教師愛(ài)崗敬業(yè)，教師愛(ài)崗敬業(yè)的具體要求

來(lái)源：整理時(shí)間：2022-12-12 10:28:58 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1，教師愛(ài)崗敬業(yè)的具體要求

這個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)，具體要求就是愛(ài)護(hù)身邊的每一個(gè)學(xué)生，然后對(duì)于學(xué)校給的工作能夠一一完成

教師愛(ài)崗敬業(yè)的具體要求

2，關(guān)于教師愛(ài)崗敬業(yè)的名人名言

1.用誠(chéng)心和愛(ài)心影響學(xué)生，用耐心和靜心教育學(xué)生。　　2.揚(yáng)善于廣眾，激勵(lì)其潛能，一片丹心歷桑田;規(guī)過(guò)于私室，呵護(hù)其尊嚴(yán)，無(wú)限柔情化秋雨。　　3.要點(diǎn)燃別人，自己就應(yīng)是一團(tuán)火;要以情感人，自己先捧出一顆心。　　4.以平等身份引導(dǎo)每個(gè)孩子為基礎(chǔ);以孩子每天快樂(lè)學(xué)習(xí)為目標(biāo);以把每個(gè)孩子的一生變成功為宗旨。　　5.一個(gè)幸福快樂(lè)的教師，才會(huì)有一群幸福快樂(lè)的學(xué)生。　　6.用誠(chéng)信呼喚學(xué)生，用真心感化學(xué)生，用愛(ài)心擁抱學(xué)生。　　7.學(xué)是師之骨，沐風(fēng)櫛雨深思潛行，吾將上下而求索;德為師之魂，淡泊名利赤子之心，春風(fēng)化雨情無(wú)限。　　8.引領(lǐng)你，陪伴你，愿做你永遠(yuǎn)的朋友。　　9.學(xué)校學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)將來(lái)做事的一個(gè)途徑。　　10.一片丹心兩袖清風(fēng)，含辛茹苦育英才;三尺講臺(tái)四米黑板，精雕細(xì)琢塑棟梁。　　11.言與行一致為人師表，教與行相長(zhǎng)與時(shí)俱進(jìn)。　　12.心中有愛(ài)、言中有情;為人師表、德教同行。　　13.欣賞學(xué)生不是一種姿態(tài)，而是一種涵養(yǎng)。　　14.學(xué)生的進(jìn)步鑄就教師生命的高度，學(xué)生的成功渲染教師生命的色彩。　　15.虛心做人，全心做事，耐心育生，專心奉獻(xiàn)。　　16.學(xué)識(shí)魅力，主要是從教師的教學(xué)能力和科研學(xué)術(shù)水平而來(lái)。　　17.希望音樂(lè)能讓你們的生活更加多姿多彩。　　18.學(xué)生對(duì)教師尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。　　19.想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。　　20.學(xué)生的呼喚要用心才能聽(tīng)見(jiàn)，學(xué)生的信任要用真愛(ài)才能換來(lái)。

