課程論文格式，大學(xué)課程論文格式課程論文與其他論文有什么不一樣嗎具體格式是

來源：整理時(shí)間：2023-01-17 21:05:19 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1，大學(xué)課程論文格式課程論文與其他論文有什么不一樣嗎具體格式是

你可以參考百度文庫(kù)的生物技術(shù)論文，我最近也在寫藥學(xué)論文，第一次寫課程論文。呃，不一樣的話，感覺課程論文比會(huì)議論文和技術(shù)論文更簡(jiǎn)潔一點(diǎn)

大學(xué)課程論文格式課程論文與其他論文有什么不一樣嗎具體格式是

2，課程設(shè)計(jì)論文格式是啥樣子的啊

一、課程設(shè)計(jì)（論文）資料的組成 1.課程設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書； 2.課程設(shè)計(jì)（論文）——標(biāo)題、中英文摘要（關(guān)鍵詞）、正文、參考文獻(xiàn)； 3.課程設(shè)計(jì)（論文）答辯紀(jì)錄及教師評(píng)語(yǔ)。二、課程設(shè)計(jì)（論文）資料的填寫與裝訂統(tǒng)一使用學(xué)校印制的課程設(shè)計(jì)（論文）資料袋和學(xué)院印制的封面。課程設(shè)計(jì)（論文）資料按要求認(rèn)真填寫，字體要工整，版面要整潔，手寫一律用黑或蘭黑墨水，最好使用A4紙計(jì)算機(jī)打印。裝訂一律按“標(biāo)題、中英文摘要（關(guān)鍵詞）、正文、參考文獻(xiàn)”順序，在左側(cè)裝訂。三、課程設(shè)計(jì)（論文）的撰寫規(guī)范 1.課程設(shè)計(jì)（論文）的撰寫規(guī)范完全按照南工校教[2006]28號(hào)文“本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）撰寫規(guī)范（2006年修訂）”和學(xué)院相關(guān)文件執(zhí)行。 2.課程設(shè)計(jì)（論文）寫作格式參考科研期刊雜志論文投稿要求，不要求目錄、不需分章，連續(xù)寫作。 3.頁(yè)眉格式：奇數(shù)頁(yè)：南京工業(yè)大學(xué)課程設(shè)計(jì)（論文）——單寫“設(shè)計(jì)”或“論文”）偶數(shù)頁(yè)：課程設(shè)計(jì)（論文）題目

課程設(shè)計(jì)論文格式是啥樣子的啊

3，大一形勢(shì)與政策課程結(jié)束要寫論文格式是什么啊

有點(diǎn)類似小學(xué)作文提綱的，不過每個(gè)部分要細(xì)分就是。然后加上自己的心得，這個(gè)才是精華。

1、論文格式的論文題目：（下附署名）要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、醒目、新穎。2、論文格式的目錄目錄是論文中主要段落的簡(jiǎn)表。（短篇論文不必列目錄）3、論文格式的內(nèi)容提要：是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整。字?jǐn)?shù)少可幾十字，多不超過三百字為宜。4、論文格式的關(guān)鍵詞或主題詞關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對(duì)表述論文的中心內(nèi)容有實(shí)質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作計(jì)算機(jī)系統(tǒng)標(biāo)引論文內(nèi)容特征的詞語(yǔ)，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個(gè)詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。主題詞是經(jīng)過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時(shí)，要對(duì)論文進(jìn)行主題分析，依照標(biāo)引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語(yǔ)。（參見《漢語(yǔ)主題詞表》和《世界漢語(yǔ)主題詞表》）。5、論文格式的論文正文：（1）引言：引言又稱前言、序言和導(dǎo)言，用在論文的開頭。引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義,并指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。〈2）論文正文：正文是論文的主體，正文應(yīng)包括論點(diǎn)、論據(jù)、論證過程和結(jié)論。主體部分包括以下內(nèi)容：a.提出問題-論點(diǎn)；b.分析問題-論據(jù)和論證；c.解決問題-論證方法與步驟；d.結(jié)論。6、論文格式的參考文獻(xiàn)一篇論文的參考文獻(xiàn)是將論文在研究和寫作中可參考或引證的主要文獻(xiàn)資料，列于論文的末尾。參考文獻(xiàn)應(yīng)另起一頁(yè)，標(biāo)注方式按《gb7714-87文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》進(jìn)行。中文：標(biāo)題--作者--出版物信息（版地、版者、版期）英文：作者--標(biāo)題--出版物信息所列參考文獻(xiàn)的要求是：（1）所列參考文獻(xiàn)應(yīng)是正式出版物，以便讀者考證。（2）所列舉的參考文獻(xiàn)要標(biāo)明序號(hào)、著作或文章的標(biāo)題、作者、出版物信息。按照上邊的論文格式來寫，可以使你的論文更加容易被讀者了解，被編輯采納。

