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1，好好活著是什么意思
2，那什么是好好活著
3，怎么樣才算好好的活著
4，我們應(yīng)該怎樣好好活著作文100字
5，怎么樣才算是好好的活著
6，好好活著后面可以接什么
7，你是如何理解必須好好活著和都要好好的活著這兩句話

1，好好活著是什么意思

活出精彩……

好好活著是什么意思

2，那什么是好好活著

好好活著就是做很多有意義的事情!

那什么是好好活著

3，怎么樣才算好好的活著

做自己。按正常的方式生活，不去刻意的追求名利，愛護(hù)家人，珍惜自己，熱愛生活，身體健康，面對困難不氣餒、不自暴自棄、不怨天由人！

一個人如果欲望太多，生命該如何承受重負(fù)，人生又怎能獲得快樂呢？因此，在人生的旅途，追求一種淡泊，坦然面對生活對你的賜予，包括所有的磨難與不公，用平和淡定的心態(tài)去看待沿途的一切。做一個真實的自我：無須虛偽，無須奉承，...好好的活著.....

身體健康、不缺錢花、老婆娃娃熱炕頭。

怎么樣才算好好的活著

4，我們應(yīng)該怎樣好好活著作文100字

大熱天，太陽很毒，寺院里的花兒在烈日下漸漸沒了精神。等傍晚小和尚來給花兒澆水的時候，發(fā)現(xiàn)那些花已經(jīng)被曬得不成樣了。小和尚心疼地說：“看來這花是救不活了。” 　　老和尚見狀不言語，只是給花澆水。沒多久，那些耷拉著腦袋的花朵，居然全抬起頭來，而且生意盎然。　　“天哪，”小和尚喊，“它們可真厲害，被曬了一天還能撐著不死。” 　　老和尚笑了：“不是撐著不死，是好好活著。” 　　“這有什么不同呢？”小和尚歪著腦袋問。　　“當(dāng)然不同，”老和尚拍拍小和尚，“一天到晚怕死的人，是撐著不死；每天都向前看的人，是好好活著。得一天壽命，就要好好過一天。那些因為怕死而拜佛燒香的，死后未必能成佛。你想他今生也能好好地活著，他卻偏不好好過，老天何必給他死后更好的日子？”

5，怎么樣才算是好好的活著

我的認(rèn)識是在家把屋子打掃干凈、什么事物都能整理的井井有條，家庭和睦是第一要素，最起碼回到家里是溫馨、干凈的，第二是工作做到盡職盡責(zé)最起碼對得起自己的良心，做到心里踏實；第三有兩個知己朋友隨時可以談天說地放松自己。這樣就算是好好的活著了吧，最起碼對得起每天疲于奔命的自己。

用自己的實力，過著自己期望的生活，迷茫是暫時的，找到屬于自己的目標(biāo)，努力拼搏就是好好的活著

為了體驗悲歡離合，生老病死，為了弄明白人為了什么而活著？為了實現(xiàn)自身的理想、追求、目標(biāo)、欲望以及價值。活得很辛苦因為社會很不公平，活著很無奈是因為人生本來就是如此沒有一個人的人生是一帆風(fēng)順的遇到任何事情要樂觀對待保持一顆平常心。只要謹(jǐn)記：這一秒不放棄，下一秒有奇跡人生難免跌倒和等候要勇敢的抬頭陽光總在風(fēng)雨后