關(guān)于教師愛(ài)崗敬業(yè)的名人名言

3，如何做一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)樂(lè)于奉獻(xiàn)的老師

時(shí)間的車輪不經(jīng)意間劃過(guò)了近30個(gè)教學(xué)年頭，一切追求、理想似乎沒(méi)有當(dāng)年那樣充滿激情和美好。但“愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)”始終是我的職業(yè)準(zhǔn)繩。也是我們每一位教師的一條永恒的主線，而且隨著時(shí)代的變遷，不斷給這條主線不斷增添新的色彩。因?yàn)椋? 愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)是對(duì)每一位教師最基本的職業(yè)道德要求，是從事教師職業(yè)、做好教師工作的前提與基礎(chǔ)。忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)是教師對(duì)待本質(zhì)工作的基本品質(zhì)，是教師從思想上認(rèn)識(shí)到自己職業(yè)的神圣使命，從而發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?ài)自己所從事的職業(yè)，并且愿意為自己從事的職業(yè)勤勤懇懇，任勞任怨，做出貢獻(xiàn)。要做一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，教師必須有豐富的學(xué)識(shí)、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)、高尚的道德情操，良好的心理修養(yǎng)…… ，這些要求主要是依靠教師的自我教育、自我修養(yǎng)、自我完善達(dá)到的。其次，要時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。比如要求學(xué)生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退；要求學(xué)生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學(xué)生遵守行為規(guī)則，教師應(yīng)自覺(jué)遵守教師守則。否則，光要求學(xué)生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴。正如孔子所說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”正說(shuō)明這個(gè)道理。第三，作為教師，只有全身心的對(duì)教育事業(yè)和學(xué)生的愛(ài)，才能做到愛(ài)崗敬業(yè)。教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛(ài)、尊重和信任傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中，應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。可以說(shuō)，對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)應(yīng)有的精神境界是志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，教師職業(yè)是“最能為人類福利而勞動(dòng)的職業(yè)”，因而是崇高的職業(yè)。人民教師肩負(fù)著崇高的歷史使命，在人類社會(huì)發(fā)展和青少年的成才中起著巨大的作用，選擇教師職業(yè)是非常光榮的。而在這個(gè)過(guò)程中，自己也得到了升華和完善。時(shí)代對(duì)教育寄以厚望，對(duì)教師賦予重任，我們教師要以國(guó)家、社會(huì)的大業(yè)為己任，珍視自己所承擔(dān)的職責(zé)，我們要像霍懋征老師那樣愛(ài)崗敬業(yè)，志存高遠(yuǎn)，樂(lè)于為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的寶貴年華。

