2019全國一卷，2019年高考全國一卷政治用的是新教材嗎

來源：整理時間：2022-11-15 06:55:10 編輯：上海本地生活手機版

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1，2019年高考全國一卷政治用的是新教材嗎
2，2019年廣東高考用全國一卷還是2卷
3，2019年普通高等學校招生全國1卷五省創優創名校第四次聯考答案有嗎
4，如何看2019高考全國一卷難度與2017全國一卷難度
5，湖南2019屆高考語數英和文綜分別考全國幾卷
6，2019年天津高考使用全國幾卷全國一卷還是二卷
7，2019全國一卷英語完型得分率
8，2019全國1卷高考滿分作文范文
9，2019年高考試卷全國統一嗎很急啊
10，2019全國1卷滿分作文一篇
11，2019年全國I卷理科綜合難嗎
12，2019年全國一卷滿分作文

1，2019年高考全國一卷政治用的是新教材嗎

不是，今年不換教材，但書里有些小變動

2019年高考全國一卷政治用的是新教材嗎

2，2019年廣東高考用全國一卷還是2卷

2019年廣東省高考仍然是使用全國一卷(全國乙卷)，即新課標一卷。目前的高考全國卷分為三種，分別為全國甲卷(全國二卷)，全國乙卷(全國一卷)和全國丙卷。廣東省是使用全國一卷。2019年起，廣東將原第一批本科、第二批本科兩個招生錄取批次合并為“本科批次”，設置本科和專科兩個錄取批次。批次調整合并后，本科和專科錄取批次均設置一個平行志愿組，15個院校志愿數，每所院校設6個專業志愿、1個是否服從專業調劑選項和1個不服從調劑專業志愿。2019年起，將現各批次藝術（含音樂、美術，下同）、體育類統考專業的投檔，從傳統梯度志愿投檔模式調整為平行志愿投檔模式。設置一個院校志愿組， A、B、C、D、E、F 6個順序排列的院校志愿，每所院校設6個專業志愿、1個是否服從專業調劑選項和1個不服從調劑專業志愿。

2019年廣東高考用全國一卷還是2卷

3，2019年普通高等學校招生全國1卷五省創優創名校第四次聯考答案有嗎

有的

答: 2019年普通高等學校招生全國1卷五省創優創名校第四次聯考答案有的你若喜歡便是晴天

2019年普通高等學校招生全國1卷五省創優創名校第四次聯考答案有嗎

4，如何看2019高考全國一卷難度與2017全國一卷難度

一般情況下來說，考生人數越多，考試的難度就會越大。另外一些教育大省，學霸比較多，整體的高考難度也會比較大。從歷年高考難度來分析，可以看出高考試題一般是一年簡單，一年難。另外，不同的省市對于高考難度的定義也是不一樣的，像是同樣使用全國卷的省市，有的省市分數線很高，而有的省份的分數線卻很低，這種現象都是存在的。根據掌握的2019年高考情況來看，2019年全國3卷的數學是被認為是最簡單的，而全國一卷的數學是被認為是最難的。而且從各省市的高考各批次分數線來看，都有大小不一的上升。在全國高考中，統一的全國卷，以涵蓋了全國25個省市而自然廣受關注。全國卷有三套，其中的1卷作為全國卷之首而占有特殊的地位。由于使用1卷的地區包括福建、河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、廣東、安徽等九個省份，都是教育大省、教育強省，所以，1卷的整體難度通常居于三套全國卷之首，1卷的變化。包括命題思路的變化、命題難度的情況，也成為了全國卷的某種“風向標”，所以，對于全國1卷的關注和研究有，具有重要意義。擴展資料2020的全國1卷數學難度依然較大，又上了熱搜榜，而且榜單很靠前。從試卷本身情況來看，有一個比較明顯的特點，那就是整個試卷的試題難度的分布，呈現明顯的階梯型走勢，而且這個“坡度”比較陡峭，也就是，前面部分比較簡單，后面部分難度較大。具體來說，就是前面的小題（選擇、填空題）難度明顯不大，其中還有送分題，即便是中等程度的考生，也比較容易拿到高分；但后面的大題則難度明顯較大，對于中等程度的考生而言，要在大題部分拿高分，是很難的，但對于尖子生，則可以如魚得水。實際上，后面的大題部分，恰恰就是整張試卷真正拉開差距的地方——這也算是1卷的傳統了。這樣的試卷，有難度，但又并不太過，中等程度的考生也能獲得一個不差的分數；有梯度，明顯遵循先易后難的試卷通行的難度布局原則，讓考生能在考場中循序漸進，獲得相應的分數；有區分度，能拉開不同水平的考生之間的分數差距，高水平的考生自然就脫穎而出了。

