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1，如何能夠讓孩子輕松學拼音

家長要讓孩子多讀拼音，讓孩子認識并熟悉拼音；在學習的同時還要讓孩子邊讀邊寫，可以加深孩子的印象，提高孩子的記憶力；家長還可以用拼音兒歌法教孩子，既可以引起孩子的興趣，也可以幫助孩子正確區分聲母、韻母等?！　?a href="/tag/574390.html" target="_blank" class="infotextkey">怎么教孩子學習拼音：　　1、家長要鼓勵孩子動筆寫，只讀不寫是很難講拼音記下來的。孩子寫拼音的時候，家長可以盡量讓孩子找雷同的字母為一組練習，比如b和d，這樣可以讓孩子較好的分辨這一組字母的相同和區別，防止以后再書寫的時候出現錯誤?！　?、家長可以在日用品上貼上拼音，孩子經常看見就會拼寫了。家長可以把字母與音節寫在小卡片上，然后貼在對應的實物上面。這樣可以加深孩子對實物與音節的認知，有利于識記。　　3、家長可以買一些書籍，引起孩子的興趣。小朋友對有趣的書籍總是缺乏抵抗力的，家長可以陪孩子一起看書，既可以讓孩子學習拼音，又可以拉近親子關系?！　?、長可以使用拼音兒歌法，提高孩子學習拼音的興趣。家長可以通過唱歌的方式讓孩子正確的區分聲母、韻母、單韻母、復韻母，既讓孩子學習了拼音，又學習了兒歌。

孩子的興趣最重要，有的孩子家長在教孩子學拼音時，不能硬生生的讓孩子去學習拼音，而作為孩子，定是覺得枯燥無味。兔小貝拼音游戲以寓教于樂為核心，用動畫教學和互動游戲引導孩子自主學習，讓孩子愛上學習拼音。

如何能夠讓孩子輕松學拼音

2，孩子學拼音的竅門

學拼音最簡單最快的方法：把20個聲母分為6組，每組多讀幾遍，記住生母后，可書寫聲母，采用聯合記憶法，記住每個聲母單韻母的學習。單韻母學完后，需要用三天復習雙韻母的學習，要適當控制學習速度，學習完后，可進行讀寫拼寫。拼音的發音：聲母： b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w （23個）。標準發音：b[玻] p[坡] m[摸] f[佛]。齒齦音（舌尖音）：d[的] t[特] n(訥) l(勒)。舌根音（軟腭音）：g[哥] k[科] h[喝]。舌面音（硬腭音，齦－腭音）：j[機] q[七] x[西]。平舌：z[資] c[次] s[思]。翹舌：zh[知] ch[吃] s h[師] r[日]（齒齦后音，舌尖后音）。

孩子學拼音的竅門

3，怎樣教孩子學好拼音

怎樣教孩子學拼音？學齡前兒童，學會漢語拼音，會為孩子入學后的漢字學習奠定一個好的基礎。那么，怎樣才能使孩子較快地記住漢語拼音字母和拼讀技巧呢？兒童0家教0幼兒0教育首先，根據孩子對形象的東西特別敏感的特點，家長應注意用形象事物引導孩子學習漢語拼音。比如有的孩子記不住“ｅ”的發音就應啟發孩子記住書本中（小學一年級語文教科書中的拼音圖）“鵝”的影子，借以幫助記憶；又如有的孩子易把“ｊ”和“ｋ”寫成“反向字母”。這就應讓孩子記住書中“雞”的尾巴朝向哪邊，“雞的頭上有什么”，和“ｋ”的圖畫上水在哪邊，蝌蚪在哪邊，用以幫助記憶；又如“ｂ、ｄ”等字形相近，是孩子容易記錯的字母，就形象地告訴孩子：半導體（ｂ）的天線在左邊，而相反的就是“ｄ”。兒童1家教1幼兒1教育其次，為加深孩子記憶，還可以用順口溜把字母巧妙地編起來。如“一個門（ｎ），兩個門（ｍ），椅子ｈ，傘把ｔ，小棍ｉ等。又如在“ｊ、ｑ、ｘ”與“?o;相拼時，孩子總愛寫上“?o;上的兩個“點”。這時，家長就應教給孩子一首小歌搖，借以幫助記憶。即“ｊ、ｑ、ｘ，小淘氣，從不和?o;在一起。他們和?o;來相拼，見到魚眼就挖去。”再次，在拼讀一個詞時，就讓孩子說出與讀音相近的詞。如讀“ｈｕａ”就說出有關“花”的詞，“紅花、黃花、花葉、花瓣、光榮花等”。孩子既學會了拼音，又掌握了組詞能力，擴大了孩子的詞匯量。兒童3家教3幼兒3教育.另外，對孩子學習一定要多鼓勵，使之樹立自信心。兒童4家教4幼兒4教育.