如何做一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)樂(lè)于奉獻(xiàn)的老師

4，淺談如何踐行愛(ài)崗敬業(yè)精神當(dāng)一名新時(shí)代的優(yōu)秀教師

愛(ài)崗敬業(yè)是人類社會(huì)最為普遍的奉獻(xiàn)精神，它看似平凡，實(shí)則偉大。說(shuō)它平凡，因?yàn)樗敲總€(gè)人都可以做到的，而且應(yīng)該具備的;說(shuō)它偉大，因?yàn)閭ゴ蟪鲎云椒玻瑳](méi)有平凡的愛(ài)崗敬業(yè)，就沒(méi)有偉大的奉獻(xiàn)。只有愛(ài)崗敬業(yè)的人，才會(huì)在自己的工作崗位上勤勤懇懇，不斷地鉆研學(xué)習(xí)，一絲不茍，精益求精，才有可能為社會(huì)為國(guó)家做出崇高而偉大的奉獻(xiàn)。愛(ài)崗是指一個(gè)人熱愛(ài)自己的事業(yè)，熱愛(ài)自己的崗位，敬業(yè)是指一個(gè)人對(duì)工作的使命感和責(zé)任感，教師的愛(ài)崗敬業(yè)，就是熱愛(ài)教育事業(yè)，對(duì)國(guó)家教育發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)的強(qiáng)烈使命感和責(zé)任感，具體體現(xiàn)為熱愛(ài)工作和熱愛(ài)學(xué)生;對(duì)教育教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍和精益求精;對(duì)學(xué)生的熱情關(guān)懷、盡心盡力和無(wú)微不至。在教育教學(xué)活動(dòng)中，表現(xiàn)為在認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，不敷衍塞責(zé);也表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生的熱切關(guān)注，對(duì)教育教學(xué)工作的科學(xué)設(shè)計(jì)與有效實(shí)踐。教師如何才能做到這些，我認(rèn)為主要要做到以下三條:首先，要熱愛(ài)生活，端正態(tài)度，熱愛(ài)教育事業(yè)。一份職業(yè)，一個(gè)工作崗位，都是一個(gè)人賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)保障。同時(shí)，一個(gè)工作崗位的存在，往往也是人類社會(huì)存在和發(fā)展的需要。所以，愛(ài)崗敬業(yè)不僅是個(gè)人生存和發(fā)展的需要，也是社會(huì)存在和發(fā)展的需要。剛走上工作崗位的青年人都有對(duì)未來(lái)的美好憧憬，他們熱愛(ài)生活，也熱愛(ài)自己的事業(yè)。但人生不是一帆風(fēng)順的，當(dāng)現(xiàn)實(shí)與理想之間發(fā)生矛盾時(shí)，許多人經(jīng)不住考驗(yàn)，開(kāi)始懷疑自己是不是選錯(cuò)了工作，也有的人在經(jīng)歷挫折后怨天尤人、牢騷滿腹。而真正的強(qiáng)者則在經(jīng)歷了困苦后獲得成功。如果我們端正我們的態(tài)度，積極面對(duì)挫折，能以這種精神來(lái)對(duì)待生活、對(duì)待教育事業(yè)，那又何愁生活無(wú)趣、事業(yè)無(wú)成呢? 其次，要善于發(fā)現(xiàn)，樂(lè)在其中。有些教師由于工作長(zhǎng)期沒(méi)有起色而情緒低落、畏首畏尾;有些教師覺(jué)得教學(xué)工作單調(diào)重復(fù)，學(xué)生調(diào)皮不努力學(xué)習(xí)。由于這樣那樣的原因，對(duì)教學(xué)也失去了興趣。其實(shí)只要我們善于發(fā)現(xiàn)，教學(xué)工作還是是充滿樂(lè)趣的:中學(xué)生思維活躍，單純可愛(ài)，給他們一個(gè)小小的鼓勵(lì)，他們就會(huì)帶給你驚喜和歡樂(lè)。教學(xué)中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，難道就沒(méi)有令我們感動(dòng)的瞬間。第三，要營(yíng)造環(huán)境，讓自己快樂(lè)工作，學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)。教師要保持開(kāi)朗的心境和健康的心態(tài)，在努力適應(yīng)環(huán)境的同時(shí)，要改造環(huán)境，努力營(yíng)造一種學(xué)習(xí)氛圍，一種工作環(huán)境，爭(zhēng)取把更多的時(shí)間用在學(xué)習(xí)、工作、思考和創(chuàng)造上，這樣不但會(huì)有益于教師自身的發(fā)展，也有益于教學(xué)質(zhì)量的提高。《易經(jīng)》中說(shuō):天行健，君子以自強(qiáng)不息，地勢(shì)坤，君子以厚德載物，我們要做到愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)根本的就是要具備美好的德行，愛(ài)崗敬業(yè)是一名教師需具備的最基本的師德修養(yǎng)，要是老師不心甘情愿地為教育事業(yè)出一份力，那我們的學(xué)生又怎么能“親其師，信其道，”進(jìn)而“樂(lè)其道”呢?教師只有在有意與無(wú)意之間言傳身教，樹(shù)立起師德意識(shí)，才能完成教育新一代的神圣使命，才能不辱教師這一神圣而崇高的職業(yè)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自己真正的人生價(jià)值。因此，我們要學(xué)習(xí)魏書生的教育精神，做一名愛(ài)崗敬業(yè)的教育者。

5，強(qiáng)調(diào)教師愛(ài)崗敬業(yè)的意義有哪些

2)加強(qiáng)教師職業(yè)道德的建設(shè)，它的意義是：有利于提高教師的素質(zhì)；有利于強(qiáng)化教師的事業(yè)心和責(zé)任感；有利于凈化教育行業(yè)風(fēng)氣，推動(dòng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)；有利于推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施。

