天津市中考歷年語文試卷，跪求近年來初中畢業考試語文試卷的答案

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1，跪求近年來初中畢業考試語文試卷的答案

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跪求近年來初中畢業考試語文試卷的答案

2，2008年天津市中考語文試卷及答案

一、整體把握這是一篇科普文。作者用生動形象的語言從兩個方面介紹了云和天氣的關系：不同形態的云和天氣的關系；不同光彩的云和天氣的關系。文章先說不同形態的云和天氣的關系。第1段是概述，語言很有特點。先總說一句：“天上的云，真是姿態萬千，變化無常。”接下來，作者運用比喻和排比把云的萬千姿態描繪得非常生動形象，能夠激發讀者的想像。學習這段語言，教師要讓學生熟讀，細細體味語言的美妙，盡情想像藍天白云的奇妙變化，甚至可以讓學生模仿寫作。接下來的4段具體介紹云的形態和天氣的關系。第2段是后面三段的“綱”：薄云往往是天氣晴朗的象征；低而厚的云層常常是陰雨風雪的預兆。(教師提示學生思考：此處為什么用“往往”“常常”作限制詞，不用行不行?)后面三段就是遵循這個“綱”展開的。這就是文章的思路。教師要引導學生把這個思路理清。理清了思路?次惱虜挪幻つ俊? 具體到一段文字中，也是有思路的。第3段對應第2段中的“薄云”“晴朗”。薄云分幾類呢?薄云有什么特點呢?薄云分為“卷云”“卷積云”“積云”和“高積云”。它們分別有自己的特點，又有共同的地方。教師要引導學生找出它們各自的特點和共同點。這一段分四層，非常清晰，教師可讓學生自己寫出來。作者清晰的思路是通過分類別的方法來表現的。把薄云分為四種，一一介紹，有條不紊，值得學生學習和借鑒。第4、5段對應第2段中的“厚密”“陰雨風雪”，寫作思路與上面幾段相同。從第6段開始，文章轉入了另外一層意思，即“云的光彩與天氣的關系”。應該說，“云的光彩”是被第1段中“天上的云，真是姿態萬千，變化無常”所涵蓋的，所不同的是3、4、5段是從云的形態與天氣的關系的角度來說明的，第6段轉為從云的光彩與天氣的關系的角度來說明。教師要引導學生看出說明角度的變化，并且總結寫作經驗：善于從不同的角度來說明事物。按照云的不同的光彩，作者把云分為四種：暈、華、虹、霞。作者還把它們之間的差別作了介紹，這是比較說明。作者還引用了諺語，說明這是經過人民群眾實踐檢驗了的，是生活經驗的總結。這一段的層次也很清晰。由此可啟發學生總結出本文寫作層次清晰的特點。本文的寫作特點：1.層次清楚，有綱有目；2.能抓住云的特點來進行說明；3.語言生動，運用比喻、擬人和排比等修辭手法，把云寫得生動形象；4.運用分類別的說明方法。二、問題研究 1.這是一篇科普文，教學重點應放在對天氣知識的學習上呢?還是放在說明文的學習上呢?還是兩者兼有呢?如果放在對天氣知識的學習上，很容易上成地理課，應該以學習文章的閱讀規律為重點，把握這一類文章的特點。對天氣知識的學習可適當進行，一點不學也是不可能的。但要把對天氣知識的學習滲透在閱讀的訓練中。 2.對于云的名稱的理解是有一定難度的，可結合課本前面的彩色插頁加深理解。比如“卷云”的圖片中，卷云呈現出卷起的樣子，有一個小鉤。另外，文中看云的角度是從地面往上看，不是從飛機上往下看。練習說明一默讀課文，完成下面兩題。 1.看云識天氣最基本的經驗是(用課文中的原話)：______________________________________________________________________________________________________________________________ 2.設計一種表格，列出云及其光彩的種類、特征和它們分別預示的天氣情況。參考答案： 1.這道題檢查學生把握中心句的能力。中心句是“天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征，那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆。”解題思路是：本文主要介紹云和天氣的關系，第1段先用生動的語言描繪云的千姿萬態，最后一句話總結，點明中心，后面的文字是對它的具體說明。 2.云的種類繁多，學生掌握起來有一定的難度。通過設計表格，可以幫助學生掌握云的種類，從而更加清楚地理解課文。解答這道題的思路是，先把云分成兩大類：按照云的形態可分為晴天的云和雨雪天氣的云；再按照云的光彩分為四種。列表如下：晴天云簡表云名云的形態變化高度厚度天氣征兆卷云像羽毛像綾紗，絲絲縷縷地漂浮著最高最薄象征晴朗卷積云像水面的鱗波，是成群成行的卷云很高很薄無雨雪積云像棉花團，上午出現，傍晚消散 2 000米左右較薄陽光溫和高積云像草原上雪白的羊群，扁球狀，排列整齊 2 000米左右較薄天晴雨雪冰雹云層變化簡表云名變化過程形狀位置天氣征兆卷層云卷云聚集，向前推進像白綢幕蒙住天空高晴轉陰高層云卷云越變越厚像毛玻璃遮著太陽低將下雨雪雨層云高層云變得更厚暗灰色云塊密布天空更低雨雪連綿積雨云積云迅速形成高大云山烏云密布天空更低雷雨冰雹云的光彩簡表光名產生和分布情況色彩天氣征兆暈產生在卷層云上，分布在日月周圍里紅外紫日暈三更雨，月暈午時風華產生在高積云邊緣部分里紫外紅華環由小變大，轉晴；由大變小，轉陰雨虹雨過天晴，在太陽對面的云幕上彩色圓弧東虹轟隆西虹雨霞早、晚，太陽照著對面的云彩云層變紅朝霞不出門，晚霞行千里二有些事物很難描摹，打個比方，就容易講清楚，而且顯得生動活潑，很有趣味。仿照下面的示例造句。示例：天上的云……像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬…… 造句： 1.夜幕四合，周圍的群山，…… 2.遠處的霓虹燈亮了，…… 此題旨在考查學生對比喻句的掌握(在形式上還應該是排比句)。參考答案： 1.夜幕四合，周圍的群山，像駝峰，像閘門，像臥佛，像長蛇，…… 2.遠處的霓虹燈亮了，像眼睛，像流星，像彩綢，像長虹，…… 解答此題主要靠想像和聯想。從形狀入手，既考慮靜態，又考慮動態。三從下面兩題中任選一題，開展活動。 1.從現在開始的幾十天內，每天抽個時間，練習看云識天氣，判斷當天或第二天的天氣情況，輪流發布天氣預報，看誰預報得準確。 2.民間流傳著許多關于天氣的諺語，請在課外搜集一些(可以查閱資料或向有經驗的長輩請教)，分類積累。此題考查學生的動手能力。答案從略。教學建議一、復習鞏固比喻這種修辭手法，積累課文中的比喻句。二、建議教師運用多媒體手段，讓學生觀看云的圖片，加強感性認識。三、教師不要講得太多，主要通過學生的讀書、討論和教師的答疑來完成。四、結合“有關資料”教給學生一些關于天氣的諺語，并運用于生活中。有關資料一、看云識天氣的一些諺語千百年來，我國勞動人民在生產實踐中根據云的形狀、來向、移速、厚薄、顏色等的變化，總結了豐富的“看云識天氣”的經驗，并將這些經驗編成諺語。我們在這里將這些有關“看云識天氣”的諺語匯總在一起，有興趣的朋友不妨留心作一些觀察對照。 “天上鉤鉤云，地下雨淋淋”：鉤鉤云氣象上叫做鉤卷云，它一般出現在暖鋒面和低壓的前面，鉤卷云出現，說明鋒面或低壓即將到來，是雨淋淋的先兆。但是，雨后或冬季出現的鉤鉤云，則會連續出現晴天或霜凍，所以又有“鉤鉤云消散，晴天多干旱”，“冬鉤云，曬起塵”的諺語。 “炮臺云，雨淋淋”：炮臺云指堡狀高積云或堡狀層積云，多出現在低壓槽前，表示空氣不穩定，一般隔8~10小時左右有雷雨降臨。 “云交云，雨淋淋”：云交云指上下云層移動方向不一致，也就是說云所處高度的風向不一致，常發生在鋒面或低壓附近，所以預示有雨，有時云與地面風向相反，則有“逆風行云，天要變”的說法。 “江豬過河，大雨滂沱”：江豬指雨層云下的碎雨云，出現這種云，表明雨層云中水汽很充足，大雨即將來臨。有時碎雨云被大風吹到晴天無云的地方，夜間便看到有像江豬的云飄過“銀河”，也是有雨的先兆。 “棉花云，雨快臨”：棉花云指絮狀高積云，出現這種云表明中層大氣層很不穩定，如果空氣中水汽充足并有上升運動，就會形成積雨云，將有雷雨降臨。 “天上灰布懸，雨絲定連綿”：灰布云指雨層云，大多由高層云降低加厚蛻變而成，范圍很大、很厚，云中水汽充足，常產生連續性降水。 “云往東，車馬通；云往南，水漲潭；云往西，披蓑衣；云往北，好曬麥”：根據云的移動方向來預測陰晴，云向東、向北移動，預示著天氣晴好；云向西、向南移動，預示著會有雨來臨。云的移動方向，一般表示它所在高度的風向。這一諺語說明的是云在低壓內不同部位的分布情況。它適用于密布全天、低而移動較快的云。 “烏云接落日，不落今日落明日”：指太陽落山時，西方地平線下升起一朵城墻似的烏云接住太陽，說明烏云東移，西邊陰雨天氣正在移來，將要下雨。一般來說，如接中云，則當夜有雨；如接高云，則第二天有雨。但如西邊的烏云呈條塊狀或斷開，或本地原來就多云，那就不是未來有雨的征兆了。 “西北天開鎖，明朝大太陽”：指陰雨天時，西北方向云層裂開，露出一塊藍天，稱“天開鎖”。這說明本地已處在陰雨天氣系統后部，隨著陰雨系統東移，本地將雨止云消，天氣轉好。 “太陽現一現，三天不見面”：指春、夏時節，雨天的中午，云層裂開，太陽露一露臉，但云層又很快聚合變厚，這表明本地正處在準靜止鋒影響下，準靜止鋒附近氣流升降強烈、多變。上升氣流增強時，云層變厚，降雨增大；上升氣流減弱時，云層變薄，降雨減小或停止；中午前后，太陽照射強烈，云層上部受熱蒸發，或云層下面上升氣流減弱，天頂處的云層就會裂開。隨著太陽照射減弱，或云層下部上升氣流加強，裂開的云層又重新聚攏變厚。因此，“太陽現一現”常預示繼續陰雨。