應用電子技術教育、地理學教育、政治與法律教育、美術教育、政治法律教育、科學教育、物理與教育技術學、小學師資教育、歷史學教育、生物教育、歷史教育、初等教育、綜合文科、綜合理科教育、市場營銷教育、教育英語等專業簡述師范教育與教師教育的本質區別,關于“教師教育”的概念，教育部師范教育司原司長馬立認為，教師教育是對教師培養和培訓的統稱，在終身教育思想指導下，按照教師專業發展的不同階段，對教師職前培養、職業培訓和在職研修通盤考慮，總體設計,,師范教育是指培養師資的專業教育。

師范教育是指培養師資的專業教育。包括職前培養、初任考核試用和在職培訓。始于1684年，法國拉薩爾（LaSalle）在蘭斯創立的教師訓練機構。1695年德國法蘭克（A.H.Franckem,1663-1772）于哈雷（Halle）創辦的教員養成所是最早的師范教育機構。19世紀70、80年代，許多國家頒布法令設置師范學校，師范教育隨之制度化，系統化。20世紀中葉師范教育開始走向開放性，由師范院校封閉地培養師資轉向由高等學校開放地培養師資。關于“教師教育”的概念，教育部師范教育司原司長馬立認為，教師教育是對教師培養和培訓的統稱，在終身教育思想指導下，按照教師專業發展的不同階段，對教師職前培養、職業培訓和在職研修通盤考慮，總體設計。教師教育是“學科性”與“教育性”、“學術性”與“師范性”、“學科專業知能”與“教育專業知能”的統一，是學科專業教育與教育專業教育的整合

教育學專業是泛指一類高校，而不是具體指某些專業。具體說，過去師范類高校中的所有專業均可算為師范類專業，包括不是從事教師工作的心理，教育學等專業。師范類專業包括：教育學、中文教育、思想政治教育、數學教育、生物學教育、人文教育、科學教育、文秘教育、物理學教育、化學教育、英語教育、小學教育、學前教育、特殊教育、教育技術學、藝術教育、言語聽覺科學、漢語言文學教育、現代信息技術教育、現代教育技術。應用電子技術教育、地理學教育、政治與法律教育、美術教育、政治法律教育、科學教育、物理與教育技術學、小學師資教育、歷史學教育、生物教育、歷史教育、初等教育、綜合文科、綜合理科教育、市場營銷教育、教育英語等專業

1、就是師范類的一種。師范類，泛指一類高校，而不是具體指某些專業，具體說，過去師范類高校中的所有專業均可算為師范類專業，包括不是從事教師工作的心理，教育學等專業。2、師范類專業包括：教育學、中文教育、思想政治教育、數學教育、生物學教育、人文教育、科學教育、文秘教育、物理學教育、化學教育、英語教育、小學教育、學前教育、特殊教育、教育技術學、藝術教育、言語聽覺科學、漢語言文學教育、現代信息技術教育、現代教育技術，3、應用電子技術教育、地理學教育、政治與法律教育、美術教育、政治法律教育、科學教育、物理與教育技術學、小學師資教育、歷史學教育、生物教育、歷史教育、初等教育、綜合文科、綜合理科教育、市場營銷教育、教育英語等專。