即使復(fù)讀一年，提高50分，考上理想大學(xué)的可能性也不大。如果，家里除了讀書，沒有更好的選擇，那就復(fù)讀一年，也不算是指望他提高多少分?jǐn)?shù)，特別提醒，關(guān)于復(fù)讀，有些問題一定要慎重考慮，“來復(fù)讀的學(xué)生心態(tài)比較復(fù)雜，既想通過復(fù)讀來改變命運(yùn)，又對(duì)復(fù)讀前景憂慮，充滿了矛盾。

1、高考考不上大學(xué)有必要復(fù)讀嗎？

個(gè)人覺得，290跟390，還有490，相差并不大。看看今天1000萬大學(xué)畢業(yè)生，985和211有明顯優(yōu)勢(shì)，其他的差距，很難說有多少。要是家里條件好，想想其他轍，也許你孩子讀書不是很有天分，或者經(jīng)濟(jì)條件好，砸錢去國(guó)外，找個(gè)好大學(xué)。如果，家里除了讀書，沒有更好的選擇，那就復(fù)讀一年，也不算是指望他提高多少分?jǐn)?shù)，

2、如果復(fù)讀了一年，還是考不上本科，我該怎么辦？

謝邀。我是老師，在這里我不想講那些雞湯式說教，講點(diǎn)“干貨”吧，我教過很多復(fù)讀生，也曾經(jīng)擔(dān)任過復(fù)讀班的班主任，復(fù)讀生考上211，985（現(xiàn)在稱雙一流）的也不少，當(dāng)然也有落榜的，這其中的原因主要有以下幾點(diǎn):一是自己的文化課基礎(chǔ)差，應(yīng)屆學(xué)習(xí)時(shí)好習(xí)慣沒養(yǎng)成，造成知識(shí)欠賬太多，而復(fù)讀時(shí)仍然走老路，因此提高的成績(jī)微乎其微。

二是個(gè)人生活習(xí)慣太懶散，自律性不強(qiáng)，我見過不少?gòu)?fù)讀生，還不如新生努力，上課睡覺，玩手機(jī)，隨意請(qǐng)假，在教室學(xué)習(xí)效率極低，三是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，有些復(fù)讀生也很努力，但不會(huì)根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)制定適合自己學(xué)習(xí)方法，或者說平時(shí)對(duì)知識(shí)思考研究的少，舉一反三的能力弱。學(xué)習(xí)不是只有努力就能學(xué)好的，還要學(xué)會(huì)歸納，總結(jié)，提煉，比如，每次的做題，考試時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)題應(yīng)該及時(shí)糾正，不是把答案一改就行的，這里面涉及的方方面面的知識(shí)一定要弄清楚，最好是每科都要有錯(cuò)題本。

四是復(fù)讀的目標(biāo)不明確，一些復(fù)讀生經(jīng)歷過一次高考失利，但并沒有真的清醒過來，復(fù)讀要么是家長(zhǎng)逼的，要么是還沒有玩夠，稀里糊涂一年又過去了，這樣的復(fù)讀生高考再次失敗也很正常。五是意志力不堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)習(xí)是個(gè)苦差事，是苦行僧似的生活，貪圖安逸不適合復(fù)讀。現(xiàn)在的生活條件很好了，最起碼不用愁溫飽問題，但好條件也使很多復(fù)讀生喪失了斗志，吃不得學(xué)習(xí)上的苦，學(xué)習(xí)必須使自己全身心的投入，潛心鉆研學(xué)習(xí)方法和技巧，和同學(xué)老師互動(dòng)交流，這些都需要復(fù)讀生放棄很多個(gè)人愛好，要有堅(jiān)強(qiáng)的意志力去克服自己的惰性！戰(zhàn)勝別人可能容易，戰(zhàn)勝自己最困難，但要成功必須要有破釜沉舟，背水一戰(zhàn)的勇氣和決心！六是一些客觀因素，比如每年的課本都有變動(dòng)，今年山東省是新課改的首次高考，各科的課本內(nèi)容都有不少的變化，甚至增加了好多新內(nèi)容，這對(duì)復(fù)讀生來說是不小的挑戰(zhàn)，特別是藝體生，專業(yè)訓(xùn)練占據(jù)了三分之二的時(shí)間，留給文化課學(xué)習(xí)的時(shí)間太少了，如果沒有超強(qiáng)的意志力很難有文化課上的突破！以上只是復(fù)讀生復(fù)讀過程中存在的主要問題，當(dāng)然還有其他干擾自己的學(xué)習(xí)因素，比如情感的，家庭的等等，自己一定要結(jié)合實(shí)際情況弄清楚，只有把影響自己成績(jī)提高的因素盡量消除，才能使自己的復(fù)讀有成效，

3、孩子高考沒有考好，剛上一本線上不了好學(xué)校，是復(fù)讀一年好，還是去讀大學(xué)好？

每年復(fù)讀大軍中不僅僅是高考成績(jī)不理想的考生。一般而言，選擇復(fù)讀的考生有四種：第一類是有名校情結(jié)卻高分落榜的考生，希望再拼一年，來年考入心目中的名校，也就是傳說中的“刷分”小分隊(duì)；第二類是志愿沒填報(bào)好的，對(duì)被錄取的專業(yè)不滿意的考生，希望再考一次來選到自己喜歡的學(xué)校和專業(yè)；第三類是沒考上理想大學(xué)，希望再拼一年，來年考入心目中的理想大學(xué)；第四類是分?jǐn)?shù)在普通大學(xué)本科錄取線以下的考生，希望通過復(fù)讀進(jìn)入本科公辦本科大學(xué)，

誠(chéng)然，這種勇氣和精神值得鼓勵(lì)。然而面對(duì)“失敗”過一次的現(xiàn)實(shí)，選擇復(fù)讀能否提高自己的成績(jī)，再考一次高考是否就能夠考上理想大學(xué)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想？這些都是必須慎重思考的問題，很多復(fù)習(xí)學(xué)校的老師都說：“來復(fù)讀的學(xué)生心態(tài)比較復(fù)雜，既想通過復(fù)讀來改變命運(yùn)，又對(duì)復(fù)讀前景憂慮，充滿了矛盾，”其實(shí)復(fù)讀，不是想象中的那么提分，特別是19年全國(guó)卷難度要增加。