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1，幼兒園中班音樂類的餐前游戲
2，中班音樂游戲教案小魚追小蝦的節奏型怎么寫
3，中班音樂大家合作力量強教案

1，幼兒園中班音樂類的餐前游戲

用丟手絹的形式配合一首兒歌加上小蝌蚪找媽媽的主題應該可以試試

1.看有沒有聲音；有聲音說明電視信號沒問題，查下是否調節不當或是電視機出故障。沒有聲音說明電視信號可能沒進來2.再看沒藍屏有沒有雪花；有雪花說明電視不壞。3.沒雪花黑屏沒聲音要看電源指示燈亮不亮；亮是電視的問題，不亮看外部電源有沒有問題，排除電源問題就是電視機的問題。

幼兒園中班音樂類的餐前游戲

2，中班音樂游戲教案小魚追小蝦的節奏型怎么寫

中班：音樂游戲活動《小魚追小蝦》　　活動目標：　　1、激發幼兒對音樂游戲的興趣。　　2、感受音樂的游戲性，隨音樂節奏表現小魚小蝦的動作。　　活動準備：　　1、小魚，小蝦的頭飾或胸卡，與幼兒人數相等。　　2、各種圖形卡片。　　3、磁帶《小魚追小蝦》。　　活動過程：　　一、激發興趣　　教師：今天老師請來了許多小客人到咱們班做客，大家鼓掌歡迎，它們都是誰呢？（出示小魚、小蝦的頭飾）它們要跟小朋友一起，用圖形寶貝來做個游戲，大家高興嗎?　　二、欣賞歌曲　　1、教師示范演唱　　教師：小魚和小蝦是好朋友，讓我們聽一聽它們在一起做什么游戲呢？　　2、教師邊彈奏曲調邊說歌詞。　　教師：我們一起說歌詞，看看小蝦是怎么跑的，小魚捉到它了嗎？　　三、做游戲　　教師：剛才我們唱歌的時候，小魚和小蝦都等著急了，我們看看它們給我們帶來了哪些朋友（出示圖形寶寶的圖片，讓幼兒說出圖形名稱）。　　1、教師指導部分幼兒扮演小魚和小蝦玩游戲，其余的幼兒為他們伴唱。　　2、幼兒自愿選擇游戲角色，佩戴頭飾嘗試表演游戲。　　3、幼兒再次聽音樂做游戲，加深對游戲規則的認識，體驗“捉”的情趣。　　活動延伸：在游戲過程中，除了集體活動外，還可以分組游戲，逐步加大游戲密度。

