教育敘事范文，誰知道那有關于班主任教育敘事的文筆好的文章啊

來源：整理時間：2023-02-06 17:44:09 編輯：好學習手機版

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1，誰知道那有關于班主任教育敘事的文筆好的文章啊
2，關于教育的敘事
3，我家的家庭教育故事600字
4，以家庭教育為話題寫一篇不少于800字的記敘文

1，誰知道那有關于班主任教育敘事的文筆好的文章啊

況?？蓜ⅰ痢镣瑢W卻坐不住了，他時而抬起頭偷偷地看著我，好象在等待著老師的批評?？戳藥状魏螅l現我無動于衷，他便開始寫作業了。下課的***響了，我把劉××請到了無人的電工室，他耷拉著腦袋，用余光看著我，我讓他坐下，他卻哭了，邊哭邊說：“老師，我錯了，我不該寫這首詩，不該在自習課上傳紙條，求老師不要在班級批評我?！蔽艺f：“老師要想在同學中批評你，就不會把你請到這里來?！彼麜牡攸c了點頭。我說你能不能實話告訴老師為什么要寫這首詩。他想了想后，詳細地敘述了他與我班一名女同學友好相處到產生矛盾的經過，原來這首詩是他“失戀”后為了發泄內心的痛苦而寫的。我因勢利導，以誠相待，對他進行了耐心細致的教育引導。

誰知道那有關于班主任教育敘事的文筆好的文章啊

2，關于教育的敘事

教育敘事，即是講有關教育的故事。它是教育主體敘述教育教學中的真實情境的過程，其實質是通過講述教育故事，體悟教育真諦的一種研究方法。非為講故事而講故事，而是通過教育敘事展開對現象的思索，對問題的研究，是一個將客觀的過程、真實的體驗、主觀的闡釋有機融為一體的一種教育經驗的發現和揭示過程　教育敘事的特點主要有： 1、敘述事例必須是已經發生的、真實的；　　2、敘事要以人物及其所感所想為主線；　　3、故事情節應該跌宕起伏、扣人心弦；　　4、教育敘事應令讀者有身臨其境之感；　　5、獲得教育理論或教育信念的方式的歸納；　　6、敘事目的不是自我陶醉，而是與眾人分享。

你說的是學生的事嗎？說清楚

關于教育的敘事

3，我家的家庭教育故事600字

上幼兒園時，媽媽很關心我的學習，一回家就問我今天學的漢語拼音有沒有不會的，漢字有沒有記憶起來費勁的，數學題有沒有不懂的……可是爸爸似乎總認為媽媽不懂教育，就覺得媽媽不能參與我學習上的事。于是我上小學的第一天早上，爸爸就大聲對媽媽說：“今后你再也不能管袁博學習上的事了。你要是再管，袁博的學習成績能提高算怪了！”爸爸還鄭重其事地告訴我：“你媽要是再問你學習情況，你可別告訴她?！?但媽媽好像認為爸爸只有閱讀和作文方面教得好，有一些自己的方法，而其它科目只湊合懂點兒，要談起教學來根本不行，如果只讓爸爸管我的學習，我的學習成績照樣提高不上去！媽媽為什么這么想呢？原來爸爸自從上小學以來，數學沒有幾次得一百分，不過媽媽直到上高中，數學成績還經常是滿分。然而爸爸卻只認準了媽媽不懂教育，一直都不去管媽媽的學習怎么樣，也就沒有發現媽媽數學成績優異。媽媽就不聽爸爸的話，開始給我輔導數學。為了不讓爸爸發現，我們就利用了爸爸出去講課或者上班的時間。我拿出最近做的數學題與數學試卷讓媽媽看，再一起總結出這一段的經驗教訓，制訂計劃。在爸爸回家以前，早就把學習用具收起來了。爸爸一直沒發現。得到了爸爸、媽媽兩個人的幫助，我學習成績一直名列前茅。到了第一個寒假，爸爸把媽媽叫來，對她說：“我不讓你管袁博的學習，你看，這個決策真是英明而偉大呀！”不對！哪里是爸爸的決策呀？還不是媽媽偷偷輔導我的結果嗎？我在屋里聽了，連忙跑出來，想把我和媽媽的秘密告訴爸爸。這時我我，媽媽卻好像看透了我的心思一樣，趕緊沖我擺了擺手。隨著年齡的不斷增長，我漸漸明白：愛有兩種：有的愛是能夠讓人看到的，而有的愛卻是藏著的。