怎樣教孩子學好拼音

4，孩子學拼音的竅門

孩子學拼音的竅門：1、實物參照法由于孩子對形象的事物比較敏感，所以借助實物來記憶是個很不錯的方法。比如學習聲母時，“f”和“t”可以聯系起來記憶，把他們看作一根彎頭拐杖。當使用這根拐杖時，即可表示“f”；當這根拐杖不使用掛起來時，可以表示為“t”。2、學動物鳴叫一些拼音字母的發音很有特點，與一些動物的叫聲很像，家長在教他們拼音時就可以利用這一特點幫助孩子記憶。比如韻母“o”，其發音與公雞打鳴聲的“喔喔喔”相似等。不妨讓孩子一邊學拼音一邊模仿動物的叫聲，讓學習充滿樂趣。3、觀圖法如果孩子對圖畫比較感興趣，家長可以利用這一點，用課本上的插圖還幫助孩子學習記憶。比如，一張插圖里面有鵝，則可以用“鵝”來記憶“e”。這樣孩子就能直觀而形象地掌握這些字母了。4、卡片法家長可以把字母與音節寫在小卡片上，并貼在對應的實物。比如在杯子上貼上“bei”，在桌子上貼“zhuo”等等。這樣可以加深孩子對實物與音節的認知，有利于識記。拼音的學習說到底是一種語言的學習，所以語言的學習環境不佳，如：太吵、父母發音不準、氛圍緊張等都是會影響孩子語言學習的。

5，小孩怎樣才能學好拼音

hi：漢語拼音是識字、學習普通話的工具，是學習漢語的奠基工程。但漢語拼音教學又是那樣的抽象和枯燥，對于孩子們來說，要掌握這一工具是比較困難的。怎樣讓孩子們快快樂拼音，輕輕松松度拼音關，不僅是我們教師要認真思考的問題，同樣也是許多家長關注的熱點。一、適度要求，靜心等待。面對孩子們，家長心中有一把合適的尺子。首先，這把尺子能正確度量孩子學習漢語拼音的度。對孩子，我們家長不要拔高要求，急于求成。如果孩子有了一定的拼音基礎則可針對自己孩子的實際情況適當提高要求。只要我們每位家長心中有一把適合自己孩子發展的尺子，那我們就能保持一顆平常心，靜心等待孩子的進步，耐心促進孩子成長。其次，這把尺子能正確衡量自己孩子前進的腳步。 “望子成龍”“望女成鳳”的是我們每個家長的心愿?？晌覀兊暮⒆訁s僅僅只有六、七歲，我們要遵循孩子們身心發展規律，給一點時間讓孩子們適應，給一個過程讓孩子們發展。——“急于求成”“拔苗助長”是切忌要不得的。想孩子所想，助孩子所難，這樣，我們就能精心守侯，耐心輔助中看到孩子的進步。二、耐心細致，教給方法。入學前，學生對單韻母或多或少有所接觸，普遍認為已經學會了，其實并非如此，學生對發音的口形、舌位、音調等概念模糊，若不及時糾正，隨其形成習慣，要準確拼出音節，阻礙很大。比如：發a o e 的音時，雖然孩子們會背“張大嘴巴a a a，圓圓嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e”,但卻不清楚發這幾個單韻母時，口形不能變動。所以要叮囑孩子在校要專心學習，學會正確的發音方法。特別是有些似懂非懂的孩子。當然，術有專攻，人各有所長，如果對漢語拼音不是特別清楚的，可以打電話請教老師，或收聽錄音磁帶等。切不可讓孩子囫圇吞棗，隨意唱讀。三、想方設法，多多陪練。當孩子們掌握了發音方法后，要達到讀準字音，正確拼讀，還需較長時間的練習，鞏固。孩子們，自我控制能力較差。他們多采用形象思維，無意注意占優勢。形象直觀的具體事物和生動活潑的形式容易引起兒童的注意。所以一本正經地讓孩子讀五遍，練十遍；讀得不好再罰幾遍……這種做法是很容易讓孩子疲乏、反感的。蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基說：“學習如果為思想感情、創造美和游戲的璀璨所照，就能成為孩子妙趣橫生和心醉神迷的樂事。”因此，我們應該讓孩子們在玩中學，在學中玩。結合許多家長的經驗，談以下幾種“玩中學，學中玩”的愉快學拼音方法。

