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本文目錄一覽

1，中國有多少校學(xué)
2，校可以組什么詞
3，校學(xué)校十愛學(xué)校愛
4，校學(xué)生會與院學(xué)生會哪個好
5，校序氧學(xué) 都是指什么
6，學(xué)校的歷史是什么
7，學(xué)校的定義
8，校團(tuán)委和學(xué)工部哪里厲害
9，校學(xué)所學(xué)的與以后工作的有牽連嗎
10，我國古代從中央到地方建立一整套學(xué)校制始于什么朝
11，什么是學(xué)校
12，校學(xué)習(xí)小組是什么

1，中國有多少校學(xué)

中國有兩所小學(xué)：公立小學(xué)和私立小學(xué)！

中國有多少校學(xué)

2，校可以組什么詞

學(xué)校、校友、校隊(duì)、、校長、、校址、校補(bǔ)、母校、校服、校花、高校、校訓(xùn)、校徽、大校、技校、黨校、校對、體校、校正、校驗(yàn)、校規(guī)、校刊、校本、校場、校醫(yī)、校勘、干校、校舍、校訂、校樣、校閱、審校、校注、編校、民校、校點(diǎn)、校改、參校、校能校作、通校、校察、朱校、排校、校歌、校尉、團(tuán)校、武校、校歷、農(nóng)校、校旗、護(hù)校、商校、校核、校稿、校書、住校、分校、考校、留校、校工、全校、七校、校獵、二校、勘校、校椅官校、五校、校德、校箋、校釋、計(jì)校、校讀、校證、校役、初校、對校、校士、鉤校、校課、荷校、互校、讎校、校車、校量、校人、校績、校習(xí)、校力、譯校、輯校、省校、校學(xué)、校兵、幢校、校試、校事、校銘、、旗校、校實(shí)、校文、軍校、寶校、不校、程校、量校、集校、推校、校語、撿校、校督、典校、覆校

校可以組什么詞

3，校學(xué)校十愛學(xué)校愛

愛2學(xué)9校5

愛，學(xué)，愛學(xué)校

校學(xué)校十愛學(xué)校愛

4，校學(xué)生會與院學(xué)生會哪個好

校學(xué)生會比較好。1、接觸在接觸方面：校學(xué)生會，可以接觸學(xué)校的事情多一些，認(rèn)識不同學(xué)院的人，接觸的人，更高層一些。2、提高社交能力方面：校學(xué)生會一般負(fù)責(zé)學(xué)校里面的大型活動，通過選拔的一般都是比較優(yōu)秀的人員，可以說里面的人都挺厲害的，在里面學(xué)習(xí)與為人處世都可以得到很大的提高。關(guān)鍵在于自己想提高側(cè)重于哪方面的能力，或者是想從其中得到什么。就我而言，我覺得各有各的好處。如果想鍛煉自己的交際能力的話，在院學(xué)生或者是校學(xué)生會都可以鍛煉自己這方面的能力，圈子是固定的，那么提煉的能力也是固定的。校會就好在它的視角比較寬闊，接觸的同學(xué)比較多的。因?yàn)樾W(xué)生會是連接全校的院學(xué)生會的一個紐帶，很多大型的學(xué)生活動，比如運(yùn)動會，比如辯論賽再比如十佳歌手等，這些活動，都是由校學(xué)生會舉辦的，而不是院學(xué)生會。院學(xué)生會好就好在它相對于校學(xué)生會來說，事情會處理的更多，而且更務(wù)實(shí)一點(diǎn)，并且如果在自身發(fā)展以及自身分?jǐn)?shù)方面，一定是院學(xué)生會更好一些，因?yàn)橐恍┓謹(jǐn)?shù)什么的都是由自己的院學(xué)生會的成員來評分，如果希望自己評選獎學(xué)金，或者課外活動分的話，院學(xué)生會是自己最好的選擇。