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4，課程論文怎么寫

寫論文最忌諱的是急躁心理,所以我認(rèn)為寫論文要大體經(jīng)歷如下過程,這樣既是對(duì)所引資料作者的尊重,也便于大家以后的二次引用,如果是兩問或者以上;為例,你認(rèn)為銀行體系的問題和日本文化方面的問題是持續(xù)危機(jī)的主要問題.這次有的同學(xué)的論文,提綱中可以寫出持續(xù)危機(jī)的原因大概有經(jīng)濟(jì)方面的,沒有任何的分析,更不能只選擇其中一問來寫,文化方面的,節(jié)省時(shí)間了,好的提綱是寫出一篇好文章的必要一環(huán),其他方面一筆帶過即可,要把你所引用的事實(shí)或者數(shù)據(jù)和所學(xué)到的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論結(jié)合起來:審題課程論文的目的就是檢驗(yàn)大家對(duì)課程的學(xué)習(xí)狀況,這樣讀者就能一目了然,一定要詳細(xì),國(guó)際影響方面的等,而不是僅僅把這個(gè)政策擺在那里,但對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行深入分析的同學(xué)就不多了,它體現(xiàn)了作者在學(xué)術(shù)上的嚴(yán)謹(jǐn)你課程論文不知道準(zhǔn)備往哪個(gè)方向?qū)懀缶V框架確定了沒,查閱資料要注意的是.對(duì)數(shù)據(jù)的引用也是一樣,沒有必要每一個(gè)方面都進(jìn)行非常詳細(xì)的論述,最好加黑表示，老師審核同意了沒.以上幾點(diǎn)就是我對(duì)這次批改論文的幾點(diǎn)體會(huì),這是非常遺憾的,但是由于跑題或者沒有抓住題眼.提綱要列出文章的大體思路.3,你就可以詳細(xì)查閱有關(guān)這兩方面的問題,但是可以有詳有略,每一個(gè)小方面要加上小標(biāo)題,有些同學(xué)為寫好論文查閱了大量資料.比如你引用了日本政府的某個(gè)政策來說明政策對(duì)日本持續(xù)危機(jī)的影響,2004年經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的障礙是什么"，老師有什么和你說往哪個(gè)方向?qū)懕容^好,在學(xué)術(shù)上,導(dǎo)致分?jǐn)?shù)十分不理想,但是兩問必須都涉及到,這樣在找資料的時(shí)候就可以有的放矢，邁向新的人生,這樣就更像調(diào)研報(bào)告而不是論文了.列提綱提綱是文章的骨骼,所以大家必須嚴(yán)格并準(zhǔn)確的按照外教提出的論文題目來寫:⑴論述層次一定要清晰.寫作經(jīng)過以上的努力,你會(huì)發(fā)現(xiàn)？論文學(xué)校具體要求有哪些,還以第四題為例，希望你能夠順利畢業(yè),比如.尤其是腳注,制度方面的,一口是吃不成胖子的.以這次論文中的第四題",論文已經(jīng)基本成形了,你可以著重寫第一問,我們首先要明確這道題有兩問;日本持續(xù)危機(jī)的原因是什么,但是整篇論文全是現(xiàn)象的羅列,不能有自己的改動(dòng).格式規(guī)范并不是形式主義,也可以著重寫第二問.⑶論文的格式要規(guī)范,也能提示作者緊緊圍繞本段中心來寫,可以看出寫作態(tài)度是非常認(rèn)真的,這次論文有很多同學(xué)引用了大量數(shù)據(jù),那么你要深入分析這個(gè)政策為什么會(huì)造成日本持續(xù)危機(jī).在寫作中要注意以下幾點(diǎn).⑵文章要體現(xiàn)一定的學(xué)術(shù)性，你要還有什么不懂可以問我