6，孩子學拼音拼讀的竅門

孩子學拼音拼讀的竅門如下：1.學拼音說兒歌，用兒歌來學習拼音，使兒童很容易在朗朗上口的兒歌中產生濃厚的興趣，簡直是一舉兩得。2.邊學字母邊結合生活中的實物、情景，幫助理解記憶。3.如學習聲母m、n，一個山洞nnn，兩個山洞mmm。拼音是學習語文的基礎，也是學習的工具，學會了拼音，孩子不認識的字不會讀的字，可以借助拼音讀出來。并且從小學一年級到高中，語文試卷的第一題就是拼音題，是送分題，如果因為拼音不好而丟分就太可惜了。小學一年級會有一個月的時間系統學習拼音，但是對于幼兒園大班沒有接觸過拼音的孩子來說，學起來會吃力，學不好，掌握不牢的話，可以說以后再補，孩子也沒有心思系統學習了，有的孩子上了初中高中拼音題還是會錯，就是一年級時沒學扎實。所以，幼兒園大班拼音啟蒙，小學一年級要把拼音學扎實。拼音怎么學？3步法輕松學好拼音牢記23個聲母、24個韻母、16個整體認讀音節這個需要背誦，熟記于心。有的家長怕教孩子教錯，可以借助有聲拼音書，讓孩子聽，跟著學。多聽多讀就記住了。此外，可以借助圖像或兒歌記憶。一年級語文課本中，學習拼音的時候，都有插圖，把拼音和具體形象的圖畫結合起來，孩子學起來不枯燥，很形象有助于記憶。比如，學習a、o、e，a書中插圖一個小女孩長大嘴巴aaa，o一只公雞喔喔叫ooo，e是一只白鵝的形象，這樣孩子看圖，就在腦海中想起了a、o、e，有利于記憶。

