說話人本身的聲音質量(與讀者有關)；二、聲音的節奏感(詩人的責任是提供節拍標志，朗誦應該表現出潛在的節奏)；第三，詩歌形象(這個和詩歌素質和受眾素養有關)；四,《英雄的黎明》《敦煌之夢》《我的祖國》(陳蓉暉)適合大部分豪放愛國歌曲詩歌朗誦,個人信息朗誦(出名漂亮有助于提高讀者開放度)長征紅軍不怕遠征難，錢山只有閑。
有套路。大部分人和單位只用幾首歌。《英雄的黎明》《敦煌之夢》《我的祖國》(陳蓉暉)適合大部分豪放愛國歌曲詩歌 朗誦。然后大氣溫柔又是另一個套路。比如我最近做的一個視頻，穆旦的《頌》用了《敦煌夢》:http://v.QQ.com/x/page/p0324xdtlbi.html人聽詩能有情緒反應嗎？產生多大的情緒反應與以下因素有關:1。說話人本身的聲音質量(與讀者有關)；二、聲音的節奏感(詩人的責任是提供節拍標志，朗誦應該表現出潛在的節奏)；第三，詩歌形象(這個和詩歌素質和受眾素養有關)；四。個人信息朗誦(出名漂亮有助于提高讀者開放度)
2、毛澤東的《 長征》資料,謝謝~長征紅軍不怕遠征難，錢山只有閑。五岳搖曳蕩漾，烏蒙服泥丸雄偉，云崖金沙水暖，跨鐵大渡橋寒。更是對岷山雪情有獨鐘，三軍爭光，寓意:紅軍不怕遠征難，千山萬水。武陵山興風作浪，烏蒙山走在泥球里:武陵山是那么的跌宕起伏，一望無際，但在紅軍眼里，就像一個個小波瀾；烏蒙山一樣高大雄偉，但在紅軍眼里，它就像一個在你腳下滾動的泥球，金沙江水搏云崖暖，大渡橋隨橫杠寒:金沙江兩岸峭壁，湍急的水流拍打著兩岸高聳的懸崖，給人一種溫暖的感覺(暗示紅軍熟練地渡過金沙江后歡快的心情)；大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十幾根鐵索，讓人感到一股深深的寒意(暗示紅軍飛越瀘定橋的驚險和慘烈)。更令我欣慰的是岷山千里雪，三軍讓他們臉上開花:更令紅軍欣喜的是，他們翻過了千里雪覆蓋的岷山，大家興高采烈，滿面春風。
