青年教師，如何做一名優(yōu)秀的的高校青年教師

來源：整理時(shí)間：2023-06-04 01:14:59 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

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1，如何做一名優(yōu)秀的的高校青年教師
2，如何指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師

1，如何做一名優(yōu)秀的的高校青年教師

教師的道德修養(yǎng)。教師是教育理念的實(shí)踐者和教書育人的示范者，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)合格的高素質(zhì)人才，教師的良好素質(zhì)和勤奮工作是第一位的，教師以自己的思想、學(xué)識(shí)和言行，以自身道德的、人格的、形象的力量，通過示范的方式直接影響著學(xué)生。二、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)術(shù)，塑造良好的學(xué)風(fēng)。大學(xué)是教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)的地方，學(xué)風(fēng)和教風(fēng)的主要方面都在教師，教師的學(xué)風(fēng)通過教風(fēng)來體現(xiàn)3.真心熱愛學(xué)生，正確引導(dǎo)學(xué)生。高校教師對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)和進(jìn)步更直接、更現(xiàn)實(shí)，因?yàn)閷W(xué)生在接受高等教育的時(shí)期內(nèi)是人格、世界觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，熱愛學(xué)生能激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步的信心和干勁，我們創(chuàng)造的環(huán)境對(duì)學(xué)生的品德、意志的影響是不可低估的。

如果你是南京人當(dāng)然愿意回家咯，而且你在福州只是在一個(gè)私企工作，回來可以在事業(yè)單位工作，福利肯定比你現(xiàn)在的好，至于工資不好說，因?yàn)槟暇┕べY普遍偏低，可能拿不到四千多，但只要你認(rèn)真工作會(huì)有升職空間的！工資也會(huì)慢慢漲的，最重要的是離家近可以照顧父母，而且南京這種城市中等發(fā)達(dá)，節(jié)奏不算快，不管是工作還是生活應(yīng)該都很棒！（前段時(shí)間不是說南京被聯(lián)合國(guó)選為本屆最佳人居城市嗎）哈哈，當(dāng)然決定權(quán)在你！！！

如何做一名優(yōu)秀的的高校青年教師

2，如何指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師

首先，給予一定的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)其次，放手讓青年教師自己去獨(dú)立教學(xué)最后，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予一定幫助。不要以為將個(gè)人經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)加在青年教師身上，畢竟每個(gè)老師的風(fēng)格是不一樣的，最重要的還是自己探索

一、指導(dǎo)思想我校根據(jù)工作需要，每年都要聘任一些青年教師。這些青年教師精力充沛、學(xué)歷層次較高、工作熱情高，但經(jīng)驗(yàn)不足。為了讓這些教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教育教學(xué)工作，學(xué)校將采用多種形式和途徑為青年教師提供鍛煉的舞臺(tái)，促使其脫穎而出，成為學(xué)校教學(xué)的骨干力量。為使青年教師培養(yǎng)有條不紊的進(jìn)行，特制定本計(jì)劃。二、培養(yǎng)目標(biāo)1．培養(yǎng)青年教師不僅是學(xué)校發(fā)展的需要，更是青年教師個(gè)人成長(zhǎng)的需要。使青年教師在工作中明確自己的成長(zhǎng)目標(biāo)，制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，磨練自己各項(xiàng)教育教學(xué)技能。成為充滿教學(xué)智慧，洋溢教學(xué)熱情，揮灑教學(xué)魅力，“享受教育”的現(xiàn)代型教師。2．使培養(yǎng)對(duì)象樹立職業(yè)自豪感、榮譽(yù)感，樹立現(xiàn)代化教育理念。通過理論學(xué)習(xí)，教學(xué)實(shí)踐，信息技術(shù)運(yùn)用，教育科學(xué)研究及專家指導(dǎo)等形式，提高培養(yǎng)對(duì)象的教育創(chuàng)新思維能力，學(xué)科知識(shí)拓展能力，信息技術(shù)運(yùn)用能力和教育科學(xué)研究能力。3．促使他們逐步形成學(xué)科教育教學(xué)的個(gè)人風(fēng)格和特色，使他們?cè)诟鞣矫姹M快適應(yīng)新形勢(shì)下教學(xué)工作需要。4．青年教師經(jīng)過培養(yǎng)成為學(xué)校的骨干力量。三、培養(yǎng)內(nèi)容學(xué)校為培養(yǎng)對(duì)象創(chuàng)造條件，提供機(jī)會(huì)，營(yíng)造氛圍，搭建平臺(tái)。提高他們的思想政治與師德修養(yǎng)，現(xiàn)代化教育理論水平，專業(yè)水平，課程整合能力，教育技術(shù)運(yùn)用能力和教育教學(xué)改革研究能力，讓他們得到充分的鍛煉和培養(yǎng)。四、培養(yǎng)對(duì)象的選定學(xué)校本期新聘任的教師及剛走上工作崗位不久的教師。五、培養(yǎng)方法及措施學(xué)校本著注重能力、講求實(shí)效、更新觀念、形成特色的原則，不僅在工作中關(guān)心青年教師，更要在生活中關(guān)心他們，調(diào)動(dòng)他們的熱情，釋放他們的活力，讓他們始終成為學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中最前沿、最具活躍的群體