愛(ài)崗是指一個(gè)人熱愛(ài)自己的事業(yè)、熱愛(ài)自己的崗位。教師的愛(ài)崗，就是熱愛(ài)教育事業(yè)，具體體現(xiàn)為熱愛(ài)工作和熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)工作，意味著尊重和珍惜自己的選擇，表現(xiàn)著對(duì)教育界事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念、態(tài)度和決心；熱愛(ài)學(xué)生，意味著對(duì)學(xué)生人格和生命的尊重、對(duì)學(xué)生潛能和自覺(jué)的信任、對(duì)學(xué)生思想和行為的理解、對(duì)學(xué)生知識(shí)和不足的寬容，表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生的關(guān)注和關(guān)心和關(guān)愛(ài)。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，會(huì)感到教育教學(xué)對(duì)他人生的意義與生命的價(jià)值，他會(huì)在教育教學(xué)活動(dòng)中感受到生命的律動(dòng)和活力，體驗(yàn)到人生的快樂(lè)與幸福，捕捉到生活的絢麗與精彩。學(xué)生是他生命的給養(yǎng)，講臺(tái)是他生命的舞臺(tái)，教學(xué)是他生命的源泉。敬業(yè)是指一個(gè)人對(duì)工作的使命感和責(zé)任感。教師的敬業(yè)，就是對(duì)國(guó)家教育發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)的強(qiáng)烈使命感和責(zé)任感，具體表現(xiàn)為對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍和精益求精，對(duì)學(xué)生的熱情關(guān)懷、盡心盡力和無(wú)微不至。在教育教學(xué)活動(dòng)中，表現(xiàn)為在認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，不敷衍塞責(zé)；也表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生的熱切關(guān)注，對(duì)教育教學(xué)工作的科學(xué)設(shè)計(jì)與有效實(shí)踐；更表現(xiàn)為在細(xì)節(jié)上下功夫，如：認(rèn)真研究每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)以及它對(duì)學(xué)生發(fā)展的意義，從不遲到和早退，能夠叫出每一個(gè)學(xué)生的名字，知道每一個(gè)學(xué)生的愛(ài)好和特長(zhǎng)，等等。愛(ài)崗和敬業(yè)既相互聯(lián)系，又互有區(qū)別。從二者的聯(lián)系來(lái)看，愛(ài)崗是敬業(yè)的前提，敬業(yè)是愛(ài)崗的體現(xiàn)。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人會(huì)更加認(rèn)真地創(chuàng)造性地履行好自己的職責(zé)、完成好自己的教育教學(xué)任務(wù)；一個(gè)敬業(yè)的人會(huì)在認(rèn)真負(fù)責(zé)其所從事工作的過(guò)程中體驗(yàn)到教育教學(xué)的快樂(lè)和幸福，從而進(jìn)一步熱愛(ài)教育事業(yè)。從二者的區(qū)別來(lái)看，愛(ài)崗更多是一種情感體驗(yàn)，敬業(yè)更多是態(tài)度和行為體現(xiàn)。二者相互聯(lián)系、相互促進(jìn)，使教師在愛(ài)崗敬業(yè)的踐行中做一個(gè)幸福和快樂(lè)的人，一個(gè)有工作績(jī)效的人。愛(ài)崗敬業(yè)需要教師自覺(jué)的踐行。愛(ài)崗在踐行過(guò)程中體驗(yàn)，敬業(yè)在踐行過(guò)程中展現(xiàn)。教師在認(rèn)真踏實(shí)創(chuàng)造性地完成教育教學(xué)任務(wù)的過(guò)程中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，享受收獲的幸福，進(jìn)而提高對(duì)教育教學(xué)工作的熱情，加深對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)；反之，對(duì)教育教學(xué)的熱愛(ài)又會(huì)使教師更加珍惜其工作，更加認(rèn)真地對(duì)待他的工作，更加細(xì)心地呵護(hù)他的學(xué)生。教師的高素質(zhì)是愛(ài)崗敬業(yè)的必要條件。高素質(zhì)的教師應(yīng)該有激情、有責(zé)任心、有智慧。一個(gè)有激情的教師，能使學(xué)生感受到真善美的存在，感受到向上的力量。有責(zé)任心意味著對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。對(duì)自己負(fù)責(zé)，體現(xiàn)在對(duì)待自己的工作認(rèn)真、敬業(yè)、投入；對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，體現(xiàn)在對(duì)待自己的學(xué)生坦誠(chéng)、友善、包容、公正；對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，體現(xiàn)在把自己當(dāng)作學(xué)校的主人，把自己的行動(dòng)看作是學(xué)校工作的有機(jī)組成部分，把自己的價(jià)值實(shí)現(xiàn)融入學(xué)校的發(fā)展之中。一個(gè)有智慧的教師首先是有知識(shí)的人，他擁有廣博的科學(xué)文化知識(shí)、新興的各種學(xué)科知識(shí)、精深的專業(yè)知識(shí)、科學(xué)的教育教學(xué)和管理知識(shí)；一個(gè)有智慧的教師還是一個(gè)有能力的人，他擁有高強(qiáng)的思維能力、流暢的語(yǔ)言表達(dá)能力、獨(dú)特的創(chuàng)造能力。總之，一個(gè)高素質(zhì)的教師，能以激情燃燒激情，以智慧啟迪智慧。以責(zé)任心滋養(yǎng)責(zé)任心；一個(gè)高素質(zhì)的教師，能以激情感染學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)；能以智慧感化學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；能以責(zé)任心感動(dòng)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的完善。教師的高素質(zhì)有賴于其不斷發(fā)展。作為一個(gè)教師應(yīng)該主動(dòng)地發(fā)展自己。一是要善于學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己。要向前人學(xué)習(xí)、向同時(shí)代的人學(xué)習(xí)，特別要向同事學(xué)習(xí)；要學(xué)習(xí)他人的理論；要不斷積累，及時(shí)梳理，將各種知識(shí)內(nèi)化為自己的思想觀點(diǎn)。二是要勇于探索，不斷地超越自己。要深入研究學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律和特點(diǎn)，研究教育教學(xué)的規(guī)律和特點(diǎn)，也要研究自身成長(zhǎng)的規(guī)律和特點(diǎn)，尋求優(yōu)質(zhì)教育和高效教學(xué)的模式和自身成長(zhǎng)的途徑。三是要勤于反思，不斷地完善自己。要及時(shí)地、深入地反思自己的語(yǔ)言、行動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)、思想，在反思中不斷地提程式自己。四是要敢想敢做，不斷地形成自己。在敢于突破既有的思維模式，勇于實(shí)踐自己的靈感和思想，在創(chuàng)造性的工作中形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。

