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1，孩子說話總是結巴怎么糾正啊
2，5歲小孩說話結巴應怎樣糾正
3，小兒結巴怎么治療
4，如何糾正小孩說話結巴
5，小孩說話結巴如何矯正
6，如何糾正小孩結巴
7，孩子說話結巴請問該如何矯正
8，孩子說話結巴怎么辦

1，孩子說話總是結巴怎么糾正啊

確定寶寶的舌帶沒問題的話，那么就要讓寶寶練習，慢慢說話，以說清為主不要說快，比如可以讀一小篇文字，每天讀，做到讀得流利為主，慢慢能改正的，不行的話還是去看一下有沒其它原因才好，免得影響寶寶以后的語言能力

引導他不要著急，慢慢說

孩子說話總是結巴怎么糾正啊

2，5歲小孩說話結巴應怎樣糾正

病情分析：你好，根據你的問題描述分析不知道是先天這樣還是后天形成的，這也和家庭環境有關。指導意見：建議家長有耐心些教導孩子盡量放慢語速和寶寶說話，鼓勵孩子多說話，及時帶寶寶到專業機構檢查。以上是對“5歲小孩說話結巴應怎樣糾正？？？？？”這個問題的建議，希望對您有幫助，祝您健康！

5歲小孩說話結巴應怎樣糾正

3，小兒結巴怎么治療

一般情況下，2歲的孩子說話結巴，它只是一種暫時的口吃現象，不需要定論為口吃。一般稱為語言的過渡期，大部分孩子都會在學語言中間會碰到這種情況。一般孩子在6歲內外語言發育已經協調的情況下，是可以自行恢復的。只有少數的才會過渡成為口吃患者，家長只要多注意一下就可以預防孩子口吃。一：自己先放慢語速如何糾正孩子的這種習慣呢？首先，聽者的態度很重要，要很耐心，說話的語調要放慢，家長說話放慢速度，耐心與孩子交流，不要急躁。要家長做事情也要放慢速度，不要一天到晚都在催促孩子。二：不要打斷孩子有的家長看見孩子結巴，就急忙打斷孩子進行訓斥，給孩子幼小的心理施加壓力，孩子就會時刻的想著我要不要說，就會更加關注自己的語言問題，而不會注重自己說話的內容了。孩子結巴是比較正常的，家長不要打斷孩子，因為小孩是最會看家長臉色的，不要給小孩施加不必要的壓力。三：多給小孩發言的場合最好的消除口吃的辦法就是自然。當孩子跟你說話的時候，你應當全神貫注地傾聽，這樣他們就不會慌亂不安。讓孩子“慢點說”或者讓他重復說過的話，只能徒增緊張。你應當對孩子說話的內容進行自然的回應，學會輕松、和氣地說話。當孩子感覺他們只有幾秒鐘時間來表達自己的想法時，他們就會口吃得更厲害，為了避免這種情況，在家里可以形成輪流發言的習慣。同時減少孩子做事的壓力，減慢他們的生活節奏，對矯正都很有幫助。

小兒結巴怎么治療

4，如何糾正小孩說話結巴

大人平時多教一下，注意和寶寶交流，讓他看你的嘴型說話，不要說得太快，慢一點。

是多大的寶寶呢?如果才剛剛學習說話,那就沒事,大人平時可以耐心地與孩子說話,語速要慢一些,多鼓勵孩子

大人不要著急，讓他知道這不是什么大事。他說完可以，再跟著他說完整的一句

首先應該去專業醫院測一下孩子的智力，如果沒有問題，那么接下來就是爸媽的事了，平時多和孩子交談，用舒緩清晰的語調，如果孩子想說話又有點結巴，沒有關系，這時媽媽或爸爸或其他人一定不能打斷，或者責罵他，這樣適得其反，加重口吃，2-3歲是語言發育的關鍵期，也是孩子大腦發育最快的第一個時期。多用鼓勵的目光，或者在他說不出來時，充滿信心的說，寶貝，慢慢來，再說一次，你能說好，大約半年時間，就會糾正過來。補充一點，教孩子語言要多說正規語言，不要說，車車，滴滴，飯飯等等，對孩子掌握正確的語言技巧沒有好處