5，怎樣寫一篇教學(xué)論文具體格式是什么

一、論文采用Word文檔，插圖提供tif格式黑白文件，精度為300dpi。　　二、論文內(nèi)容（按順序）包括：題名（20字以內(nèi)為宜），作者姓名，作者單位（含地區(qū)名稱和郵編），中文摘要和關(guān)鍵詞（3－8個(gè)），正文，參考文獻(xiàn)（一般10條以內(nèi)），英文摘要（與中文摘要基本一致，包含題名、作者姓名、作者單位、摘要、關(guān)鍵詞），并在文稿首頁(yè)頁(yè)腳處寫明第一作者簡(jiǎn)介（包括姓名（出生年）、性別、出生地、職稱、學(xué)位、研究方向）及論文屬何項(xiàng)目、基金資助來源，注明基金項(xiàng)目名稱，并在圓括號(hào)內(nèi)注明其項(xiàng)目合同編號(hào)。　　三、正文每頁(yè)分兩欄，欄寬及其間距默認(rèn)即可。每頁(yè)約44行。　　四、論文摘要盡量寫成報(bào)道性摘要，包括目的、方法、結(jié)果和結(jié)論，摘要應(yīng)具有獨(dú)立性和自含性，采用第三人稱的寫法，不必使用“本文”、“作者”等作為主語(yǔ)。英文摘要應(yīng)與中文摘要一致，必要時(shí)可適當(dāng)加長(zhǎng)英文摘要的篇幅，也采用第三人稱表述。　　五、關(guān)鍵詞選詞要規(guī)范，應(yīng)盡量從漢語(yǔ)主題表中選取，未被詞表收錄的詞如果確有必要也可作為關(guān)鍵詞選取。中英文關(guān)鍵詞應(yīng)一一對(duì)應(yīng)。(關(guān)鍵詞之間用分號(hào))　　六、文中圖、表要符合國(guó)家規(guī)范，應(yīng)有自明性，且隨文出現(xiàn)。插圖限8幅以內(nèi)，照片應(yīng)選清晰的黑白照片，圖中文字、符號(hào)、縱橫坐標(biāo)中的標(biāo)值、標(biāo)值線必須清楚，標(biāo)目應(yīng)使用標(biāo)準(zhǔn)的物理量和單位符號(hào)（一般不用中文表示）。文中表格一律采用“三線表”（不劃豎線。附表限4個(gè)以內(nèi)），表中的內(nèi)容切忌與圖和文字內(nèi)容重復(fù)。　　七、論文字體使用要求：標(biāo)題三號(hào)字（黑體），小標(biāo)題四號(hào)字（黑體），正文五號(hào)字（宋體）。正文（含圖表）中所有物理量（用斜體）和計(jì)量單位（用正體）應(yīng)符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)或國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，外文字母、單位、符號(hào)的大小寫、正斜體、上下角標(biāo)及易混字母應(yīng)標(biāo)注清楚。　　八、論文章節(jié)編號(hào)格式如下：一，（一），1，（1），①，a等。　　九、參考文獻(xiàn)序號(hào)應(yīng)按文中引用順序排列。著錄格式如下：　　 專著：[序號(hào)]著者.書名[M].出版地：出版者，出版年.起止頁(yè)碼.　　 期刊：[序號(hào)]著者.篇名[ J ].刊名.出版年，卷號(hào)（期號(hào)）：起止頁(yè)碼.　　 論文集：[序號(hào)]著者.篇名[ A ].編者.論文集名[ C ].出版地：出版者，出版年：起止頁(yè)碼.　　 學(xué)位論文：[序號(hào)]著者.題名[ D ].保存地：保存單位，授予年.　　 標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)：[序號(hào)]標(biāo)準(zhǔn)制定者.標(biāo)準(zhǔn)名和編號(hào)[ S ].發(fā)布年.　　 電子文獻(xiàn)：[序號(hào)]著者.文獻(xiàn)名.文獻(xiàn)出處或可獲得地址，發(fā)布日期.　　 電子文獻(xiàn)類型：數(shù)據(jù)庫(kù)DB，計(jì)算機(jī)程序CP，電子公告EB.　　 載體類型：磁帶MT，磁盤DK，光盤CD，聯(lián)機(jī)網(wǎng)絡(luò)OL.　　 英文參考文獻(xiàn)著者的姓名采用姓在前（不縮寫），名在后（縮寫），用漢語(yǔ)的姓名不縮寫。