5，湖南2019屆高考語數英和文綜分別考全國幾卷

1、2015年湖南省高考使用試卷：自主命題(語、數、英)+新課標Ⅰ卷(文綜、理綜)。2016年全部科目使用新課標一卷。 2、2016年，福建、四川、廣東、湖北、湖南、陜西、重慶、安徽八省市不再自主命題，所有科目由教育部統一命題。

6，2019年天津高考使用全國幾卷全國一卷還是二卷

全國卷，是教育部為未能自主命題的省份命題的高考試卷。隨著高考改革政策的不斷調整與變化，全國各省市高考使用全國卷的省市越來越多，那么2019年天津高考是否使用全國幾卷?2019年天津高考屬于自主命題地區。 2019 年天津高考使用哪套卷子 2019年天津高考屬于自主命題省份，一切都是遵照高考大綱命題的。高考自主命題即是各個省份可以不使用教育部編寫的全國試卷，單獨組織本省教師進行考試試卷的編寫，即自主進行高考試卷的單獨命題。 2019年分為全國甲卷(全國卷Ⅱ)，全國乙卷(全國卷Ⅰ)和全國丙卷。小語種(日語/俄語/法語/德語/西班牙語)高考統一使用全國卷，各省均無自主命題權，且不分甲乙丙卷。高考后試卷不能拿走，高考試卷會密封后送到指定的閱卷場所，閱卷后的高考試卷屬于高考檔案的一種，要存檔保留一定年限的，考生是無法再次接觸到自己的高考試卷的。高考馬虎做題出錯率高如何改正首先，學生“馬大哈”的毛病是因為專注性不夠。經常教導學生不能“一心二用”，最好一次只做一件事，并且全神貫注、排除干擾。有些學生在寫作業時，總是習慣把手機放在一旁，這就很容易心猿意馬，時不時拿起手機來刷刷“朋友圈”、看看新聞。不能一心一意、心無旁騖地寫作業，丟題、落題、看錯題就成為常態了。這樣的習慣一旦形成，直接導致學生在考試時也不能集中精力，很容易丟“冤枉分”。其次，“馬大哈”的學生缺少計劃性。由于很多學生有拖延癥，總把作業拖到最后——不到萬不得已不去做。這樣往往會忙中生錯，出現這樣那樣的問題。“向白天要效率”是洪曄一直提倡的。很多學生晚上熬夜寫作業，不僅效率低，而且會嚴重影響第二天的聽課效果。有“馬大哈”毛病的學生要從思想上重視起來。“真正意識到這個問題的危害，并愿意去改正”。從分數上來看，雖然因馬虎寫錯字，一般不像做錯一道大題丟那么多分，看起來問題不嚴重，但事實是，學生往往因為一分之差，就可能與一所心儀的學校失之交臂。從長遠來看，“馬大哈”的小毛病可能會在以后的生活、工作中釀成大錯。希望小“馬大哈”從現在開始，能發自內心愿意把這個毛病改掉。

