上海市平凡老師生命教育，上海權威的數學高考補習班在哪里一對一補習哪家機構最好

來源：整理時間：2022-12-26 22:14:30 編輯：上海生活手機版

本文目錄一覽

1，上海權威的數學高考補習班在哪里一對一補習哪家機構最好
2，上海理工大學附屬小學教學質量怎么樣
3，生命教育讀后感200字左右
4，上海初中學教材是人教版的嗎
5，上海立達中學物理從初幾開始教
6，做一個幸福的教師讀后感
7，怎樣做一名合格的小學教師

1，上海權威的數學高考補習班在哪里一對一補習哪家機構最好

做數學作業是學生鞏固數學知識，訓練方法，發展思維的重要的不可缺少的學習環節，它是在老師指導下進行的有目的學習活動。上海學大教育致力于初一學生一對一教導，幫助學生更好地英語寫作，更快更好的提高學生成績。做作業有個方法或策略的問題，只有把握方法，遵循規律，保質保量，才能事半功倍，提高效益。學大教育還是可以的，家長朋友對其評價也不錯，這是我從網上搜到的大家可以看看。

上海權威的數學高考補習班在哪里一對一補習哪家機構最好

2，上海理工大學附屬小學教學質量怎么樣

上海理工大學附屬小學前身是楊浦區長白二村小學，創辦于1953年。2006年6月教育局布局調整，在原址基礎上擴大面積重建校舍。2007年9月新校舍落成，同時更名為“上海理工大學附屬小學”。學校占地面積38畝，教學設施一流。學校現有32個教學班，920位學生，83位在職教職員工。學校有中學高級3名，小學高級45名；本科學歷達標率73%，大專達標率100%。全國、市、區級各級各類教學比賽中獲獎教師占總數25%；全國、市、區進行公開教學的教師占總數50%；教師隊伍平均年齡38歲，其中35歲以下青年教師50 名。學校特色：近年來，學校先后被認定為上海市衛生健康促進校、上海市心理健康教育示范校，上海市生命教育試點校，上海市科技特色學校，上海市籃球特色學校，全國雛鷹大隊等榮譽稱號。在新課程實施中，不斷更新教師理念，探索管理新思路，贏得了較高的教育教學質量，學校的語文、數學、英語、思品、體育等教研組曾獲得過市、區示范、先進教研組。辦學理念： “不一樣的生命，一樣的精彩！”是我們共同的追求。我們的教育順應每個學生的稟賦，肯定和尊重個體的生命價值、特殊才能、個性差異，激發學生對知識的熱情、對成長的信心、培養學生對社會的適應、對生命的珍視，為精彩的人生奠定基礎。學校愿景：我們將致力于辦這樣一所學校：在教師的眼中，每個學生是如此不同，如此重要。我們堅持：以善良培育善良，以智慧啟發智慧，以生命潤澤生命。在這個溫馨的學習社區里，師生攜手追求教育的夢想，分享彼此成長的快樂。每個人堅信自己只要努力就會成功! 學生愿景：健康、能群、自主教師愿景：愛心、專業、合作家長愿景：理解、參與、支持

上海理工大學附屬小學教學質量怎么樣

3，生命教育讀后感200字左右

《生命教育》不是一般意義上用手寫出來的文字，而是一本用身體實踐出來的好書。這些文字，沒有一句灰色的理論，在字里行間，流淌著的是真摯的教育情懷與理性思考，因為，沒有對教育的一種悲憫之愛，便無法讓教育成為自己的宗教，沒有一種對師生的慈父般的情懷，便不可能有那種跨越時空的漫步和建設性的思考與策略。我們懷著對生命的敬畏和尊崇，以熱切而理性的思索努力追尋教育的本真，引導教育的實踐：將生命融于教育，將教育融于生活，讓教育成為生命的詩意存在，凸現生命的靈動、自由和獨特，并以此漸臻生命的完滿與幸福。生命：教育的原點。教育的起點是人的生命。生命的特征是有限性、無限發展的可能性、獨特性及超越性。教育應依據生命的特征，遵循生命發展的原則，促進生命的成長，引導生命走向更加完整、和諧與無限的境界，引導生命從生存走向存在。在這里，原點，即為“源”點，是出發點。但又不僅僅如此。它同時是核心，是過程，是方法，更是目的。那么，教育的原點是什么呢？以“人”的方式來認識人、引領人。教育，是生命存在的基本方式。這種存在，并不單純在于“活著”，更在于如何實現生命的價值，回歸生命的本真，實現生命的靈動。因此，教育的一切都應為了人——為了人的生命的喚醒、激揚、涵養和完善，為了人的生命的強化、凈化、優化和美化。當然，教育不能拒絕適當的灌輸、訓練和懲罰，但絕不能野蠻，甚至失去理性與人性。從生命意義上說，教育更應該像陽光，溫暖心懷；像金色的河流，澄澈而明凈。因為——孩子的生命美麗如花，教育的作用就是讓這些花朵綻放得更加絢爛，細細地傾聽每朵花慢慢開放的聲音！雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業——平凡而偉大，教育的生命將會因愛而動聽！