5，校序氧學(xué) 都是指什么

校序黨庠——古代鄉(xiāng)學(xué)。《孟子·騰文公上》：“夏曰校，殷曰序，商曰庠。”古代五百家為黨。

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6，學(xué)校的歷史是什么

“學(xué)校”一詞源于民國時期。西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書的場所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開始產(chǎn)生時并不都是專門的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場所。西漢時學(xué)校分中央和地方兩種，中央設(shè)太學(xué)，是國家最高學(xué)府，相當(dāng)于今天的大學(xué)。地方上置學(xué)宮。唐時代辦學(xué)達(dá)到古代極盛時期，學(xué)校分類更細(xì)，明清時的學(xué)校基本是承襲隋唐的，但由于科舉制發(fā)展，使學(xué)校成為科舉制的附庸和裝飾品。清末，開始興辦近代教育，光緒二十八年（1902年）的《欽定學(xué)堂章程》中稱學(xué)校為學(xué)堂。到1907年，新式學(xué)堂遍設(shè)各地。辛亥革命后，教育部公布新學(xué)制，“學(xué)堂”一律改稱“學(xué)校”，并一直沿用至今。目前的中國的學(xué)校分類 1.學(xué)歷教育：小學(xué)。中學(xué)：普通初級中學(xué)、普通高級中學(xué)、高級職業(yè)中學(xué)、中等專業(yè)學(xué)校。大學(xué)：普通大學(xué)、軍校學(xué)院、高職專科院校。其中，小學(xué)和初中屬于目前中國的義務(wù)教育。 2.非學(xué)歷教育：幼兒教育。學(xué)前教育。特殊教育（盲聾啞學(xué)校等）各級各類的培訓(xùn)學(xué)校。學(xué)校的歷史最初的教育活動與人類的生產(chǎn),社會生活融為一體,人們主要是通過言傳身教,傳授知識,技能.隨著生產(chǎn)力水平的提高,物質(zhì)財(cái)富逐漸增加,有些人就可以從體力勞動中脫離出來,專門從事腦力活動;同時語言文字也在豐富和發(fā)展.這樣,獨(dú)立的教育機(jī)構(gòu)-----學(xué)校便逐漸孕育產(chǎn)生了.學(xué)校的出現(xiàn)標(biāo)志著人類教與活動進(jìn)入一個自覺的歷史時期. 據(jù)考證,原始社會后期,就有了專門對青少年進(jìn)行教育的特殊場所,這就是學(xué)校的萌芽.青少年在這里接受一些訓(xùn)練:學(xué)習(xí)自理,參加社會勞動,如建筑房屋.耕種.收獲.照看牲畜等;學(xué)習(xí)唱歌.跳舞.游戲.;學(xué)習(xí)禮儀和行為規(guī)則. 在我國春秋戰(zhàn)國時期,學(xué)校教育形成了似禮樂為中心的文武兼?zhèn)涞牧嚱逃?六藝由六門課程組成:禮-----禮儀,樂----音樂,舞蹈.射-----射箭.御----駕馬車.書----閱讀,習(xí)字.數(shù)----算術(shù). 我國古代的學(xué)校有私塾，書院，也有官學(xué)等. 孔子提出的"學(xué)而優(yōu)則仕"思想,直接影響著我國古代的社會生活.科舉取士制度一方面使讀書人獲得了參加管理國家事務(wù)的機(jī)會,提高了官吏的文化素養(yǎng);另一方面,學(xué)校教育幾乎專門服務(wù)于科舉考試,教學(xué)內(nèi)容局限于儒家經(jīng)典,嚴(yán)重束縛了人的思想.科舉制度一直延續(xù)了1300多年. 20世紀(jì)初,清政府迫于形勢,進(jìn)行了一系列改革.再教育方面頒布新學(xué)制,廢除科舉制度,并在全國范圍內(nèi)推廣新式學(xué)堂.西學(xué)逐漸成為學(xué)校教育的主要內(nèi)容. 1949年,新中國成立后,我國建立了全新的教育體系,普通民眾及其子女普遍獲得了受教育的機(jī)會.改革開放以來,我國的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展,初步形成多層次,多形式,學(xué)科門類基本齊全的教育體系.我們接受學(xué)校正規(guī)教育的機(jī)會更多了.目前,我國九年制義務(wù)教育基本普及,青壯年文盲率大大降低;中等職業(yè)教育為國家培養(yǎng)了大量適用人才;高等教育發(fā)展迅速,以形成規(guī)范的本科教育. 碩士研究生和博士研究生教育體系.