7，2019全國一卷英語完型得分率

還是咳嗽v算了吧重口味幫我拿死三八我爸睡啦是噠看吧對哦是。子你撒公搜輕薄斯巴達來哇你傻披薩不洗看吧謝啦搜嘎到啦是

全國一卷英語完型得分，你的愛是在80%，這個還是相當不錯的。

除了極少數特定的地區，英語聽力都計入總分的，包括全國卷

8，2019全國1卷高考滿分作文范文

2019年全國1卷高考語文作文是：寫一篇關于提倡勞動，熱愛勞動的演講稿。 2019年全國1卷高考作文材料 “民生在勤，勤則不匱”，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。“夙興夜寐，灑掃庭內”，熱愛勞動是中華民族的優秀傳統，綿延至今。可是現實生活中，也有一些同學不理解勞動，不愿意勞動。有的說：“我們學習這么忙，勞動太占時間了！”有的說：“科技進步這么快，勞動的事，以后可以交給人工智能啊！”也有的說：“勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現象。這引起了人們的深思。請結合材料內容，面向本校（統稱“復興中學”）同學寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動，從我做起”，體現你的認識與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。 “熱愛勞動，從我做起”滿分作文范文熱愛勞動，從我做起，書寫榮光復興中學親愛的同學們：勞動光榮，成就夢想；熱愛勞動，從我做起。 “民生在勤，勤則不匱”，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。人世間的美好夢想，都是通過勞動實現的；發展中的各種難題，都是通過勞動破解曲：生命里的一切輝煌，都是通過勞動鑄就的。 “夙興夜寐，灑掃庭內”，熱愛勞動是中華民族的優秀傳統，綿延至今。自古以來，中華民族，辛勤勞動、誠實勞動，在自強不息的奮斗中，鑄就了改天換地的人間奇跡。70年滄桑巨變，中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。70年取得的成就，是我們擼起袖子干出來的。新時代是奮斗者的時代，更是追夢人的舞臺。無數奮斗者用實際行動證明，有夢想，有奮斗，一切美好的東西都能夠創造出來。可是現實生活中，也有一些同學不理解勞動，不愿意勞動。有的說：“我們學習這么忙，勞動太占時間了！”有的說：“科技進步這么快，勞動的事，以后可以交給人工智能啊！”也有的說：“勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現象。熱愛勞動，從我做起，讓我們大力弘揚勞動精神。勞模精神、勞動精神，是他們在勞動實踐中錘煉形成的寶貴品格，是彌足珍貴的精神財富。從“寧愿一人臟，換來萬家凈”的掏糞工人時傳祥，到摘取數學皇冠上明珠的陳景潤；從港口裝卸自動化的創新者包起帆，到做著“禾下乘涼夢”充實天下糧倉的袁隆平……他們共同鑄就了“愛崗敬業、爭創一流，艱苦奮斗、勇于創新”的精神豐碑。熱愛勞動，從我做起，讓我們始終尊崇勞動價值。實現我們的奮斗目標，根本上靠勞動、靠勞動者創造。從城鎮新增就業人數連續6年超過1300萬人，到努力改善勞動者收入分配、醫療衛生、勞動安全等方面的條件，為廣大勞動群眾帶來實實在在的獲得感，也讓勤勉為人、勤勞致富在全社會蔚然成風。無論時代條件如何變化，我們始終都要崇尚勞動、尊重勞動者。熱愛勞動，從我做起，讓我們努力提高勞動者素質。勞動者素質對一個國家、一個民族發展至關重要。勞動者的知識和才能積累越多，創造能力就越大。我們勤于學習，學文化、學科學、學技能、學各方面知識，不斷提高綜合素質，練就過硬本領，干一行、愛一行、鉆一行、專一行，就一定能夠成就閃光的人生。夢想的花朵，需要用汗水澆灌；美好的生活，需要靠雙手創造。中華民族偉大復興這項光榮而艱巨的事業，需要每一個人付出艱辛努力。讓我們用誠實勞動唱響新時代的勞動者之歌，書寫新時代勞動者新的榮光。

9，2019年高考試卷全國統一嗎很急啊

2019年嗎？現在還太早，說不準，估計不會全部統一的，具體政策每年發布一次。依現在形勢看，不會改變太大，只會一步步做些政策修改，所以到19年還是不會全國統一的，祝你圓夢高考