生命教育讀后感200字左右

4，上海初中學教材是人教版的嗎

的飛學

蠻多的立達很好，黃浦區第一，全市第二，身為立達學生我驕傲啊！分東西校區，東部校區還可以和大同中學共享資源呢！學校簡介上海市民辦立達中學創辦于1996年5月。學校由黃浦區教育局主管，現任校長張浩良（原大同中學校長，上海市首批特級校長）。學校現有34個教學班，師資隊伍結構合理，注重人文素養，素質優秀。學校始終堅持面向全體學生，盡最大努力滿足每一位學生充分學習的需要，讓不同層次的學生在原有的基礎上都有所進步。學校定位為：經過立達中學四年的學習，在使每位學生都合格的基礎上，學生整體發展水平優秀，為高中階段進入資優學生的行列奠定基礎。學校認真貫徹《上海市學生民族精神教育指導綱要》和《上海市中小學生生命教育指導綱要》，始終堅持引導學生“行有規范，學有特長，全面發展，立志成才”。培養學生有良好思想道德水準、文化科學水平、勞動技能、身體心理素質和審美情趣，成為具有創造精神、實踐能力、終身學習能力和適應社會生活及競爭的全面發展的初中畢業生。少先隊大隊部是上海市紅旗大隊，曾被評為全國雛鷹大隊。學校在全面落實市教委要求的課程設置基礎上，在加強基礎型課程的同時，構建了立達中學探究型、拓展型課程框架，不僅有英語口語課（外籍教師授課）、信息技術課、電子琴等特色科目，還開設了二十多門拓展課。學校整合校內外資源建立培養學生探究性學習的微型課程，在上海市科技館支持下設立科技館教學基地，和華東師范大學合作研究教學優化設計，為學生可持續發展提供優質教育。學校實行平行分班教學。采用國家教育部批準的不同的數學教材，以適當的形式滿足數學基礎扎實且學有潛力的學生的學習，以拓寬知識面，培養具有創新的思維能力。學校在教育、教學方面取得了一定的成績，初中畢業生參加上海市中等學校考試成績名列全區前茅。近年來，每年平均80％左右的學生達到市實驗性示范性高中錄取分數線，在學科競賽方面也取得了優異成績，每年均有一百二十多人次在市級語文、數學、外語、物理和化學等學科競賽中取得等第獎，在科技、時政、信息技術、藝術和體育等諸方面，也取得豐碩成果。學校有東部和西部兩個校區，校園環境整潔，設備齊全，學校盡最大努力為學生提供充分學習的需要。我校教師有多人在全國中學物理教學大賽、全國初中青年教師數學教學優秀課評比、全國課堂教學示范課評比、上海市初中青年數學教師教學交流評選、上海市青年教師英語教學及語文教學、美術教學評比中獲一、二等獎。立達中學的領導和全體教職員工正不斷進取、認真探索、積極工作，讓全體學生接受優質教育，讓家長更加滿意和放心，為把學校辦成質量更高、服務更好，有更高社會聲譽的民辦中學而努力。