任務占坑

中班音樂游戲教案小魚追小蝦的節奏型怎么寫

3，中班音樂大家合作力量強教案

搜一下：中班音樂《大家合作力量強》教案

（一）目標1.用肢體語言感受活潑歡快的音樂。2.了解集體游戲方法，體驗合作游戲的樂趣。重點、難點：感受音樂的節奏、結構;在音樂游戲的過程中學習輪流的合作方法。（二）準備1.旅行舞音樂：《庫乞乞》mp3、導游旗三面分別寫上數字“3”、“4”、“5”;大紙一張、記號筆一支;海邊游玩和登山的照片。2.幼兒14人，小椅子圍成半圓形。（三）過程1．說說快樂的旅行。教師：“老師最喜歡出去旅游了!你們喜歡旅游嗎?你到過哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?”2．初步感受音樂，大家一起快樂地“庫乞乞”。今天老師邀請你們參加我的音樂旅行團，旅行的時候有首動聽的曲子，仔細聽——播放音樂《庫乞乞》——教師：“你覺得什么地方特別好玩呀?曲子里有一種很特別的聲音，誰來學一學?”請幼兒再次欣賞音樂引導幼兒注意里面的“︱庫 0︱庫0︱庫乞︱乞 -︱”，并帶著孩子一起念音樂里的這個部分。教師：“猜猜看，什么是庫乞乞?”教師：“旅行中玩得最開心的時候就會說︱庫 0︱庫0︱庫乞︱乞 -︱”。教師：你覺得旅游的時候什么事情讓你感到最開心!引導幼兒交流、分享或者想象自己旅行時候的快樂時刻，重點引導幼兒交流在海邊游玩、和爬山登上山頂時的快樂。教師：“海邊游玩真開心，就讓我們一起到海邊做三件快樂的事，最開心的時候我們就一起說︱庫 0︱庫0︱庫乞︱乞 -︱”。(具體的事情從孩子們的交流中來，如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等，引導幼兒用肢體動作大膽、快樂地表現。)教師：“登山時，登得越高，看得越遠!登上山頂望一望，你看到了什么?”(教師可以播放一些圖片引導幼兒想象投入到登高望遠的情境中。)教師：“登上山頂，看到美麗的景色是我們最快樂的時刻，讓我們大聲地說︱庫 0︱庫0︱庫乞︱乞 -︱”。3．通過圖譜和律動進一步感受音樂。教師：現在就讓我們跟著音樂去旅行吧!先去海邊走一走，爬上高高的山，登上山頂啦!(播放音樂，教師隨著音樂繪圖譜。)教師：“發現了嗎?音樂到哪里我們開始上山?”(播放音樂，教師指圖譜引導幼兒感受音樂的結構)。教師：“一共要爬幾次才到山頂?”引導幼兒坐著，用自己的兩只手指當兩條腿，平放的膝蓋想象成海邊的平地，身體想象成高山，并找找山腳、山腰、山頂等位置。層次1：教師和幼兒一起聽著音樂律動——A段“海邊走走”、B段“登山”、C段“庫乞乞”。層次2：教師指圖譜，幼兒律動。層次3：個別幼兒指圖譜，教師和幼兒律動。層次4：請幼兒站起身大膽創編A、B兩段的動作，教師幫助幼兒配合音樂優化動作。4．合作游戲“快樂的旅行團”。教師出示“導游旗”。教師：“各位游客大家好，歡迎來到音樂旅行團，我是你們的導游，今天我們游覽的地點是海邊和高山，我們一起手拉手出發吧——”層次1：教師當導游領著孩子們一齊手拉手游戲。層次2：把導游旗遞給個別幼兒教師引導幼兒根據旗子上的數字找到相應的游客人數組團;出示另外兩面導游旗引導幼兒分別組團，在音樂聲中三個旅游團一同出發。層次3：教師提出問題——大家都想做導游怎么辦?引導幼兒用輪流的方法合作游戲，并且明確在音樂進行到“庫乞乞”的時候進行輪換。三個旅游團在音樂聲中游戲并輪換導游的角色。5．提出新的旅行點，延伸活動內容，幼兒聽音樂往外走。教師：“除了海邊和高山，你們還想到哪里玩呀?”感悟和反思：這是一個中班的活動，老師們普遍感覺中班的孩子既不像小班孩子那么天真、可愛各方面的能力也沒有大班孩子好，因此中班的小朋友常常是教學評比、教學展示活動中“沒人要”的那群孩子，但是這個活動在內容的選擇和活動的設計上都非常適切當下的中班孩子——作為活動載體的音樂《庫乞乞》結構鮮明、節奏感強，長短適宜很適合中班的孩子來感受；以旅行、旅游中的海邊游玩、登山等從孩子們生活經驗中來能引起孩子共鳴的事物的為情節、情境把音樂具體化；漸漸學會合作也是中班孩子的“必修課”活動中的難點便是“輪流”這一合作的方式、方法。所有的教育價值都蘊藏在了生動、有趣的活動中。聽吳佳瑛老師上課最大的感觸就是整個活動中所體現的理念，她把那些寫在紙上、喊在口頭的《新綱要》中的理念化作了教育實踐，化作了幼兒真實的發展過程！她的教育行為時時刻刻都體現了教育的智慧和耐心——她的一言一行都順應了孩子的興趣，尊重了孩子獨有的經驗，她善于傾聽、理解孩子因此她總能發現孩子言行中的亮點，并結合孩子自身的經驗引導他們自主地去發現和理解。如果把一個集體活動比喻成是一段“尋寶的旅程”那老師就是和孩子一起尋找寶藏的朋友。

中班音樂大家合作力量強教案