1、遼寧省（大連市）高考現在使用的就是全國卷。不用等到2018年。2、遼寧省高考全部科目都已經使用全國新課標二卷。

10，2019全國1卷滿分作文一篇

2019 全國1 卷滿分作文例文一篇真題回放 2019 年全國一卷作文題目如下： “民生在勤, 勤則不匱”, 勞動是財富的源泉, 也是幸福的源泉。“夙興夜寐, 灑掃庭內”, 熱愛勞動是中華民族的優秀傳統，綿延至今。可是現實生活中，也有一些同學不理解勞動，不愿意勞動。有的說：“我們學習這么忙，勞動太占時間了！”有的說：“科技進步這么快，勞動的事，以后可以交給人工智能啊！”也有的說：“勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現象。這引起了人們的深思。請結合材料內容，面向本校（統稱“復興中學”）同學寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動，從我做起”，體現你的認識與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800 字。一、題面逐句分析 “民生在勤, 勤則不匱”, 勞動是財富的源泉, 也是幸福的源泉。（本句的關鍵點是“財富的源泉”。這主要說的是物質層面。） “夙興夜寐, 灑掃庭內”, 熱愛勞動是中華民族的優秀傳統，綿延至今。（傳統，主要說的是精神層面上的。這是全部材料中最重要的一點。同學們，這是語文考試，你的閱卷人是語文老師和中文系大學生和碩士生。所以重點不是在前面說的勞動創造物質財富，而是要說精神財富。大家一定要緊緊記住這一句。這是材料第一個層次，總結是勞動可以創造物質和精神上的價值。）可是現實生活中，也有一些同學不理解勞動，不愿意勞動。（反面觀點來了，注意這里的“不理解”，這是所有反面觀點的總結。而考生現在要做的，就是說清楚對勞動的理解。）有的說：“我們學習這么忙，勞動太占時間了！” （反面觀點一，將勞動和學習對立。這個觀點好破解，因為我們的學習目的就是勞動。）有的說：“科技進步這么快，勞動的事，以后可以交給人工智能啊！” （反面觀點二，將科技與勞動對立。這個不好破解，因為科技的確可以大幅度減少勞動量。怎么辦？再次回到我們的題目第一個層次，）也有的說：“勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點錢讓別人去做好了！” （這里的觀點是用金錢去讓別人做，很多同學往往在這個觀點上想不通。因為我們平時就是花錢讓別人幫我們做事情，例如我們回不了家吃飯，或者回家時間趕不上做飯。吃飯，只能飯店買飯；上學、上班因為趕時間而只能打的出行。因為很多人都做過這個事情，甚至有的人還經常這么做，所以其不合理的地方，我們是不容易想到的。但是仔細想一下，“勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干？”原來，這個觀點里面的陷阱在前兩句，之所以不勞動不是因為迫切地需要，而僅僅是為了躲避“苦”和“累”。現在真相大白了，不是花錢讓別人去做事情不好，而是為了逃避勞動的辛苦而隨意花錢讓別人做事情不好。）此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現象。（這里又是一個總結，前面三種觀點的核心問題是對勞動的“不尊重”。結合上面一開始提到的原因“不理解”，我們可以整理出一個思路：有些人不尊重勞動，是因為他們不理解勞動的意義。）這引起了人們的深思。（ “這”指代的是前面三種不尊重、不理解勞動的現象。“引起了人們的深思”，是出題人對考生布置的任務。這一句提示我們考生在文章中是應當對前面三種反面觀點全部或一兩條進行批駁的。）請結合材料內容，面向本校（統稱“復興中學”）同學寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動，從我做起”，體現你的認識與思考，并提出希望與建議。