一個字一個字的慢慢去教他，然后逐漸增加字的個數，不要讓他有停頓，直到他能完整的說一句話不停頓注意這里說的不停頓不是不間歇的意思，只是讓他在說話時不要有那種有字卡著說不出來，當說“一”的時候只要讓他說“一”就行了，多了他反應不過來，結巴永遠治不好。一個字的時候結巴是不會有停頓的，讓他在說一個字的時候逐漸適應，然后增加字的個數他才不會有停頓

親要多讓寶寶練習正確的說話，。要不斷的和寶寶交流，。

5，小孩說話結巴如何矯正

一般來說，孩子在2～8歲整個學說話的階段都會出現口吃現象，這與口吃病是兩回事。對孩子的口吃現象，不要刻意去矯正它，千萬不要輕率地給孩子貼上“口吃”的標簽。這樣只會把孩子的口吃現象，引到口吃病上去，而成為真正的口吃患者。對兒童的口吃矯正，主要是通過家長和親人的指導，從解除口吃的原因與不良語言習慣入手來引導。首先：孩子學說話，家長要做到“三不” 一是不嘲笑。“唉喲，好幾歲了，話都說不好喲！”這類話絕不該出自家長之口，因為它會挫傷孩子學話的積極性。二是不阻止。“別說了，吵人！”這種話將使孩子不愿意或不敢多講話，對孩子語言的發展無疑是一種打擊。三是不催促。“別急，慢慢說。”這是最佳策略。著急地催促，勢必“欲速則不達”，讓孩子反而容易口吃。具體的方法有以下幾種，您可以根據孩子的具體情況來選用：正確示范法：您用一種和藹溫柔的表情和態度，從容不迫地說出一句話，讓孩子跟著學一遍。孩子開始如果講不好，切忌急躁，應耐心引導。孩子稍有進步，馬上贊揚鼓勵：“對，就這樣慢慢講，你看，比昨天又進步了。”注意：講話要輕柔,吐字清楚，要連續地、勻速地，不可斷斷續續。注意：講話要輕柔,吐字清楚，要連續地、勻速地，不可斷斷續續。唱歌朗讀法：讓孩子多聽聲音優美、表達流暢、內容活潑的兒歌。如兒童故事、幼兒詩歌等，聽熟練后，讓孩子跟著一起讀，一起念。您可以有意識地和孩子一同唱歌、背課文、說兒歌，使其掌握語言的節奏。再進一步引導他以讀課文的節奏來說話，一點點地過渡。緩慢對話法：平時孩子跟您談話時，讓他慢慢講，特別是開頭第一句，甚至頭一個字，更要慢而再慢。您應極耐心地傾聽，不要忙于插話，不要用插話代替孩子要說的話。孩子說完話時，過一兩秒，您再做反應，用慢節奏回答孩子，并盡量用孩子剛才用過的詞語。在您跟孩子這樣有意識地對話時，最重要的是要盡量顯示您對他的愛。可以找找著名“結巴王”陳家戎教授的相關資料詳細了解！！！

讓其多聽聽音樂、朗誦之類的。

6，如何糾正小孩結巴

孩子口吃是兒童期很常見的癥狀，所以作為家長首先不要過于緊張，因為口吃的癥狀每個孩子幾乎都會經歷，但是作為父母也不能忽視，要及時幫助孩子糾正。1.首先孩子口吃有可能是語言發育較為緩慢，說話比較吃力，這時家長和孩子交流是不要過于心急，鼓勵孩子慢慢說。2.還有孩子口吃很有可能是孩子身邊有口吃的人，因為小孩的模仿能力非常強，他會模仿某人說話，作為家長要盡量在孩子學習言語的時候盡量不要接觸口吃的人。3.還有作為父母教孩子說話的時候吐字，發音必須標注，而且必須耐心的教會孩子每一句話。4.還有就是孩子口吃也是由于父母嚴厲的態度所致，所以作為父母必須對孩子要溫和，不要過于嚴厲，一旦造成孩子口吃時必須及時幫助孩子改正。5.有的兒童口吃可能是孩子聲帶先天性發音障礙，這時作為父母不要過于心急，要慢慢的引導孩子改正。6.最后就是讓孩子多看看動畫片，多多學習動畫片中的小朋友說話，讓孩子慢慢咨詢就走口吃。注意事項：1.注意作為父母遇到孩子口吃是，首先不能過于焦慮，因為父母的焦慮會導致孩子口吃更加嚴重。2.注意在孩子學習語言時避免和有口吃的人長時間接觸，以免孩子模仿。希望我的答案對您有幫助，望采納哦