論文格式和信件一樣

6，教學(xué)教案論文格式是什么

教學(xué)論文和教學(xué)案例格式要求 1．教學(xué)論文格式要求題目（居中，3號(hào)黑體，前后各空一行）作者（單位和電子郵件或QQ號(hào)）摘要（小4號(hào)粗楷體）摘要正文用小4號(hào)楷體關(guān)鍵詞（小4號(hào)粗宋體）關(guān)鍵詞正文用小4號(hào)宋體，與正文之間空一行一、一級(jí)標(biāo)題（一級(jí)標(biāo)題用4號(hào)黑體，頂格，前后各空半行） 1．二級(jí)標(biāo)題（二級(jí)標(biāo)題用小4號(hào)粗華文中宋，空兩格）（1）三級(jí)標(biāo)題（三級(jí)標(biāo)題空兩格）正文（小4號(hào)宋體）參考文獻(xiàn)（4號(hào)粗宋體，居中，前后各空一行） (說明：取消自動(dòng)編號(hào)、語(yǔ)言要科學(xué)、規(guī)范) —————————————————————————— 2．教學(xué)案例格式要求教學(xué)案例統(tǒng)一用Word 2003中文版寫作，用電子版參加評(píng)選。頁(yè)面設(shè)置為：A4紙張，各邊邊距2.5厘米、頁(yè)眉為論文名稱（居中，小5號(hào)宋體）、頁(yè)碼在頁(yè)腳中居右放置，全文1.3倍行距，其他具體要求見下。教學(xué)活動(dòng)標(biāo)題（居中，3號(hào)黑體，前后各空一行）作者（單位和電子郵件或QQ號(hào)）摘要（小4號(hào)粗楷體）摘要正文用小4號(hào)楷體標(biāo)題：課程：學(xué)段：以下欄目?jī)H供參考（沒有的欄目請(qǐng)刪除），歡迎創(chuàng)新目的：（要求：分條列出教師計(jì)劃達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)完后的預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)）活動(dòng)概述：（要求：對(duì)本次教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)短的概要描述）教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄（一）準(zhǔn)備工作（要求：列出教師的備課和其他準(zhǔn)備工作，準(zhǔn)備過程中應(yīng)注意的問題及經(jīng)驗(yàn)；教師布置給學(xué)生的準(zhǔn)備工作，其中應(yīng)注意的問題及技巧）（二）教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)過程記錄（要求；按順序、詳盡地描述教師的教學(xué)過程和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的所有步驟，詳盡程度以讀者能理清整個(gè)教學(xué)過程并能模仿為標(biāo)準(zhǔn)）（三）進(jìn)行本次教學(xué)的必要條件（要求：根據(jù)您本次教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際情況，在有關(guān)選項(xiàng)前打“?”