教學方法理論由教學方法指導思想、基本方法、具體方法、教學模式組成,教學方法不同方法之間有一定的共性，應服務于教學目的和教學任務的要求，由師生共同完成教學活動內容手段,教學方法及其當代特征:教學方法正是在教學的過程中，師生努力實現(xiàn)教學目標，實現(xiàn)教學,教學方法和教學手段教學方法的區(qū)別在于達到教學的目的和實現(xiàn)。
教學方法和教學手段教學方法的區(qū)別在于達到教學的目的和實現(xiàn)。教學 Mode 教學方法活動詳情，教學過程中的具體活動狀態(tài)，注明教學活動的實際呈現(xiàn)形式，如講座實踐中的講述、講解、示范、模仿等。沒有一個獨立的教學 task是服務于某個方法要完成的任務的。
教學方法及其當代特征:教學方法正是在教學的過程中，師生努力實現(xiàn)教學目標，實現(xiàn)教學。教學方法是教學過程的重要組成部分，也是教學的基本元素之一。直接關系到教學工作的成敗和教學的效率。當代特點教學方法: ①以學生智力發(fā)展為基礎，突出發(fā)展教學。②著眼于調動學生的學習積極性和主動性，突出了教學的雙邊性。③非認知因素為手段，突出了教學。
3、 教學措施及方法有哪些?教學措施如下:一、認真學習新課標，用新理念新思想改進你的課堂教學，努力讓課堂受益教學。第二，提高自己的教學方法，讓學生多操作，培養(yǎng)學生的動手能力和觀察能力，三、充分發(fā)揮學生的主體作用，采用探究、討論或談話的方式教學四、不斷加強業(yè)務學習和訓練，努力提高自身的科學素養(yǎng)，用高素質的教師培養(yǎng)學生的高素質。第五，建立互學小組，同學們可以互相學習，互相幫助，共同提高，教學方法常見的方法有講座法、討論法、直觀演示法、現(xiàn)場教學法、閱讀指導法、自主學習法等。教學方法理論由教學方法指導思想、基本方法、具體方法、教學模式組成，教學方法不同方法之間有一定的共性，應服務于教學目的和教學任務的要求，由師生共同完成教學活動內容手段。