7，有什么方法可以讓孩子快速學會拼拼音

家長如何助學生學習拼音家長如何助孩子學拼音　漢語拼音是識字、學習普通話的工具，是學習漢語的奠基工程。但漢語拼音教學又是那樣的抽象和枯燥，對于剛入學的兒童來說，要掌握這一工具是比較困難的。怎樣讓孩子們快快樂拼音，輕輕松松度拼音關，不僅是我們教師要認真思考的問題，同樣也是許多家長關注的熱點。今天就家長如何幫助孩子快樂學拼音，談談個人淺見。一、適度要求，靜心等待。面隊孩子們，家長心中有一把合適的尺子。這把尺子，首先能正確度量孩子學習漢語拼音的度。新課標指出學會漢語拼音要做到：（一）讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。（二）準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。（三）認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。對剛入學，剛接觸拼音的孩子，我們家長不要拔高要求，急于求成。如果孩子有了一定的拼音基礎則可針對自己孩子的實際情況適當提高要求。只要我們每位家長心中有一把適合自己孩子發展的尺子，那我們就能保持一顆平常心，靜心等待孩子的進步，耐心促進孩子成長。其次，這把尺子能正確衡量自己孩子前進的腳步?！巴映升垺薄巴渗P”的是我們每個家長的心愿?？晌覀兊暮⒆訁s僅僅只有七、八歲，剛從幼兒園邁進小學的大門。井然有序的學生生活是橫在孩子們面前的第一到坎。稚氣的孩子們還沒來得及熟悉新環境、親近老師、適應小學生一日常規，一道拼音難關又橫在孩子們面前。我們要遵循孩子們身心發展規律，給一點時間讓孩子們適應，給一個過程讓孩子們發展?！凹庇谇蟪伞薄鞍蚊缰L”是切忌要不得的。想孩子所想，助孩子所難，這樣，我們就能精心守侯，耐心輔助中看到孩子的進步。二、耐心細致，教給方法。入學前，學生對單韻母或多或少有所接觸，普遍認為已經學會了，其實并非如此，學生對發音的口形、舌位、音調等概念模糊，若不及時糾正，隨其形成習慣，要準確拼出音節，阻礙很大。比如：發a o e 的音時，雖然孩子們會背“張大嘴巴a a a，攏圓嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e”,但卻不清楚發這幾個單韻母時，口形不能變動。發ai 音時，是先發a 的音，這個a比單念a時舌位偏前。發a 后，舌頭慢慢上升，嘴慢慢閉合，快到i 的舌位時停止。其實有一個a 到i滑動的過程。只要掌握了一個復韻母的發音方法，其他的復韻母的發音就會水道渠成，由難變易。所以要叮囑孩子在校要專心學習，學會發音的正確方法。特別是有些似懂非懂的孩子。當然，術有專攻，人各有所長，如果對漢語拼音不是特別清楚的，可以打電話請教老師，或收聽錄音磁帶等。切不可讓孩子囫圇吞棗，隨意唱讀。三、想方設法，多多陪練。當孩子們掌握了發音方法后，要達到讀準字音，正確拼讀，還需較長時間的練習，鞏固。剛入校的小學一年級學生，情緒性強，自我控制能力較差。他們多采用形象思維，無意注意占優勢。形象直觀的具體事物和生動活潑的形式容易引起兒童的注意。所以一本正經地讓孩子讀五遍，練十遍；讀得不好再罰幾遍……這種做法是很容易讓孩子疲乏、反感的。蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基說：“學習如果為思想感情、創造美和游戲的璀璨所照，就能成為孩子妙趣橫生和心醉神迷的樂事?！币虼?，我們應該讓孩子們在玩中學，在學中玩。

小孩子都喜歡聽故事，可以買一本帶拼讀的故事書，讀故事的同時，有意識的進行拼讀，引起孩子足夠的興趣時，可以利用拼音大卡以游戲的方式來教孩子認讀，同時，在生活中遇到孩子感興趣的字時也可以進行拼讀。只有在寓教于樂的環境下孩子吸收的知識才是最快最多的。祝好！