（ “復興中學”，這個提示已經很明確了。我們的文章最后的一定要歸結到“中華民族偉大復興”上。另外，大家要注意的是“演講稿”的文體問題。結合去年的書信體，前年的三選一命題，我們可以看出來命題人一直想在作文命題形式上求新。其實演講稿和書信體，兩者的格式形式是差不多的，都是要有抬頭有固定結尾的。其實在我們平時的練筆中，大家最好有意識地多使用一下這種特殊格式。最后還有一個提示“熱愛勞動，從我做起”，很多同學是由疑惑的。這到底是給我們的文章固定了一個標題，還是僅僅對我們的文章結尾中心思想的一個限定？在考場上，糾結于這個問題的同學不在少數。然而，我們只要靜下心來思考一下，我們就會發現其實出題人的真實意圖是后者。因為原文是“倡議大家”，這個倡議是一種軟性的提法，是一個口號。當然如果你害怕跑題，那么最穩妥的方法就是以“熱愛勞動，從我做起”作為題目。這會不會影響考生的作文分數呢？在真實的閱卷場景下，是不會過分影響的。大約同一個文章，因為題目的不同而產生的分數波動一般不會超過2分。大家要對閱卷人有信心。甚至在不少省份，閱卷要求上有“不得以標題代替批閱文章內容”這一條要求的。）要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800 字。（略）二．標桿文隨評下面是廣東省考試院發布的2019年高考標桿作文之一。點滴勞動，共筑盛世（題目緊扣“勞動”和“復興”兩個關鍵詞） □廣東考生親愛的同學們：大家好! 我今天演講的題目是“點滴勞動，共筑盛世”。（以上是“演講稿”的文體要求。）勞動，是全人類共同遵循的準則，從茹毛飲血的原始社會到如今輝煌的現代文明，是勞動推動歷史車輪前進（a 是b ，這是先給自己的議論定一個戰場范圍，回答勞動是什么的問題。不過，眼熟么？“勞動是財富的源泉, 也是幸福的源泉”，這是題目中的文字。作者干了個啥？他就是換了個說法，他將“源泉”，具體化為“推動車輪”。）勞動，也是自古以來中華民族優良傳統。（“熱愛勞動是中華民族的優秀傳統，綿延至今”，這幾乎是原話照抄了。）幾千年來，中華民族在田地中精耕細作創造了綿亙不絕的文明古國奇跡，開拓了祖國的大好河山，創作了不可勝數的精神財富，“耕讀傳家”的傳統綿延了千載，“民生在勤，勤則不匱”的祖訓縈繞耳畔，勞動已是中國人血液中流淌著的基因。（“精耕細作”對應財富，“耕讀傳家”對應傳統。聰明的你肯定看出來了，這兩句是對題目頭兩句話的詳細展開。）節物風光不相待，桑田滄海須臾改。（這一句背下來吧，這是一個萬能句子。其核心意思就是“歷史的車輪滾滾向前”。）四十年改革開放，無數國人點滴勞動匯聚成時代洪流，使中國國力顯著提升。（改革開放是我們國家富強的表面原因，更深層的原因是中國人的辛勤勞動。）農民勞動讓我們端緊飯碗，工人的汗水是高樓大廈的每一塊磚瓦，科研工作者使大國重器頻頻驚艷世界！（舉例子，分三個方面來說：農民、工人和科研工作者。）沒有勞動絕不會有今日舉世矚目的成就。（眼熟么？對了。全文第二段文章的中心句：“勞動，是全人類共同遵循的準則，從茹毛飲血的原始社會到如今輝煌的現代文明，是勞動推動歷史車輪前進。”再次重復。這一段是對題目中“復興中學”的照應和展開。到這里，我們發現作者的做法是什么呢？對了，就是將題目中的中心句展開，豐富細節。有的同學會說，這也太容易了吧！當然——不容易了。這種展開是要有想象力作為基礎，平時的語言積累作為工具的。總結一下，開頭提出觀點：勞動創造物質財富和精神財富。創造物質財富的代表是“精耕細作”；創造精神財富的代表是“耕讀傳家”。緊接著點出勞動是改革開放、國家富強的根本原因。并且舉出農民、工人和科研工作者作為例證，支持自己勞動創造物質財富和精神財富的觀點。總結起來一句話，就是把題目的中心觀點展開，豐富細節。一般同學寫到這里，大概已經詞窮，不知道該寫什么了。這怎么辦？）反觀周圍，不理解不愿意勞動的現象令人憂心忡忡。