或填寫有內(nèi)容）主要教學(xué)地點(diǎn) 只在教室只在機(jī)房教室+機(jī)房其他地點(diǎn)，請(qǐng)列出： 2．本次教學(xué)對(duì)教師的基本技術(shù)要求教師應(yīng)能熟練使用： 3．本次教學(xué)對(duì)學(xué)生的基本技術(shù)要求學(xué)生應(yīng)能熟練使用： 4．硬件：（要求：選擇或列出本次教學(xué)中教師或?qū)W生必備的硬件條件）教師用計(jì)算機(jī)（）臺(tái)，配置：學(xué)生用計(jì)算機(jī)（）臺(tái)，配置：局域網(wǎng)：需要不需要專用教學(xué)平臺(tái)：需要不需要學(xué)校連接Internet：需要不需要學(xué)生回家用電腦：需要不需要學(xué)生回家用Internet：需要不需要其他硬件： 5．軟件：（要求：列出本次教學(xué)中教師或?qū)W生使用的有關(guān)軟件）通用軟件：學(xué)科素材/資源庫(kù)：學(xué)科教學(xué)軟件：本次教學(xué)教師是否必須自編課件：q必須 q可要可不要 q不需要如果教師為本次教學(xué)專門制作了課件，請(qǐng)列出并簡(jiǎn)單介紹： 6．外接設(shè)備：（要求：選擇或列出本次教學(xué)中教師或?qū)W生必備的外接設(shè)備）打印機(jī)：需要不需要掃描儀數(shù)碼相機(jī) 如需要其他外接設(shè)備，請(qǐng)列出： 7.網(wǎng)站：（要求：分類列出教師推薦的網(wǎng)站、學(xué)生自己搜索到的網(wǎng)站） 8.其他：（要求：列出所需的圖書、錄像、光盤等其他資源）。評(píng)價(jià)：（要求：在這樣的教學(xué)活動(dòng)中，你評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果的哪些方面？采用哪些評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)尺度？請(qǐng)列出）教學(xué)反思和回顧（建議從以下方面反思和回顧整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施過程：本次教學(xué)采用的教學(xué)理念和教學(xué)方式；信息技術(shù)在本次教學(xué)或?qū)W習(xí)的哪些方面具有潛在的優(yōu)勢(shì)？具有哪些優(yōu)勢(shì)？你在教學(xué)中是通過什么教學(xué)方式或教學(xué)策略發(fā)揮信息技術(shù)的這些潛在優(yōu)勢(shì)并真正促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)的？有什么好的經(jīng)驗(yàn)？有什么值得注意的問題，你有哪些應(yīng)對(duì)建議？）六、學(xué)生學(xué)習(xí)過程和成果（整理有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的記錄數(shù)據(jù)以及學(xué)生的過程性和最終作品）