6，好好活著后面可以接什么

可以接享受生活努力工作報效祖國孝順父母

怎么樣才算好好噠活著?? 人為自己而活，自己最重要，除了自己以外，其它都是假的。答案很簡單，用心,用智慧，“懂的是幸福，快樂不為什么”。“不懂的是煩惱，傷心和痛苦。為什么?為什么”? 小妹不才，從不同的角度來回答你這個問題。你問的是,果，幫你解決后，對你幫助并不大，以后還會重復(fù)發(fā)生，我來給你,滅因，有了方向就不會犯，相同的錯。這個問題首先要找到方向，才能正確的回答。就像我們做，醫(yī)生，的一樣，無法知道病人的病痛，就無法開處方了。首先我要知道“你要的是風(fēng)涼話”“還是真心話”真心話很難聽哦，如果以下的答復(fù)不能滿足你，或者，有得罪之處，還請看官多多，諒解。包涵，小妹不求，分?jǐn)?shù)和成敗，只是想借此機會讓你多知道一些方面，也許能幫你，縮短一些苦也說不定，無知不知，會害你痛苦一世，所以，教和罵，是一體兩面，請體諒小妹一片苦心，也請你要有心里準(zhǔn)備哦！看過你的問題，就知道你還沒找到你要的方向，一個人，要先問問，自己，“我到底要什么”？如果說，我想當(dāng)皇帝，哇！那真是太好了，你不要以為我開玩笑。皇帝也很容易當(dāng)?shù)模皇钦熳谀抢铮霭兹諌艟湍艿玫降摹＠纾喝龂萘x里的劉備，用哭就能拿天下，這個我也會。而且我還會哭得比他更大聲，可是我得到的，不是天下而是更大的打擊。原因：劉備是個文弱書生，為了保護(hù)他的王朝，還想更進(jìn)一步的當(dāng)皇帝。找?guī)讉€拳頭有力的：關(guān)公、張飛結(jié)拜作兄弟，拳頭有了。再找個腦袋：諸葛亮。共同為他打天下。在諸位兄弟、諸葛亮前大哭一場，說：真是辛苦你們了，然后在這一群人一路殺敵之后。反觀劉備，擦掉眼淚，笑咪咪的走進(jìn)后宮，抱女人、喝酒去了。請問：如果抱女人、喝酒有天下，那里有我也想去。不過別誤會，我是女人，對女人是沒興趣的。煩惱的時候該怎么辦？如果你想當(dāng)老板，那就從現(xiàn)在起，去學(xué)運用利用，再找一些，只要多工作，卻要少拿錢的傻瓜來幫你賺錢。結(jié)論：如果你整天不用，腦筋，去改善你的，命運，還有無聊的字眼出現(xiàn)的話，小心，你的房租快到期了，手機里還有錢嗎？快點加油，學(xué)學(xué)運用利用，再加強，有智慧的人不只是要用自己的智慧，就連別人的智慧都要用。如果你照前面以上的方法去做，錢有了，人有了，天下有了，嘻。。。你還怕不開心起來嗎？哎呀，光聽我就爽死了！。其實你比我，聰明，也比我更有，智慧，有句話說：有智慧的人不只是要用自己的智慧，就連別人的智慧都要用。你自己看看，在網(wǎng)上你才，簡簡單單的，發(fā)表幾個字，就把我腦袋挖掉一半，再多寫幾個字，那我這個，小腦袋，的經(jīng)驗，不就全部給你挖光了嗎。最后你的，“大智若愚”也太歷害了。但是你可別告訴我說，“我沒想到呀”。暈了。如果你照前面的方法去做,有了智慧，有了主動權(quán)，你還怕不能活在，自己想要的，或者，別人想要的，生活里嗎?。還不成功、快樂嗎? ,那里還有什么痛苦和煩腦。。。還有什么好操心的呢？。結(jié)論：小心最大的敵人是“自己”，別被，自己腦袋里的“懶”給害慘了，害死了你的手和腳，讓你，終生勞累，不得安寧。記住：要行動起來哦，不是，光說不做，就可以的了，加油，加油。2008年是希望之年，大家互相勉勵

7，你是如何理解必須好好活著和都要好好的活著這兩句話

必須好好活著：這句話是命令式的，無論是說給自已或講給他人，都不是太好，更改為：讓我們好好的活著。都要好好的活著：這句話也一般般，好似遺言似的。下面幾句話送給你：開心是銅，分享是銀，自由是金。