這句諺語和“太陽笑，淋破廟”“亮一亮，下一丈”等諺語類同。 “天上鯉魚斑，明天曬谷不用翻”(瓦塊云，曬煞人)：鯉魚斑是指透光高積云，產生這種云的氣團性質穩定，到了晚上，一遇到下沉氣流，云體便迅速消散，次日將是晴好天氣。但是，如果云體好像細小的魚鱗，則是卷積云，這種云多發生在低壓槽前或臺風外圍，近期會刮風或下雨，所以又有“魚鱗天，不雨也風顛”的諺語。 “云往東，刮陣風；云往西，披蓑衣”：這里所指的云，是低壓區里的低云。低壓是自西向東的(實際上往往是自西南向東北移動)。云往西，說明該地處于低壓前部，本地將因低壓移來而降雨；云往東，說明低壓已經移過本地，本地處于低壓后部，天氣即將轉晴，轉晴之前常常要刮一陣風。 “云鉤向哪方，風由哪方來”：云鉤指的是鉤卷云的尾部，出現在高空，有時上端有小鉤，也有排列成行的。上端小鉤所指，是高空風的方向，而高空風往往又與地面相聯，所以根據云鉤方向大體可測知風的來向。 “早上烏云蓋，無雨也風來”：是說早晨東南方向有黑云遮日，預示有雨。因為早晨吹暖濕的東南風，溫度較本地空氣為高，形成上冷下熱，水汽易上升成云，再加上白天地面受熱，空氣對流上升，更促使云層抬高，水汽遇冷成水滴，從而可能使天氣變為不風即雨的情況。 “黃云上下翻，將要下冰蛋”：黃云多是暖濕空氣強烈上升所致，出現這種情況多降陣雨與冰雹。 “山戴帽，大雨到”：山戴帽是說氣壓低，空中水汽多在山頂形成云層。至于是否會降雨，一般要視情況而定，如云逐漸降低且加厚，降雨的可能性大，反之，云逐漸抬升變薄，下雨的可能性就小。 “云吃霧下，霧吃云晴”：見到霧之后來了云，可能低氣壓要來臨，是要下雨的兆頭。反之，如云消霧起，表示低氣壓已過，晴朗天氣即將來臨。 “日落射腳，三天內雨落”：指太陽從云層的空隙中照射下來，稱“日射腳”，傍晚出現日射腳，說明對流作用強烈，預示有雨。 “早霞不出門，晚霞行千里”：早晨東方無云，西方有云，陽光照到云上散射出彩霞，表明空中水汽充沛或有陰雨系統移來，加上白天空氣一般不大穩定，天氣將會轉陰雨；傍晚如出晚霞，表明西邊天空已放晴，加上晚上一般對流減弱，形成彩霞的東方云層，將更向東方移動或趨于消散，預示著天晴。 “久晴大霧陰，久陰大霧晴”：指的是久晴之后出現霧，說明有暖濕空氣移來，空氣潮濕，是天陰下雨的征兆；久陰之后出現霧，表明天空中云層變薄裂開消散，地面溫度降低而使水汽凝結成輻射霧，待到日出后霧將消去，就會出現晴天。在暖季的早晨，如天邊出現了堡狀云，表示這個高度上的潮濕氣層已經很不穩定，到了午間，低層對流一旦發展，上下不穩定的層次結合起來，就會產生強烈的對流運動，形成積雨云而發生雷雨。所以有“清早寶塔云，下午雨傾盆”的諺語。另外，有天氣預兆的云在演變過程中，往往具有一定的連續性、季節性和地方性。當天空中的云按照卷云、卷層云、高層云、雨層云這樣的次序從遠處連續移來，而且逐漸由少變多，由高變低，由薄變厚時，就預示著很快會有陰雨天氣到來；相反，如果云由低變高、由厚變薄、由成層而崩裂為零散狀的云時，就不會有陰雨天氣。在暖季早晨，天空如出現底平、頂凸、孤立的云塊(淡積云)，或移動較快的白色碎云(碎積云)，表明中低空氣層比較穩定，天氣晴好。此外，云的顏色也可預兆一定的天氣，如冰雹云的顏色先是頂白底黑，而后云中出現紅色，形成白、黑、紅色亂絞的云絲，云邊呈土黃色。黑色是陽光透不過云體所造成的；白色是云體對陽光無選擇散射或反射的結果；紅黃色是云中某些云滴(直徑在千分之一到百分之一毫米之間)對陽光進行選擇散射的現象。有時雨云也呈現淡黃色，但云色均勻，不亂翻騰。還有不少諺語是從云色和云形來預兆要下冰雹的。例如，內蒙古有“不怕云里黑，就怕云里黑夾紅，最怕黃云下面長白蟲”等諺語，山西有“黃云翻，冰雹天；亂攪云，雹成群；云打架，雹要下”“黑云黃云土紅云，翻來覆去亂攪云，多有雹子災嚴重”等諺語。還有“午后黑云滾成團，風雨冰雹一齊來”“天黃悶熱烏云翻，天河水吼防冰蛋”等說法，這些都說明當空氣對流強盛，云塊發展迅猛，像濃煙一股股地直往上沖，云層上下前后翻滾時，就容易下冰雹。二、看云識天好出游天氣狀況對戶外活動者來說非常重要，因為遭遇惡劣天氣多半起因于天氣驟然變化。為了享受快樂的戶外生活，旅游者在收聽天氣預報的同時，需要掌握一定的氣候知識，學會看云識天氣，使自己能夠從容應對天氣的異常變化。這里介紹10種云層形式，有“積”字表示云的形狀是塊狀(無關大小)，有“層”字表示天空布滿陰沉的云。每種類型都給出了分布的大約海拔高度，云層越高，天氣越好。在極地地區，同種類型的云層會在更低海拔的天空出現。卷積云：小圓塊積云，看上去如同波紋狀，常被稱為“魚鱗天”，通常海拔高度5 000~8 000米，一般預兆晴朗天氣。高積云：類似于卷積云，預兆天氣良好，但它的覆蓋范圍更廣，云層更厚，白中有暗。通常出現于暴雨之后，懸浮在5 000~6 000米的高空。積雨云：為低層雷云，云色烏暗。塔形云層高可達6 000米，頂部平云層被稱作砧頂。積雨云常帶來強風暴雨、雷鳴和閃電。上層類似假卷云，頂層類似假雨云。積云：很易于識別，蓬松狀白云，如同團團棉絮，飄浮在空中。如果彼此分開意味著又是美好的晴天，可是如果發展得越來越大，前端越來越多，很可能會帶來一場突然降臨的暴雨。位于海上碧空中的積云，通常表明離陸地已經不遠，高度一般不超過2 500米。卷云：由冰晶形成的高層縷狀云，這也是它看上去純白色的原因，經常稱作馬尾云。它們也通常意味著天氣晴朗，高5 000~9 000米。卷層云：由冰顆粒形成，看上去像白云的紋路，這些是惟一會在太陽或月亮周圍產生光暈的云層。如果卷層云擴展，意味著天氣晴朗；如果卷層云縮小，意味著將要下雨；如果天空籠罩著卷云，卷云上部的天空變暗，逐漸形成卷積云，這預示著雨雪的來臨。高層云：在陽光或月光照耀下，看上去像灰色的幕幔。如果濕空氣靠近，云盤消失，云層變厚、變暗，直至下雨，高可達2 500~6 000米。雨層云：為低層烏云，籠罩在空中，意味著4小時之內會有降雨，通常會持續幾小時。層積云：低層覆瓦狀云層，通常覆蓋整個天空。云層較薄，陽光可以透射下來。它們可能會帶來雷陣雨，但一般會在午后消失，留下一片晴朗明亮的藍天。高度低于2 500米。層云：云層最低，猶如濃霧籠罩在空中，剛開始出現時經常會被誤認為是高山濃霧。它們并非很自然的雨水云，但也可以形成蒙蒙細雨。如果在夜間它越來越厚，覆蓋在清晨空中，通常這會是晴朗的一天，高度不超過2 500米。

2008年天津市中考語文試卷及答案

3，2006年天津市中考語文試題答案

本試卷分為第Ⅰ卷（基礎題）、第Ⅱ （綜合題）和第Ⅲ卷（作文題）三部分。第Ⅰ卷，第1頁至第4頁；第Ⅱ卷，第5頁至第8頁；第Ⅲ卷，第9頁至第12頁。試卷滿分120分。考試時間120分鐘。第I卷（基礎題共1大題共25分）注意事項： 1.答第Ⅰ卷前，考生務必先將自己的姓名、準考證號，用藍、黑色墨水的鋼筆或圓珠筆填在“答題卡”上；考試科目用2B鉛筆填涂在“答題卡”上；在指定位置粘貼考試用條形碼。 2.第Ⅰ卷答案答在試卷上無效。每小題選出答案后，應用2B鉛筆把“答題卡”上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。 3.考試結束后，監考人員將試卷和答題卡一并收回。一、（本大題共11小題，1-8小題每題2分，9-11小題每題3分，共25分）每小題給出的四個選項中，只有一個最符合題意，請將其序號涂到答題卡上。1．下面各組詞語中加點字的讀音不完全正確的一項是 A.陡峭（qiao）勻稱(chen）純樸（pu) B.開拓(tuo) 憂郁(yu）充沛（pei) C.參天（chan) 堅韌(ren) 游弋（ge） D.追溯(su) 眺望(tiao) 彌漫(man)2．下面詞語中有錯別字的一項是 A.震耳欲聾姿態萬千變幻莫測 B.問心無愧揮灑自如可歌可泣 C.一塵不染埋頭苦干平淡無奇 D．眼花潦亂赫赫有名申張正義3．下面句中加點詞語與“沙漠是人類最頑強的自然敵人之一”中的“自然”含義相同的一項是 A．對孩子來說，一年中最高興的時節，自然要數除夕了。 B. 綠的呢，是人類勞力戰勝自然的成果，是麥田。 C. 園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的。 D. 死海海水的密度大于人體的密度，人一到海里就會自然漂起來。4．依次填人下面句中橫線處的詞語，最恰當的一項是建筑是藝術，是_________的音樂，又是簡潔的哲理詩。任何建筑，不管設計者與建造者是否_________，其實都在表達一種思想。 A.凝固自覺 B.凝練自覺 C.凝練自愿 D.凝固自愿5.下面句子沒有語病的一項是 A.赤潮已成為世界性的一種公害，很多地區和國家發生都很頻繁。 B.中國讀者通過《時間簡史》這本書了解了英國著名物理學家霍金。 C.北京奧運會組委會召開新聞發布會，舉辦第一屆奧運歌曲征集活動。 D.有沒有堅定的意志，是一個人在事業上取得成功的前提。6.下面句子中運用比喻修辭方法不恰當的一項是 A.那一片莽莽蒼蒼、高聳人云的峰巒，就像一條巨大的蒼龍，騰空飛舞！ B.江南的雨是有靈性的，落在瓦礫上，像絲竹奏出的樂曲，幽怨急緩。 C.東方漸明，天空出現萬道霞光，猶如一朵含苞欲放的鮮花。 D.夜空中繁密的星，如同海水里漾起的小火花，閃閃爍爍的，跳動著細小的光點。7.填人下面一段文字橫線處的語句，與上下文銜接最恰當的一項是電磁波輻射的最大危害在于這種時時刻刻圍繞我們的殺手是無形的。__________。大量存在的是，日常工作、生活中普通電器帶來的低強度電磁波輻射，這種輻射污染不像農藥中毒、噪音污染那樣立竿見影，而是在不知不覺中緩慢地損害著人體。 A．一般說來，過量的超強度的電磁波強輻射對人體造成急性損害的情況并不多 B. 