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本文目錄一覽

1，思維有兩個最基本的特征是什么
2，思維的兩大特征
3，思維有哪些特性呢
4，思維的品質特征是什么
5，思維有哪些特點
6，幼兒思維的特點是什么

1，思維有兩個最基本的特征是什么

思維具有間接性和概括性。

思維有兩個最基本的特征是什么

2，思維的兩大特征

對事物的判斷對事情的分析

思維的兩大特征

3，思維有哪些特性呢

思維你一旦開始想舊不能停止因為你市在認識自己其實思維很有意思因為他無限大而且你要運用好了你在里面絕對是說一不二的不知道這樣說是否能懂

思維有哪些特性呢

4，思維的品質特征是什么

思維品質，實質是人的思維的個性特征。思維品質反映了每個個體智力或思維水平的差異，主要包括深刻性、靈活性、獨創性、批判性、敏捷性和系統性六個方面。優秀的思維品質來源于優秀的邏輯思維能力。

敏捷靈活隨機應變巧妙

5，思維有哪些特點

思維的特點1、概括性　　概括指的是思維活動的速度、靈活遷移程度、廣度和深度、創造程序等智力品質的基礎。前蘇聯心理學家魯賓斯坦認為：遷移就是概括。概括性越高，知識的系統性越強，遷移越靈活，那么一個人的智力和思維能力創造能力應越發展。　　2、間接性　　間接性是思維憑借知識、經驗對客觀事物進行的間接的反應。　　（1）思維憑借著知識經驗，能對沒有直接作用于感覺器官的事物及其屬性或聯系加以反映。例如，早起時發現院子里的地面濕了，房頂也濕了，就可以判定昨天晚上下雨了。　　（2）思維憑借著知識經驗，能對根本不能直接感知的事物及其屬性進行反映。思維的間接性使人能夠揭示不能感知的事物的本質和內在規律。　　（3）思維憑借著知識經驗，能在對現實事物認識的基礎上進行蔓延式的無止境的擴展。假設、想象和理解，都是通過這種思維的間接性作為基礎的。例如，制定計劃、預計未來，就是這方面的表現形式。思維的這種間接性，使思維能夠反作用于實踐，指導實踐。

6，幼兒思維的特點是什么

幼兒的思維過程主要包括分析、綜合、比較、分類、抽象、概括，這些過程在整個思維活動中相互緊密聯系，不可分割。隨幼兒年齡的增長，在教育影晌下，幼兒的思維水平即分析、綜合、比較、分類、抽象和概括的水平會不斷提高。　　24歲孩子的思維開始從直觀動作思維向具體形象思維過渡。過了3歲以后，孩子的思維就可以依靠頭腦中的表象和具體事物的聯想展開，他已經能擺脫具體行動，運用已經知道的、見過的、聽過的知識來思考問題。雖然這時直觀動作思維仍占很大成分，但是具體形象思維也占了很大比例。如大象是動物國里的大象，老師不是所有的老師，而是專捐幼兒園的老師等等。他的思維活動必須依托一個具體形象來展開。　　56歲孩子的具體形象思維占主導地位，但已經初步出現抽象邏輯思維。56歲時，孩子思維從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，對事物的理解也發生各種變化。　　首先，從理解事物個體發展到對事物關系的理解。　　其次，從依靠具體形象的理解過渡到主要依靠語言來理解。語言向他描述事物、一般情況他會理解。　　第三，這個階段的孩子已經不停留在對事物的簡單表面的評價，而已經開始對事物比較復雜、深刻的評價。早期他看電視時，可以說出好人、壞人，這時已經能知道好在哪里，壞在哪里，還會用各種理由來說明觀點。再者，孩子的思維已經從事物的外表向內部、從局部到全面進行判斷和推理，并且逐步正確加深。　　隨著年齡的增長，幼兒的思維由以具體形象思維為主逐漸過渡到抽象思維。幼兒主要憑借動作、事物的具體形象進行思維，幼兒的生活經驗及各種事物在頭腦中的印象直接影響他對事物的理解，如在給孩子講故事時借助圖畫書，在進行數教育時，利用各種實物如水果、柱子、小棍等，教育的效果更好。正因為思維受頭腦中已有形象的影響，對于從來沒有接觸過的東西幼兒很難理解。

幼兒思維是以嬰兒階段的思維為基礎，在新的生活環境下，以言語發展為前提，發展起來的，具有形象性以及進行抽象思維的可能性。表現為經驗性、表面性、擬人性