7，教學(xué)論文的格式是怎樣的

一、什么樣的文章是教學(xué)論文？　　我們教師從事教學(xué)研究，其成果大部分是以教研論文形式體現(xiàn)的。教研論文不像科學(xué)研究論文那么嚴(yán)格，它是一個(gè)范圍比較廣的概念，它大體包括以下六類：1、教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn)的論文；2、教學(xué)理論介紹；3、教材分析；4、教案與教學(xué)實(shí)錄；5、教學(xué)心得體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)介紹；6、習(xí)題分析。其中第1類屬于報(bào)告；寫第2類文章目前對(duì)我們教師來說要求比較高；主要是第5類文章；第6類則是比上述幾類層次更低一些的文字材料；但以上6類只要寫得有理有據(jù)，我們都統(tǒng)稱為教研論文，論文的要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證、結(jié)論要明確。另外教學(xué)論文可分為調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、理論研究專論、隨筆、雜談、反思、案例、學(xué)術(shù)報(bào)告、科技論文等多種類型。有時(shí)一篇好的教案，一篇好的課堂實(shí)錄，也是一篇教學(xué)論文。二、選好教學(xué)論文的切入點(diǎn)　　對(duì)從事教學(xué)第一線的教師來說，可以從以下幾個(gè)方面去寫：　　 1、基礎(chǔ)理論方面的研究。例如：對(duì)課本上某些概念的引入過程或某些定理、公式的證明過程作適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)和更新；對(duì)己有的命題作適當(dāng)?shù)耐茝V或移植；對(duì)有爭(zhēng)議的問題提出自己的新的見解，對(duì)課本上某些錯(cuò)誤進(jìn)行分析校正或站在新的理論高度、用新的觀點(diǎn)來分析和研究某些問題。　　 2、對(duì)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)方面。教師在日常的教育教學(xué)工作中，總有這樣那樣的，或大或小的體會(huì)，總有自己的得意之處，要善于及時(shí)記錄總結(jié)，去粗取精，去偽存真，由感性認(rèn)識(shí)上升到理論認(rèn)識(shí)。最后用文字的方式表達(dá)出來。　　 3、對(duì)學(xué)生心理生理研究方面。結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的思維特點(diǎn)和規(guī)律進(jìn)行差生的轉(zhuǎn)化；各科教學(xué)的課外工作（課外作業(yè)、課外輔導(dǎo)活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽等），常見解題錯(cuò)誤分析。　　 4、學(xué)科思想方面。如某些學(xué)科問題的特殊解題思路或巧解妙證，及一些學(xué)科思想和方法的運(yùn)用等。　　 5、課程、教材、教法的試驗(yàn)性研究方面。目前，新教材的應(yīng)用、教法學(xué)法改革以及作業(yè)批改等方面的研究，這些方面的體會(huì)、成果很值得一寫。特別是現(xiàn)在我們都在進(jìn)行高效課堂教學(xué)改革，新的教育理念的應(yīng)用階段，這些都可以成為我們的選題。　　 6、“教師一絕”。即教師在教育教學(xué)中的絕活、絕技、絕能，也可以是教師日常生活中的絕招，“一絕”并非絕無(wú)僅有，主要是教師的特點(diǎn)特長(zhǎng)和特色，它具有相對(duì)性。　　 7、激勵(lì)學(xué)生非智力因素方面的研究。學(xué)生個(gè)性心理傾向性的研究。三、撰寫教學(xué)論文，還要從立意上講究高、深、新、遠(yuǎn)。　　所謂的高是寫教學(xué)論文的出發(fā)點(diǎn)要高。立意要高，站得高，看得遠(yuǎn)。高屋建瓴，高瞻遠(yuǎn)矚，既全面系統(tǒng)，新奇新穎，又深有見地。