成人學習更多在繼續教育的層面上，它是利用碎片化的時間進行的學習、成人比孩子更有經驗和更強成人學習是認知結構的組織和重組，以及教師的教成人學習遵守以下四條定律:效果定律——theirs學習需要在愉快的環境和氛圍中進行；練習法則——他們學習需要大量的練習來加深印象；聯想定律-理論聯系實際有利于成人掌握認知對象；做好準備——有需要的時候他們往往會選擇學習帶著一定的目的,因此，無論從成人高等教育學術理論的立場，還是從成人高等教育實施的實踐觀點來看，對成人學習的研究都各有千秋。{0}1、怎樣學習,成人學習和學生學習...