8，如何教孩子學拼音技巧

幼兒的找音學習也是學習的一個難點，不少幼兒不能很好地掌握，這為入學后的拼音學習帶來了困難。一般地說，教幼兒學拼音可分5個階段進行。1、背韻聲母本階段的目的是教會幼兒快速、正確地按順育齡背育出20個聲母。如能編成兒歌講學，效果更好。教聲母時，20個聲母分成3組：第一組：b p m f d t n l第二組：g k h j q x第三組：z c s y w r教幼兒背韻聲母的方法：家長(教師)：“今天我們要學8個拼音字母，下面跟我念前4個：b p m f幼兒：b p m f家長：b p m f幼兒：b p m f幼兒跟念三四遍后，家長：“把這4個拼音字母再念一遍?！庇變海骸癰 p m f家長：“下面我們再學后面的4個拼音字母。跟我念， d t n l幼兒：“d t n l幼兒跟念三四遍后，家長：“把這4個拼音字母再念一遍?！庇變海骸癲 t n l家長：“跟我把這8個拼音字母一起念一遍，b p m f d t n l家長要念得有節奏，前4個一組，后4個一組。念兩三遍后：家長：“把這8個拼音字母念一遍?！庇變海骸?b p m f d t n l家長：“快快地念兩遍?！庇變海骸癰 p m f d t n l ，b p m f d t n l。”教完上述8個聲母后，家長要在第一天和第二天利用能利用的時間，讓幼兒進行復習。第三天如果幼兒能快速而準確地把這8個聲母記下來，那么，開始教”g k h, j p x.”。用同樣的方法教“z c s , y w r ”。直到幼兒能快速而正確地把上面20個聲母按順序背育下來了，再進行下面的訓練。家長：“把20個聲母按順序念一遍。幼兒：“b p m f d t n l g k h j p x z c s y w r家長：“下面我念幾個拼音，你把它們倒念過來。b p m f幼兒：“f m p b 。”家長：“d t n l?！庇變海骸發 n t d ?！薄议L：“y w r 。”幼兒：“r w y ?！弊層變旱贡称匆舻哪康?，是增強幼兒對拼音字母的記憶效果。如果幼兒能順利完成上面的任務，就可進地第二階段的教學了。2、聲母的認、寫階段本階段的目的，是教會幼兒認識和寫20個聲母。教學方法如下：家長(教師)：“我們會念20個找音字母了，但是，它們是什么樣子的呢?今天我們要學會認識它們。b p m f ,這4個拼音了母，你喜歡聽哪一個?”幼兒：“p 。”(喜歡哪個就學哪個，這里舉例用“p”。)家長：“讓我們看看p 像什么呀?”幼兒：“像倒過來的9,像一面小旗……(讓幼兒說出拼音像何物，是為了加深幼兒對拼音字母的印象，加強記憶效果。一定要讓幼兒自己說出像什么，如果幼兒實在說不出，可由家長說出來。)家長：“我在黑板上再寫一遍，你看看我是怎樣寫的，然后你伸出手旨，跟著我的笑劃在空中寫?！庇變河檬种笇懲炅恕＜议L：“拿起筆在紙上寫兩遍。”幼兒在紙上寫。家長要注意幼兒的寫法，如果錯了，要及時糾正。等幼兒寫好后，家長再繼續教以下的拼音字母。家長：“我們認識了 p , b p m f 這4個你還喜歡哪一個拼音字母?”幼兒：“f ?！奔议L用教p的方法教f ?！癴 “教完后，再進行以下的教學。家長：“我們認識了p和f，b p m f 這4個拼音字母還有哪兩個沒有認識?”幼兒：“b m 。”家長：“下面我們看看b怎樣寫?！奔议L用教p的方法教b。家長：“現在就剩下最后一個拼音字母了。是哪一個字母呀?”幼兒：“m?！奔议L：“看看m是怎么寫的。”板書”m”。教”m”的方法與教”p”相同。4個拼音字母教完后，要馬上復習一遍。復習的方法如下：家長：“我們今天認識了哪些拼音字母呀?”幼兒：“b p m f。”家長：“我們第一個認識的拼音字母是什么呀?”幼兒：”p”。家長：“把p寫兩遍好嗎?……家長：“我們最后學的拼音字母是什么呀?”幼兒：“m”。家長：“把m寫兩遍好嗎?”……家長：“還有兩上字母是什么?”幼兒：“b f 。”家長：“把它們也寫兩遍。”……如果幼兒想不起來某個拼音字母如何寫，家長可以提示，但最好要讓幼兒自己想出來。例如，如果幼兒想不起“b”，家長可以這樣提示：“b是第3個學的拼音字母，你不是說它像個6嗎?”其他的聲線用同樣的方法教。每天教3個，或隔一天教3個新的，這樣分6次，半個月左右就能教守兇。有些幼兒學得較快，家長也可以一天多教幾個，這要視每個幼兒的情況來決定。最好是在幼兒掌握了剛教的拼音字平后，再教新的。