7，學(xué)校的定義

學(xué)校是一種古老的、廣泛存在的社會組織。它始于人類知識及其傳播的專門化要求，是有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的進(jìn)行教育教學(xué)活動的重要場所，是現(xiàn)代社會中最常見、最普遍的組織形式

學(xué)校是一個按照一定的程序、有一定的場所和時程，專門用來教育特定對象人民，傳授知識和價值體系的地方！

8，校團(tuán)委和學(xué)工部哪里厲害

　　首先，校團(tuán)委歸屬校學(xué)生干部管理，在權(quán)限問題上，校學(xué)工部比較NB　　學(xué)生工作部就是學(xué)生的管家，管理學(xué)生的方方面面問題。校團(tuán)委主要是宣傳黨團(tuán)的方針政策，管理共青團(tuán)組織的建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)生會和社團(tuán)的工作。　　列一張職責(zé)單，你看看吧，　　校團(tuán)委工作職責(zé)：　　1.宣傳、貫徹、執(zhí)行黨的路線、方針、政策，制定全校團(tuán)學(xué)工作的基本方針和總體思路，制定中長期的工作規(guī)劃和階段性工作計(jì)劃。　　2.組織青年學(xué)生學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想，通過多種形式對全校團(tuán)員青年進(jìn)行愛國主義、社會主義、集體主義教育。　　3.抓好組織建設(shè)，積極開展團(tuán)建創(chuàng)新和推優(yōu)工作，開展團(tuán)學(xué)組織及青年的達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)活動，樹立先進(jìn)典型。　　4.大力實(shí)施素質(zhì)教育，開展學(xué)生學(xué)術(shù)科技與創(chuàng)新實(shí)踐活動，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。　　5.組織學(xué)生社會實(shí)踐和青年志愿服務(wù)活動，增強(qiáng)社會責(zé)任感，提高服務(wù)社會的本領(lǐng)。　　6.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開展豐富多彩的文體活動，提高大學(xué)生的審美能力和文化藝術(shù)素養(yǎng)。　　7.做好校學(xué)生會、校研究生會、青年志愿者協(xié)會和各種學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)、監(jiān)督與管理工作，加強(qiáng)學(xué)生骨干隊(duì)伍建設(shè)。　　8.加強(qiáng)團(tuán)干隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)心各級團(tuán)干的思想、工作、學(xué)習(xí)與生活，負(fù)責(zé)團(tuán)干部定級考評及相關(guān)培訓(xùn)工作。　　9.管理校內(nèi)各種學(xué)生宣傳機(jī)構(gòu)及宣傳刊物，做好信息報送和對內(nèi)、對外的宣傳報道工作，做好維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定工作。　　10.圍繞團(tuán)的思想建設(shè)目標(biāo)，開展團(tuán)的宣傳、調(diào)研工作和理論研究工作，組織有關(guān)共青團(tuán)工作交流活動。　　11.完成學(xué)校及上級團(tuán)組織交辦的其他工作，發(fā)揮青年突擊隊(duì)作用。　　校學(xué)工作職責(zé)：　　具體職責(zé)：　　一、教育管理科　　1.制定全校普通本專科學(xué)生思想政治教育和管理工作的各項(xiàng)規(guī)章制度；　　2.組織新生入學(xué)教育、畢業(yè)生后期教育管理和畢業(yè)典禮；　　3.組織學(xué)生生活園區(qū)思想教育；　　4.