（既然正向展開已經到了極限，那么就開始反向討論。而且，這位聰明的作者直接抓住了題目里面的關鍵詞“不理解”和“不愿意”。并且明確了態度，“憂心忡忡”，對這些現象持否定態度。）學習忙，勞動占時間？（這是第一個反面論點。）同學們，人的發展是德智體美勞全面發展的過程，缺一不可，學習固然重要，但勞動也不可或缺。（這里作者找到的理由是：我們應該全面發展。）在勞動中我們鍛煉意志，增強體魄，增長見識，開拓視野，也有助于我們的學習，豐富課余生活，兩者相互促進，使我們的素質得以提高。（這是勞動在教育中的作用。）將勞動交給人工智能？（第二個反面觀點。）誠然，科技進步能夠解放我們的雙手，但這不意味著我們能夠整日無所事事，人工智能也有許多無法完成的任務，體現人類智慧的腦力勞動依然重要，那些流傳百世的文學經典，那些沁人心脾的陽春白雪是機器人永難創造的財富。（作者也遇到了駁論的困難。如果直接否定科技進步的意義，很明顯是不行的。所以作者先承認科技進步的意義，然后說科技進步的局限。目前的科技在很多領域還不能完全取代人類，尤其是在藝術創作的領域。） “用進廢退”，假如人人都不勞動，人類的機能難免逐步退化，未來的世界難以想象。（在提出科技局限性基礎上，提出一個更加極端的假設，推論出人類無勞動則機能退化的荒唐未來。）勞動苦，花錢請人干？（第三個反面觀點。）的確，勞動難免辛苦，可也是我們發展自身的重要手段，勞動成果取得時的快樂也是花錢買不了的啊！（寫到這里，作者以發展自我作為破解敵對觀點的關鍵。這與第一個反面觀點的破局點是一樣的，都是要讓我們自己全面發展。小小總結一下，本部分中作者通過對三個觀點的逐個批駁，從反面證實了自己觀點的正確性。對于勞動與學習的對立，用全面發展的觀點來破；對于科技與勞動的對立，用科技的局限性和“用進退廢”來破解；對勞動與苦和累的對立，依然用全面發展的觀點來破。這一部分是最能夠體現作者功力的，作者通過這一部分的駁論，非常出色地完成了命題人布置的任務。大總結一下，文章第二段開始進入正文，先回答了勞動是什么的問題。然后舉例說勞動為什么是雙源泉。之后，說為什么勞動與學習、科技、享受不矛盾。對了，這一部分就是“為什么”的部分，是全文的主體部分。）凡此種種，都是忽視了勞動對國家進步，個人發展的作用，都是貪圖享受的錯誤思想，于人于國，害莫大焉！（前半句是總結上面錯誤觀點的錯誤之處。不勞動對國家進步，承接的是第二個觀點導致的依賴科技而無人勞動。后面是承接的不勞動對個人發展的制約，最后一句是對怕苦和怕累的總結。這里其實是有改進余地的。完全可以改成：這都是忽視了勞動對個人的發展，對國家的進步，對人類的演進的重大意義，都是貪圖享受的錯誤思想。）在此我誠摯希望大家能夠樹立勞動光榮的思想。（前面先給勞動定義為雙源泉，回答了勞動是什么。然后分析了為什么勞動會使雙源泉，也回答了將勞動與學習與科技與苦累對立觀點的錯誤的，這是為什么的問題。接下來就是回答怎么辦的問題了。既然我們知道了什么是正確，什么是錯誤，那么我們到底應該怎么對待勞動？還記得題目要求的“熱愛勞動，從我做起”的口號么？這里是回答為什么要“熱愛勞動”。）勞動不需要轟轟烈烈，日常生活中我們打掃干凈環境共建美麗校園是勞動，參與社會實踐去孤兒院看望孩子，在家里做些家務活，甚至是撿起地上的紙片，都是勞動。（打掃校園，看望孩子，做家務，撿垃圾。作者給我們的提出的怎么辦的解決方案都很有現實操作性，非常接地氣。）讓我們共同營造尊重勞動參與勞動的風氣！（發出號召，回應題目中的“從我做起”）時代發展，社會進步，都需要我們每個人用勤勞雙手共筑盛世，讓復興中學肩挑復興大任！（最后作者又點到題目中的提示“復興中學”這個點，緊緊扣著命題人的思路。）我的演講完畢，謝謝大家！（演講套路。）三、套路總結回頭看這篇文章，我們發現作者用什么高深的手法了么？并沒有。作者的套路特別簡單，就是緊緊扣住題目的邏輯和順序，添枝加葉。回看原題： “民生在勤, 勤則不匱”, 勞動是財富的源泉, 也是幸福的源泉。