(1)在日常生活中，從孩子身邊最熟悉的事物教起，從孩子最感興趣的事物入手。先教單字，再發展到詞語，積累一定量的詞語后慢慢過渡到句子，有些是詞與詞組合成的，有些是由詞發展而來的，如寶寶吃飯，我要坐車等。 (2)要做一個積極的聆聽者，全神貫注的聆聽孩子的講話，不時地對孩子的話題表示出興趣，重復孩子的話，適時打斷孩子的談話，插入你的評論，再繼續開始他的談話，為孩子創造一個既有來言又有去語的交流鍛煉機會。 (3)與孩子交流時要表達得清楚準確，說話時語速稍緩，發音清晰有力。 (4)孩子入學時選擇一家比較好的學校，為孩子的身心發展創造一個良好的環境。 (5)鼓勵孩子多與別人交往，讓孩子在日常生活中學習語言，在自然環境中學習語言，在游戲中學習語言，在勞動中學習語言，在交往中學習語言。只要堅持多加訓練會改過來的，孩子的可塑性很強，我小時候也有一些結巴（稍有一些的那種）但在我上小學期間語言就很流暢了！

7，孩子說話結巴請問該如何矯正

口吃又叫結巴，是一種發音突然中斷和重復的現象，一般不是大腦的器質性病變。導致寶寶結巴的原因如下： 1. 在寶寶2-3歲開始學說話時，如果經常模仿口吃兒童說話，久而久之，就會造成口吃。 2. 有人發現，善于作用左手的寶寶，如強迫他改為使用右手時，常常會出現口吃現象。 3. 有的父母對寶寶要求過急，周圍的人對其說話方式加以嘲笑，致使寶寶說話時十分緊張，害怕說錯，日久形成口吃。 4. 也有的寶寶口吃是有家族遺傳史。已經發現寶寶有口吃現象的，父母要及時予以糾正。糾正寶寶口吃的方法如下： 1. 當寶寶說話結巴時，千萬不要大聲訓斥他，應當循循善誘，不要操之過急，要有信心和耐心。 2. 對寶寶進行語言訓練。注意一定要在肌肉放松的情況下練習發音，讓寶寶放慢說話速度，延長說話時間，反復進行訓練。 3. 應暫時與其他患有口吃的寶寶分開，以免相互影響。 4. 對慣用左手的寶寶，不要強迫改用右手。查看原帖>>

