但在資本主義改革下，歐美國(guó)家在對(duì)開(kāi)拓性通才的需求大增后，逐漸改為“素質(zhì)教育”，而東亞這種教育模式是填鴨式教育的一部分，這種模式向學(xué)生盲目灌輸知識(shí)，就像灌鴨子一樣，即在養(yǎng)鴨的過(guò)程中，鴨農(nóng)把含糖量高的飼料放進(jìn)嘴里，使其有所收獲喂鴨就是強(qiáng)制人工喂養(yǎng)育肥,就局限性而言，填鴨式教育顯然劣勢(shì)更多,在局限性方面，填鴨式教育的劣勢(shì)更多,填鴨式教育編者“鴨餡”是指養(yǎng)鴨人將含糖量高的柱狀飼料放入鴨子口中，使其迅速育肥,”填鴨式教育Origin填鴨式教育是前蘇聯(lián)發(fā)明的教育凱洛夫發(fā)明了這個(gè)教育。

填鴨式教育編者“鴨餡”是指養(yǎng)鴨人將含糖量高的柱狀飼料放入鴨子口中，使其迅速育肥。這里的比喻是灌輸教育。灌輸教育也就是俗稱的“注射”教育，其特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)教育對(duì)學(xué)生的知識(shí)。輸液教育是人類社會(huì)發(fā)展到一定時(shí)期的產(chǎn)物。

我覺(jué)得為佛腳臨時(shí)抱佛腳不好。就局限性而言，填鴨式 教育顯然劣勢(shì)更多。只是把老師和書(shū)本的想法完全灌輸給學(xué)生，根本沒(méi)有創(chuàng)意。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這個(gè)教育會(huì)大大阻礙社會(huì)發(fā)展的速度。填鴨式 教育極大地扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力，未能充分發(fā)揮想象力。扼殺孩子的人格和獨(dú)立人格

應(yīng)試教育(又稱填鴨式 教育)(這是中國(guó)現(xiàn)行制度的精髓教育)通常被認(rèn)為是一種以提高學(xué)生應(yīng)試能力為主要目的，非常重視考試成績(jī)、背誦和背誦的制度。這個(gè)教育系統(tǒng)是中世紀(jì)和近代東亞、歐洲唯一的一個(gè)，因?yàn)樗?a href="/tag/587371.html" target="_blank" class="infotextkey">可以通過(guò)老師的指導(dǎo)和嚴(yán)格的訓(xùn)練培養(yǎng)出大量的技術(shù)人才。但在資本主義改革下，歐美國(guó)家在對(duì)開(kāi)拓性通才的需求大增后，逐漸改為“素質(zhì)教育”，而東亞這種教育模式是填鴨式 教育的一部分，這種模式向?qū)W生盲目灌輸知識(shí)，就像灌鴨子一樣，即在養(yǎng)鴨的過(guò)程中，鴨農(nóng)把含糖量高的飼料放進(jìn)嘴里，使其有所收獲

喂鴨就是強(qiáng)制人工喂養(yǎng)育肥。也指填鴨式 教育，指盲目灌輸知識(shí)，不注重學(xué)生吸收能力和綜合素質(zhì)的提高，引語(yǔ)釋義:清·文康《兒女英雄傳》第二回:“一會(huì)兒我要上菜。溢出的燕窩，肥美的海參，大魚(yú)翅，油雞，釀鴨等等，擺了一桌子，”填鴨式教育Origin填鴨式教育是前蘇聯(lián)發(fā)明的教育凱洛夫發(fā)明了這個(gè)教育。所以中國(guó)大部分地區(qū)都是這樣教育，在局限性方面，填鴨式 教育的劣勢(shì)更多。它只是把老師和書(shū)本的思想完全灌輸給學(xué)生，根本沒(méi)有創(chuàng)意，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這個(gè)教育會(huì)大大阻礙社會(huì)發(fā)展的速度。說(shuō)得更嚴(yán)重一點(diǎn)，人類文明的進(jìn)步填鴨式-1/可能就此止步。