“夙興夜寐, 灑掃庭內”, 熱愛勞動是中華民族的優秀傳統，綿延至今。可是現實生活中，也有一些同學不理解勞動，不愿意勞動。有的說：“我們學習這么忙，勞動太占時間了！”有的說：“科技進步這么快，勞動的事，以后可以交給人工智能啊！”也有的說：“勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現象。這引起了人們的深思。請結合材料內容，面向本校（統稱“復興中學”）同學寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動，從我做起”，體現你的認識與思考，并提出希望與建議。其邏輯是：勞動是雙源泉（是什么）——有人不理解，不愿意勞動——表現是將勞動與學習、科技、享受對立——這是不尊重勞動（為什么）——我們應該“熱愛勞動，從我做起”——目的是為了“復興”（怎么辦）回看標桿文：點滴勞動，共筑盛世 □廣東考生親愛的同學們：大家好! 我今天演講的題目是“點滴勞動，共筑盛世”。勞動，是全人類共同遵循的準則，從茹毛飲血的原始社會到如今輝煌的現代文明，是勞動推動歷史車輪前進。勞動，也是自古以來中華民族優良傳統。幾千年來，中華民族在田地中精耕細作創造了綿亙不絕的文明古國奇跡，開拓了祖國的大好河山，創作了不可勝數的精神財富，“耕讀傳家”的傳統綿延了千載，“民生在勤，勤則不匱”的祖訓縈繞耳畔，勞動已是中國人血液中流淌著的基因。節物風光不相待，桑田滄海須臾改。四十年改革開放，無數國人點滴勞動匯聚成時代洪流，使中國國力顯著提升。農民勞動讓我們端緊飯碗，工人的汗水是高樓大廈的每一塊磚瓦，科研工作者使大國重器頻頻驚艷世界！沒有勞動絕不會有今日舉世矚目的成就。反觀周圍，不理解不愿意勞動的現象令人憂心忡忡。學習忙，勞動占時間？同學們，人的發展是德智體美勞全面發展的過程，缺一不可，學習固然重要，但勞動也不可或缺。在勞動中我們鍛煉意志，增強體魄，增長見識，開拓視野，也有助于我們的學習，豐富課余生活，兩者相互促進，使我們的素質得以提高。將勞動交給人工智能？誠然，科技進步能夠解放我們的雙手，但這不意味著我們能夠整日無所事事，人工智能也有許多無法完成的任務，體現人類智慧的腦力勞動依然重要，那些流傳百世的文學經典，那些沁人心脾的陽春白雪是機器人永難創造的財富。“用進廢退”，假如人人都不勞動，人類的機能難免逐步退化，未來的世界難以想象。勞動苦，花錢請人干？的確，勞動難免辛苦，可也是我們發展自身的重要手段，勞動成果取得時的快樂也是花錢買不了的啊！凡此種種，都是忽視了勞動對國家進步，個人發展的作用，都是貪圖享受的錯誤思想，于人于國，害莫大焉！在此我誠摯希望大家能夠樹立勞動光榮的思想。勞動不需要轟轟烈烈，日常生活中我們打掃干凈環境共建美麗校園是勞動，參與社會實踐去孤兒院看望孩子，在家里做些家務活，甚至是撿起地上的紙片，都是勞動。讓我們共同營造尊重勞動參與勞動的風氣！時代發展，社會進步，都需要我們每個人用勤勞雙手共筑盛世，讓復興中學肩挑復興大任！我的演講完畢，謝謝大家！其邏輯是：勞動是雙源泉（是什么）——勞動是“精耕細作”和“耕讀傳家”——勞動是改革開放國家富強的根本，是工農研的貢獻——有人不理解不愿意——個人發展要勞動，科技局限需勞動，自我快樂必勞動——不勞動害人害國（為什么）——我們應該愛勞動：掃校園、看孩子、做家務、撿紙片——勞動復興國家。（怎么辦）兩面比較一下。勞動是雙源泉（是什么）——有人不理解，不愿意勞動——表現是將勞動與學習、科技、享受對立——這是不尊重勞動（為什么）——我們應該“熱愛勞動，從我做起”——目的是為了“復興”（怎么辦）勞動是雙源泉（是什么）——【勞動是“精耕細作”和“耕讀傳家”——勞動是改革開放國家富強的根本，是工農研的貢獻】——有人不理解不愿意——個人【發展】要勞動，科技【局限】需勞動，自我【快樂】必勞動——不勞動害人害國（為什么）——我們應該愛勞動：【掃校園、看孩子、做家務、撿紙片】——勞動復興國家。（怎么辦）

