蘇武傳教案，閱讀文章蘇武傳并根據下面提供的句子分別用成語短語或簡練

來源：整理時間：2023-05-17 02:59:40 編輯：好學習手機版

本文目錄一覽

1，閱讀文章蘇武傳并根據下面提供的句子分別用成語短語或簡練
2，高中語文蘇武傳中的一些問題
3，請教高一蘇武傳中的一個問題
4，蘇武牧羊教案
5，蘇武牧羊的教案詩歌題材
6，蘇武傳的36段的古今異義詞類活用和特殊句式

1，閱讀文章蘇武傳并根據下面提供的句子分別用成語短語或簡練

（1）英雄氣節。（2）視死如歸。（3）不為利誘。（4）謝絕規勸。

閱讀文章蘇武傳并根據下面提供的句子分別用成語短語或簡練

2，高中語文蘇武傳中的一些問題

“為”應該是被動的意思，整句是被動語式是古今異義

之字的意思一樣為字的意思不一樣

高中語文蘇武傳中的一些問題

3，請教高一蘇武傳中的一個問題

古代人含蓄，“效死”即奉獻出生命的意思，這句話是倒裝句是說我將在你面前奉獻出（自己的）生命

這句話可以翻譯成“效死命于前”。

是獻出生命

請教高一蘇武傳中的一個問題

4，蘇武牧羊教案

京劇蘇武牧羊唱段（蘇）賢弟提起望家鄉，不由子卿兩淚汪。賢弟帶路頭前往，不知家鄉在何方? 登層臺望家鄉躬身下拜，向長空灑血淚好不傷懷!想當年奉王旨來到北海，曉番奴息干戈免動刀來。賊衛律金華館假意款待，又誰知賊暗地里早有安排。他勸臣我降北國把心術來改，為臣我破口罵賊無話來。二次里見番王煽惑一派。牧羝羊食膻雪夜臥陽臺。圣天子望為臣把刀兵和解，怎知道為臣我困沙漠，日無食，夜無蓋：冷冷清清痛傷懷!打料著為臣我命喪北海，我命喪北海!我主爺呀。為臣我終日里愁眉難開。我拜罷了我主爺又往家拜！想起了老娘親珠淚滿腮！兒在這番邦城凍餓已壞，綠鬢嬌妻盼征人不能回來。家鄉萬里我難把書帶，難把書帶! (李陵接唱)勸仁兄休悲相且免悲哀。 (蘇接唱)被困沙漠十五載，乾坤正氣徒壯哉。望罷家鄉忙回北海，要相逢除非是夢里再來!

5，蘇武牧羊的教案詩歌題材

蘇武留胡節不辱。雪地又冰天，苦愁十九年。渴飲雪，饑吞氈，牧羊北海邊。心存漢社稷，旅落猶未還。歷盡難中難，心如鐵石堅，夜在塞上時聽笳聲，入耳心痛酸。轉眼北風吹，群雁漢關飛，白發娘，望兒歸，紅妝守空幃。三更同入夢，兩地誰夢誰。任海枯石爛，大節總不虧，定叫匈奴心驚破膽，拱服漢德威。蘇武留在了匈奴但沒有使氣節受辱冰天雪地中呆了十九年，渴了吃雪，餓了吃氈毛，一直在北海邊牧羊心中想著大漢的社稷，旄落光了還沒有回來歷盡無數困難，心變的和鐵石一樣堅硬夜晚的塞上時常聽到胡笳的聲音，每次聽到都一陣心酸一轉眼吹起了北風，一群大雁飛入漢關滿頭白發的母親，盼望孩兒的歸來，而妻子獨守空房三更時一起進入夢鄉，但在兩地究竟是誰夢誰任憑海枯石爛，氣節不能虧損一點終究會讓匈奴心驚膽碎，臣服于大漢的道德威力

此詩因蘇武牧羊圖而生發，飽含作者對蘇武崇高氣節的敬佩之情。

6，蘇武傳的36段的古今異義詞類活用和特殊句式

我的教材可能和你的教材不太一樣，我整理了一下，你看看吧第三段是從“單于使衛律治其事”到“而收系張勝”第四段是從“武愈益，單于使使曉武”到“匈奴之禍從我始焉”第五段是從“律知武終不可脅”到“別其官屬常惠等，各置他所”第五段是從“武既至海上，廩食不至”到“其冬，丁令盜武牛羊，武復窮厄”古今異義1.此必及我。及：古義：牽連今義：常作連詞“和”用 2.欲因此時降武。因此：古義：趁這時。今義：相當于所以。3.會論虞常。論：古義：判罪今義：常作議論 4.臥起操持古義：為操和持，兩個詞，“拿著“的意思今義:料理，辦理/籌劃詞類活用①意動用法單于壯其節壯：形容詞的意動用法，以……為壯。②使動用法（1）欲因此時降武降：使動用法，使……投降。（2）空以身膏草野膏：使動用法，使……肥沃。（3）反欲斗兩主斗：使動用法，使……爭斗。（4）單于愈益欲降之降：使動用法，使……投降。（5）屈節辱命屈：使……屈身辱：使……受辱③名詞活用（1）天雨雪雨：名詞做動詞，下。（2）羝乳乃得歸乳：名詞做動詞，生子。（3）杖漢節牧羊杖：名詞做動詞，拄著。（4）絕不飲食飲食：名詞做動詞，給他吃的、喝的。特殊句式 ①倒置句（1）為降虜于蠻夷。狀語（介詞結構）后置句，正常語序“于蠻夷為降虜”。（2）何以女為見。賓語前置句和介賓倒置句，正常語序“以何為見女”（3）何以復加。介賓倒置句，正常語序“以何復加”。③被動句（1）見犯乃死，重負國

《蘇武傳》通假：女通汝，第二人稱代詞。畔通叛。去（ju)通弆，收藏。亡通無。衿通襟。決通訣。以通已，已經。縣通懸。古今異義：丈人。操持，拿著。詞活：夜（名作狀）見（被動）降（使動）輿（名作動）壯（意動）特殊句式：乃遣武以中郎將使持節送匈奴留在漢者（定后）會緱王與長水虞長等謀反匈奴中（狀后）若知我不降明（狀后）書上都有啊