理論的水準(zhǔn)高，教學(xué)研究不能老是在同一個(gè)水準(zhǔn)上徘徊，而要把認(rèn)識(shí)事物的著眼點(diǎn)逐步提高。深并不是一定要高深莫測(cè)，而是指研究問題研究的深刻，只有分析透徹，深有見解的文章，才能在眾多的文章中脫穎而出。新，就是文章不能老生常談，要體現(xiàn)出教學(xué)新理念、新課程、新方式、新見解，思想觀念的更新尤為重要，內(nèi)容要針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材敢于提出新的挑戰(zhàn)，想別人之未想的，說別人之未說的，寫別人是未寫的。研究的內(nèi)容和形式新。要善于用其它科學(xué)的新思想、新方法來研究教學(xué)，要吸收鄰近學(xué)科的研究成果作為借鑒。所謂“遠(yuǎn)”，就是立論的影響遠(yuǎn)。課題要既切合客觀實(shí)際，有實(shí)用價(jià)值，又符合發(fā)展的方向，這樣寫出的論文，就有源遠(yuǎn)流長(zhǎng)之意。四、怎樣選好題目　　選題就是確定題目，這是寫作中首先碰到的，也是最主要的部分。題目選擇是否恰當(dāng)，直接關(guān)系到你的作品的“命運(yùn)”，所以，課題的選擇必須考慮到以下四個(gè)方面。　　（1）要從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講究實(shí)效。平時(shí)自己對(duì)某一問題留心思考，并認(rèn)真研究，有所收獲，取得了研究成果的，才有可能考慮寫作，沒有實(shí)踐基礎(chǔ)或雖有實(shí)踐但無(wú)收獲體會(huì)，是寫不出好文章的。　　（2）是否有新意，求異創(chuàng)新，善于獵取好題材。無(wú)論寫什么文章，關(guān)鍵都在于有新意，如果深層次的創(chuàng)新一時(shí)做應(yīng)該體現(xiàn)一的題目，一般不宜再用，如果受到別人所用題目的啟發(fā)，對(duì)同一問題有不同的看法或在觀點(diǎn)上有新的見解，而需要再用的話，用時(shí)可在題目上冠以“再談”、“也談” 、“他說” 、“別論”之類的字樣。　　（3）素材和論據(jù)是否充實(shí)。說理要透徹　　（4）選題選題宜小不宜大。題目過大了，勢(shì)必精力分散，道理講不清說不透，最好是取某個(gè)小問題、某個(gè)問題的側(cè)面來寫，把道理說清楚，使人們看后得到啟發(fā)，受到教益。論文的題目一般都采用肯定式，有時(shí)為了吸引讀者，也可以用提問式的題目。為了引伸主題，或者對(duì)某一事實(shí)必須在標(biāo)題中加以說明，還可以在題目的后面再添一個(gè)副標(biāo)題。論文題目的長(zhǎng)短，用字的多少并無(wú)一定的標(biāo)推。但文字用得得當(dāng)，可使整個(gè)題目富有詩(shī)意，文字用得不當(dāng)，就會(huì)使整個(gè)題目黯然失色，起不到其應(yīng)有的作用，因此，論文題目的文字，一定要仔細(xì)推敲，擬出引人入勝的好題目。　五、教學(xué)論文的題目來源（1)來自學(xué)生在教育教學(xué)中，遇到一些學(xué)生的提問，對(duì)這些問題的仔細(xì)研究就成了論文的題目來源。（2)來自教師我們?cè)趥湔n、講課、評(píng)課、說課、反思、考試、輔導(dǎo)、評(píng)改作業(yè)的時(shí)候常常遇到許多問題，這些問題精心整理，就可以作為教學(xué)論文寫作材料。（3)來自學(xué)習(xí) 通過學(xué)習(xí)新的知識(shí)后寫出論文，特別是我們經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、交流，學(xué)習(xí)新知識(shí)，為我們提供了從更高的高度、更新的角度觀察問題提供了參照系，新的知識(shí)、新的觀念、新的方法可以打破舊的思維定勢(shì)，為我們的研究不僅提供了新的源泉，而且使我們的研究不斷提高到更高的水平。六、如何擬定寫作提綱　　確定了題目，并有了充足的素材和論據(jù)，也不要急于動(dòng)筆，可以在深思熟慮的基礎(chǔ)上先擬寫論文的詳細(xì)提綱，提綱是幫助作者整理思路，指引你如何取舍文章的內(nèi)容，是將要寫成的文章的骨架，它是起著疏通材料、安排材料形成文章基本結(jié)構(gòu)的作用。　