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1，數(shù)學啟蒙故事來15個

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數(shù)學啟蒙故事來15個

2，孩子幾歲開始學數(shù)學好啊怎樣啟蒙呢

生活中充滿了數(shù)學，只要你有心，在孩子會講話后，就可以教給孩子一些簡單的數(shù)學知識。比如，在吃水果的時候，教孩子數(shù)數(shù)水果的數(shù)量；在散步的時候，可以教孩子認識幾何圖形，顏色；在日常生活中，隨機教孩子認識時間，空間，集合，分類等等。這些都是屬于幼兒園數(shù)學教學的內(nèi)容。

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孩子幾歲開始學數(shù)學好啊怎樣啟蒙呢

3，淺談如何對幼兒進行數(shù)學教育

數(shù)學是研究現(xiàn)實世界中的空間形式和數(shù)量關系的一門科學,它在日常生活、生產(chǎn)建設和科學研究中有著廣泛的應用。掌握一定的數(shù)學基礎知識和基本技能,已成為每個人必須具備的文化素養(yǎng)之一。作為學校教育預備階段的幼兒園,應注重數(shù)學教育的啟蒙性和生活化,讓孩子在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系,體驗數(shù)學的重要和有趣,從而為孩子進入小學后學習數(shù)學奠定良好的基礎。　　一、數(shù)學學習應扎根于兒童的生活經(jīng)驗　　兒童對數(shù)量關系的認識,是以對具體事物的認識為基礎的。教師應更多地通過創(chuàng)設真實的問題情景,促使幼兒產(chǎn)生運用數(shù)學來解決問題的需要,在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學、學習數(shù)學。幼兒的日常生活中包含了大量學習數(shù)學的機會,教師要善于利用這些教育資源,引導幼兒了解數(shù)學與生活的關系,懂得數(shù)學在社會生活中的價值。例如,每日點人數(shù)時,可先讓幼兒學習手口一致點數(shù)本班總人數(shù),然后再讓幼兒練習兩個、兩個數(shù)數(shù),五個、五個數(shù)數(shù)等。讓幼兒在日常生活環(huán)境中輕松掌握數(shù)數(shù)的技巧,激發(fā)他們對數(shù)學計算的興趣。又如,孩子們通過觀察會發(fā)現(xiàn),汽車的輪胎是圓的,很多房子的屋頂是斜的。幼兒園的玩具形狀、顏色大小不同,動物園的各種動物有多有少。教師可以帶著幼兒在上下樓梯時數(shù)一數(shù)臺階,進餐時將勺和碗一一對應,整理玩具時按形狀、顏色分類,散步時說說花草的數(shù)目、形狀、顏色,戶外活動時說說自己所在的位置等。教師還可以利用幼兒園周圍的生活環(huán)境,有意識地引導幼兒隨時注意觀察事物的數(shù)量變化,幫助幼兒積累數(shù)學經(jīng)驗,運用已學到的數(shù)學知識解決日常生活中的簡單問題,使之輕松、自然、愉快地獲得數(shù)學知識和經(jīng)驗,增強他們學習數(shù)學的興趣?！　《?shù)學學習應積極發(fā)揮趣味游戲的作用　　　　數(shù)學知識普遍比較抽象,容易造成幼兒學習上的困難。如果教學方法不當,更會使幼兒對數(shù)學感到枯燥與乏味。喜歡游戲是孩子的天性,如果能把抽象的數(shù)學知識與生動活潑的游戲緊密結合起來,可以使幼兒自發(fā)地應用數(shù)學,獲得有益的經(jīng)驗。例如,在教學中班數(shù)學——守恒教育的內(nèi)容時,筆者用自制的撲克牌,通過玩“抽牌配對”或“抽牌比大小”的游戲幫助學生學習守恒的相關內(nèi)容。對于水平較低的幼兒,提供給他們的是同一花色的撲克牌,形狀和顏色相同,且排列的形式也比較規(guī)則和單一。讓幼兒彼此抽出一張牌,比一比誰的牌大或誰的牌小,對于水平較高的幼兒,則使用不同花色的撲克牌。由于這些撲克牌中花色、形狀、顏色及排列的形式都不同,他們就必須充分調(diào)動多種感官進行多向的思維,排除多種因素的干擾,去正確地分析、比較和判斷牌中花色圖案的數(shù)量,使每個幼兒在不同起點上都得到發(fā)展。再如,筆者設計游戲《鋪路》的主要意圖就在于,使幼兒在鋪路的過程中,掌握圖形之間的相互轉(zhuǎn)換關系。在游戲《逛超市》中,幼兒通過認識超市物品——擺超市——購物的途徑,輕松掌握了分類、對應、感知物體數(shù)量的數(shù)學知識。玩水、玩沙游戲是幼兒十分喜愛的游戲,教師可以讓幼兒通過用各種形狀的容器盛裝沙和水來感知容量守恒。此外,沙子和水泥合成后還可壘成多種立體模型,使幼兒感受不同的空間形式。搶椅子游戲,使幼兒比較10以內(nèi)數(shù)的多少、大小,學習數(shù)的組成、加減和序數(shù)等知識。在游戲中,幼兒能伴隨愉快的情緒體驗,獲得數(shù)、形的經(jīng)驗和知識,形成初步的數(shù)的概念?！　?三、數(shù)學學習應增強幼兒的自信心

淺談如何對幼兒進行數(shù)學教育