8，孩子說話結巴怎么辦

兒童矯正的關鍵期在5歲左右。兒童口吃如果沒有正確系統的方法，是很難治好的，因為兒童的抑制性條件反射不夠鞏固，控制能力不強，好奇好動、缺乏耐心，一旦養成一定的口吃習慣，平時講話很容易出現重復、停頓、斷斷續續，嚴重的口吃造成說話非常吃力；再一個，兒童的心理不成熟，可塑性很強，很容易形成心理上的創傷，帶給兒童嚴重的負性心理體驗，甚至是終生的心理陰影。兒童矯正，一定要遵循“早發現，早干預，早治療”，防微杜漸，家長千萬不能漠不關心，讓口吃發展到“不可收拾”的地步。早治療好，兒童的心理上不留陰影，性格和心理不會受到不良影響。1、模仿和暗示：大部分口吃患者是在幼小時學別人的口吃學來的。兒童期正是學習和掌握語言的關鍵時期，兒童的心理特點之一是可塑性、模仿性強和易受暗示。當親友、同學和鄰居中，如果有口吃的人，或者是電影電視畫面中出現口吃鏡頭，就會成為模仿的對象。2、心理因素：大量事實表明，兒童口吃是兒童受驚、被嚴厲斥責、懲罰、嘲笑、環境突然發生變化、父母亡故或離異、家庭不和睦等情景下引起的恐懼、焦慮、緊張情緒，從而導致口吃結果。由于突然或持續驚嚇而引起口吃者不少見。在一些突然引起震驚、恐懼的事件之后，一些令人毛骨悚然的經歷，例如遇見某種動物，聽了鬼怪的驚險故事，因而引起驚恐等等之后，可發生口吃。口吃可能在受驚恐的當時發生，也可能是在受了驚恐之后幾小時或幾天之后出現，有時是經過沉默階段再出現的。3、疾病影響：如與發音、對語言理解甚至讀書寫字有密切關系的神經系統發生障礙；如小兒癲癇、麻疹、熱病、腦病、百日咳、猩紅熱、膿癥、鼻炎、扁桃腺發炎或肥大等等，以及耳鼻喉科的疾病，多少都能使呼吸和發聲受到影響。4、性格因素：由于兒童時期，兒童的生理、心理不成熟、不穩定，性格不完善，可塑性極大。因教育、環境等過分刺激，給兒童心靈上留下了久而不愈的創傷和陰影。從而使兒童形成孤僻、內向、沉默寡言、離群索居、自卑懦弱等，形成這些的原因是如過分嚴厲、過分溺愛、家庭的不幸、意外的驚嚇、過重的學業負擔等。這些心理特點，都可能使兒童言語不正常而形成口吃。5、沉迷網絡：對青少年沉迷網絡的造成語言退化的調查是讓人觸目驚心的，青少年在網絡時代有了太多足不出戶即與千里之外的人物交流的機會，還能獲得大量的知識和信息，這是好事，但如果過于沉迷網絡，造成語言退化，乃至形成口吃，對今后的一生造成重大影響，這是得不償失的。所以青少年要注意與現實中人們的交流。兒童口吃病的癥狀：1、發音困難：口吃是一種言語恐懼癥，主要表現為重復、停頓等發音困難。　　（1）難發：患者在說話時第一個字難發，而且越急越說不出，必須經過一番努力，并借助于其他動作，才能把第一個音發出來。　　（2）連發：發音時，在某一個字音上要重復多遍才能繼續說下去，大多表現在第一個字上，有時也會表現在當中的某個字上。患者口吃程度越嚴重，連發的音越多，一般只重復幾遍，嚴重的甚至達十幾遍之多。　　（3）中阻：說話時，突然聲音止住，下面的話便說不出來。當然，口吃越重，中阻越多，停頓時間也越長。2、呼吸紊亂：由于形成言語的發音和氣體動力機制的不協調，缺乏準確的動作程序，致使出現呼吸紊亂。呼吸紊亂時患者在吸氣時有時斷斷續續，有時短促，甚至屏氣，難受時可突然深呼氣，呼氣時也是同樣，或斷斷續續地呼氣，或把氣呼出后說話，或在突然用力呼氣的同時說話，也有患者在吸氣的同時說話，聲音的發生與呼吸時氣流有關，這個緊要的呼吸如此紊亂，當然語音也要跟著亂起來了。3、肌肉緊張：口吃的另一個較特殊的癥狀是發音、呼吸各器官的肌肉出現肌肉緊張現象，但并不是真的肌痙攣、肌強直，而是在說話口吃時這些器官的肌肉緊張。幼兒最初的肌緊張性語言是情緒反應的結果，是兒童常見的現象，只是在激動或急噪時出現，因此具有偶然性或一過性的特點。若兒童處于不良條件下，特別是附加了心理因素之后，口吃就很可以被固定下來。4、伴隨運動：口吃患者在發生口吃時，常常伴隨著種種引人注意的、奇怪的動作。這不是依本人的意愿而做的動作，而是想擺脫發音困難而作出的各種掙扎的表現。