11，2019年全國I卷理科綜合難嗎

不難就不會叫你去考了

答: 2019年全國卷理科綜合不難的祝學業有成步步高升

孟祥飛：全國卷出來了，我大概看了一下，整體感覺全國卷這個試卷出的還是很好的，考察都是主干知識，沒有一些偏題，比較怪的知識。區分度還是比較大的，我們說什么樣的試卷叫好的試卷，有梯度，有些同學程度特別好的可能全都做出來，如果程度不是很好的學生，可能什么都不會做，能做出一問或者幾個關鍵步驟，所以整體試卷考察的是主干知識，入口相對比較寬，很多同學都可以順利地進入這個題目，但是想出來還是感覺有一點困難，因為這個題目收尾的時候或者某些障礙設置上比較巧妙，可能還是側重考察這個數學思維。感覺整個試卷還是比較好，難度相對比較適中，有區分度，入口比較寬，還是比較適合做高考試題的。

12，2019年全國一卷滿分作文

額，這么說吧，寫跑題的話應該是不會得高分的，并且六級作文改分比較嚴格，你這個目測50分左右吧。評分標準 13-15分。切題。表達思想清楚，文字通順、連貫，基本上無語言錯誤，僅有個別小錯。 10-12分。切題。表達思想清楚，文字較連貫，但有少量語言錯誤。 7-9分。基本切題。有些地方表達思想不夠清楚，文字勉強連貫；語言錯誤相當多，其中有一些是嚴重錯誤。 4-6分。基本切題。表達思想不清楚，連貫性差。有較多的嚴重語言錯誤。 1-3分。條理不清，思路紊亂，語言支離破碎或大部分句子均有錯誤，且多數為嚴重錯誤。 0分。未作答，或只有幾個孤立的詞，或作文與主題毫不相關。換算成六級710分制的話，比例大約是7.1:1，舉個例子，如果作文滿分，得了15分，那么經過換算，最終成績106.5。

因材施教，發展自我（全國一卷）河南一考生 “因材施教”這是一個大家普遍接受的思想。成功需要汗水需要付出，但更需要對學習主體客觀的分析與了解，揚長補短，發揮自己的優勢，這樣我們才能更好地發展自我，實現人生價值。兔子是短跑冠軍不會游泳，這是由它先天條件決定的。而鴨子教練卻逼著兔子、松鼠學游泳，功夫費了不少，但成效卻不大！自己卻還不明原因地而嚷嚷“成功的90%來自汗水。加油！加油！”這是一個多么可悲的例子，試想，如果那只兔子不但沒有學會游泳，反而把跑步的本領也給忘了，那又該怎么辦呢？有一篇文章曾寫道：“不是任何竹子都能做成笛子，太嫩的竹子質地過于松軟，無法吹出悠揚的笛聲來。但他們不是沒有用了，它們還可以發揮自己柔性強的特點，還用做編竹席的材料！”倘若非要嫩竹做笛子，那想必是費力不討好，別說像“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情”那樣勾起客居者的思想（鄉）之情，恐怕是自己自娛自樂也顯它聲音太艱澀難聽了吧！發揮自己的優勢，彌補自己的不足，因材施教，辯證客觀地看待人和物，而不是一個模板育人辦事，這樣才能突出每個人的個性，使其成為自己領域中的“愛因斯坦”、“畢加索”，而不是一個碌碌無為的庸人！ “因材施教”，發展個性才能更好地實現自己的價值。客觀地分析我們的潛能，我們才能實現飛躍！最近一段時間，人們關注的焦點之一就是是否文理分科。我想：作為一個學生當然要德、智、體全面發展，這是我們美好的愿望。但實際上我們每個人的先天條件不同，個人愛好不同，目標和愿望不同，因此很難實行一個模板的教育方式。讓熱愛文學、醉心于詩詞歌賦的文學少年整天沉浸在物理、化學艱澀難懂的公式中，讓精于嚴密推理的明日科學家整天哼吟著散發著發散性思維氣息的散文長詩，這是多么難以想象！就像非得讓陳景潤寫抒情詩，讓李白研究數學公式一樣，最后只能一心期望，終歸要破滅！發揮自己的優勢，展現自己的個性。“因材施教”，讓每一個人的潛能都得到充分發揮，揚長避短讓我們都成為自己世界的“愛因斯坦”。【名師點評】這是一篇從2000份試卷中挑出的一份高分作文。屬于標桿作文一號卷，內容20分，表達19分，特征19分，總分58分。作文標題旗幟鮮明，符合題意，中心突出，語言流暢，引用恰當，內容充實，結構嚴密，說理透徹，文面整潔。善于聯系實際，在“不是任何竹子都能做成笛子”和“是否文理分科”兩段細致分析，強化觀點，美中不足把“思鄉”錯寫成“思想”。點評：張定勇

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