既然如此，過量的超強度的電磁波強輻射對人體造成急性損害的情況并不多 C. 一般說來，過量的超強度的電磁波強輻射對人體造成急性損害的情況并不少 D. 既然如此，過量的超強度的電磁波強輻射對人體造成急性損害的情況并不少 8.下面對詩句的賞析不恰當的一項是 A.有的人活著／他已經死了；有的人死了／他還活著。（減克家《有的人》）詩人以鮮明的對比，評價了世界上截然相反的兩類人。一類人，雖生猶死；一類人，雖死猶生。這體現了作者愛憎分明的態度。 B.蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。（《詩經蒹葭》）詩的前兩句運用“興”的手法，寫了秋天水邊的景色，營造出充滿朦朧之美的藝術境界。 C.燕子來時新社，梨花落后清明。（晏殊《破陣子》）詞的開篇用筆新巧，以燕子、梨花帶出“新社”和“清明”，為后面描寫人物風情做了鋪墊。 D.前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。（陳子昂《登幽州臺歌》）這首詩在藝術表現上的最大的特色就是通過具體的景物描寫來抒發詩人的情感。閱讀《看云識天氣》一文中的節選文字，回答9-11題。我們還可以根據云上的光彩，推測天氣的情況。在太陽和月亮的周圍，有時會出現一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈常常出現在卷層云上，當卷層云后面有一大片高層云和雨層云時，是大風雨的征兆。所以有“日暈三更雨，月暈午時風”的說法。說明出現卷層云，并且伴有暈，天氣就會變壞。另有一種比暈小的彩色光環，叫做華。顏色的排列是里紫外紅，跟暈剛好相反。日華和月華大多出現在高積云的邊緣。華環由小變大，天氣將趨向晴好。華環由大變小，天氣可能轉為陰雨。夏天，雨過天睛，太陽對面的云幕上，常會掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。人們常說：“東虹轟隆西虹雨。”意思是說，虹在東方，就有雷無雨；紅在西方，將會有大雨。還有一種云彩常出現在清晨或傍晚。太陽照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。出現朝霞，表明陰雨天氣就要到來；出現晚霞，表示最近幾天里天氣睛朗。所以有“朝霞不出門，晚霞行千里”的諺語。9.下面關于這段文字說明的主要內容，理解正確的一項是 A.介紹云上的光彩。 B.根據云上的光彩，推測天氣的情況。 C.介紹暈、華、虹、霞的特征。 D.說明諺語識天氣的作用。10．下面關于這段文字運用的最主要的說明方法，判斷正確的一項是 A.列數字 B.打比方 C.下定義 D.作比較11.下面關于這段文字的內容或寫法，理解不正確的一項是 A.文段分別介紹了四種云上的光彩產生分布情況、色彩和天氣征兆。 B.月暈常出現在卷層云上，月華大多出現在高積云的邊緣。 C.暈、華、虹、霞這四種云上的光彩，其形狀都是弧形。 D.文中引用諺語，增強了文章的說服力和趣味性第Ⅱ卷（綜合題共3大題共45分）注意事項： 1.答第II卷前，考生務必將密封線內的項目和試卷第5頁左上角的“座位號”填寫清楚。 2.第II卷共4頁，用藍、黑色墨水的鋼筆或圓珠筆直接答在試卷上。二、（本大題共10小題，共22分）將詩詞補充完整，或根據提示寫出相應句子。（10分）12.花間一壺酒，獨酌無相親。____________ ，______________（李白《月下獨酌》） (2分）13.何處望神州？滿眼風光北固樓。__________悠悠。_______________。（辛棄疾《南鄉子登京口北固亭有懷》)（2分）14.楚塞三湘接，荊門九派通。___________,_____________（王維《漢江臨眺》) (2分）15．一曲新詞酒一杯。去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？_________，_____________。小園香徑獨徘徊。（晏殊《浣溪沙》）（2分）is．蘇轍在《上樞密韓太尉書》一文中稱贊孟子的文章是“寬厚宏博，______________,____________”。(2分)閱讀下面的兩段文言文，回答17-21題。（12分）【甲】亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？先主曰：“君與俱來。”庶曰：“此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。” 由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。【乙】班超字仲升，扶風①平陵②人，徐③令彪之少子也。為人有大志，不修細節。然內孝謹，居家常執勤苦，不恥勞辱。有口辮，而涉獵書傳。永平④五年，兄固⑤被召詣校書郎⑥，超與母隨至洛陽。家貧，常為官傭書以供養。久勞苦，嘗輟業投筆嘆曰：“大丈夫無他志略，擾當效傅介子⑦、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士志哉1” 注釋：①扶風：漢朝郡名。②平陵：漢朝縣名。③徐：徐縣．漢朝縣名。④永平：漢明帝年號。⑤固：班超的哥哥班固，《漢書》的作者。⑥校書郎：官名．⑦傅介子：西漢冒險家，以計斬樓蘭王聞名于世。17.解釋文中加點詞的具體含義。(2分） ①由是先主遂詣亮（） ②不恥勞辱（）18．乙文中有一個句子與甲文中的“時人莫之許也”有同樣的表達效果，找出這個句子寫在下面的橫線上。(2分）19.將乙文中畫線的句子譯為現代漢語。(2分）家貧，常為官傭書以供養。20.下面的句子中有一個通假字，試推測是哪一個字并寫出本字。(2分）大丈夫無他志略，猶當效傅介子、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎？通假字是_________，本字是___________。21.刻畫人物有正面描寫和側面描寫，比較兩文在這方面有何異同，試結合原文加以分析。 (4分）三、（本大題共5小題，共17分）閱讀《家書》一文，回答22-26題。家書胡凱延叔喝完第一杯酒，雪花就柳絮般飄落下來。菊麻雀似的蹦進門，喊道：“哥來信了。”延叔接過信又遞給菊：“快拆開念念。”菊娘一臉驚喜地從灶間跑出，坐到靠墻的矮凳上，認真地仰起頭。菊小心地拆開信，抽出薄薄的一張紙。“我一切都好，只是錢不夠用。春節咯上擠，不回家過年了。”菊一字一頓地念出，臉上的喜悅一點點地消失。延叔有些不高興，完了？菊淡淡道，完了。延叔長長地“嗯”了一聲，倒滿一盅酒，咕咚喝下。菊娘一看延叔臉色不對勁兒，忙打起圓場：“收到信就好。伢子在大學念書很忙，沒工夫寫許多話。”菊問：“回不回信？”菊娘斜瞟一眼：“當然回。把家里事告訴哥，讓他安心念書。”菊趴到桌子上，從書包里翻出兩張草稿紙，紅通通的小手一把撰住筆桿裂開的圓珠筆。延叔嘆了一口氣說：“告訴你哥，信已收到，錢過幾天湊好寄去。叫他放心。”說完回過頭去，“我沒什么說了。”菊娘心領神會，雙手攏到圍裙下，臉上漾出笑容：“我說兩句。對哥說家里的事都好。秋后老母豬生下9只崽。今年價好，漲到7塊，有賣頭兒。賣豬崽的錢還清了去年的債。上個月，那只黑老毋雞被隔壁伢子打斷了腿，我心疼了好幾天，找到村上張獸醫，他說不礙事。現在果真好了，只是有點跛。” 延叔腮幫子一鼓：“說這些干啥？菊，天冷了，叫你哥要當心自己，免得你娘掛念。告訴他家里人身體都好。”菊娘趕緊插上：“我就是晚上困不著，胃老是痛。叫你哥在學校吃飽吃好，想吃啥就吃啥。不要讓人笑話咱。”菊煩透了：“哥是大學生，這點事都不懂？延叔把酒瀝下，不夠一盅，只好慢慢喝，邊咂嘴邊說：“菊，把你的學習情況給你哥說說。” 菊咬起下唇，寫道：“上次期中考試我第一名，得了一張獎狀和一枝鋼筆。娘還蒸了雞蛋給我吃。那枝筆很漂亮，我舍不得用，收在枕頭底下……大學里也發獎狀嗎？你也要好好學習，爭取得到獎狀，讓全家都高興高興。” 菊寫好抬起頭。延叔收回盯著菊飛快移動的小手的目光，倒放起酒盅。菊娘就站起去灶間盛飯。延叔又想起來什么，叫菊接著寫：“前兩天，上面分來救災衣服。隊長說你有出息，特地分給我家一件半新的呢子大衣，讓你回家過年穿。臘狗說樣式還挺流行，城里都作興。你不回家我就托人寄去。” 菊娘端出飯，也突然想起什么，叫菊再加上幾句：“娘初一到后山廟里替你求了簽，簽上說你有小災損，要切切注意。” 菊嚷嚷起來：“沒紙寫了。”延叔見寫了密密麻麻的三大張，說：“就不寫了。”菊娘便說：“對。你哥不信這些。再說，寫多了他沒時間看，他的信就那么短。” 延叔端起飯碗扒拉了幾口，又放下，仿佛心里有什么東西哽著。拿起那薄薄的一張紙，延叔瞪著眼前沒了熱氣的幾碟菜，硬邦鄭地甩出一句：“重寫一封。”正在有滋有味嚼飯鍋巴的菊愕然睜大眼睛，隨即就按延叔的話莊重地寫好第二封信：信收到。錢就寄。22.從經濟狀況來看，你覺得延叔家是一個怎樣的家庭，你是從哪些地方看出來的？(4分）23．菊的哥哥是一個沒有出場的人物，你能依據文本分析他表現出的性格特點嗎？（3分）24.“延叔端起飯碗扒拉了幾口，又放下，仿佛心里有什么東西哽著。”哽在他心里的是什么東西？(2分）25.最初的家書密密麻麻寫了三大張，說了許多事，這反映了延叔一家三口怎樣的情感？最后延叔又讓菊將家書改成短短的六個字，這又是為什么？試做分析。(4分）26.你覺得這篇小小說有哪些突出的寫作特點？試從兩個方面結合文本具體談談你的看法。 (4分）四、（本大題共2小題，共6分）27.參照加點的文字，改寫畫線部分，使這段話形成句式整齊的排比句。