教師的天職是愛學(xué)生對嗎2，勤奮好學(xué)是教師的天職是嗎3，老師的天職是什么4，教師的天職是什么5，教師的天職6，教師的天職什么1，教師的天職是愛學(xué)生對嗎我認(rèn)為，05年的時候選愛學(xué)生是當(dāng)時人們的觀念，09年的時候人們的觀念發(fā)生變化。當(dāng)然有出題人變化的問題。2，勤奮好學(xué)是教師的天職是嗎教師的天職是教書育人，勤奮好學(xué)的習(xí)慣既屬于教師更適合學(xué)生。教書育人是教師的天職，勤奮好學(xué)是教師的習(xí)慣3，老師的天職是什么教書育人是老師的天職。象惡魔一樣整學(xué)生，不讓學(xué)生好過恰似惡魔.4，教師的天職是什么教書育人。引導(dǎo)培育學(xué)生樹立...

如何理解關(guān)愛學(xué)生是師德師風(fēng)的靈魂2，教師如何愛學(xué)生呢1，如何理解關(guān)愛學(xué)生是師德師風(fēng)的靈魂教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師技巧的全部奧秘，應(yīng)在于如何愛學(xué)生！”親其師，信其道，沒有愛就沒有教育，教師必須關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等公正的對待學(xué)生，尤其是班上的后進生。現(xiàn)在因為教師的評價體系和績效工資都與每年的教學(xué)成績掛鉤，使得很多教師眼里只注重優(yōu)等生、中等生，不能兼顧后進生的學(xué)習(xí)。這不但挫傷了后進生學(xué)習(xí)的積極性，而且嚴(yán)重影響了教師在學(xué)生、家長面前的形象。由于教師的偏見，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，使家長認(rèn)為...