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1，的地得是什么詞
2，的地得的用法
3，如何區分的地得
4，的地得有什么區別分別用在什么地方
5，的地得的區別和用法
6，的得地各是什么詞
7，的地得的區分
8，的地得的區別和用法是什么
9，的地得有什么區別
10，的地得三個字的用法

1，的地得是什么詞

結構助詞；分別標識定語、狀語、補語。

助詞

的地得是什么詞

2，的地得的用法

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的地得的用法

3，如何區分的地得

“的”連接形容詞與名詞，例如：“藍色的天空”、“可愛的孩子”，用來描述一個事物；“地”連接副詞與動詞，如“XX高興地說…”，用來描述動作產生的方式、狀況；“得”連接動詞和它的補語（常為形容詞），如“跑得快”“跳得高”，用來描述動作的結果與影響。在不太正式的情況下，可以用“的”代替“地”和“得”。

如何區分的地得

4，的地得有什么區別分別用在什么地方

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5，的地得的區別和用法

“的”前面的詞語一般用來修飾、限制“的”后面的事物，說明“的”后面的事物怎么樣。結構形式一般為：形容詞（代詞）+的+名詞；“地”前面的詞語一般用來形容“地”后面的動作，說明“地”后面的動作怎么樣。結構方式一般為：副詞+地+動詞；“得”后面的詞語一般用來補充說明“得”前面的動作怎么樣，結構形式一般為：動詞+得+副詞。

愚蠢的人、畜生。弱智地笑、哭。傻得一塌糊涂。

6，的得地各是什么詞

【的】“的”字有四個普通話讀音。讀作：de，常用結構助詞。如：這把尺子是小花的。讀作：dí，真實、確實，如“的確”。讀作：dì，箭靶，如“目的”“無的放矢”“眾矢之的”。讀作：dī，2012年第六版《現代漢語詞典》正式將“的士”中的“的”注音為dī。【得】得（de 助詞）[助]用在動詞、形容詞和表示狀態、程度的補語之間：聽～津津有味‖穿～很干凈‖好～很。[助]用在單音節動詞的后面，表示可能：修～好‖拿～動‖爬～上去嗎？[助]用在動詞后面，表示可能、可以：這種野蘑菇吃～吃不～？‖這件事馬虎不～。[助]表示某種狀態，有“無法形容”的意味：看你頭發亂～‖瞧把你高興～。得（dé 動詞）[動]獲取（跟“失”相對）：～到‖～勝‖取～‖有所～，必有所失。[動]演算產生結果：二三～六（乘法口訣）‖四減二～二。 [動]適合：～用‖～當‖相～益彰。〈文〉[動]稱心如意：～意‖志滿意～‖怡然自～。〈口〉[動]完成：稿子寫～了嗎？‖別急，飯馬上就～。〈口〉[動]用于對話中，表示同意或禁止，無須再說：～，就這么辦‖～了，別哭個沒完。[動]用于不如意時，表示沒有辦法，只好如此：～，這錢算是白花了。[動]用在別的動詞前面，表示許可（多用于否定式）：教育專款不～挪用‖保持安靜，不～喧嘩。用于譯音：引～（索引）‖～克薩斯（美國州名）。得（děi 動詞）[動]需要；必須：買臺電視機～多少錢？‖山區要想富，就～修公路‖你～努力了，這么貪玩可不成。[動]估計必然會如此；會：回家晚了，她媽準～生氣‖考試不及格，非～挨說不可。〈方〉[形]舒服；自在：小日子過得挺～。讀音：dì[名]地球；地殼：～層‖～震[名]地球表面的陸地部分：～勢‖山～‖～下水‖頂天立～。[名]土地；田地：耕～‖種～‖鹽堿～。[名]地域；領土：封～‖殖民～‖～大物博‖割～賠款。[名]地面；建筑物內鋪筑的一層東西：掃～‖鋪～‖木板～‖水泥～‖東西扔了一～。[名]地區；范圍較大的地方：本～‖內～‖外～‖祖國各～。[名]場所；地點：場～‖目的～‖就～取材。[名]所處的位置或環境：～位‖～步‖設身處～。[名]思想、心理活動的領域：見～‖心～[名]指地方（dì fāng），即相對中央或相對軍隊而言的各級行政區劃的統稱：～稅‖軍～兩用人才[名]指地區，行政區劃的一級，在省之下、縣之上：～委‖省～縣三級領導班子。[名]路程：50里～‖不遠，就三站～。[名]花紋圖案或文字的襯托面：紅～白花‖白～黑字。[固定名詞]地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥的總稱，也叫“十二支”，傳統用作表示次序的符號。也用來表示十二生肖。【地】讀音：de[助]用在狀語的后面。（1）用在動詞、形容詞及相關短語的后面：吃驚～望著‖疲倦～閉上了眼睛‖頭也不回～走了。（2）用在名詞、副詞、擬聲詞后面：本能～縮了回來‖非常～高興‖旗子嘩啦啦～飄著。地——狀語的標記，一般用在謂語（動詞、形容詞）前面。“地”前面的詞語一般用來形容“地”后面的動作，說明“地”后面的動作怎么樣。結構方式一般為：形容詞（副詞）+地+動詞（形容詞）。如：① 她愉快（形容詞）地接受（動詞，謂語）了這件禮物。② 天漸漸（時間副詞）地冷（形容詞，謂語）起來。