(3分）理想不是現成的糧食，而是一粒需要我去播種的種子；理想不是繪就的畫卷，而是一張白紙，需要我去描畫；理想不是蔥籠的綠洲，而是一片荒漠，需要我去開墾。28.用簡潔的文字概括昆曲形成的過程。（標點符號占格，含標點不超過50字）(3分）昆曲又稱昆劇，該劇種被聯合國教科文組織列入“人類口述與非物質遺產代表作”名錄。昆曲形成的歷史，可謂源遠流長。它起源于元朝末年流行于昆山地區的南曲，至今已有六百多年的歷史。元朝末年，顧堅等人對南曲的原有腔調加以整理和改進，稱之為“昆山腔”，這是昆曲的雛形。明代嘉靖年間，杰出的戲曲音樂家魏良輔對昆山腔的音律和唱法進行了改革和創新，吸取了海鹽、弋陽等南曲的長處，發揮昆山腔自身流麗悠遠的特點，又吸收了北曲結構嚴謹的特點，運用北曲的演唱方法，以笛、蕭、笙、琵琶等樂器伴奏，造就了一種細膩優雅，集南北曲優點于一體的“水磨調”，通稱昆曲。第Ⅲ卷（作文題共1大題共50 分）注意事項： 1.答第Ⅲ卷前，考生務必將密封線內的項目和第9頁左上角的座位號填寫清楚。 2.第Ⅲ卷共4頁，用藍、黑色墨水的鋼筆或圓珠筆直接答在試卷上。五、（本大題共1小題，共50分）29.作文(50分）題目：生日提示：同學們，一年的365天里，藏著許許多多的“生日”。有自己的生日、父母的生日、兄弟姐妹的生日、親朋好友的生日、老師同學的生日，還有黨的生日、人民軍隊的生日、人民共和國的生日、革命領袖的生日……對這些日子，你懷有怎樣的情感？你又是怎樣度過的？它又給你留下了怎樣的回憶和思考？當你坐在考場而對“生日”這樣一個題目時，你又涌出了哪些想法？有哪些話要說？請敞開心扉，把你最想述說的人和事，最想抒發的情和意，最想表達的觀點和認識寫出來，讓大家與你分享。要求：①寫一篇不少于600字的文章；②可自擬副標題；③除詩歌、戲劇外，文體不限；④請不要出現與你相關的人名、校名、地名等。 2006年天津市初中畢業生學業考試語文試題參考答案及評分標準第Ⅰ卷（共25分）一、（25分）第1至8題，每題2分。 1．C 2. D 3. B 4. A 5. B 6. C 7.A 8. D 第9至11題，每題3分。 9. B 10. D 11．C 第Ⅱ卷（共45分）二、（22分） 12.(2分）舉杯邀明月對影成三人（每句1分，有錯漏不給分） 13. (2分）千古興亡多少事不盡長江滾滾流（每句1分，有錯漏不給分） 14. (2分）江流天地外山色有無中（每句I分，有錯漏不給分） 15.(2分）無可奈何花落去似曾相識燕歸來（每句1分，有錯漏不給分） 16. (2分）充乎天地之間稱其氣之小大（每句1分，有錯漏不給分） 17.(2分）①去拜訪 ②以……為恥辱（認為……是恥辱）（每詞1分） 18.(2分）左右皆笑之。（多寫不給分） 19. (2分）家中貧寒，常作為受官府雇傭的抄書人來謀生（供養家庭）。或：家中貧寒，常被官府雇傭抄書來謀生（供養家庭） 20.(2分）通假字：研本字：硯（各占1分） 21. (4分）相同之處：兩文都有對人物的正而描寫和側面描寫，如甲文開頭的話和乙文的大部分文字都屬正面描寫。甲文除開頭的正面描寫外，均為側面描寫；乙文的“左右皆笑之”，也是側而描寫。不同之處是，甲文以側面描寫為主；乙文以正面描寫為主。或：甲文的正面描寫有對行為的描寫和對外貌的描寫；乙文的正面描寫既有對行為的描寫又有對語言的描寫，但無對外貌的描寫。甲文的側面描寫既有對行為的描寫又有對語言的描寫；乙文的側面描寫只有對行為的描寫。（從兩種不同的角度分析均可，異同各占2分，不結合文本扣一半分。）三、（17分） 22．（4分）這是一個比較貧苦的家庭。從以下的敘述描寫可以看出：菊寫信是從書包里翻出兩張草稿紙，用的是筆桿裂開的圓珠筆；菊的哥哥要的錢需要湊好才能寄去；去年的債剛剛還清；學校獎給菊那枝筆，她舍不得用；家里分了救災衣服；信寫了三張就沒有紙了（家庭貧苦占1分；例子占3分，寫出兩個方面給1分．寫出三個方面給2分．寫出四個方面給3分。） 23. (3分）菊的哥哥的來信很短，他只表示自己需要錢，不回家過年，對家里的事和父母、妹妹的情況一概不問。從中可以看出他親情淡薄，對家人和家庭情況漠不關心（分析1分，結論2分） 24. (2分）兒子對家庭的冷漠使他無法接受的不快。（大意對即可） 25. (4分）這反映了他們有濃濃的親情，希望菊的哥哥分享他們的快樂，安心讀書。延叔以這種方式對兒子的冷漠態度表示不滿。（每問2分，大意對即可） 28. (4分) (1)運用了對比的寫法。例如，冷漠的短信與充滿親情的長信的對比；拆信前的興奮與拆信后的失望的對比。 (2）通過語言、動作、神態表現人物的情感。例如，菊麻雀似的蹦進門，喊道：“哥來信了。”延叔接過信又遞給菊：“快拆開念念”菊娘心領神會，雙手攏到圍裙下，臉上漾出笑容。 (3)通過細節描寫表情達意。例如，“菊小心地拆開信，抽出薄薄的一張紙。”“小心地”說明菊把信看得很重；“薄薄的一張紙”，說明信的內容很少。又如，“紅通通的小手一把攥住筆桿裂開的圓珠筆”“筆桿裂開”說明家庭不富裕，非常節儉。 (4）語言含蓄，耐人尋味。通篇沒有一句話明確表明作者的觀點，但對菊的哥哥的批評態度卻包含在字里行間。開頭和結尾都強調了“薄薄的一張紙”，暗示著菊的哥哥親情淡薄。第二封信改為六個字，更是耐人尋味，延叔的不滿之情蘊含其中。（從任意兩個方面作出分析均可，每個方面2分，不做具體分析的，只能得1分）四、（6分） 27. (3分）理想不是現成的糧食，而是一粒種子，需要我去播種。（加字、減字不給分。）28. (3分）昆曲是南曲經元末顧堅等人的整理和改進，又經明代魏良輔改革和創新而形成的。（答出“南曲"1分，“元末顧堅等人的整理和改進"1分，“明代魏良輔改革和創新"1分。）或：昆曲起源于南曲，南曲在元末被改進為“昆山腔”，“昆山腔”在明代又被改革為“水磨調”，形成昆曲。（答出“南曲"1分，“元末被改進為昆山腔"1分，“明代被改革為水磨調"I分。）第Ⅲ卷（共50分）五、（50分） 29. (50分）按照下面標準評分：說明：1.漏寫題目扣1分。2.錯別字每3個扣1分，重現不計，最多扣2分。3.字跡潦草，難以辨認的酌情扣1-3分。4.字數不足550字，每少50字扣1分；不足400字，降一等。5.凡認為內容有嚴重錯誤的答卷，應提請評卷領導小組研究處理。

2006年天津市中考語文試題答案

4，求2010天津市中考語文試題

2010年天津市初中畢業生學業考試試卷語文（滿分120分考試時間：120分鐘）本試卷分為第Ⅰ卷（選擇題）、第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。第Ⅰ卷第1頁至第4頁，第Ⅱ卷第5頁至第10頁。試卷滿分120分。考試時間120分鐘。答卷前，考生務必將自己的姓名、考生號、考點校、考場號、座位號填寫在“答題卡”上，并在規定位置粘貼考試用條形碼。答題時，務必將答案涂寫在“答題卡”上，答案答在試卷上無效。考試結束后，將本試卷和“答題卡”一并交回。祝各位考生考試順利！第Ⅰ卷注意事項：每題選出答案后，用2B鉛筆把“答題卡”上對應題目的答案標號的信息點涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號的信息點。一、（本大題共11小題，共29分。1～4小題，每題2分；5～11小題，每題3分）下列每小題給出的四個選項中，只有一項最符合題意。1.下面各組詞語中加點字的讀音，完全正確的一項是A.熱忱（chén）干涸（kū）相得益彰（zhāng）B.寬恕（shù）天塹（qiàn）鱗次櫛比（jié）C.拮據（jū）勻稱（chèng）惟妙惟肖（xiào）D.嫻熟（xián）闊綽（chuò）吹毛求疵（cī）2.下面句子橫線處依次填入的詞語，最恰當的一項是（1）法國的城際交通最值得提及的是鐵路運輸，法國被公認擁有歐洲大陸最的鐵路系統。（2）明代地理學家徐霞客曾為黃山的秀美所，發出“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”的感嘆。（3）漢字經歷了甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書等演變過程，是世界上歷史最的文字之一。A.完善折服悠久 B.完整佩服悠長C.完善佩服悠長 D.完整折服悠久3.下面句子沒有語病的一項是A.中國正處在城市化進程的發展快速期，建設城市的步伐不斷加快。B.隨著秦兵馬俑在沉寂24年后的再次發掘，引起國內外媒體的關注。C.梁啟超紀念館已成為天津海河意式風情區內歷史文化厚重的旅游觀光。D.“我讀經典”系列閱讀活動，對改善青少年閱讀現狀有著重要的意義。4.下面句子沒有使用修辭方法的一項是A.回望蘭亭，難忘殘園雨鎖，難忘清波泛舟，難忘竹林漫步……B.這條百年老街在初夏的陽光中，愈發顯現出一種歷史的滄桑感。C.林子里很多地方還積著厚厚的雪，高山杜鵑花卻等不及，徑自開了起來。D.每到冬季，流動的飛瀑凝固成一根根冰柱，仿佛一把巨大的豎琴，奏出美妙的樂章。5.下面對詩句的賞析不恰當的一項是（）A.北國風光，千里冰封，萬里雪飄。（毛澤東《沁園春?雪》）這三句總寫北國雪景，把讀者引入一個冰天雪地、廣袤無垠的銀色世界。B.山隨平野盡，江入大荒流。（李白《渡荊門送別》）這兩句詩描繪了長江進入中游以后，江峽漸盡、平野曠出、江水開闊的景象。C.蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。（《詩經?蒹葭》）這一章中前四句是寫景，金秋露濃霜重；后四句是抒情，伊人情深意長。D.遠遠的街燈明了，好像閃著無數的星星。天上的明星現了，好像點著無數的街燈。（郭沫若《天上的街市》）詩中由“街燈”到“明星”的聯想，吸引著讀者的視線從人間轉到天上。閱讀《事物的正確答案不止一個》一文中的節選文字，回答6～8題。