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1，靜安區市西小學怎么樣急
2，上海的小學語文教學模式是怎樣的
3，上海的小學語文教學模式是怎樣的
4，上海小學語文課程

1，靜安區市西小學怎么樣急

是對口市西中學,市西小學沒有校車,對口的市西中學初中部要兩年后改造好.

一般性！其實小學初中都是差不多的，沒什么好差之分~

老師很認真

還好拉！雖然不是最好的但也不是最差的拉！

靜安區市西小學怎么樣急

2，上海的小學語文教學模式是怎樣的

要求所掌握的和會寫的字，在三年級時要達到2000左右比其他地區要少一些

上海的小學語文教學模式是怎樣的

3，上海的小學語文教學模式是怎樣的

要求所掌握的和會寫的字，在三年級時要達到2000左右比其他地區要少一些

我覺得教學老師先得讀好，然后才能把學生帶入情景。還要讓學生懂得其中的意思，這樣學生的語感自然而然的就上來了，我今年初一，我們六年級語文老師教我們一篇文章的時候是先讓我們自己朗讀課文，再分組朗讀，效果不錯。

上海的小學語文教學模式是怎樣的

4，上海小學語文課程

Ⅰ 上海市小學語文教材關鍵要看在哪個區，哪個學校。都不一樣的。又好幾個版本的：蘇教版、河師大版和新世紀版。 Ⅱ 上海的小學六年級開設哪些課程語文、數學、英語、體育、電腦、科學、美術、品德、綜合、書法、音樂Ⅲ 上海的小學語文教學模式是怎樣的要求所掌握的和會寫的字，在三年級時要達到2000左右比其他地區要少一些 Ⅳ 求上海比較好的小學語文輔導班上海的小學輔導班很多，但是不錯的也就那幾個，不知道你家在哪個區，我家在專虹口，我兒屬子現在在卓越學習四年級語文，當初因為他的語文成績一直在及格線左右徘徊，所以送他去了。后來兒子和我講，他們上課很生動有趣，就算是比較難的知識，講出來之后也變得簡單易懂了，現在我兒子的語文成績已經進到了年級前二十名，看到兒子進步那么多，我真的很驚喜，所以準備寒假繼續送兒子去上課。 Ⅳ 上海的小學語文書是什么版本的是根據上海市中小學課程改革委員會制定的課程方案和《上海市中小學語文課程標準》，由上海師范大學支持編寫的教材 Ⅵ 上海小學語文的教材是人教版的還是什么可以很確定負責地告訴你:上海小學語文的教材是滬教版的，也就是上海師范大學主持編寫，由上海教育出版社出版的。不知道回答清楚沒有？如果有疑問，歡迎追問。 Ⅶ 上海哪家小學語文輔導班比較靠譜不知道你家在哪個區，我家在虹口區這邊，我兒子今年四年級，語文還內行，但是上海好一點的中學對容學生的要求都是挺高的，兒子這個成績可能會進不到理想的學校，所以我就送他去了學習班。我兒子和我講，他們上課蠻有趣的，比較難的知識，講出來之后也變得簡單了，現在我兒子的語文成績已經進到了年級前十名，我真的挺驚喜的，準備寒假繼續送兒子去上課。 Ⅷ 全上海的小學語文教材是不是都是一樣的看到下面的回答真想抽她，勢力小人。正解，主課都一樣的，其他科目不同 Ⅸ 上海的小學語文教材現在用的什么版滬教嗎全市統一嗎是全市統一 Ⅹ 上海小學生語文水平到那種程度小學語文教學的重點在哪里急~ 參照教學大綱九年義務教育全日制小學語文教學大綱（二）各年段的要求一二年級為低年級，三四年級為中年級，五六年級為高年級。五年制小學三至五年級參照中高年級的教學要求執行。低年級漢語拼音 1．能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。識字寫字 2．認識常用漢字1800個左右，其中1200個左右會寫。掌握漢字的基本筆畫、筆順規則、間架結構和常用的偏旁部首。 3．學習查字典。 4．用鉛筆寫字，姿勢要正確。字寫得正確、端正、整潔。閱讀 5．學習結合上下文和生活實際了解詞句的意思。 6．學習正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀課文不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。每學年背誦30篇以上優秀詩文。閱讀淺顯的兒童讀物，能大致了解內容。認識常用的標點符號。二年級課外閱讀不少于5萬字。寫話 7．對于寫話有興趣，樂于把自己想說的話寫下來。口語交際 8．認真聽別人講話。聽一段話或一件簡單的事，能復述基本內容。 9．學說普通話。能說一段意思完整連貫的話。愿意與別人進行口語交際，態度大方，有禮貌。中年級漢語拼音 1．能利用漢語拼音識字、學習普通話。識字寫字 2．認識常用漢字2500個左右。其中2000個左右會寫，能理解在具體語言環境中的意思。 3．會用漢語拼音等兩種方法查字典。 4．鋼筆字寫得正確、端正、整潔，行款符合要求；用毛筆描紅、仿影、臨帖，能正確地執筆、運筆，寫得端正，紙面干凈。養成良好的寫字習慣。閱讀 5．能聯系上下文或查字典理解詞句的意思。能初步把握文章的主要內容，揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟作者的一些表達方法。 6．能正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定速度。每學年背誦30篇左右優秀詩文。 7．能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。逐步養成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。課外閱讀三年級不少于15萬字，四年級不少于30萬字。習作 8．留心周圍事物，養成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內容具體，感情真實，語句通順，會用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號。學寫日記、書信。課內習作每學年16次左右。 9．學習修改自己的習作。口語交際 10．認真傾聽別人講話，邊聽邊想，了解主要內容。堅持說普通話，能清楚明白地講述一件事。 11．參加討論能說清自己的意思。有不理解的地方向別人請教，有不同的意見與別人商量。高年級漢語拼音 1．能利用漢語拼音識字、學習普通話識字寫字 2．認識常用漢字3000個左右。其中2500個左右會寫，并能在閱讀和習作中正確地理解和運用。 3．能根據讀寫的需要比較熟練地查字典詞典。能獨立識字。 4．用鋼筆寫字有一定的速度，抄寫漢字每分鐘不少于20個，字跡工整，行款整齊。用毛筆臨帖，字寫得勻稱，紙面干凈。閱讀 5．閱讀程度適合的文章，能理解主要內容，領會有一定內涵的詞句，體會作者表達的思想感情，并有自己的見解，能領悟作者的一些表達方法。 6．能正確、流利、有感情地朗讀課文。閱讀其他文章，稍作準備能正確流利地朗讀。默讀速度每分鐘不少于300字。每學年背誦20篇以上的優秀詩文。 7．學習瀏覽，能根據需要收集有關材料。課外閱讀每學年不少于50萬字。逐步培養讀書記筆記的習慣。習作 8．能寫簡單的記實作文和想象作文，能寫讀書筆記、書信等，內容具體，感情真實，語句通順，有一定條理，書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標點符號。40分鐘能完成400字左右的習作。課內習作每學年16次左右。 9．養成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。口語交際 10．認真耐心地聽別人講話，能理解主要意思，并能轉述。 11．能清楚明白地口述見聞。稍作準備，能圍繞一個意思當眾做兩三分鐘的發言，態度大方，語句比較通順連貫。能主動積極地進行口語交際。