最好是看圖學拼音的那種，趣味性較強，孩子容易記憶。網上也有些好的拼音教學，可以看看。

9，教孩子學拼音的技巧

幼兒的找音學習也是學習的一個難點，不少幼兒不能很好地掌握，這為入學后的拼音學習帶來了困難。一般地說，教幼兒學拼音可分5個階段進行。1、背韻聲母本階段的目的是教會幼兒快速、正確地按順育齡背育出20個聲母。如能編成兒歌講學，效果更好。教聲母時，20個聲母分成3組：第一組：b p m f d t n l第二組：g k h j q x第三組：z c s y w r教幼兒背韻聲母的方法：家長(教師)：“今天我們要學8個拼音字母，下面跟我念前4個：b p m f幼兒：b p m f家長：b p m f幼兒：b p m f幼兒跟念三四遍后，家長：“把這4個拼音字母再念一遍?！庇變海骸癰 p m f家長：“下面我們再學后面的4個拼音字母。跟我念， d t n l幼兒：“d t n l幼兒跟念三四遍后，家長：“把這4個拼音字母再念一遍。”幼兒：“d t n l家長：“跟我把這8個拼音字母一起念一遍，b p m f d t n l家長要念得有節奏，前4個一組，后4個一組。念兩三遍后：家長：“把這8個拼音字母念一遍?！庇變海骸?b p m f d t n l家長：“快快地念兩遍?！庇變海骸癰 p m f d t n l ，b p m f d t n l?！苯掏晟鲜?個聲母后，家長要在第一天和第二天利用能利用的時間，讓幼兒進行復習。第三天如果幼兒能快速而準確地把這8個聲母記下來，那么，開始教”g k h, j p x.”。用同樣的方法教“z c s , y w r ”。直到幼兒能快速而正確地把上面20個聲母按順序背育下來了，再進行下面的訓練。家長：“把20個聲母按順序念一遍。幼兒：“b p m f d t n l g k h j p x z c s y w r家長：“下面我念幾個拼音，你把它們倒念過來。b p m f幼兒：“f m p b ?！奔议L：“d t n l?！庇變海骸發 n t d 。”……家長：“y w r ?！庇變海骸皉 w y 。”讓幼兒倒背拼音的目的，是增強幼兒對拼音字母的記憶效果。如果幼兒能順利完成上面的任務，就可進地第二階段的教學了。2、聲母的認、寫階段本階段的目的，是教會幼兒認識和寫20個聲母。教學方法如下：家長(教師)：“我們會念20個找音字母了，但是，它們是什么樣子的呢?今天我們要學會認識它們。b p m f ,這4個拼音了母，你喜歡聽哪一個?”幼兒：“p ?！?喜歡哪個就學哪個，這里舉例用“p”。)家長：“讓我們看看p 像什么呀?”幼兒：“像倒過來的9,像一面小旗……(讓幼兒說出拼音像何物，是為了加深幼兒對拼音字母的印象，加強記憶效果。一定要讓幼兒自己說出像什么，如果幼兒實在說不出，可由家長說出來。)家長：“我在黑板上再寫一遍，你看看我是怎樣寫的，然后你伸出手旨，跟著我的笑劃在空中寫?！庇變河檬种笇懲炅?。家長：“拿起筆在紙上寫兩遍。”幼兒在紙上寫。家長要注意幼兒的寫法，如果錯了，要及時糾正。等幼兒寫好后，家長再繼續教以下的拼音字母。家長：“我們認識了 p , b p m f 這4個你還喜歡哪一個拼音字母?”幼兒：“f 。”家長用教p的方法教f 。“f “教完后，再進行以下的教學。家長：“我們認識了p和f，b p m f 這4個拼音字母還有哪兩個沒有認識?”幼兒：“b m ?！奔议L：“下面我們看看b怎樣寫?！奔议L用教p的方法教b。家長：“現在就剩下最后一個拼音字母了。是哪一個字母呀?”幼兒：“m?！奔议L：“看看m是怎么寫的?！卑鍟眒”。教”m”的方法與教”p”相同。4個拼音字母教完后，要馬上復習一遍。復習的方法如下：家長：“我們今天認識了哪些拼音字母呀?”幼兒：“b p m f。”家長：“我們第一個認識的拼音字母是什么呀?”幼兒：”p”。家長：“把p寫兩遍好嗎?……家長：“我們最后學的拼音字母是什么呀?”幼兒：“m”。家長：“把m寫兩遍好嗎?”……家長：“還有兩上字母是什么?”幼兒：“b f ?！奔议L：“把它們也寫兩遍。”……如果幼兒想不起來某個拼音字母如何寫，家長可以提示，但最好要讓幼兒自己想出來。例如，如果幼兒想不起“b”，家長可以這樣提示：“b是第3個學的拼音字母，你不是說它像個6嗎?”其他的聲線用同樣的方法教。每天教3個，或隔一天教3個新的，這樣分6次，半個月左右就能教守兇。有些幼兒學得較快，家長也可以一天多教幾個，這要視每個幼兒的情況來決定。最好是在幼兒掌握了剛教的拼音字平后，再教新的。