“正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。事實上，若是某種數學問題的話，說正確答案只有一個是對的。麻煩的是，生活中大部分事物并不像某種數學問題那樣。生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣。由于情況的變化，原來行之有效的方法，到了現在往往不靈了。正因為如此，如果你認為正確答案只有一個的話，當你找到某個答案以后，就會止步不前。因此，不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要。然而，尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和新的方法，有賴于創造性的思維。那么，創造性的思維又有哪些必需的要素呢？有人是這樣回答的：“富有創造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。從古代史到現代技術，從數學到插花，不精通各種知識就一事無成。因為這些知識隨時都可能進行組合，形成新的創意。這種情況可能出現在六分鐘之后，也可能在六個月之后，六年之后。但當事人堅信它一定會出現。”對此我完全贊同。知識是形成新創意的素材。但這并不是說，光憑知識就能擁有創造性。發揮創造力的真正關鍵，在于如何運用知識。創造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態度和意識，在此基礎上，持之以恒地進行各種嘗試。這方面的典型代表，首推約翰?古登貝爾克。他將原來毫不相關的兩種機械——葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來，開發出一種新產品。因為葡萄壓榨機用來從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加力。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來。有一天，古登貝爾克半開玩笑地自言自語道：“是不是可以在幾個硬幣打制器上加上葡萄壓榨機的壓力，使之在紙上打印出印花來呢？”由此發明了印刷機和排版術。另一個例子是羅蘭?布歇內爾。1971年的一天，布歇內爾邊看電視邊這么想：“光看太沒意思了。把電視接收器作為試驗對象，看它產生什么反應。”此后不久，他就發明了交互式的乒乓球電子游戲，從此開始了游戲機的革命。6.選文第三自然段中的“這種情況”指的是A.富有創造性的人總是孜孜不倦地汲取知識。B.這些知識隨時都可以進行組合，形成新的創意。C.無論古代，還是現代，不精通各種知識就一事無成。D.生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣。7.下面不屬于文中創造性思維“必需的要素”的一項是A.有淵博的知識B.有持之以恒的毅力C.有天才般的智慧和靈感D.有活用知識的態度和意識8.下面對選文的分析，不正確的一項是A.選文第一自然段指出，生活中解決問題的方法不止一個，因此不放棄探求非常重要。B.選文第二自然段的設問，既引發讀者思考，又起到過渡的作用。C.選文中作者提出的主要觀點是，只要有知識就會有創造力。D.選文列舉事例，證明了發揮創造力的關鍵在于如何運用知識。閱讀《送東陽馬生序（節選）》一文，回答9～11題。余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒或有所聞。當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺足膚皸裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敞衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。9.下面選文中加點詞語的解釋，不正確的一項是A.走送之，不敢稍逾約走：步行 B.余立侍左右，援疑質理質：詢問C.俟其欣悅，則又請焉俟：等待 D.媵人持湯沃灌，以衾擁覆湯：熱水10.下面選文中的句子是省略句的一項是A.余幼時即嗜學 B.又患無碩師名人與游C.窮冬烈風，大雪深數尺 D.蓋余之勤且艱若此11.下面對選文的分析，不準確的一項是A.選文開篇即點出作者“家貧”和“嗜學”的矛盾處境，由此引出求學的艱難。B.選文將富家子弟的奢華和作者的貧寒加以對比，表現了作者求學意志的堅定。C.作者寫這篇文章的目的，是為了向人們展示自己成長之路的曲折與艱辛。D.作者通過現身說法表明：知識的積累，精神的充實，是學子讀書的必備條件。2010年天津市初中畢業生學業考試試卷語文第Ⅱ卷注意事項：1.用黑色墨水的鋼筆或簽字筆將答案寫在“答題卡”上。2.本卷共14小題，共91分。二、（本大題共2小題，共8分）12.請將下面古詩文語句補充完整。（6分）（1）烽火連三月，。（杜甫《春望》）（2）大漠孤煙直，。（王維《使至塞上》）（3），斜暉脈脈水悠悠。（溫庭筠《望江南》）（4），弓如霹靂弦驚。（辛棄疾《破陣子》）（5），不以己悲。（范仲淹《岳陽樓記》）（6）醉翁之意不在酒，。（歐陽修《醉翁亭記》）13.化用前人詩文是古代詩歌創作中常見的一種手法。蘇軾在《水調歌頭?明月幾時有》中有兩處明顯的化用：一處是李白《把酒問月》中的“青天有月來幾時，我今停杯一問之”；另一處是謝莊《月賦》中的“隔千里兮共明月”。請寫出蘇軾這首詞中與之對應的句子。（兩處選其一）（2分）三、（本大題共3小題，共7分）閱讀文言文，回答14～16題。伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志①在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨②兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋③兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。伯牙游于泰山之陰，卒④逢暴雨，止于巖下，心悲，乃援琴而鼓之。初為《霖雨》之操⑤，更造《崩山》之音。曲每奏，鐘子期輒窮其趣。伯牙乃舍琴而嘆曰：“善哉，善哉！子之聽夫志，想象猶吾心也。吾于何逃聲哉？”（選自《列子?湯問》）【注釋】①志：志趣、心意。②峨峨：高聳的樣子。③洋洋：寬廣的樣子。④卒：通“猝”，突然。⑤操：琴曲。14.解釋文中加點詞語的含義。（2分）（1）伯牙善鼓琴善：（2）善哉，峨峨兮若泰山善： 15.請將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（2分）子之聽夫志，想象猶吾心也。譯文： 16.“高山流水覓知音”的故事至今廣為傳頌，從文中的哪句話可以看出子期堪稱伯牙的“知音”？請結合文意，談談你對“知音”的理解。（3分）四、（本大題共4小題，共16分）閱讀《冬天的芭蕾》一文，回答17～20題。冬天的芭蕾韓靜霆是綠蒙蒙的春天了，我還是執拗地想著哈爾濱嚴冬的冰燈。想起來，就仿佛又重新在那兒生活了一回似的，迷失在晶瑩剔透的宮殿里了。冬天也能燃燒呀，瞧著巧奪天工的冰燈，心不是熱得像要化掉嗎？在這兒，冰，與那個肅殺的“冷”字絕緣了。冰燈是足以在凄凄歷歷的北風中溫存人們心靈的東西。望著活靈活現的冰雕小鹿，怎能懷疑它沒有熱烘烘的心臟？觀賞冰琢的梅花，也分明感受到暖融融的春風的消息。描繪冰燈的美麗，語言顯得多么乏力。“雪骨冰姿”似乎是可以入詩的，在這里不過是句大實話。世間又有什么東西能把冰燈比擬呢？水晶啦，白玉啦，全都在它面前黯然失色。誰見過水晶砌成的九級玲瓏塔？誰聽說過白玉堆出的插云仙女峰？再說畫它更是不易討好。你只能用背景曲反襯冰燈，它本身是無色的透明體。可是，當月兒初上，冰燈就是凝固的月光了。白天呢，它又抱住冬天懶洋洋的太陽，閃爍著撲朔迷離的光彩。趕到天暖了，冰融了，窄瘦的松花江結束了凝固的冬眠，變豐滿了，粼粼的波濤載著桃花瓣兒流向遠方了，冰燈又如何呢？它曾經是從松花江來的，它是江水的精魂，可它融化之后，無聲地滋潤了泥土，再也尋不到它的蹤跡。遺憾嗎？花樹有春華秋實，碩果里藏著開花的回憶；人有青年暮年，白發時也能回顧曾經有過的黃金年華。冰燈卻似乎只有青春，它來到世界上就美麗非凡。仿佛它鼓足了勁兒，漂漂亮亮裝點一下冬天就情愿化為烏有了似的，半點痕跡也不留。可是冰燈的姿影，卻能在人們的心里找到。所以我說，冰燈的生命是永恒的。生命原來也同寓言一樣呢，不能用長短衡量價值，重要的是內容。長壽的庸人，活著時已經在別人心里死掉；“生如閃電之耀亮，死如彗星之迅忽”，這樣的人卻在人們的懷念中獲得永生。哦，說到人生，似乎扯遠了。那么，朋友，你聽過貝多芬的《命運交響曲》之后，并不能留住那樂聲呀，但它永久地強化著你的靈魂；你看罷芭蕾舞劇《天鵝湖》，無法阻止帷幕下落，可它依然在陶冶你的情操；你見過月夜悄然迸放的曇花吧？它拼著生命的全部孕蓄，僅作一次短暫的輝煌表演，可你忘得掉嗎？啊，冰燈，冰燈！它就是一個冬天的芭蕾，一支回旋在腦海里的優美樂曲，一個記憶中永恒的通體透明的生命！是的，是溫潤的春天了，可我還是時時想著哈爾濱的冰燈，它給我的昭示是悠遠的，假如能讓我的生命全都換作青春，而壽命不得不縮減，我愿意。（選自《花魂》，有改動）17.文章第二自然段表現了冰燈的哪三個特點？請簡要概括。（3分） 18.為什么說“冰燈的生命是永恒的”？冰燈又帶給作者怎樣的人生感悟？（4分） 19.文中畫線句子使用了什么修辭方法？