組織開展學(xué)生思想政治狀況調(diào)查和學(xué)生思想政治工作科學(xué)研究；　　5.開展學(xué)生黨建工作和德育工作；　　6.學(xué)生工作干部隊(duì)伍建設(shè)和管理，組織學(xué)院學(xué)生工作檢查評估和考核；　　7.完善學(xué)生綜合測評體系，組織開展學(xué)生綜合測評工作；　　8.組織實(shí)施學(xué)生各項(xiàng)達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)及評優(yōu)獎勵工作，評審和發(fā)放各種獎學(xué)金； 9.調(diào)查核實(shí)學(xué)生違紀(jì)事件，教育處理違紀(jì)學(xué)生；　　10.組織開展學(xué)風(fēng)建設(shè)活動，教學(xué)評估準(zhǔn)備工作；　　11.建立處理學(xué)生突發(fā)事件預(yù)案，積極預(yù)防、及時妥善處理學(xué)生突發(fā)事件，維護(hù)校園穩(wěn)定；　　12.負(fù)責(zé)各種報表的統(tǒng)計(jì)和資料的收集整理工作；　　13.建立、使用并維護(hù)《學(xué)生基本信息管理系統(tǒng)》以及相關(guān)的學(xué)生管理系統(tǒng)； 14.學(xué)生檔案管理工作；　　15.相關(guān)會議通知、會議記錄，檢查、督促和落實(shí)工作執(zhí)行情況；　　16.上級領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。　　二、助學(xué)中心　　1.建立、完善家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系；　　2.建立和管理家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生檔案；　　3.組織實(shí)施國家助學(xué)貸款的相關(guān)工作；　　4.學(xué)生勤工助學(xué)活動的組織管理工作；　　5.助學(xué)金評定工作；　　6.學(xué)生困難補(bǔ)助、減免學(xué)費(fèi)工作；　　7.宣傳、聯(lián)絡(luò)并組織實(shí)施社會資助；　　8.負(fù)責(zé)上級文件的收發(fā)、登記、傳遞、催辦和歸檔工作，部（處）檔案歸類整理工作。　　9.負(fù)責(zé)部（處）文件的起草、工作計(jì)劃、總結(jié)工作，編寫學(xué)生工作部 ( 處 ) 工作年鑒；　　10.相關(guān)會議通知、會議記錄，檢查、督促和落實(shí)工作執(zhí)行情況；　　11.制定并牽頭落實(shí)部（處）內(nèi)部消防、安全工作制度；　　12.部（處）職工的考勤和津貼、獎金的上報頒發(fā)工作；　　13.處理來函來訪，領(lǐng)導(dǎo)來賓接待工作；　　14.財(cái)務(wù)、資產(chǎn)的管理，辦公用品的購買、保管和發(fā)放；　　15.學(xué)生工作助理的使用與管理。　　16.學(xué)生工作的校內(nèi)外宣傳，建立、維護(hù)學(xué)生工作網(wǎng)站，編輯《學(xué)生工作信息快報》和《學(xué)生工作》；　　17.上級領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。　　三、心理健康教育與服務(wù)中心　　1.組織實(shí)施學(xué)生心理健康教育活動；　　2.組織新生心理健康普查，建立學(xué)生心理健康檔案，維護(hù)大學(xué)生心理健康信息管理系統(tǒng)；　　3.開展各種形式的學(xué)生心理咨詢活動；　　4.指導(dǎo)心理劇社、心理聯(lián)盟、心理導(dǎo)航等學(xué)生心理社團(tuán)；　　6.培訓(xùn)心理健康教育輔導(dǎo)員及有關(guān)人員；　　7.上級領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。　　二者的工作范圍差別大吧，學(xué)工部干的事兒巨多就是了，只是大家比較熟悉校團(tuán)委，因?yàn)閳F(tuán)員的管理、學(xué)生會和社團(tuán)的建設(shè)都?xì)w它管，所以多它比較了解咯。