7，的地得的區分

簡單點：的修飾名詞得修飾形容詞地修飾動詞主謂賓與定狀補，主干枝葉分清楚，定語必在主賓前，謂語前狀謂后補，的定地狀得后補，這些標志要記清。“的”前面的詞語一般用來修飾、限制“的”后面的事物，說明“的”后面的事物怎么樣。結構形式一般為：形容詞（代詞）+的+名詞；“地”前面的詞語一般用來形容“地”后面的動作，說明“地”后面的動作怎么樣。結構方式一般為：副詞+地+動詞；“得”后面的詞語一般用來補充說明“得”前面的動作怎么樣，結構形式一般為：動詞+得+副詞。

的:修飾形容詞。漂亮的,美麗的,可愛的… 地:修飾動詞。得:1、用在別的動詞前,表示許可(多見于法令和公文)2、表示可能

8，的地得的區別和用法是什么

的：用在定語的后面。得：用在動詞后面，表示動作已經完成（多見于早期白話）：出～門來。地：結構助詞，用在詞或詞組之后表示修飾后面的謂語：慢慢～走。“的”的后面跟的都是表示事物名稱的詞或詞語，“地”后面跟的都是表示動作的詞或詞語，“得”前面跟的多數是表示動作的詞或詞語，后面跟的都是形容事物狀態的詞或詞語，表示怎么怎么樣的。定語是指人的名詞或人稱代詞，中心詞和前邊的動詞合起來表示一種動作，意思是這個人是所說的動作的受事：開他～玩笑。找我～麻煩。地：專門連接狀語和中心語。狀語一般是形容詞、副詞，中心語一般是動詞、形容詞（組）。得：連接中心語和補語，補語可能是表示能力的、結果的或者程度的。的：最多的就是連接定語和中心語了。另外，因為它出現的位置比其他兩個更多些，如果一句話以“de”結尾，那這個“de”一般也是“的”。如果“de”的后面是“很、真、太”等這些詞，十有八九用“得”。詞前面的修飾成分，用“的”字銜接，作名詞的定語；動詞前面的修飾成分，用“地”字銜接，作動詞的狀語；動詞或形容詞后面的補充、說明成分，用“得”字連接，作動詞或形容詞的補語。

9，的地得有什么區別

一、分析例句，明確用法這里有一組含有“的”、“地”、“得”的例句如下： 1. 蔚藍色的海洋，波濤洶涌，無邊無際。 2. 向日葵在微風中向我們輕輕地點頭微笑。 3. 小明在海安兒童公園玩得很開心。 “的”前面的詞語一般用來修飾、限制“的”后面的事物，說明“的”后面的事物怎么樣。結構形式一般為：形容詞（代詞）+的+名詞；“地”前面的詞語一般用來形容“地”后面的動作，說明“地”后面的動作怎么樣。結構方式一般為：副詞+地+動詞；“得”后面的詞語一般用來補充說明“得”前面的動作怎么樣，結構形式一般為：動詞+得+副詞。二、修改病句，強化認識這里有一組“的”、“地”、“得”用法欠妥的句子，請大家來當“醫生”，給這些句子治治病，以強化已有認識。 1. 由于李紅同學學習勤奮，這次語文測試，她考的特別出色。 2. 田野里，農民伯伯正在緊張得收割麥子。 3. 助人為樂地小華被市少工委評為“優秀少先隊員”。（正確用法應為“考得”、“緊張地”和“助人為樂的”。）