請簡要分析其表達效果。（3分）它就是一個冬天的芭蕾，一支回旋在腦海里的優美樂曲，一個記憶中永恒的通體透明的生命！ 20.作者為什么“執拗地”“時時”想著哈爾濱的冰燈？請從文章內容和寫法兩方面進行分析。（6分）五、（本大題共4小題，共10分）（一）綜合性學習（5分）在“我所了解的孔子和孟子”綜合性學習活動中，同學們搜集到相關的材料。請你按要求完成21～22題。21.下面是《孟子》中關于治國的語錄，閱讀后用一個詞語概括孟子的治國思想。（2分）【材料一】得道者多助，失道者寡助。譯文：能施行仁政的君主，支持他的人就多；不施行仁政的君主，支持他的人就少。【材料二】國君好仁，天下無敵焉。譯文：一國的君主如果喜愛仁德，整個天下便不會有敵手。【材料三】君仁，莫不仁；君義，莫不義；君正，莫不正。譯文：君主仁，沒有人不仁；君主義，沒有人不義；君主正，沒有人不正。孟子的治國思想： 22.請從下面的材料中任選一句孔子的名言，說說它體現了怎樣的中華傳統美德，具有怎樣的現實意義。（3分）北京奧運會開幕式上，2008名演員擊缶而歌“有朋自遠方來，不亦樂乎”；在古琴聲中，身穿古袍，手持竹簡的孔門弟子，齊聲誦讀“三人行，必有我師焉”“禮之用，和為貴”等儒家經典名句，在全世界面前展現了輝煌燦爛的中華文明。我選擇的名言：傳統美德：現實意義：（二）名著閱讀（5分）《名人傳》是法國著名作家羅曼?羅蘭為三位偉大的藝術家寫的傳記，請根據你的閱讀積累，回答23～24題。【片斷一】如果他要建造一座紀念碑的話，他就會耗費數年的時間到石料場去選料，還要修一條路來搬運它們；他想成為多面手：工程師、鑿石工；他想什么都親自動手，獨自一人建起宮殿、教堂。這簡直是一種苦役犯過的日子。他甚至都擠不出時間來吃飯睡覺。【片斷二】直到那一天，絕望頓生，也許是由于臨死前的狂熱颶風，他突然離開了住所，四處流浪，奔逃，在一所修道院投宿，然后又上了路，最后病倒途中，在一個無名的小城中一病不起。在彌留之際，他躺在病榻上哭泣，不是哭自己，而是在哭那些不幸的人。23.【片斷一】中的“他”是指；【片斷二】中的“他”是指。（2分）24.讀過《名人傳》后，你一定被這三位偉大的藝術家所感動，請任選其中一位，說說他令你感動的原因。（60字以內）（3分）六、（本大題共1小題，共50分）25.作文。（50分）2010年5月31日，《光明日報》發表時評《不要讓“兒童節”變成“消費節”》。文章指出，時下許多兒童想在“六一”實現的愿望多與吃喝玩樂有關。一些家長也帶著孩子到商場里買這買那，消費起來毫不手軟。對此，專家呼吁：不要讓“兒童節”變成單一的“兒童消費節”，要讓兒童節變得更有意義。回眸剛剛走過的童年，對于怎樣過一個有意義的兒童節，你一定有自己的看法。請就此寫一篇文章，可以結合自己的經歷或見聞來談，也可以自選一個角度發表見解。要求：（1）題目自擬；（2）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（3）字數不少于600字；（4）文中請回避與你相關的人名、校名、地名等。機密★啟用前2010年天津市初中畢業生學業考試語文參考答案及評分標準評分說明：1.各題均按參考答案及評分標準評分。2.若考生的非選擇題答案與參考答案不完全相同但言之有理，可酌情評分，但不得超過該題所分配的分數。第Ⅰ卷共一大題，共29分。一、本大題共11小題，共29分。（1～4小題，每題2分；5～11小題，每題3分）1.D 2.A 3.D 4.B 5.C 6.B 7.C 8.C 9.A 10.B 11.C第Ⅱ卷共五大題，共91分。二、本大題共2小題，共8分。12.（1）家書抵萬金（2）長河落日圓（3）過盡千帆皆不是（4）馬作的盧飛快（5）不以物喜（6）在乎山水之間（6分。每句1分，有錯漏不給分）13.明月幾時有？把酒問青天。（或“但愿人長久，千里共嬋娟。”）（2分。每句1分，有錯漏不給分）三、本大題共3小題，共7分。14.（1）擅長（2）好（2分。每空1分）15.你聽琴時所想到的，就像我彈琴時所想到的。（2分。意思對即可）16.“伯牙所念，鐘子期必得之。”或“曲每奏，鐘子期輒窮其趣。” 真正的“知音”是指能彼此了解，心心相印，心意相通的人。（3分。第一問1分；第二問2分，意思對即可）四、本大題共4小題，共16分。17.溫暖心靈；姿態優美；光彩迷人。（3分。每點1分）18.冰燈雖然生命短暫，但它的美麗留在人們心里。生命不能用長短衡量價值，重要的是內容。（4分。第一問2分，第二問2分）19.采用比喻、排比的手法，生動形象地表現了冰燈帶給人們的美感和震撼，表達了強烈的贊美之情。（3分。修辭1分，分析2分）20.內容：冰燈的美麗令作者難忘，冰燈帶來的啟示引發了作者深深的思考。寫法：首尾呼應。（6分。內容4分，寫法2分）五、本大題共4小題，共10分。21.仁政（施仁政、民貴君輕、以民為本）（2分）22.示例：名言：有朋自遠方來，不亦樂乎；傳統美德：熱情好客；現實意義：開放的心態，廣交朋友。名言：三人行，必有我師焉；傳統美德：謙虛好學；現實意義：善于學習別人的長處。名言：禮之用，和為貴；傳統美德：重禮尚和；現實意義：追求人與自然、社會和諧共處。（3分。傳統美德1分，現實意義2分）23.米開朗琪羅列夫?托爾斯泰（2分。每空1分）24.示例：貝多芬備受感情煎熬，又不幸失聰。在肉體和精神的雙重痛苦中，他不屈不饒，以頑強的毅力投入創作，譜寫出偉大的樂章。米開朗琪羅有豐富的內心世界，追求完美，夜以繼日地工作直至生命的最后；他貧病交加，卻創造了無與倫比的藝術珍品。列夫?托爾斯泰雖一生孤獨，但堅持追求真理和博愛；他熱愛祖國，勇于擔當，創作了多部不朽著作，成為一代文學巨匠。（3分。酌情給分）

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2010年普通高等學校招生全國統一考試(北京卷)語文詳細解答一、本大題共5小題，每小題3分，共15分。1. 下列詞語中，字形和加點的字的讀音全都正確的一項是A. 摩擦力供認不悔對稱（chèn）窮源溯(shuò)流B．一拉罐轉彎抹角雋(jùn)永令人發( fà)指C．紀傳體多難興邦叨(tāo)擾一氣呵(hē)成D．化裝品整齊劃一傾軋(zhà) 囤(tún)積居奇1．答案：C解析：第一題字音字形，難度相當小，每個錯誤選項中都有兩個錯誤，且非常明顯。字音的錯誤（溯、雋、軋）也是相當明顯。分別讀窮源溯(sù)流，雋(juàn)永傾軋(yà) ；字形錯誤像"供認不諱"的"諱（選項作“悔”）易拉罐"的"易"（選項作"一"）化妝品（選項作“裝“），試題的簡單程度由此可見一斑。2. 下列句子中，加點的成語使用不恰當的一項A.在積極應對自然災害的同時，人們強烈感受到吸取經驗教訓的重要性，希望在未來的日子里能防患于未然。B.軍事專家認為極超音速導彈是反恐戰爭中非常有價值的“獵殺者”，一旦鎖定目標，恐怖分子就無地自容了。C.設計人員必須嚴格執行上級部門的有關決議，“創意”只能在規定的范圍內馳騁，不能信馬由韁，這是設計人員起碼的職業操守。D．雙方無論研究方法多么不同，只有根本目標不相悖，就總有殊途同歸的日子，在認識事物的過程中有這樣那樣的分歧是正常的。2. 答案：B.解析：第二題考成語，"防患于未然"、"信馬由韁"、"殊途同歸"本來就屬于考生應該熟悉掌握的成語，即便這三個成語不了解，"無地自容"也絕對不是語境中的那個用法，不能"望文生義"，無地自容：沒有地方可以讓自己容身。形容非常羞愧。此處應為“無處藏身”。考題在延續往年成語題以"望文生義"為主的錯誤選項設置方法的同時，又降低了一個難度。3.下列句子中，沒有并舉的一句是A.記者近日發現，公園晨練的老年人中流行一種由松樹精華做成的“神仙茶”，對這種帶點兒樹皮味的綠色茶劑贊不絕口。B．挪威國寶級樂隊“神秘園”將再度來京演出，實現了外國演出團在京演出超過7次的記錄，在其演出的藝術歷程中也是唯一的一次。C．連年虧損的美國《新聞周刊》正待價而沽，境內外華人都鼓動中國人出手收購，將這份引以為豪的美國期刊經營權收入囊中。D．報告指出，中國及印度的一些跨國公司眼下正不遺余力的開拓國際市場，新加坡、俄羅斯等則緊隨其后，國際市場的競爭格局在發生變化。3. 答案： D解析：是最容易產生糾結感的語病題，在2010年也顯得那樣平易近人。A缺主語，“他們”。B“實現了紀錄”搭配不當，將“實現”改為“創下”。C項表意不明，在“引以為豪”前加上“美國人”。我們甚至不需要弄清其它三個錯誤選項都是什么語病，單從"無懈可擊"這個標準出發，也能順理成章地選到正確選項。4．下列有關文學常識的表述，有錯誤的一項是 A．《楚辭》是屈原、宋玉等人作品的總集，這些作品具有濃厚的楚地色彩，屈原的長詩《離騷》是其中的代表作。B．白居易的《長恨歌》《琵琶行》是具有感傷色彩的敘事詩，他的《新樂府》則反映了較強的批判現實的精神。C．《堂吉訶德》是意大利作家塞萬提斯創造的長篇小說，堂吉訶德這個人物形象即是滑稽的有是發人深省的。D. 舉世公認的文學經典《哈姆萊特》，寫的是丹麥王子哈姆萊特為父復仇的故事，該劇是莎士比亞四大悲劇之一。4．答案：C解析：文學常識的考查較往年相比略有難度，因為也許相當一部分考生不清楚塞萬提斯的西班牙國籍，而對白居易《新樂府》的正確表述產生懷疑。 5．下列依次在①②③處填入的詞語和句子，語意和銜接都最恰當的一項是白蓮水庫的群山中的一座大型水庫。最大的一條渠道通向山腳下是我白蓮胡___① ___著那里的蒼生萬物。白蓮水庫的水是綠藍綠藍的，_② _____________,觸須沿途四散，____③____著白蓮浦方圓幾十里的農田。A． ①滋養 ②流到渠里就一路變成白色游龍 ③ 浸潤B． ①養育 ②變成白色游龍就一路流到渠里 ③浸漬C. ①養育 ②流到渠里就一路變成白色游龍 ③浸潤D． ①滋養 ②變成白色游龍就一路流到渠里 ③浸漬5．