5，上海立達中學物理從初幾開始教

一般初中物理是初二開課，但是好一點的學校初一下學期就開始學了

6，做一個幸福的教師讀后感

[《做一個幸福的教師》讀后感] 幸福是人生的主題，只有感到幸福的人，其人生才是快樂和陽光的，《做一個幸福的教師》讀后感。做為一名教師，幸福感在哪里？這個困擾我的問題，在我拜讀了陶老師《做一個幸福的教師》一書后，找到了答案。首先要懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺，營造一個充滿生命活力的課堂，和學生一起痛苦、一起歡樂，你就會少了許多教學的焦慮和煩惱。第二、要懂得享受學生。對于教師來說，是否能時時處處感到幸福是很重要的，因為這不僅僅影響著其人生是否快樂，更影響著學生，只有教師幸福，學生才會感到幸福。事實上很多教師在享受著教育、體驗著幸福，他們以多元、多姿、多態的幸福觀，詮釋著什么是教師的幸福。教師職業幸福感最重要的源泉一定是學生的成功和他們對你的真情回報，影響教師職業幸福感的許多不利因素都可以從學生對教師的尊重、理解、感激中得到彌補。但要讓學生感恩你，你就必須學會感恩學生、呵護學生、尊重學生，真正做到這點并不容易，但如果你只知道權威，那也許你會離幸福更遠。第三、要懂得研究教學和職業規劃，讀后感《《做一個幸福的教師》讀后感》。把教學工作看作是一種簡單的重復，那必然厭倦，也無言幸福。對自己要合理定位，科學、合理、符合自己最近發展區、又不斷在動態變化提升的目標是自我價值實現的重要前提，不斷的自我價值實現是人不斷前進的不竭“內驅力”。過高的目標定位容易讓人因體驗不到經常的成功而沮喪。教學研究中帶來的新鮮感和職場中不斷進步的成就感是帶來職業幸福感的催加劑。第四、要享受生活。幸福不僅僅來自工作，更來自生活。家人、朋友、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也許手頭錢是有點緊，但還得學會舍得用杯水車薪中的一水一木去買些喜歡的書、買件心儀的衣服，和家人、朋友一起去聚個會、泡個吧、旅趟游。開朗、豁達的生活態度、自覺高雅的生活情趣很重要。陶老師講授的一些方法我想應該是有效的。從發展的角度講，才高為師，德高為范。教師要培養出具有良好的道德品質的學生，要以自身的實際做榜樣。教師只有用平和的心境，以實干的態度來教授學生，才能真正培養學生，才能適應未來的社會發展。今天的我非常平凡，是一個非常普通的老師，我能盡我所能做好一個老師的本職工作。除此之外，我還能做什么呢？我曾不斷思考過這個問題。不管怎么樣，我已經邁出了自己的一步，有了自己的認知，能夠樂意堅守自己的工作，我想即使六十歲的我還是這么平凡，我也不會遺憾的。幸福的人生是自己打造，良好的心態，明確的目標，奮斗的快樂，構成了幸福的元素。我們將和陶老師一起分享幸福，追趕理想，努力做一個幸福的教師。蘇桂鳳 2010、9 〔《做一個幸福的教師》讀后感〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】