沒有區別把！！怎么讀音一樣區別就是寫法把

10，的地得三個字的用法

這三個結構助詞口語中都讀“de”，但是用法不同。概括地說：1、定語后面用“的”，如：良好的習慣、一望無邊的平原。 2、狀語后面用“地”，如：刻苦地訓練、平平安安地回家。 3、補語前面用“得”，如：做得完、洗得干干凈凈。漢字解析：1、的[ de ]：定語與后面的名詞是修飾關系；定語與后邊的名詞是所屬關系，舊時也寫作“底”；用在詞或詞組后，組成“的”字結構，表示人或事物；用字句末，表示肯定的語氣，常跟“是”相應。[ dì ]：箭靶的中心。[ dí ]：真實，實在。[ dī ]：（外）“的士”（出租車）的省稱。組詞有的士、有的、小的、伍的、的確、的證、的當、的論、目的、端的、破的、鵠的、中的、標的、的盧等。2、得[ dé ]：獲取，接受；適合；滿意；完成，實現；可以，許可；口語詞，表禁止或同意。[ de ]：用在動詞后表可能；用在動詞或形容詞后的連接補語，表示效果或程度。[ děi ]：必須，須要；極舒服，極適意。組詞有總得、非得、得虧、必得、得力、心得、得到、取得、值得、獲得、舍得、記得等。3、地[ dì ]：人類生長活動的所在；地球或地球的某部分；地球表面除去海洋、江河、湖泊的部分；地球表面的土壤；地球上的一個區域；建筑材料鋪成的平面；所在空間或區域的部位；人在社會關系中所處的位置；表示思想或行動的某種活動領域；底子。[ de ]：結構助詞，用在詞或詞組之后表示修飾后面的謂語。組詞有輕地、聲地、輕輕、林地、平地、地熱、地洞、菜地、地方、耕地等。擴展資料：一、詞語解析1、目的拼音：mù dì釋義：通常是指行為主體根據自身的需要，借助意識，觀念的中介作用，預先設想的行為目標和結果。2、總得拼音：zǒng děi釋義：必須。謂有其必要。3、獲得拼音：huò dé釋義：是一個動詞，有得到，取得；捕得；捉到或可作為教育心理學名詞等含義。4、耕地拼音：gēng dì釋義：用犁或耙翻地，準備播種。5、輕地拼音：qīng dì釋義：意指進入敵人的領地較淺的地區。二、結構特點1、“的”的結構特點是必須和它前面的詞構成一種固有的“的字結構”形式來修飾、限制和說明后面的名詞或代詞，使前后構成一種“定名關系”。此時，“的”即為定語的標志，應讀de。如：剛剛建成的這所學校就是殘疾人培訓學校。2、“地”的結構特點也必須和它前面的詞和詞組構成一種特有形式來為它后面的動詞服務，構成“狀動關系”。如：他認認真真地寫，此處的“地”便為狀語的標志，應讀de。3、“得”為結構助詞時，必須用在動詞或形容詞之后，帶著它后面的詞語為其前的動詞或形容詞服務，即作動形謂語的補語。如：看得清清楚楚；白得刺眼。此處的“得”便為補語的標志，應讀de。參考資料來源：搜狗百科-的參考資料來源：搜狗百科-得參考資料來源：搜狗百科-地

最低0.27元/天開通百度文庫會員，可在文庫查看完整內容>原發布者:姚美艷house因為我地表現好，老師高興得獎勵了我一顆“星”，相信我會表現的更好！因為我的表現好，老師高興地獎勵了我一顆“星”，相信我會表現得更好！“的、地、得”的用法三原縣池陽小學姚美艷“的”的用法美麗的校園可愛的動物蔚藍的天空清澈的河水表示（什么樣）的（什么）一般用在名詞前。的+名詞“地”的用法飛快地跑高興地唱歌大聲地叫認真地寫字表示（怎樣）地（干什么）一般用在動詞前。地+動詞“得”的用法跑得快玩得開心寫得好掃得干凈表示（做）得（怎么樣）一般用在動詞后面。動詞+得小口訣的地得，不一樣，用法分別記心上，左邊白，右邊勺，名詞跟在后面跑。左邊土，右邊也，地字站在動詞前。左邊兩人就是得，動詞后面要用它。小試牛刀漂亮（的）衣服仔細（地）觀察鮮艷（的）花朵打掃（得）干凈大家來挑戰：靜靜（的）河面靜靜（地）寫字大家來挑戰：靜靜（的）河面靜靜（地）寫字飛快（地）跑跑（得）飛快我最棒：小鷹飛到大樹（）上方，高興（）喊起來：“我真（）會飛啦！而且還飛（）很高呢！”我最棒：小鷹飛到大樹的上方，高興地喊起來：“我真的會飛啦！而且還飛得很高呢！”“的、地、得”的用法的+名詞地+動詞動詞+得

的、地、得，作為助詞，分別連接定語和中心詞、狀語和中心詞、謂語和補語。概括解釋如下：的當某個名詞需要指定領屬關系、狀態、性質、范圍時，需要加定語，定語與名詞之間，用“的”連接。如：我的書；清涼的水；高上的行為；馬路上的車輛；今天的天氣；等等。地當某個行為動作需要從情狀、范圍和程度等方面進行說明或修飾時，需要加狀語，狀語與行為動作詞之間，用“地”連接。如：靜靜地思考；慢慢地走路；輕輕地流淌；熱情地交談；等等。在相同的短語中，區分“的”和“地”的方法是：看這個短語是一個句子的謂語，還是在大句子中做主語或賓語。是謂語時，用“地”，做主語或賓語時，用“的”。例如：他在靜靜de思考。“靜靜de思考”是句中的謂語，用“地”，靜靜地思考。再如：靜靜de思考是他的一種學習習慣。句中“靜靜de思考”已經名詞化了，指一種現象，是句子的主語，用“的”，靜靜的思考。得用于連接補語。補語是補充說述語的結果、程度、趨向、可能、狀態、數量等。如：我好得很；打掃得很干凈；痛得鉆心；忙得暈頭轉向；等等。以上是簡單明了的解釋，更詳細的內容需要多看相關資料。