答案：A．解析：第五題則提供了往年高考試卷中不曾有過的新鮮感，它作為將近義詞辨析與語意銜接題相結合的一種嘗試，當為今后語文基礎題的命題提示一種新穎的角度。“滋養”與水有關，而“浸漬”是貶義詞，答案不言自明。二、本大題共4小題，每小題3分，共12分。預讀下面的文言文，完成6----9題宋清，長安西部藥市1 人也，居善藥。有自山澤來者，必歸宋清氏，清優主之。長安醫工得清藥輔其方，輒易讎2，咸謄清。疾病庀瘍者，亦畢樂就清求藥，冀速已。清皆樂然響應，雖不持錢者，皆與善藥，積券如山，未嘗詣取直3。或不識，遙與券，清不為辭。歲終，度不能報，輒焚券，終不復言。市人以其異，皆笑之，曰：“清，蚩妄人也。”或曰：“清其有道者歟？”清聞之曰：“清逐利以活妻子耳，非有道也。然謂我蚩妄者，亦謬。” 清居藥四十年，所焚券者百數十人，或至大官，或連數州，受俸博，其饋遺清者相屬于戶。雖不能立報，而以賒死者千百，不害清之為富也。清之取利遠，遠故大，豈若小市人哉！一不得直，則怫然怒，再則罵而仇耳。彼之為利不亦翦翦乎？吾見蚩之有在也。清誠以是得大利，又不為妄，執其道不廢，卒以富。求者益眾，其應益廣。或斥棄沉廢，親與交；視之落然者，清不以怠遇其人，必與善藥如故。一旦復柄用，益厚報清。其遠取利皆類此。吾觀今之交乎人者，炎而附，寒而棄，鮮有能類清之為者。嗚呼！清，市人也，今之交有能望報如清之遠者乎？幸而庶幾，則天下之窮困廢辱得不死亡者眾矣。柳先生曰：“清居市不為市之道，然而居朝廷、居官府、居庠塾鄉黨以士大夫自名者，反爭為之不已，悲夫！然則清非獨異于市人也。”注：①市：買賣場所，后文也指經商、交易。 ②讎：這里指售出、成交 ③直：價值、價錢。6．下列語句中，加點的詞的解釋不正確的一項是A．居善藥居：聚集，搜集B．積券如山券：借據，欠條C．未嘗詣取直詣：前往D．終不復言復：回答6．答案：D解析： A選項考"居"，屬于常用詞的偏僻義項；B選項考"券"，屬于偏僻詞；C選項考"詣"，是初中課文《桃花源記》中學過的偏僻詞。而D選項考"復"，則是實實在在應該掌握的常用詞。復在這里是“再”的意思。7．下列各組詞語中，加點的詞意義和用法都相同的一組是 A．清優主之不害清之為富也 B．市人以其異，皆笑之，清不以怠遇其人C．清其有道者歟執其道不廢 D．求者益眾，其應益廣一旦復柄用，益厚報清。7．答案：D解析：A選項考的是虛詞詞性，兩個"之"，一個是代詞，一個是助詞；B選項考的是虛詞的實詞意義，第一個"以"是動詞；第二個"以"是介詞。C選項仍是在考虛詞詞性，兩個"其"，一個是副詞，一個是代詞。只有D項的兩個“益”都是“更加”的意思。8.下列對文中語句的理解，不符合文意的一項是A．其饋遺清者相屬于戶譯文：那些等待宋清饋贈的人在門前拍成了隊B．彼之為利不亦翦翦乎譯文：他們的求利不也太短淺了嗎C．今之交有能望報如清之遠乎譯文：現在的交往中有能向宋清那樣從長遠考慮回報的人嗎D天下之窮困廢辱得不死王者眾矣天下譯文：那些窮困料到的還可以活下去的人就會多起來8答案：A解析：錯誤選項是A，譯文中"等待"這個意思是原文中沒有的。犯了“無中生有”的錯誤。9．下列的理解和分析，不符合文意的一項是A．生意場的交往也不一定都是津津計較的，宋清就是一個例證。B．宋清認為做生意不是為了賺錢，而是為了追求高尚的做人的境界。C．計較蠅頭小利不僅是一般上人的本性，也是某些士大夫的通病。D．宋清與人交往不僅異于普通商人，也高于某些以士大夫自居的人。9．答案：B解析：此題考理解。錯誤選項是B，這是對文中人物的過度拔高，可以通過正文中宋清的自白找到這一選項的問題。第二部分（123分）三、本大題共4小題，共30分。10.第二大題文言文《宋清傳》中說“清之取利遠，遠故大”，意思是“宋清謀取利益放眼于長遠，因為考慮到長遠索引獲得的利益較大”。這概括了宋清經商的特點，請從文中舉一例加以說明，并結合當下的社會生活談談自己對這一概括的領悟。（不少于200字）（10分）10.（10分）（略）解析：閱讀延伸題是今年語文高考的新題型，它是在在閱讀的基礎上做延伸，既要考閱讀能力，是閱讀題的一部分，又要考寫作能力，要結合自己的積累。文言文延伸題是關于取利長遠的，先讓考生從文言文篇目中舉一個例子，再去聯系生活進行闡發。要求考生先解決文中的問題，再書寫自己的體驗。11.用斜線（/）給下面短文劃橫線的部分斷句。（5分）[來源:學*科*網]孟子曰：“仁者如射，發而不中，反求諸身。”吾嘗學射矣始也心志于中日存乎鴿手往從之十發而九失其一中者幸也。有善射者，教吾反求諸身，手持權衡，足蹈規矩，四肢百體，皆有法焉。一法不修一病隨之病盡而法完則心不期中目不存戶十發十中矣。11．答案：吾嘗學射矣始也/心志于中/日存乎鴿手往從之/十發而九失/其一中者/幸也。一法不修/一病隨之/病盡而法完/則心不期中/目不存戶/十發十中矣。解析：主觀題仍然是斷句，而非標點或翻譯，這是北京卷自2004年堅持至今的特色。抓住句末語氣詞，再根據文言文駢句較多，句子對稱的特點很容易搞定.12.在橫線寫出詩文原句（限選做其中4道題）（8題）①戶庭無塵雜 , ,復得返自然（陶淵明《歸園田居》） ②或取諸懷抱，悟言一室之內； , 。(王羲之《蘭亭集序》)③云銷雨霽，彩徹區明。____________________,_________________________。（王勃《滕王閣序》）④苔痕上階綠，草色入簾青， , 。（劉禹錫《陋室銘》）⑤雕欄玉砌應猶在，，問君能有幾多愁？。（李煜《虞美人》）⑥山映斜陽天接水， , 范仲淹《蘇幕遮》）12答案：①.虛室有余閑，久在樊籠里②或因寄所托，放浪形骸之外③落霞與孤鶩齊飛秋水共長天一色④談笑有鴻儒往來無白丁⑤只是朱眼顏改恰似一江春水向東流⑥芳草無情更在斜陽外解析：一要看清題目，是限做，只須選4小題即可，不要全寫，二是不要寫錯字。13.讀下面這首詩，完成①、②題。（7分）古風（其三十九）李白登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，風飄大荒寒。榮華東流水，萬事皆波瀾。白日掩徂輝①，浮云無定端。梧桐巢燕雀，枳棘②棲鴛鸞③。且復歸去來，劍歌《行路難》注：①徂輝：落日余暉。②枳棘：枝小刺多的灌木。③鴛鸞：傳說中與鳳凰同類，非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。① 下列對本詩的理解，不正確的一項是（3分）A. 前四句，寫詩人登高望遠，看到天高地闊、霜染萬物的清秋景象，奠定了全詩昂揚激發的基調。B. 詩中“榮華東流水”與李白《夢游天姥吟留別》中的“古來萬事東流水”表達的意思有相似性。C.七、八句借助于描寫百日將近、浮云變幻的景象，形象而含蓄地表達了詩人對世事人生的感受。D.九、十句的意思是本應棲息于梧桐的鵷鸞竟巢于惡樹之中，而燕雀卻得以安然地宿在梧桐之上。13．（7分）答案：①（3分）A解析：客觀題的B、C、D三個選項中實際上已經把主觀題的大部分答案"泄露"出來了，除了沒說"懷才不遇"這個給分點之外，其他的在選項中都說到了。②結合全詩，簡述結尾句“劍歌行路難”所表達的思想感情。（4分）答案：②（4分）要點：對榮華易逝、世事多舛的人生境遇的感慨；對黑白顛倒、小人得志的社會現實的不滿；對懷才不遇、壯志難酬的自身遭遇的激憤解析：主觀題的題干提示非常明確，要求考生"結合全詩"作答，也就是說尾句的意蘊都可以在前面幾句中找到對應的答案，結合第五句中的"榮華"、第八句中的"無定"以及第九、十句注解中標明的典故，就可以得出答案了。四.本大題共兩小題，共8分。閱讀下面的文章，完成14、15題。藝術和科學的共同基礎是人類的創造力，它們追求的目標都包含著某種普遍性藝術，例如詩歌、繪畫、音樂等，用創新的手法去喚起每個人的意識或潛意識中深藏著的、已經存在的情感如李白在《把酒問月》中寫道：“青天有月來幾時？我今停杯一問之……今人不見古時月，今月曾經照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。”而三百多年后，蘇軾作了《水調歌頭》；“明月幾時有？”把酒問青天…….人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長久，千里共嬋娟”在詠誦這些詩的時候，它們的相似之點和不同之處同樣感動著讀者，盡管李白、蘇軾生活的時代和今天的社會已經完全不同了，但這些幾百年乃至一千年的詩歌在今天人們的心中仍然能夠引發強烈的感情共鳴。同樣，我們現在閱讀莎士比亞的著作，或者觀賞莎士比亞的戲劇，不論是原文或譯文，也有著幾百年前英國的讀者觀眾相似的情感共鳴。情感越珍貴，反響越普遍，跨越時空、社會的范圍越廣泛，藝術就越優秀。科學，例如天文學、物理學、化學、生物學等，對自然界的現象進行新的準確的抽象，這種抽象通常被稱為自然定律，定律的闡述越簡單、應用越廣泛，科學就越深刻。盡管自然現象不依賴于科學家而存在，但對自然現象的抽象和總結卻屬于人類智慧的結晶，這和藝術家的創造是一樣的。在科學中，人們研究物質的結構，知道所有物質都是由分子、原子構成，原子又都由原子核和電子構成，原子核又由質子、中子組成，質子、中子又由夸克組成等。人們認識了物質的基本結構，進而去認識世界和宇宙。科學技術的應用形式會不斷發生新的變化，但其科學原理并不隨這些應用而改變，這就是科學的普遍性。在19世紀和20世紀之交，科學上有兩個關鍵性的發現，他們看上去似乎有些神秘，與我們的日常生活無關，一個市邁克耳孫和莫雷在1887年做的光速實驗，另一個是普朗克在1900年發現得黑體輻射公式，前者是愛因斯坦狹義相對論的實驗依據，后者為量子力學奠定了基礎，正是有了相對論和量子力學，20實際的科技發展，如核能、原子物理、分子束、激光、X涉嫌技術、半導體、超導體、超級計算機等，才得以存在。