因為生命也許短暫，但是生命絕不簡單，只有“必須好好活著”才對得起你的生命。不管生命長短，我們都要積極面對，“都要好好地活過”。希望樓主采納謝謝o(∩_∩)o ！

整體把握，問題探究：《蟬》 1．課文里有一句話，是全文的文眼，同學(xué)們嘗試找出來，并說說對它的理解。學(xué)生探究。 “哪管是90年，90天，都不過要好好的活過”是全文的文眼。它是由抑到揚的關(guān)鍵之處，也是由蟬引發(fā)的對于生命的深刻感悟。不管是寫蟬的煩人的聒噪、病蟬的弱小，還是寫蟬17年埋在泥下，出來只活一個夏天的短暫生命，都是因為有這句話，才顯得有了意義和光彩。它也提醒我們，不管生命有多短暫，都要好好地活，給人振奮精神的感覺。 2．“斜陽里，想起秋風(fēng)顏色，就寬恕了那煩人的聒聒”，“秋風(fēng)顏色”給你怎樣的感受？我們一般說聽見秋風(fēng)的聲音，但作者用了“秋風(fēng)顏色”，巧妙地在聽覺感受之外，增加了獨特的視覺感受，很有新意。它賦予秋風(fēng)一種“顏色”，把屬于秋天的一些視覺形象加了進(jìn)來，比如金黃的落葉、火紅的楓葉、暗綠的松柏、晴朗的天空，都融進(jìn)了秋風(fēng)中，言少而意豐。 3、《蟬》這篇文章揭示了怎樣的人生意義？學(xué)生合作探究，教師總結(jié)：這是一篇短小的哲理散文。作者用先抑后揚的手法，由一只小小的蟬引發(fā)了對生命的感悟。從寫蟬的聒噪，到寫病蟬的微弱、細(xì)小，都刻意表現(xiàn)了蟬的惹人厭煩和微不足道的一面。然而當(dāng)知道蟬17年埋在泥下，出來就活一個夏天時，本來無足輕重甚至惱人的蟬令作者驚訝起來。何必這樣受苦而又執(zhí)著？朋友的話揭示了樸素而深刻的哲理：生活歷程就是如此，為了生命延續(xù)，必須好好活著。不管90年，90天，都不過要好好地活而已。《貝殼》 1、“是不是也應(yīng)該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加地一絲不茍呢？”體現(xiàn)了作者怎樣的思想情感？此句上承接著“上蒼給它制作出來的居所卻有多精致、多仔細(xì)、多么地一絲不茍啊”，比較了自己和貝殼里的生命，感悟自己的生命盡管有限，但還是比貝殼里的生命時間要長一點，空間要多一點，以表達(dá)一種的激的心情：要力所能及地把事情做得更精致些、更好些，讓后人為自己的執(zhí)著、努力而感動。因為愛美，所以她加倍珍惜生命；或者因為熱愛生命，她加倍喜歡美。在作者的心中和筆下，這生活中的美和生命的感激是緊密相連的，所以她才會想到要把自己能做到的事情做得更精致、仔細(xì)、一絲不茍。 2、《貝殼》中有這樣的話：“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心啊！”你怎樣理解“怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心”？作者希望自己給這個世界留下一些像貝殼這樣的東西來，很小，甚至不起眼，但是是自己精致、仔細(xì)、一絲不茍地做的東西或事情。她并不夢想自己成就偉大的功業(yè)，只想對自己的生命作出一些精美的回饋。她渴望的不是人們對她贊美和崇拜，而是有人能看懂她執(zhí)著的愛美的靈魂。所以此處的“固執(zhí)”“簡單”都是作者相對自謙的說法，其實是執(zhí)著和單純的意思。 3、這篇文章揭示了怎樣的人生意義？學(xué)生合作探究，教師總結(jié) 貝殼非常堅硬、精致，回旋的花紋中間有著色澤。作者感嘆“在我手心里躺著的實在是一件藝術(shù)品，是舍不得拿去和別人交換的寶貝啊”。在描述了貝殼的精美之后，作者想到了貝殼里那曾經(jīng)的小小柔軟的生命，想到為了這樣一個短暫、細(xì)小、脆弱、卑微的生命，上蒼是那樣用心地營造了它的居所——精致的貝殼。并由此進(jìn)一步想到自己的生命，雖然也有限，但總比貝殼里的生命要長一點，空間要多一點，那豈不是更應(yīng)該好好面對它，創(chuàng)造它，讓它顯得像貝殼一樣美麗、令人珍惜、驚嘆呢？因為愛美，所以她加倍珍惜生命；或者因為熱愛生命，她加倍喜歡美。在作者的心中和筆下，這生活中的美和生命的感激是緊密相連的，所以她才會想到要把自己能做到的事情做得更精致、仔細(xì)、一絲不茍。五、欣賞探究：請學(xué)生比較兩篇散文有何相同與不同之處。引導(dǎo)學(xué)生把兩篇課文結(jié)合起來閱讀，在對比中深化對課文的理解。相同之處： 1.都是由一個小小的“物”引發(fā)對生命的一些感悟。 2.對于生命的理解，都比較積極、認(rèn)真。 3.對于“物”的描寫細(xì)致入微，筆調(diào)清新而自然。不同之處： 1.《蟬》是先抑后揚，《貝殼》是直入主題。 2.《蟬》對于生命的感悟是不管生命短暫與否，都要積極面對，好好地活著；《貝殼》則落實到要把自己能做的事情做得更仔細(xì)、更精致、更加一絲不茍。 3.《蟬》的作者對于生命的態(tài)度隱喻在對蟬的生命意義的闡發(fā)中，并沒有直接表白；《貝殼》則明確提出了自己要認(rèn)真做事的想法，表達(dá)了要給世人留下值得珍惜和驚嘆的東西的愿望。六、總結(jié)：作者從夏天聒噪的蟬、海邊小小貝殼這些細(xì)小事物中，感悟出深刻的道理，引起我們對生命意義的追問和思索：生命究竟是為什么而存在？生命是短暫、脆弱的，該怎樣做，才能讓生命變得更有意義？學(xué)生結(jié)合自己生活體驗討論，教師鼓勵性引導(dǎo)