最常見的動作是搖頭，跺腳，用手拍腿，瞪眼，擠眼，翻眼，咬牙，嘴巴緊閉，吐舌，嘴唇亂抖，歪嘴，上身搖擺，搔頭抓耳，臉紅脖子粗，用力跨步，面部肌肉抖動和全身抖動等，還有一邊說著話，一邊拿東西亂敲，或緊握著東西不放等。5、環境影響：差不多所有的口吃患者都訴說自己的口吃特殊，與別人的不一樣，問他有什么“特殊”，回答卻是千篇一律。所謂特殊是什么呢？就是并非每說一句話都口吃，而是有時口吃，有時不口吃。其實，這是口吃患者共有的現象。口吃患者都有幾個難發的音，每個患者的難發音又不完全一樣，口吃患者也都有一些容易發生口吃的場合，即口吃的發生或不發生，發生的多少或輕重，都隨著環境的變化而有所差異，這是口吃者的共同特點。如果不是這樣，就不成為真正的口吃病了。6、心理因素：幼兒剛開始口吃時，心理方面的癥狀還不大明顯，年齡大了就逐漸嚴重起來，成年口吃患者所以在比幼兒患者難以矯正的一面，正因為口吃習慣已經固定，也是由于對口吃的心理因素復雜化了。心理因素是每在說話時怕口吃的恐懼心理，害怕自己發生口吃，就想努力去防止它。本來說話不需要特別留意和努力的，可是，口吃患者想起自己的口吃，就會緊張不安，尤其越不自然地努力躲避口吃，越加深對口吃的敏感和強度。7、說話努力性：口吃患者為了克服發音困難，就用全身的氣力向外迸，有時把氣迸出來了，可是聲音出不來，有時迸出聲音來卻不能把聲音變成字，或發出他想發的那個字音。“努力”不僅表現在發音器官上，同時也表現在身體各部，甚至全身用力，于是出現了各種莫名其妙的動作和奇形怪狀的臉相等伴隨運動。口吃患者感到說話是最吃力的事，比做任何笨重的勞動還吃力，常見有些口吃患者說完一段話之后，累得滿頭大汗，筋疲力盡。8、其他：我們知道，心理和身體有密切關系，情緒發生變化時必然引起植物神經的變化。如害羞時臉上發熱，受驚使心跳加快，看比賽或驚險表演時常捏一把汗等。這些現象對人類的生存是有意義的。當我們遭到危險的時候，軀體反應的變化是為了能夠恰當應付外界環境的變化。然而，神經質的人卻把伴隨情緒變化而引起的軀體變化，成為更加恐懼不安的因素，把人人都可能發生的生理現象當作“病”的表現，他們不能接受事物變化的自然規律。兒童口吃病的預防和家庭護理（矯正）：1、口吃雖然可以矯正，但預防畢竟重于治療，預防口吃的措施需要在學語階段中注意，家長的責任很大，注意引導和疏導，必須避免急噪。這是預防口吃和消滅“疾病萌芽期”的要點。2、對患兒多作耐心的語言輔導，啟示患兒把話講慢、講短、節奏輕柔些。平時多與患兒交談，并注意在對話和歌唱中不過嚴和過急。3、與患兒對話時，家長和老師要做到速度放慢、句子改短、咬字清晰、音節分明。4、談話時，要鼓勵患兒面向家長和老師，眼看家長講話，最好要患兒站直或坐著，使之樹立起自信大膽正視旁人的健康心理。5、教育患兒多參加文體活動，多接觸人，努力改變過去的行動孤單、沉默寡言的壞習慣，使之加快心理意識傾向的轉化以及語言和精神面貌的改觀。6、對兒童講話，除要用較慢的語言，還要有和藹的目光，作為語言的感情和啟發，使兒童消除緊張心理，為順利語言創造條件。7、父母間的吵架，甩東西，相互對罵，高聲粗氣都對兒童學語階段的環境產生不利因素，父母應盡量避免和克制。兒童口吃病的主要矯正方法：1、傳統療法：包括心理療法、發音療法、呼吸療法等，一般是以心理治療為主，再加上一些改變不良習慣的練習。譬如，練習朗誦，特別是背誦詩歌或練習唱歌，有節奏地呼吸發音，對矯正口吃有很大的好處。因為這樣做可以使精神集中在節奏、韻律上，轉移口吃患者對發音動作的注意力。長期做下去，就不再感到發音困難了。2、口腔肌肉鍛煉法：口腔肌肉鍛煉法包括吐字療法與特色療法。口腔肌肉鍛煉法認為，口吃的根本原因是由于身體上某些肌肉組織的功能得不到健康成長造成的，主要表現為說話時心臟供血不足而造成呼吸急促，發音器官出現障礙，它與患者的精神狀態并無本質上的聯系。口吃病的根本就是發音困難而造成吐字不清，在心理障礙的促使下形成的言語障礙。它以吐字鍛煉為主，目的是使負責吐字的某些肌肉組織得到強化鍛煉，從而發音時吐字清晰，每一個音都非常有“氣力”，口吃便會完全治愈。