我家的家庭教育故事600字

4，以家庭教育為話題寫一篇不少于800字的記敘文

母親教了我一首歌 ①言傳與身教似乎是兩首聽不夠的歌謠。在我的記憶里，父親言傳的方式是拿別人的事明理，母親身教的方式是用自己的行為感化。兩首歌的歌詞一對唱，聽起來言傳的聲音更響亮，其實心里都敬佩身教的力量。 ②母親目不識丁，形象也不算美麗。不知為什么，她經常喚起我深深的敬意和最真誠的仰望；母親不會循循誘導，只欣賞事實，只相信勤勞這首生命的贊歌。她給我的印象是不停地干活，凡是自己能干的從不求人。忙忙碌碌一生簡樸，即使在物質非常豐富的今天，她寧可舍掉金錢，也不浪費食物。小氣的她經常惹我怪怨，她不解釋，用沉默代表一種堅信。如今，暗暗回味才知道是自己的輕浮。 ③母親最常用的一句口頭禪，慣吃慣喝不慣懶惰。 ④我發現她經常暗自流淚，一旦有人來訪，馬上會擦干眼淚，用笑容回敬對方，生怕自己的心事傳染給別人。但影響我的是沉穩，不急躁，不亢不卑，用一雙永不消閑的手在暗中傳遞一種力量。我們也在收斂自己的行為模仿一種高尚，我們也在規勸別人提醒自己，可我們很難無視自己的存在，想盡辦法體現一種能力，生怕別人忽視。這種有意表現與默默的習慣一對比，脆弱與堅韌不辯而知。 ⑤她眼中的優秀子孫，不是天生聰明坐享其成，而是勤勞勇敢不怕流汗。她永遠深信勤能補拙的常理。這些似乎我們都知道，為啥我們眼中的燦爛一種是財富一種是智慧，唯獨要隱去勤勞善良這幅貌不驚人的風景？也許動與靜，行與想永遠要包裹人間的真偽，混淆天妒英才與我不逢時的無奈。當我們的人生感慨用血淚清洗時，不能不回望母親那雙從不疲倦的手還在耕作，那樣從容，那樣自信，像一種無聲的希望在祈禱。 ⑥她用勤勞養育了一群子孫，用簡樸與低調譜成世界上最美的歌謠。 ⑦她沒有念過一天書，這不是她的錯，沒聽到她有過任何的怨言，然而她把父母的遺像恭恭敬敬擺在案前，經常燃香敬供?？此婆e手之勞有點滑稽，細細一品，原來是感恩的情敬畏的魂留戀還在燃燒的生命。當一群子孫圍繞著她稱頌她的功績時，她的笑容最美最甜，像個孩子，不知把那份激動分享給誰更滿意。然而蒼老的皺紋里，還在卷曲所有兒女的心事，疲倦的雙手還在修改動聽的歌詞。 ⑧母親的一生，沒有豪言壯語，只有無私地付出。我們為她做過什么？只有汗顏，愧疚與無盡的悔恨。她不為金錢貪心，不為貧窮自卑，憑自己的能力改變自己。給我留下三間草屋和一生勤儉持家的暢閥扳合殖骨幫攤爆揩習慣，可是我不敢說她不富有，不敢說她不高尚。她的身教遠遠勝過書本里的豪言。 ⑨這首歌也許唱了幾百代，也許我們都在唱。可是勤勞這首永恒的歌詞好像正在隱退，被一種優越的輻射覆蓋。對此，誰能平靜于心？我終于理解母親的一片苦心，勤勞這首一直傳承的歌謠，是用血和淚凝聚成的財富，聽懂它，就能享用一生蔭及子孫，改寫自己的人生，展現自己的魅力。