6，教師怎樣愛(ài)崗敬業(yè)真抓實(shí)干

教師愛(ài)崗敬業(yè)的基本要求有：愛(ài)崗敬業(yè)是職業(yè)道德的基本要求，不同的職業(yè)有不同內(nèi)涵的道德要求。作為師德規(guī)范，教師愛(ài)崗敬業(yè)的基本要求，我們可以分別從以下三個(gè)層面來(lái)分析。1、理想層面理想層面的要求是對(duì)教師職業(yè)道德的理想定位，是教師職業(yè)道德的基本價(jià)值和發(fā)展導(dǎo)向，是社會(huì)對(duì)教師的最高倫理要求，體現(xiàn)教師應(yīng)該追求的正確方向。理想層面的要求，更多的體現(xiàn)在意識(shí)形態(tài)之中的對(duì)教師的理想要求。2008年9月，教育部頒布了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)的具體要求是: 忠誠(chéng)于人民教育事業(yè), 志存高遠(yuǎn), 勤懇敬業(yè), 甘為人梯, 樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé), 認(rèn)真?zhèn)湔n上課, 認(rèn)真批改作業(yè), 認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。這就是對(duì)為愛(ài)崗敬業(yè)理想層面的要求。2、原則層面原則層次是以理想層面為基礎(chǔ)，充分結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況對(duì)教師職業(yè)道德進(jìn)行適當(dāng)定位，它既表明了社會(huì)對(duì)于教育工作者的理想道德要求，又充分考慮我國(guó)教師現(xiàn)有的職業(yè)道德水準(zhǔn)以及進(jìn)一步向著更高層次追求的現(xiàn)實(shí)情況。比如在對(duì)待學(xué)生方面，要求熱愛(ài)學(xué)生，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)等。作為一個(gè)師德規(guī)范，"愛(ài)崗敬業(yè)"的基本價(jià)值是教師要忠誠(chéng)和熱愛(ài)黨和國(guó)家的教育事業(yè)，忠于職守，敬業(yè)奉獻(xiàn)，有效完成教育任務(wù)。3、規(guī)則層面規(guī)則層次體現(xiàn)了對(duì)教師職業(yè)道德的底線要求，是每一個(gè)教師在教育工作中必須遵守的基本倫理要求。這些要求一般直指教師的外顯行為特征，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和可操作性。譬如在教師對(duì)待教育事業(yè)方面，教師不得有違背國(guó)際法律、方針政策的言行，不準(zhǔn)有參與和支持有損于國(guó)家利益的活動(dòng)等。它主要體現(xiàn)在教師對(duì)待教育事業(yè)、學(xué)生、其他教師和教師集體方面以及對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)或其他相關(guān)人員等四個(gè)方面必須遵守的基本倫理規(guī)范。