本學(xué)期我校3位試崗教師走上了工作崗位，為我校教師隊(duì)伍增添了活力，他們憑著自身的朝氣和熱情給學(xué)校的發(fā)展帶來了希望,他們學(xué)歷高，知識(shí)底蘊(yùn)深是學(xué)校教學(xué)、科研的主力軍,是對(duì)學(xué)生實(shí)施教育最有影響力和感染力的一支新軍。然而，他們畢竟是“新兵”，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，管理能力的缺乏，使他們?cè)诠ぷ髦酗@得力不從心，滿腔熱情，十足的干勁，視乎無“用武之地”。久而久之將會(huì)挫傷他們的工作積極性，失去工作信心。為了提高他們的教學(xué)水平，幫助他們盡快走正教學(xué)之路，作為學(xué)校教學(xué)工作的管理者，就應(yīng)該采取積極措施，想方設(shè)法為他們的成長(zhǎng)“施肥、澆水”。一，注重師德，倡導(dǎo)教風(fēng)，增強(qiáng)責(zé)任學(xué)高為師，身正為范。愛崗敬業(yè)是青年教師成長(zhǎng)的第一要?jiǎng)?wù)，每個(gè)青年教師都要牢固樹立這一崇高的思想，消除“身在曹營(yíng)心在漢”的不正確想法。增強(qiáng)愛崗敬業(yè)的責(zé)任感，樹立良好的教風(fēng)。一個(gè)學(xué)校的教風(fēng)好壞、學(xué)風(fēng)好壞，與教師自身有著非常密切的關(guān)系。對(duì)于剛踏上教學(xué)崗位的青年教師，由于受社會(huì)大環(huán)境的負(fù)面影響，思想意識(shí)還比較薄弱，雖說走上了教育工作崗位，但對(duì)教育工作的特殊性、教師職業(yè)的規(guī)范性、課堂教學(xué)的常規(guī)性了解的還不是很全面。這就應(yīng)注重對(duì)其進(jìn)行師德教育，使他們形成良好的職業(yè)精神、愛崗敬業(yè)、踏實(shí)做事、誠(chéng)實(shí)做人、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠焚|(zhì)。二，充分發(fā)揮他們的自身優(yōu)勢(shì)，使其盡快適應(yīng)課堂教學(xué) 高學(xué)歷、厚底蘊(yùn)是他們的自身優(yōu)勢(shì)，如何發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，使他們適應(yīng)課堂教學(xué)是擺在我們教學(xué)管理者面前的主要任務(wù)。首先，要指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)吃透教材，把自身的知識(shí)與教材上的知識(shí)融為一體，用自己的知識(shí)補(bǔ)充教材的不足，使學(xué)生學(xué)到了在教材上所學(xué)不到知識(shí)。這樣，才能做到融會(huì)貫通,舉一反三,旁征博引。既有豐富實(shí)際的教材內(nèi)容,又有知識(shí)的拓展和延伸。這樣的課,才使學(xué)生感到,聽與不聽不一樣。如果教師所具有的專業(yè)知識(shí),只限于向?qū)W生傳授書本上那些有限的內(nèi)容,僅僅是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣,照本宣科,把教材上的內(nèi)容不走樣地搬上黑板，塞給學(xué)生。這樣,就無法抓住教材,選取教材中的精華奉獻(xiàn)給學(xué)生,更不能發(fā)掘教材中的智力與教育的價(jià)值。三、鼓勵(lì)他們與學(xué)生多交流，耐心傾聽學(xué)生們的心語(yǔ) 現(xiàn)代教育理論認(rèn)為,教師和學(xué)生的關(guān)系是主導(dǎo)和主體的關(guān)系,即教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,二者應(yīng)是和諧的合作關(guān)系。在教學(xué)過程中,教師“聞道在先”,對(duì)學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)進(jìn)行傳授、指點(diǎn)和引導(dǎo)。但是,學(xué)習(xí)是學(xué)生的主業(yè),教師是不能包辦代替的。在教學(xué)活動(dòng)這個(gè)特殊的認(rèn)知過程中,教師首先要尊重學(xué)生，讓學(xué)生感到安全、信任。教師要俯下身子耐心的與學(xué)生交流，使自己融入到學(xué)生的情感之中，走進(jìn)他們的心靈世界里。去傾聽他們善良、純真、清澈的心語(yǔ)。才能達(dá)到“親其師信其道”之目的。四、引導(dǎo)他們進(jìn)行換位思考在教學(xué)中，要經(jīng)常引導(dǎo)青年教師進(jìn)行換位思考。一是與學(xué)生換位思考，要善于運(yùn)用移情，多站在學(xué)生的立場(chǎng)上去感受他們的語(yǔ)言和心理。“假如我是一名學(xué)生,在課堂上我想聽什么？喜歡老師怎樣講？”二是與聽其他老師的換位思考，“假如我就是這名上課的老師，我會(huì)怎樣組織這部分的教學(xué)內(nèi)容？會(huì)舉什么樣的例子？我會(huì)這樣給學(xué)生講這個(gè)問題？我的處理是不是會(huì)更好一些呢？”通過這樣的思考，促進(jìn)自己不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。五、注重與他們探討教學(xué)方法和課堂教學(xué)技巧。青年教師在剛開始上課時(shí)有些緊張，對(duì)課堂駕馭的能力有限，指導(dǎo)他們通過觀摩教學(xué)學(xué)習(xí)別人的方法和技巧，同時(shí)也請(qǐng)教學(xué)效果好的教師聽青年教師的課，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，向?qū)W生征求意見，指出其教學(xué)工作的不足，以幫助其盡快提高。同時(shí)，給他們創(chuàng)造條件，他們可以隨時(shí)走進(jìn)其他教師的課堂聽課，每周寫一篇教學(xué)反思或聽課心得，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)與反思中得到進(jìn)步。對(duì)青年教師的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，既不能急于求成，又不能放松懈怠，必須有計(jì)劃，有步驟，循序漸進(jìn)的進(jìn)行。這樣方能湊效。

如何指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師