9，校學(xué)所學(xué)的與以后工作的有牽連嗎

看你做什么工作唄，有可能有牽連有可能沒牽連，我覺得大多數(shù)沒什么聯(lián)系，一般本科畢業(yè)找不到什么好工作，都去跑銷售了，銷售這玩意在學(xué)學(xué)得到么？大學(xué)不過一張文憑，一體頭都疼。

很難有什么牽連。學(xué)什么不代表以后就做什么。工作這玩意不是自己能自由選擇的，很多時候都必須做非自己本專業(yè)的工作。

10，我國古代從中央到地方建立一整套學(xué)校制始于什么朝

原始社會大多由長者通過實(shí)際活動身教與口耳相傳大約在公元前3000年左右已有“圖書文字”和“象形文字”了。有了文字自然會有專門傳授和學(xué)習(xí)的機(jī)構(gòu)，當(dāng)時稱為“成均”，這就是學(xué)校的最初萌芽。到了夏代，則有了正式以教為主的學(xué)校，稱為“校”。孟子說：“夏日校，教也。”到了商朝，稱為“庠”，到周成為“序”。 “序”又分“東序”、“西序”，前者為大學(xué)，在國都王宮之東，是貴族及其子弟入學(xué)之地；后者為小學(xué)，在國都西郊，是平民學(xué)習(xí)之所。商代生產(chǎn)力日益發(fā)展，文化日趨進(jìn)步，科學(xué)日漸發(fā)達(dá)，因之學(xué)校又有增加，稱為“學(xué)”與“瞽宗”。“學(xué)”又有“左學(xué)”、“右學(xué)”之別，前者專為“國老”而創(chuàng)，后者專為“庶老”而設(shè)。國庶之界在于貴族與平民。“學(xué)”以明人倫為主，“瞽宗”以習(xí)樂為宗。西周是奴隸社會鼎盛時期，學(xué)校組織比較完善。當(dāng)時分為國學(xué)與鄉(xiāng)學(xué)兩種。國學(xué)專為貴族子弟而設(shè)，按學(xué)生入學(xué)年齡與教育程度分為大學(xué)、小學(xué)兩級。鄉(xiāng)學(xué)主要按照當(dāng)時地方行政區(qū)域而定。因地方區(qū)域大小不同，亦有塾、庠、序、校之別。一般情況下，塾中優(yōu)秀者，可升入鄉(xiāng)學(xué)而學(xué)于庠、序、校；庠、序、校中的優(yōu)秀者或升入國學(xué)而學(xué)于大學(xué)。國學(xué)為中央直屬學(xué)校，鄉(xiāng)學(xué)是地方學(xué)校。春秋戰(zhàn)國時代，官學(xué)逐漸為私學(xué)替代，出現(xiàn)新興階層“士”，秦始皇統(tǒng)一六國文字，提倡“以吏為師，以法為學(xué)”。西漢私學(xué)重新恢復(fù)發(fā)展，漢武帝采納董仲舒的主張，“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”。在長安興建太學(xué)，置《詩》《書》《禮》《易》《春秋》五經(jīng)博士為教官，招收博士弟子，年齡在18歲以上。漢平常時，規(guī)定郡、國設(shè)學(xué)，縣邑設(shè)校，鄉(xiāng)聚設(shè)庠序。校學(xué)設(shè)經(jīng)師一人，庠、序置《孝經(jīng)》師一人。魏晉南北朝，晉武帝在太學(xué)外另設(shè)國子學(xué)。唐時，京師設(shè)國子監(jiān)，長官稱國子監(jiān)祭酒，學(xué)校六所，國子學(xué)，太學(xué)，四門學(xué)（以上專收貴族官僚子弟），律學(xué)，書學(xué)，算學(xué)。教師稱博士。入學(xué)年齡在14歲以上，19歲以下（律學(xué)為18歲以上，25歲以下），地方有府學(xué)，州學(xué)，縣學(xué)，設(shè)博士，文學(xué)，助教與教官。宋代除了太學(xué)外，有律算書畫醫(yī)諸學(xué)，書院制度開始興起。宋初有四大書院——白鹿，樂麓，應(yīng)天，嵩陽。南宋書院有“三舍”制度。元代有蒙古國小學(xué)，回回國小學(xué)，教授蒙文、阿拉伯和波斯文學(xué)。