最好是看圖學拼音的那種，趣味性較強，孩子容易記憶。網上也有些好的拼音教學，可以看看。

根據象形去學，就容易記住，也可編成兒歌學

10，孩子學拼音的竅門

如何助孩子學拼音：漢語拼音是識字、學習普通話的工具，是學習漢語的奠基工程。但漢語拼音教學又是那樣的抽象和枯燥，對于剛入學的兒童來說，要掌握這一工具是比較困難的。怎樣讓孩子們快快樂拼音，輕輕松松度拼音關，不僅是我們教師要認真思考的問題，同樣也是許多家長關注的熱點。一、適度要求，靜心等待。新課標指出學會漢語拼音要做到：（一）讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。（二）準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。（三）認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。對剛入學，剛接觸拼音的孩子，我們不要拔高要求，急于求成。如果孩子有了一定的拼音基礎則可針對自己孩子的實際情況適當提高要求。只要我們心中有一把適合自己孩子發展的尺子，那我們就能保持一顆平常心，靜心等待孩子的進步，耐心促進孩子成長。二、耐心細致，教給方法。入學前，學生對單韻母或多或少有所接觸，普遍認為已經學會了，其實并非如此，學生對發音的口形、舌位、音調等概念模糊，若不及時糾正，隨其形成習慣，要準確拼出音節，阻礙很大。比如：發a o e 的音時，雖然孩子們會背“張大嘴巴a a a，攏圓嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e”,但卻不清楚發這幾個單韻母時，口形不能變動。發ai 音時，是先發a 的音，這個a比單念a時舌位偏前。發a 后，舌頭慢慢上升，嘴慢慢閉合，快到i 的舌位時停止。其實有一個a 到i滑動的過程。只要掌握了一個復韻母的發音方法，其他的復韻母的發音就會水道渠成，由難變易。所以要叮囑孩子在校要專心學習，學會發音的正確方法。特別是有些似懂非懂的孩子。當然，術有專攻，人各有所長，如果對漢語拼音不是特別清楚的，可以打電話請教老師，或收聽錄音磁帶等。切不可讓孩子囫圇吞棗，隨意唱讀。三、想方設法，多多陪練。當孩子們掌握了發音方法后，要達到讀準字音，正確拼讀，還需較長時間的練習，鞏固。剛入校的小學一年級學生，情緒性強，自我控制能力較差。他們多采用形象思維，無意注意占優勢。形象直觀的具體事物和生動活潑的形式容易引起兒童的注意。所以一本正經地讓孩子讀五遍，練十遍；讀得不好再罰幾遍……，這種做法是很容易讓孩子疲乏、反感的。因此，應該讓孩子們在玩中學，在學中玩。結合許多家長的經驗，談以下幾種“玩中學，學中玩”的愉快學拼音方法。四、及時評價，多多鼓勵。“讓每一個學生都抬起頭來”，我們家長也應該擁有一雙善于發現的眼睛，及時捕捉到孩子的亮點，搜索到孩子的成績和進步，并及時給予肯定和鼓勵。哪怕是您的一個微笑，一個手勢，一句稱贊，一個“小蘋果”，一顆五角星……都會讓他們不斷品嘗成功的喜悅，不斷增強他們的學習熱忱。每當孩子掌握了一個字母、一個音節或一種拼讀方法，我們就及時地進行表揚和鼓勵，并進一步引導他們向新的、更高的學習目標前進。父母是孩子的第一任老師，也是孩子終身不變的老師。愿老師與家長共協力，共同搭建起孩子們輕松學拼音，快樂成長。

現在有一種直映式教學，蠻好的。

我覺得樓上說的是老師的教法，而不是孩子的學法。我覺得什么東西要想學好都得踏踏實實的。首先要分清聲母，韻母，整體認讀等，然后韻母又有更詳細的分類。然后讓孩子多讀多練。然后就是聲母和韻母的拼讀，有時還有介母。讀的時候要注意四聲都要練習，然后就是在詞中或句中的輕讀或音變等。

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孩子學拼音的竅門，如何能夠讓孩子輕松學拼音

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10，孩子學拼音的竅門

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