第口吃是兒童在發展過程中常見的一種行為，2歲半至4歲最多。糾正口吃，先應該知道為什么會口吃，因為知道了原因，就不會太緊張了。口吃的原因 1、兩歲的孩子思維迅速發展，說的技能趕不上思維的速度。往往孩子想用語言表達一種思想，但找不到合適的詞藻，在“找合適詞藻的過程”中就出現了口吃。這種口吃稱之為階段性的口吃，隨著語言能力的進步，這種口吃現象會減少，終致消失，不必擔心。 2、積極的詞藻表達不了他想說的內容，他要在腦子里“找”合適的詞藻，因而說話不流暢。 3、情緒緊張（受到強刺激，如嚴厲的批評，甚至打罵），在“追問”什么事的時候，用重復的字或拖長音來調整自己語言的表達方式，需要時間，說出來的話就有斷續現象，也就是一種口吃。 4、模仿、逗樂，形成了不良習慣，它不是一種病。 5、由于你不愿聽到孩子講出“結巴的話”（過去講話是流暢的），就很注意聽他講話，糾正他的發音，反而給孩子多聽“結巴的話”的機會，說“這種話”也多了。 6、兩三歲的兒童語言機制還不完善，當他急于表達自己的思想時，容易出現言語流暢節奏的障礙。 7、一般來說，兩三歲兒童發生口吃現象與心理障礙沒有直接關系，請放心，并不是有了心理障礙才口吃的。有了口吃怎么辦呢？ 1、以常心對待。如果你緊張了，說話的計算所、語調會流露出來，孩子受到暗示，也會緊張，說話就更不流利了。 2、絕對不要取笑、表示厭惡、恐嚇、甚至打罵。 3、有他在場時不要和別人議論他，不要模仿他的口吃，要保護他的自尊心。 4、對他講話要放慢，每個字說清楚，同時也要求他講得慢，不要著急。但是，當他講話有些拖長音或者重復，你就聽著，不要重復學他，等他講完，過一會兒讓他再說一遍，有了每一次的經驗，第二次再講同一句話，就會好得多。 5、讓孩子在說話之前先唱歌，這是日本育兒之神內藤壽七郎博士提倡的矯治口吃的方法。孩子在結結巴巴開始說話后，對他說：“來呀，讓我們唱那首歌！”并開始和孩子一起唱（母親和孩子一起唱也可以），隨便唱什么，只要是他熟悉的，都可以。唱完以后，再溫和地問他：“你剛才想要說什么？”這時候，多數情況下，孩子都不會發生口吃，會流利地說出來。內藤博士還說，這種方法曾對許多孩子作過嘗試，效果很好，孩子說話有了不口吃的體會，就會對說話產生自信，經過多次練習，就能治愈。 6、當孩子有一點改進時，就大大表揚，這可增加他說正常話的信心。參考資料： <a target="_blank">http://www.jkw.cn/htm/baby9/1/b-12016.htm</a> 正確的口吃矯正方法 (1)認真分析孩子口吃的原因,搞清楚孩子口吃究竟是什么因素造成的，造成孩子口吃的環境因素是什么，并設法消除。如果孩子口吃與其內向、自卑、怯懦的性格有關，就要從優化孩子的性格入手；同時要注意當孩子表現出語言不清時，不要顯得太在意，更不要挖苦、諷刺。如果孩子口吃是由于年齡太小、言語功能發育還不完善所致，不要忙于糾正孩子，更不要反復打斷孩子、讓孩子重說。