元代書院始設(shè)“山長” 明清教育制度相近，中央有國子監(jiān)，學(xué)生稱貢生、監(jiān)生明代國子監(jiān)分南北兩監(jiān)（北京和南京），有日、朝等國學(xué)生清代正式形成五貢——副貢、拔貢、優(yōu)貢、歲貢、恩貢明清府和州縣設(shè)孔廟和學(xué)官（學(xué)校），府學(xué)教官稱教授，縣學(xué)稱教諭明學(xué)稱學(xué)正，副職均稱訓(xùn)導(dǎo)，學(xué)生院試進(jìn)學(xué)后的生員（秀才），按成績優(yōu)劣依次分廩生增生、附生。還有啟蒙教育，明清有三類：私塾，義學(xué)，專館清光緒三十一年，廢除科舉建立京師大學(xué)堂為新式學(xué)校。中國古代官學(xué)教育是指中央朝廷以按地方行政區(qū)劃的地方官府所直接創(chuàng)辦和管轄的旨在培養(yǎng)各種統(tǒng)治人才的歷代學(xué)校教育體系。前者稱中央學(xué)教育，后者稱地方官學(xué)教育。——官學(xué)教育中央官學(xué)的產(chǎn)生、發(fā)展和衰落，是同中國封建社會的政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化相適應(yīng)并為其服務(wù)的。雖有西周“學(xué)在官府”之說，但由朝廷設(shè)立中央官學(xué)正式創(chuàng)始于漢朝。魏晉南北朝時期政局紛亂，官學(xué)時興時廢。及至唐朝，中央官學(xué)繁學(xué)盛制度完備，發(fā)展到頂峰。南宋以后官學(xué)逐漸走下坡路。封建社會后期，中央官學(xué)逐漸衰敗，實(shí)際上成了科舉制的附庸，名存實(shí)亡。清末，中國古代官學(xué)完全被西方的學(xué)堂和學(xué)校教育所取代。中央官學(xué)教育可分為下列幾在類型：——最高學(xué)府太學(xué)和國子監(jiān)漢代特別重視發(fā)展官學(xué)，重點(diǎn)是太學(xué)。自漢武帝元朔五年（公元前124）創(chuàng)太學(xué)設(shè)置博士弟子50名，至漢成帝時增至3000人，質(zhì)帝時太學(xué)生增至3萬余人。漢代太學(xué)規(guī)模之宏大，世界罕見。隋文帝設(shè)國子寺，隋煬帝時改名國子監(jiān)，是中國設(shè)立專門教育管理機(jī)構(gòu)之始，一直延續(xù)到清代。太學(xué)和國子監(jiān)是封建王朝培養(yǎng)人才的主要場所，在辦學(xué)育人、繁榮學(xué)術(shù)、發(fā)展科舉取士等方面，都積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在中國和世界教育史上占有重要的地位。——專科學(xué)校東漢末年創(chuàng)立的鴻都門學(xué)，南朝的史學(xué)、儒學(xué)、玄學(xué)，唐宋明三代分別創(chuàng)辦的書學(xué)、算學(xué)、律學(xué)、醫(yī)學(xué)、畫學(xué)、武學(xué)等，都屬于培養(yǎng)某種專門人才而設(shè)立的專門學(xué)校。此外，還有研究科學(xué)、玄學(xué)，如唐朝咒禁學(xué)、崇玄學(xué)等，都屬于特殊的專門學(xué)校。——貴族學(xué)校東漢的四姓小候?qū)W，唐朝的弘文館，宋朝的宗學(xué)、諸王宮學(xué)及內(nèi)小學(xué)，明朝的宗學(xué)，清朝的旗學(xué)、宗學(xué)等，都屬于以貴族子弟為教育對象的貴族學(xué)校。——短期學(xué)校在封建社會中央官學(xué)系統(tǒng)中，有少數(shù)學(xué)校，既不是高等學(xué)府，又不屬于專科學(xué)校，更不是貴族學(xué)校，而是君王或執(zhí)政大臣暫時開設(shè)時間短促無制度系統(tǒng)的學(xué)校，故稱為短期學(xué)校。如宋代的外學(xué)（又名辟雍）、廣文館、四門學(xué)等都屬這類短期學(xué)校。另外宋朝中央政府在京都設(shè)立的普通國立小學(xué)，也屬于中央官學(xué)的范圍之內(nèi)。——地方官

