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1=C 4/4 5321|5---|5321|6---|6432|7--5|5542|3-15| ` ` ` ` ` ` ` ` 5321|5---|5321|6---|6432|5555|6542|1---| ` ` ` ` ` 333-|333-|351.2|3---|444-|433-|3221|2-5-| - 333-|333-|351.2|3---|4444|433-|5542|1---|| - 剩下差不多都是重復的了

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鈴兒響叮當簡譜：歌曲《鈴兒響叮當》填詞：詹姆斯·羅德·皮爾彭特譜曲：詹姆斯·羅德·皮爾彭特沖破大風雪我們坐在雪橇上，奔馳過田野我們歡笑又歌唱馬兒鈴聲響令人精神多歡暢，今晚滑雪真快樂把滑雪歌兒唱叮叮當叮叮當鈴兒響叮當，今晚滑雪多快樂我們坐在雪橇上叮叮當叮叮當鈴兒響叮當，今晚滑雪多快樂我們坐在雪橇上在這白雪遍地趁這年輕好時光，帶上心愛的朋友把滑雪歌兒唱有一匹栗色馬它日行千里長，我們把它套在雪橇上就飛奔向前方叮叮當叮叮當鈴兒響叮當，今晚滑雪多快樂我們坐在雪橇上叮叮當叮叮當鈴兒響叮當，今晚滑雪多快樂我們坐在雪橇上擴展資料：《鈴兒響叮當》是詹姆斯·羅德·皮爾彭特作詞作曲的一首兒童歌曲，1857年美國波士頓假日學校的學生在教堂有一場感恩節演唱，并很快成為了一首膾炙人口的經典圣誕歌曲。兩年后，這首歌再度公開發表，正式命名為Jingle Bells(The One Horse Open Sleigh)。

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《鈴兒響叮當》簡譜歌曲《鈴兒響叮當》填詞：詹姆斯·羅德·皮爾彭特譜曲：詹姆斯·羅德·皮爾彭特歌詞沖破大風雪我們坐在雪橇上，奔馳過田野我們歡笑又歌唱馬兒鈴聲響令人精神多歡暢，今晚滑雪真快樂把滑雪歌兒唱叮叮當叮叮當鈴兒響叮當，今晚滑雪多快樂我們坐在雪橇上叮叮當叮叮當鈴兒響叮當，今晚滑雪多快樂我們坐在雪橇上在這白雪遍地趁這年輕好時光，帶上心愛的朋友把滑雪歌兒唱有一匹栗色馬它日行千里長，我們把它套在雪橇上就飛奔向前方叮叮當叮叮當鈴兒響叮當，今晚滑雪多快樂我們坐在雪橇上叮叮當叮叮當鈴兒響叮當，今晚滑雪多快樂我們坐在雪橇上擴展資料：歌曲介紹《鈴兒響叮當》是一首曲調流暢、情緒歡快的美國歌曲。生動的歌詞描繪了一群孩子冒著大風雪，坐在馬拉的雪橇上，他們的歡聲笑語伴著清脆的馬鈴聲回響在原野……表現了孩子們熱情奔放的性格，抒發了熱愛美好生活的真摯情感。歌曲為再現的二段體結構。第一樂段以“3”、“4”的同音反復為主，加上 “ ×× × | ×× × | ×× ×.× | × － |”節奏的運用，塑造了馬兒奔跑、鈴兒叮當的歡快的音樂形象。第二樂段從第一樂段的最后一小節后半拍開始，“ × | ×× ×× | × － |”的節奏從弱起進入，這一節奏的重復出現，加上曲調的逐步上移，給人以推動感，刻畫了孩子們隨著雪橇沖破風雪、飛奔向前的情景。歌曲的最后樂段的重復再現，并在結尾用一延長的、漸弱的高音“1”，結束了全曲，仿佛雪橇已漸漸遠去，而那充滿歡笑的歌聲仍在風雪中回蕩。

　　《鈴兒響叮當》是一首曲調流暢、情緒歡快的美國歌曲。生動的歌詞描繪了一群孩子冒著大風雪，坐在馬拉的雪橇上，他們的歡聲笑語伴著清脆的馬鈴聲回響在原野……表現了孩子們熱情奔放的性格，抒發了熱愛美好生活的真摯情感。歌曲為再現的二段體結構。第一樂段以“3”、“4”的同音反復為主，加上 “ ×× × | ×× × | ×× ×.× | × － |”節奏的運用，塑造了馬兒奔跑、鈴兒叮當的歡快的音樂形象。　　第二樂段從第一樂段的最后一小節后半拍開始，“ × | ×× ×× | × － |”的節奏從弱起進入，這一節奏的重復出現，加上曲調的逐步上移，給人以推動感，刻畫了孩子們隨著雪橇沖破風雪、飛奔向前的情景。歌曲的最后樂段的重復再現，并在結尾用一延長的、漸弱的高音“1”，結束了全曲，仿佛雪橇已漸漸遠去，而那充滿歡笑的歌聲仍在風雪中回蕩。

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