與處于這種情況的孩子講話時，不妨說得慢一點，盡量說短句子。（2）對于大一點的孩子，要告訴他們口吃是不能學的。如果孩子還比較小，還不懂事，則要把他們與其他口吃患者隔離開，不讓他們接觸。（3）仔細觀察、分析孩子的情況，看看孩子究竟在什么情形下講話流利些，在什么情形下講話不夠流利。孩子說話流利時;鼓勵他（她）多說一些；孩子說話不流利時，想辦法使他(她)少說一些。如果孩子由于緊張、害怕而一時語塞，應該想辦法緩和一下氣氛，等孩子較為平靜以后，再讓他（她）講話。以上這些注意事項，對于矯正輕度口吃的兒童很有效。矯正口吃還有下面這樣一些專門的方法：（1）書寫矯正法。國外有人發現，患口吃的人寫字時大多非常潦草，龍飛鳳舞；而如果讓他們經常練習一筆一劃地寫字，對矯正口吃有一定效果。這種矯正口吃的方法不妨讓患口吃的兒童試一試。（2）發音訓練矯正法。通過發音訓練來矯正口吃的方法有許多種，其中我國著名口吃治療專家錢厚心先生發明的方法療效較好。這種訓練方法的基本程序如下：①先進行單詞發音訓練，即先練習發二三個字組成的詞或詞組。練習時要保持平靜。松弛，要慢一些，發音要輕，還要把字咬清楚；另外，第一音稍低一些，第二、第三音發正常響度即可，字與字之間的間隔要較為均勻，每個字音的長短要大致相同。②待上一步訓練完成，患者巳能夠正常地發出單詞后，就可進入句法練習。句法練習是練習發幾個詞組成的詞組或字數較少的完整句子。例如象“中國人民”、“我去看電影”這樣的句子就可以作為練習的材料。剛開始時句子要短一些，詞與詞之間應有間隔。例如發“中國人民”，剛開始時要發成“中國——人民”；發“我去看電影”，剛開始可發成“我---去---看---電影”。隨著分節的熟練程度的逐漸提高，須逐步減少音節，或弱化音節之間的差別。③朗誦訓練。這一訓練步驟主要以朗誦較長的句子為主。朗誦練習時周圍環境最好比較安靜，這樣便朗誦者認真體會。練習須反復進行，每天都要堅持一至二小時。經過上述訓練，患者講話基本上已經比較流利，但在某些場合下還不行，特別是在陌生人、眾人面前。患者還需要在各種場合下鍛煉自己。剛開始時，可盡量找自己比較熟悉、愿意幫助自己的人談話，逐漸過渡到與生人談話，最后再到眾人面前去講話。在上述練習過程中，他人的理解、鼓勵和自我激勵都起著十分重要的作用。參考資料：百度

溫馨推薦：1、不要譏笑、斥責、打罵或懲罰孩子，任何加重孩子緊張心理的做法都是不可取的，哪怕是無意識地要求孩子也是錯誤的；2、爸爸媽媽要有足夠的耐心，關注點不要放在孩子“話說得怎么樣”上，而是要鼓勵其敢于張口，且不要著急，慢慢說出自己的想法；3、必要時，爸爸媽媽可以用一句完整的話重復孩子表達的意思，這樣做既表示理解，也是在教給孩子怎樣正確的表達。千萬不要讓孩子像改錯似地自己重復，這樣會造成孩子在張口時內心緊張而加重結巴；4、培養孩子健康的性格，開朗、大膽、自信的孩子即便發生過結巴，因為其注意力不集中在內心感受上，一般能較快地得到改善。反之，敏感、懦弱、急躁、退縮的孩子，可能會演變為繼發性結巴。