11，什么是學(xué)校

有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行系統(tǒng)教育的機(jī)構(gòu)。起源于奴隸社會。中國古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校。在開始產(chǎn)生時不都是專門的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場所。以后的學(xué)校一般稱為學(xué)。1902年《欽定學(xué)堂章程》中稱為學(xué)堂，1912年的學(xué)制中改稱為學(xué)校。學(xué)校是怎樣產(chǎn)生的？不知哪本書上說，學(xué)校是隨著人類社會的發(fā)展和人類活動的社會分工逐漸產(chǎn)生，并伴隨著文字的產(chǎn)生和發(fā)展逐漸走向成熟。但史料記載相對欠缺。陸廣豐（煙臺大學(xué)國際漢字文化研究所所長）說，漢字不僅是傳承漢語的文字符號，同時也負(fù)載著古代人類的科學(xué)知識、思維方式、文化觀念、人學(xué)常識和道德標(biāo)準(zhǔn)。換一個角度我們把視野投向漢字，去追尋學(xué)校的產(chǎn)生。

生產(chǎn)學(xué)生的地方

12，校學(xué)習(xí)小組是什么

意思是以小組為單位，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排學(xué)習(xí)任務(wù)分工如何建立自主學(xué)習(xí)小組：（一）小組劃分的原則 1、異質(zhì)互助原則：教師應(yīng)按照學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、性格特點(diǎn)等差異進(jìn)行分組，把不同特質(zhì)、不同層次的學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化組合，使每個小組都有高、中、低三個層次的學(xué)生。這樣分組有利于學(xué)生間的優(yōu)勢互補(bǔ)，相互促進(jìn)。 2、實(shí)力相當(dāng)原則：每個學(xué)習(xí)小組各種類型的學(xué)生人數(shù)相當(dāng)，成績大致相同，有利于展開競爭。 3、有利交流原則：小組人數(shù)要合理，一般以4—6人為宜。人數(shù)太多會降低學(xué)生個體的活動量，不利于個人才能的充分展示，人數(shù)太少缺乏不同類型學(xué)生的相互補(bǔ)充，也不利于學(xué)生間的交流互助。 4、動態(tài)平衡原則：小組合作學(xué)習(xí)運(yùn)行一段時間后，應(yīng)對各小組的表現(xiàn)及成績進(jìn)行階段總結(jié)，然后對不合理因素要進(jìn)行調(diào)整；進(jìn)行小組之間成員的調(diào)整，使其實(shí)力均衡；進(jìn)行小組內(nèi)角色的調(diào)換，可以改變學(xué)生在小組中長期形成的地位，即有的學(xué)生始終處于控制地位，有的學(xué)生始終處于從屬地位，給每個學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會。（二）對小組成員合理分工，明確職責(zé)。小組內(nèi)應(yīng)設(shè)小組長、記錄員、匯報員等不同角色。小組長應(yīng)選有較強(qiáng)的組織能力和合作意識的學(xué)生擔(dān)任。小組長的主要職責(zé)是對本組成員進(jìn)行分工，組織全組人員有序地開展討論交流、動手操作、探究活動。還可以設(shè)置學(xué)科組長和其他方面的負(fù)責(zé)人，一是為了減輕組長的負(fù)擔(dān)，二是讓更多的學(xué)生得到鍛煉。記錄員的職責(zé)是將小組合作學(xué)習(xí)過程中的重要內(nèi)容記錄下來。應(yīng)該鼓勵學(xué)習(xí)積極性較低、成績較差的同學(xué)擔(dān)任匯報員，促使他們參與合作，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，職責(zé)是將本組合作學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行歸納總結(jié)后在全班進(jìn)行交流匯報。教師應(yīng)幫助小組長根據(jù)不同活動的需要隨時進(jìn)行角色的調(diào)換，并要求小組成員既要積極承擔(dān)個人責(zé)任，又要相互支持、密切配合，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，有效地完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)。（三）加強(qiáng)小組長的培養(yǎng) 1、加強(qiáng)對小組長的思想教育，提高他們的積極性。讓他們知道送人玫瑰手留余香的道理，讓他們認(rèn)識到組織小組學(xué)習(xí)對本人成長的作用，為他們樹立長遠(yuǎn)目標(biāo)，激發(fā)他們干好本職工作的內(nèi)驅(qū)力；同時，設(shè)立對小組長的評比表彰項(xiàng)目，為他們樹立短期目標(biāo)，調(diào)動他們的積極性。 2、定期召開小組長會議，教給小組長管理學(xué)生的方法。通過開會及時了解各小組存在的問題，給小組長出謀劃策，幫助解決疑難問題。如：教給他對組員進(jìn)行合理而簡單的分工；不同層次的問題指定不同水平的學(xué)生回答。教給組長講題的方法與技巧，提高講題的效率。教給組長在交流過程中進(jìn)行靈活協(xié)調(diào)，當(dāng)出現(xiàn)意見分歧時，組長應(yīng)問個為什么，請組員說出理由；當(dāng)出現(xiàn)冷場現(xiàn)象時，組長應(yīng)帶頭先發(fā)言，起表率作用。教給組長善于收集組員在交流中對同一道題目所作出的不同解答，組長要?dú)w納組員的學(xué)習(xí)成果，并且負(fù)責(zé)把本組學(xué)習(xí)的成果去粗取精。 3、適時更換小組長。當(dāng)有新的同學(xué)符合條件時，就要更換原有的組長，也可以實(shí)行組長競選制，培養(yǎng)每一個學(xué)生的組織能力，產(chǎn)生多位組織者，提高學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作能力、解決問題能力和交流能力。

整個你所在的學(xué)校里的人共同組成一個學(xué)習(xí)小組