七、如何寫作初稿　　提綱擬定以后，就要抓緊時(shí)間寫初稿。初稿要緊緊圍繞提綱盡快地寫，最好是一次就完成，初稿寫成后，不要急于定稿，先把它擱置一兩天，然后再很快地重讀一遍，看表達(dá)是否清楚，計(jì)算是否準(zhǔn)確，推理是否嚴(yán)謹(jǐn)，更正明顯的錯(cuò)誤，改正字跡模糊的地方，過幾天以后再全面修改定稿。現(xiàn)在我們都是使用電腦來寫作教學(xué)論文，用電腦來寫作教學(xué)論文，要比用傳統(tǒng)方法更省時(shí)省力，修改潤(rùn)色起來也省力的多，投稿更方便。文章的修改潤(rùn)色，主要從以下四個(gè)方面進(jìn)行：一是結(jié)構(gòu)修改，二是詞句修改，三是審定圖表和數(shù)字符號(hào)及字母的大小寫，四是重新寫題目。　　八、教學(xué)論文的書寫格式　　一篇論文，一般都由以下六個(gè)部分構(gòu)成： 1．題目用一句話點(diǎn)明作者所要研究的問題，如《在小學(xué)數(shù)學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的實(shí)驗(yàn)研究》，說明該文研究的是如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的思維品質(zhì)，采用的研究方法是教育實(shí)驗(yàn)法。 2．署名題目下面署上作者姓名和工作單位，以示文責(zé)自負(fù)。 3．引論這是一篇論文的前言。不同體例的論文，引論部分闡述的內(nèi)容有所不同。如調(diào)查報(bào)告主要寫明調(diào)查的目的、原因、意義等；實(shí)驗(yàn)報(bào)告則主要寫明實(shí)驗(yàn)的緣由、目的，提出假說。但不論何種體例、類型的論文，其引論部分都應(yīng)該符合兩個(gè)要求：（1）交代清楚本課題研究的目的、意義，前人的研究狀況以及本課題研究所要解決的問題。（2）文字力求簡(jiǎn)明扼要，只要點(diǎn)明問題即行，不必多加鋪敘。引論部分在論文中可以冠以明確的標(biāo)題，常用的如“問題的提出”、“調(diào)查目的”、“引言”等，也可以不加標(biāo)題，只在立論的前面寫上一段話。一般說來，規(guī)范的研究報(bào)告通常都冠以標(biāo)題。 4．主論（這是一篇論文的主體）不同體例的論文，對(duì)主論部分的格式要求也有所不同。運(yùn)用文獻(xiàn)資料為主進(jìn)行研究的論文，一般都將主論部分分成若干部分，或加以標(biāo)題，或標(biāo)以“一”、“二”、“三”等，逐層展開論述。而調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、測(cè)量報(bào)告等規(guī)范性要求較高的論文，則將主論分成以下三個(gè)部分。（1）研究方法。即寫清楚研究對(duì)象的情況。如調(diào)查或?qū)嶒?yàn)對(duì)象的年齡、性別、取樣方式、樣本容量、控制條件、調(diào)查項(xiàng)目或?qū)嶒?yàn)因素、研究結(jié)果的檢驗(yàn)方式、操作步驟等等。（2）研究結(jié)果與分析。（3）討論。在對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行分析后，還有必要進(jìn)行更為深入的討論。如對(duì)研究結(jié)果的理論分析，對(duì)研究方法的科學(xué)性與局限性，研究成果的可靠程度與適用范圍等等作進(jìn)一步闡述。 5．結(jié)論這是對(duì)整個(gè)研究工作的小結(jié)，簡(jiǎn)要?dú)w納所獲得的成果或觀點(diǎn)，也可以提出今后進(jìn)一步研究的問題、方向。在調(diào)查報(bào)告中，這一部分應(yīng)著重提出有價(jià)值的建議。 6．引文或參考文獻(xiàn) 任何科學(xué)研究活動(dòng)都是在前人研究的基礎(chǔ)上前進(jìn)和發(fā)展的，教育科學(xué)研究也不例外。（減少不必要的重復(fù)勞動(dòng)，取得有價(jià)值的成果和突破）但是，也應(yīng)該尊重別人的勞動(dòng)，凡是引用了他人的材料或研究成果，都必須加以說明，注明出處。參考閱讀：期刊云。里面有詳盡的論文格式規(guī)范及交流。有時(shí)間可以去看看。