7，怎樣做一名合格的小學教師

怎樣做一名合格的教師要當一個好老師，要有一顆奉獻心，一種樂在教壇獻青春的陽光精神。雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。先人喻教師為蠟燭，未免太悲涼。我稱之為陽光，則有了生命的動感。教學是一種精神產品，精神產品有時是無法以金錢衡量的。古有武訓行乞辦學，今有無數教師默默無聞育新人。為此，我覺得每天應該以陽光心情進入教室，送給學生快樂，送給學生光明。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。教師必須具備不斷學習和自我發展的能力、科學的預見能力、與時俱進開拓創新的能力、實踐與交流能力、捕捉和使用現代信息的能力。未來教師應博學多識，做到“給學生一碗水，自己有長流水”。學習現代最新的科學理論，了解和掌握現代信息技術及教育學和心理學的相關知識，并把這些知識運用到自己的教學工作中。以教學為已任，努力鉆研業務，潛心研究教材，精心設計教案，講究授課方法，掌握教學規律，使自己培養的學生學會生存，學會做人，學會合作。只有這樣，我們教師才能贏得廣大學生的贊譽。作為教師的我們要擁有良好的道德規范，形成人格魅力。古人云：師者為師亦為范，學高為師，德高為范。作為莘莘學子們的道德基因的轉接者，我們是孩子們道德借鑒的鏡子。余漪老師常常用“做一輩子教師，一輩子學做教師”鞭策自己，她認為做人師不是做書匠，對孩子不僅是言教，重要的是身教！身教重于言教，可見老師的教育力量更多的是從人格當中來的，這是一種特殊的教育力量！當井噴發生時，重慶開縣的優秀教師們用他們的人格和生命譜寫的贊歌。“長大我也要當這樣的老師”多么質樸的話語，它深深震撼著我們在座的每一位老師的心靈，讓我們看到孩子已真正從靈魂深處讀懂了老師。這些普通的老師行為也再次告訴了我們，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現，是一種來自人格的魅力！用真心做一名人民教師。既然選擇了教師這份職業，那么就要用真心去對待它。正所謂干一行，愛一行，專一行。只有真心對待，才能獲得相應的收獲。而真心對待又具體體現在敬業與勤業。默默地付出換來的是桃李滿天下，獲得的是無數學生的敬重和愛戴。用愛心做一名人民教師。作為一名人民教師，必須要有一顆愛心。陶行知先生說得好“捧著一顆新來，不帶半根草去”。這正是教師無私奉獻愛心的典范。很欣賞這樣一句話“每個孩子的心中都有一根獨有的琴弦，倘若你自己能與他對準，他就會奏出最美妙的音樂。”是的，沒有不可教育的學生，只有不善教育的老師。我們教師要學會用自己的真誠關愛身邊的每一個孩子，要用人性化的方式來指導、矯正孩子的思想和行為，使學生真切感受到老師的關愛。愛是一個永恒的主題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。關愛每一位學生，這是我們教學生涯中永恒的主旋律。課堂內外，總是以微笑面對學生，在學生們的心目中，老師是永遠那么樂觀和充滿自信，那么朝氣蓬勃，那么和藹可親。用耐心做一名人民教師。老師與其它職業不同，并不是一天工作8小時之后就能放下的工作。老師會面對一些紛繁瑣碎的事情要處理，而面對這些的時候就需要有一顆耐心。切實找到有效的方法解決問題，做到細而不瑣，有條不紊。這些話說起來笭擔蒂桿酈訪墊詩叮澗很容易，但做起來并不那么簡單。老師的耐心還需體現在傳道、授業、解惑之時，每個學生的學習能力和知識結構都不同，老師不可能要求每位學生在同一時間學會所教的內容，這時，作為老師就需要耐心地輔導暫時沒有跟上的學生，使之跟上前進的步伐。教師有一顆不息的求知心，知也無涯學海泛舟的進取心。對待學問要做到“三學”——博學、深學、長學。我們以前學的那點東西，如升斗之于海洋，停止學習是無法有效施教的。況且信息社會知識波詭云譎，不會學習無異自閉于圍城。為此，要抓緊專業知識的跟進學習，給學生一滴水，個人要有一桶水，跟進學習如同自來水。更要研究教學藝術，向課堂要成績，向高科技教學手段要成績。在教學的同時，重視教育教學研究，要研究人的思維規律，以思維科學指導教學實踐。要真出好成績，不能施行題海戰術，非科學施教則不能奏效，要學生的高成績，也要個人的高水平。

教師是一個特殊的職業，擔負著“教書育人”的雙重任務。要求教師具備較高的道德素質修養，起到為人師表的作用；具備較高的業務素質修養，有較強的教學能力和知識更新能力；具備較高的文學素質修養，有清晰的思路和很強的語言表達能力；具備較高的文化素質修養，要博學多才；具備較高的教研和科研素質修養，研究教學的規律和本專業的前沿問題；具備較高的心理素質修養，不管遇到什么樣的學生和多么復雜的問題，都要保持平和的心態，不要影響正常的教學工作；具備較高的管理素質修養，組織好課堂教學，管理好學生。必須堅持以人為本的教學理念，把學生放在高于一切的位置上，用愛去澆灌這些祖國的花朵。真正做一個優秀的小學教師，必須富有愛心，真正了解壓在自己肩上的擔子有多沉重，所有的成功花朵都需要汗水的澆灌，進行不間斷的學習，不僅學習所任教學科的最新研究成果，對涉及小學數學教育相關的領域也必須了解，如心理學、教育學等，補充新的知識需要付出巨大的努力，準備好每一課，真正了解每一個學生，這都需要付出巨大的精力和時間，但想到你的手里掌握著一個個天真爛漫孩子的命運，我想一切困難都能夠克服。