龍樓中學(xué)　周世宏當(dāng)我看完2010年度十佳德師標(biāo)兵潘成秋老師的動(dòng)情的報(bào)告后，內(nèi)心澎湃萬(wàn)千，我作為一名中學(xué)教師，從潘成秋老師的報(bào)告中我深深地體會(huì)到教師這個(gè)職業(yè)的重要性。因?yàn)榻處熉殬I(yè)與一個(gè)個(gè)正在成長(zhǎng)的孩子的發(fā)展相聯(lián)系，與一個(gè)個(gè)家庭的幸福和國(guó)家的發(fā)展相聯(lián)系，由此而感到教師的責(zé)任重大。潘成秋老師給我樹(shù)立了一面愛(ài)崗敬業(yè)鏡子，那么，如何做到愛(ài)崗敬業(yè)呢？我個(gè)人認(rèn)為：一．愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)學(xué)生，育人為樂(lè)愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)心學(xué)生是教師職業(yè)道德規(guī)范的基本要求之一。教師要做到愛(ài)崗敬業(yè)，首先就應(yīng)該熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，樹(shù)立堅(jiān)定的教育事業(yè)心；作為一名人民教師，有愛(ài)護(hù)、教育的義務(wù)和責(zé)任，教師就是一位多孩子的母親，每個(gè)孩子都是母親心頭肉，要將愛(ài)灑向全體學(xué)生，要堅(jiān)持促進(jìn)學(xué)生在德智體等方面全面發(fā)展，尤其是要耐心幫助學(xué)困生學(xué)習(xí)，促發(fā)展；學(xué)生在教師的教育下，快樂(lè)成長(zhǎng)。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。，所以，教師不但要關(guān)心學(xué)生，還要愛(ài)護(hù)學(xué)生。潘老師21年如一日地扎根在五指山市教育孩子的神圣事業(yè)中，其教育教學(xué)行為不正是此話的真實(shí)寫照嗎？不正是給我們樹(shù)立起了教師新形像嗎？教師只有具備了愛(ài)崗敬業(yè)精神，才能熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教、為人師表、為祖國(guó)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。愛(ài)崗敬業(yè)既是教師堅(jiān)持為人民服務(wù)的宗旨，也是所有教師實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，獲得個(gè)人滿足，完成人格升華、實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益的有效社會(huì)途徑。二、終身學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平1、要博學(xué)，就要多讀書。俗話說(shuō)：給學(xué)生一碗水，自己須有一桶水。這就要求教師一定要終身學(xué)習(xí)，讓自己博學(xué)，只有繼續(xù)學(xué)習(xí)、多讀書才可能成為博學(xué)之人，教師的言行會(huì)直接影響到學(xué)生的行為，進(jìn)而影響到教育教學(xué)水平的提高。2、要善于學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，學(xué)習(xí)教育理論。人總是各有所長(zhǎng)，各有所短。孔子說(shuō)過(guò)三人行，必有我?guī)熝桑鳛榻處煈?yīng)該不恥下問(wèn)，向所有人請(qǐng)教，哪怕是請(qǐng)教自己的學(xué)生。系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教育教學(xué)專著可以幫助教師獲取最新的理論和方法，是教師成長(zhǎng)必不可少的營(yíng)養(yǎng)構(gòu)成；3、教師要勤寫。寫些什么呢？寫讀書心得，寫課堂教學(xué)反思，抄寫自己感興趣的東西和對(duì)自己有用的東西；在新課程改革中，上一堂課后及時(shí)記錄教學(xué)反思，及時(shí)捕捉最初的靈感，記錄下來(lái)，形成自己的思考能力，不斷創(chuàng)新，改善教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平。學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的，教師要終身學(xué)習(xí)，不斷積累，為自己儲(chǔ)備更多的學(xué)識(shí)，通過(guò)終身學(xué)習(xí)，把自己塑造為博學(xué)之師！總之，愛(ài)崗敬業(yè)不能僅僅是一句口號(hào)，教師要用實(shí)際行動(dòng)讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在受益，讓教育事業(yè)確確實(shí)實(shí)成為陽(yáng)光下最輝煌的事業(yè)；教師要把全部精力用在崗位上，養(yǎng)成愛(ài)崗敬業(yè)的習(xí)慣，并受益終生。