因此，科學原理應用越廣泛，在人民社會生活中的表現形式也越多樣化。（取材于李政道的文章《楔》）14.下列說法符合題意的一項是A．人類意識或潛意識中深藏著的情感是人類創造力的基礎B．舉李白、蘇軾作品為例，表明題材不同的作品也能引起熱鬧的共鳴C．科學的深刻性以及應用的廣泛性，與其定律闡述的簡單性形成反比。D．相對論與量子力學推動了核能等20世紀新科技的發展14. 答案：（3分）D解析：A項原文是說“人類的創造力是藝術和科學的共同基礎，藝術是用創新的手法去喚起每個人的意識或潛意識中深藏著的、已經存在的情感。”對象弄錯。B項原文是“仍然能夠引發強烈的感情共鳴。” 不是熱鬧的共鳴。C項原文是“定律的闡述越簡單、應用越廣泛，科學就越深刻”明顯是正比，不是反比關系。 D項原文是“正是有了相對論和量子力學，20世紀的科技發展，才得以存在。”表述正確。15.根據文意，簡要說明藝術和科學所追求的普遍性分別是什么。（5分）15．答案（5分）①藝術追求的是人類情感的普遍性，優秀作品能跨越時空引起人們深層的情感共鳴。②科學追求的是原理的普遍性，應用的廣泛也反映了科學院里的普遍性。解析：社科文閱讀將"藝術"與"科學"融合在了一起，人文科學和自然科學在2010年的社科文閱讀中戲劇性地會師，這當真是一個歷史性的時刻，人文科學不再玄虛，自然科學不再枯燥，社科文閱讀至少從閱讀感受來說更具有親和力；而對于社科文閱讀而言，閱讀感受的改善本身就意味著難度的下降。從如此簡明清晰的文章中篩選信息，某種意義上說也是一件愉悅的事情。五、本大題共4小題，共25分。閱讀下面的作品，完成16--19題海棠花①早晨到研究所去的路上，抬頭看到人家的園子里正開著海棠花，繽紛爛漫地開成一團。這使我想到自己故鄉院子里的那兩棵海棠花，現在想也正是開花的時候了。②我雖然喜歡海棠花，但卻似乎與海棠花無緣。自家院子里雖然就有兩棵，但是要到記憶里去搜尋開花時的情景，卻只能搜到很少幾個斷片。記憶中最深刻的是一個黃昏，在家南邊的一個高屋上游玩，向北看，看到一片屋頂，其中縱橫穿插著一條條的空隙，是街道。雖然也可以幻想出一片海浪，但究竟單調得很。可是在這一片單調的房頂中卻驀地看到一樹繁花的尖頂，絢爛得像是西天的晚霞。當時我真有說不出的高興，其中還夾雜著一點兒渴望，渴望自己能夠走到這樹下去看上一看。于是我就按著這一條條的空隙數起來，終于發現，那就是自己家里那兩棵海棠樹。我立刻跑下崖頭，回到家里，站在海棠樹下，一直站到淡紅的花團漸漸消逝到黃昏里去，只朦朧留下一片淡白。③但是這樣的情景只有過一次，其余的春天我都是在北京度過的。北京有許多機會可以作賞花的韻事，但是自己卻很少有這福氣。我只到中山公園去看過芍藥，到頤和園去看過一次木蘭。至于海棠，不但是很少看到，連因海棠而出名的寺院似乎也沒有聽說過。北京的春天是非常短的，最初還是殘冬，可是接連吹上幾天大風，再一看樹木都長出了嫩綠的葉子，已經是夏天了。④夏天一來，我就又回到故鄉去。院子里的兩棵海棠已經密密層層地蓋滿了大葉子，很難令人回憶起這上面曾經開過團團滾滾的花。晚上吃過飯后，就搬了椅子坐在海棠樹下乘涼，從葉子的空隙處看到灰色的天空，上面嵌著一顆一顆的星。這時候，自己往往什么都不想，只讓睡意輕輕地壓上眉頭。等到果真睡去半夜里再醒來的時候，往往聽到海棠葉子窸窸窣窣地直響，知道外面下雨了。⑤似乎這樣的夏天也沒有能過幾個。六年前的秋天，當海棠樹的葉子漸漸地轉成淡黃的時候，我離開故鄉，來到了德國。一轉眼，在這個小城里，就住了這么久。我們天天在過日子，卻往往不知道日子是怎樣過的。以前在一篇什么文章里讀到這樣一句話：“我們從現在起要仔仔細細地過日子了。”但是過了一些時候，再一回想，仍然是有些捉摸不住，不知道日子是怎樣過去的。到了德國，更是如此。我本來是下定了決心用苦行者的精神到德國來念書的，所以每天除了鉆書本以外，很少想到別的事情。可是現實的情況又不允許我這樣做。而且祖國又時來入夢，使我這萬里外的游子心情不能平靜。就這樣，在幻想和現實之間，在祖國和異域之間，我的思想在掙扎著。不知道怎樣一來，一下子就過了六年。⑥哥廷根是有名的花城。來到這里的第一個春天，這里花之多。就讓我吃驚。家家園子里都擠滿了花。五顏六色，錦似的一片，但是我卻似乎一直沒注意到這里也有海棠花。原因是，我最初只看到滿眼繁花。多半是叫不出名字。只是眼花繚亂而已。⑦但是，真像一個奇跡似的，今天早晨我竟在人家園子里看到盛開的海棠花。我的心一動。仿佛剛睡了一大覺醒來似的，驀地發現，自己在這個異域的小城里住了六年了。鄉思濃濃地壓上心頭，無法排解。⑧在這垂盡的五月天，當自己心里填滿了憂愁的時候，有這么一團十分濃烈的鄉思壓在心頭，令人感到痛苦。同時我卻又愛惜這一點兒鄉思，欣賞這一點兒鄉思。它使我想到：我是一個有故鄉和祖國的人。故鄉和祖國雖然遠在天邊，但是現在他們卻近在眼前。我離開他們的時間愈遠，他們卻離我愈近。我的祖國正在苦難中，我是多么想看到他呀！把祖國召喚到我眼前來的，似乎就是海棠花，我應該感激它才是。⑨晚上回家的路上，我又走過那個園子去看海棠花。它依舊同早晨一樣。繽紛爛漫地開成一團，它似乎一點兒也不理會我的心情。我站在樹下，呆了半天，抬眼看到西天正亮著同海棠花一樣紅艷的晚霞。 1941年5月29日德國哥廷根（取材于季羨林的同名散文）16.下列對文章的理解，正確的兩項是（4分）A．文章串聯起作者生命中從故鄉到異域的一些片段，運用了首尾照應寓情于物的手法。B．第 ②段寫作者故鄉單調的房頂及同樣單調的海景，透現出家中海棠花晚霞般的絢爛。C．作者雖然十分渴望“從現在要仔仔細細得過日子”，但在實際生活中卻未能如愿”。D．上世紀30年代赴德國留學的作者始終用苦行者的精神鉆研學問，以致無暇顧及海棠花。E．文章寫于第二次世界大戰期間，反映了作者對戰爭年代德國社會現實的思考與省察。16. 答案：（4分）A C解析：B項第 ②段寫作者故鄉單調的房頂及同樣單調的海景，是表現自己似乎與海棠花無緣。D項是寫作者決心用苦行者的精神到德國來念書的，可是現實的情況又不允許他這樣做。而且也做不到不看海棠花。E項文章寫于第二次世界大戰期間，反映的戰爭年代作者十分濃烈的思鄉之情。17．通過全文，回答下面問題。（7分）① 文章第段開頭說“我雖然喜歡海棠花，但卻似乎與海棠花無緣”，作者與海棠花真的是“無緣”嗎？為什么?(3分) 17．答案：①并非無緣。文中的一些片段看似與海棠花無緣，但海棠花最終喚醒了作者濃烈的相思，使“有緣”構成了文章的歸終點。解析：解釋作用題"，這一題型的特點就是問考生某一段落、某一事物、某一事件或某一人物的作用或原因。其答題套路是先答結構，再答內容，內容部分則是先答表面，再答本質。題干中問為什么，顯然就是問原因。而且出題人還提示考生"真的是無緣嗎"，顯然答案分成兩部分，一個是表面上是無緣的，一個是本質上卻又是有緣的。所謂無緣，指的是作者在國內外總是與海棠花失之交臂；所謂有緣，指的是深層次的情感，海棠花能喚醒作者的思鄉之情。② 簡要分析“海棠花”在文中所起的作用。（4分）答案：②海棠花構成了文章的行文線索。海棠花寄托了作者的鄉思，升華了作者的愛國情感。解析：這屬于標志非常明顯的"解釋作用題"，直接問你某一事物的作用。按我們剛才說的套路，先答結構作用，顯然是作為線索貫穿全文；再答內容作用，則是寄托鄉思，抒發愛國之情。18．第⑤段劃線部分描寫了作者怎樣的心境？這與下文有什么關聯。（4分）18.（4分）答案：狀寫了作者掙扎在幻想和現實、祖國和異域之間，無法獲得安寧的心境。對心情的描寫為下文作者被海棠花喚醒思鄉之情做了心理與情感的鋪墊。[來源:Zxxk.Com解析：按照語句理解題的套路，我們首先要"從形象到抽象"，找出句子中的抽象詞，即"幻想和現實、祖國和異域"以及"心情不能平靜"，然后把這兩點連成一句話就是答案了。此外，題目還問，"這與下文有什么關聯"，這就已經對答題方向有明確指示了，顯然是讓你指出這句話鋪墊了下文什么內容，只要根據剛才得出的抽象詞和下文的大意，就可以得出答案了。19．第⑧段“ 故鄉和祖國雖然遠在天邊，但是現在它們卻近在眼前。我離開它們的時間越遠，它們卻離我越近”該句表達了作者對于“距離”的怎樣的體驗？試結合你的成長記憶或讀過的的文學作品談談自己對這一距離體驗的感受（不少于200字）（10分）19.（10分）（略）解析：現代文閱讀延伸題，以 "結合當下的社會生活"為答案之間的區分度提供了足夠的空間。"距離"與文學作品的關聯，構成了區分度，而"怎樣的體驗"，則以題干明確要求的形式再一次保證考生不會偏題。可以說，閱讀延伸題的實質已經非常清楚："閱讀"是題干應有之義，它保證了考生具有大致相同的起跑線，分數差距不至于過大；而"延伸"則為試題區分度開疆拓土，這里只能憑真才實學，或者積淀，或者視野，很難來得半點虛假，"干貨"才是王道。六、本大題共一小題，共60分。20．作文（60分）請以“仰望星空與腳踏實地”作為題目，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外，問題不限解析：從題型上看，北京卷也延續了去年的風格，仍是采取命題作文的形式，這就可以有效地防止學生套作。"仰望星空"不過就是"理想"話題，"腳踏實地"也不過就是"實踐"話題，這兩個話題都是考生在考前就準備過的，其中任何一個都極易造成大量的"套作"現象。但命題作文不得自擬標題的規定則可以限制套作。因為標題既已如此，則考生必須要寫出二者的關系。即便事前已經對這兩者做了充分準備，但卻很難針對二者的關系做足準備。關系型的命題作文就在很大限度上限制了考生的思維，也限制了套作行為。