普通高中綜合素質評價系統，北京市普通高中生綜合素質評價電子平臺怎么登入

來源：整理時間：2022-10-09 14:28:36 編輯：深圳本地生活手機版

本文目錄一覽

1，北京市普通高中生綜合素質評價電子平臺怎么登入
2，山東省普通高中學生綜合素質評價信息管理系統怎樣注冊
3，重慶市普通高中學生綜合素質評價系統
4，普通高中綜合素質評價平臺
5，高中生綜合素質評價
6，江蘇省高中綜合素質評價入口是什么
7，重慶市普通高中學生綜合素質評價系統的成長足跡怎么寫
8，河南省普通高中學生綜合素質評價信息管理系統httpszpjhaedugov
9，綿陽市高中綜合素質評價平臺網址是多少
10，遼寧省普通高中學生綜合素質評價平臺httpwwwlnencn
11，浙江省普通高中學生綜合素質評價信息管理平臺自己改的密碼忘了怎
12，北京市普通高中學生綜合素質評價

1，北京市普通高中生綜合素質評價電子平臺怎么登入

普通高中生綜合素質評價電子平臺為局域網，只有在學校才能登陸，在家中無法登陸。

北京市普通高中生綜合素質評價電子平臺怎么登入

2，山東省普通高中學生綜合素質評價信息管理系統怎樣注冊

方法：首先，打開電腦瀏覽器，搜索-綜合素質評價平臺登錄。點擊進入網頁。然后，點擊-立即激活EEID。在跳轉的頁面，選擇注冊角色，填寫個人信息后，點擊-激活。高中生一般需要登陸綜合素質評價平臺，具體過程如下：用戶打開瀏覽器，在地址欄中輸入訪問地址;

山東省普通高中學生綜合素質評價信息管理系統怎樣注冊

3，重慶市普通高中學生綜合素質評價系統

這種是屬于學校內部系統，不對外開放，找不到的

183.64.166.11:8080

重慶市普通高中學生綜合素質評價系統

4，普通高中綜合素質評價平臺

普通高中學生綜合素質評價平臺《普通高中學生綜合素質評價平臺》是依據教育部《關于加強和改進普通高中學生綜合素質評價的意見》的文件要求，為滿足普通高中學生綜合素質評價工作而精心打造的信息化管理平臺。該平臺是以素質教育為價值取向，以學生職業生涯規劃為引領而構建的發展性評價體系。平臺設計理念先進，評價方法科學，適應高考改革需求，有利于學生認識自我、規劃人生、主動發展，能夠幫助學校把握學生成長規律，方便高校招生錄取工作，是一個基于事實、易于使用、具有權威性和公信力的綜合素質評價平臺。系統支持多終端應用，PC機、pad、智能手機均可登錄平臺。

5，高中生綜合素質評價

1.以班主任的身份寫2.每篇三百字3.從以下六個角度寫:道德品質,公民素養,學習態度與能力,交流與合作能力,運動與健康,審美與表現.

6，江蘇省高中綜合素質評價入口是什么

江蘇省高中綜合素質評價入口是：http：zhsz，jse，edu，cn(該地址僅在校內網絡內登錄，校外網絡無法打開)。江蘇學生在高一入學時，學校會指導學生建立個人成長記錄檔案，江蘇家長和考生需要在規定時間內，到江蘇普通高中學生綜合素質評價管理信息系統，上傳考生綜合素質評價材料。高中綜合素質評價作用：高中學校利用綜合素質評價，對學生成長情況進行科學分析，把握學生成長規律，全面優化課程建設，引導學生發現自我、做好自我成長規劃，促進學生全面而有個性的成長。便于學生全面了解自我。全面實施綜合素質評價有利于促進學生認識自我、做好自我成長回話，積極主動地發展。

7，重慶市普通高中學生綜合素質評價系統的成長足跡怎么寫

1.成長過程資料（參加獲得的照片、獎狀等）；2.自我評價；3.同學評價；4.老師評價；5.家長評語和期待。注：主要要求是圖文并茂。

不明白啊 = =！

8，河南省普通高中學生綜合素質評價信息管理系統httpszpjhaedugov

河南省普通高中學生綜合素質評價信息管理系統： http://szpj.haedu.gov.cn/ 河南省普通高中學生綜合素質評價實施辦法(試行) 綜合素質評價是對學生全面發展狀況的觀察、記錄、分析，是發現和培育學生良好個性的重要手段，是深入推進素質教育的一項重要制度。為進一步完善普通高中學生綜合素質評價體系，促進學生全面發展、健康成長，根據《教育部關于加強和改進普通高中學生綜合素質評價的意見》和《河南省深化考試招生制度改革實施方案》等有關要求，結合河南省實際，制訂本辦法。一、指導思想全面貫徹落實黨和國家教育方針，構建多元綜合素質評價體系，客觀反映學生綜合素質和個性特長發展情況，促進學生認識自我、規劃人生，積極主動地發展;促進學校把握學生成長規律，切實轉變人才培養模式;促進評價方式改革，轉變以考試成績為唯一標準評價學生的做法，為高校招生錄取提供重要參考，為推進素質教育實施提供重要保障。二、基本原則 1.導向性原則。引導學生踐行，熱愛中國共產黨，弘揚中華民族傳統美德;把握學生的個性特點，關注成長過程，激發每一個學生的發展潛能，鼓勵學生不斷進步;引導學校建立健全多元評價體系，全面實施素質教育。 2.全面性原則。著眼于學生的成長過程和整體表現，實施綜合、全面的評價，既反映學生全面發展的情況，又彰顯學生的個性特長;既關注學生的學業成績，又重視學生思想品德、身心健康和核心素養的發展，激勵學生健康、主動、全面地發展。 3.客觀性原則。以事實為依據，如實記錄學生成長過程中的突出表現，真實反映學生的發展狀況，確保評價內容客觀真實;嚴格規范評價程序，強化有效監督，確保評價過程公開透明，評價結果可信可用。 4.可操作性原則。建立符合學生身心發展規律和素質教育要求的評價標準和指標體系，實現評價操作與管理的科學化、規范化、信息化。評價過程應簡便、直觀、易操作，讓學生易參與、讓老師易指導、讓各方易監督，確保公開透明。三、評價內容 1.思想品德。主要考察學生在愛黨愛國、理想信念、誠實守信、仁愛友善、責任義務、遵紀守法等方面的表現。重點是學生參與黨團活動、有關社團活動、公益勞動、志愿服務等的次數、持續時間，如為孤寡老人、留守兒童、殘疾人等弱勢群體提供無償幫助，到福利院、醫院、社會救助機構等公共場所、社會組織做無償服務，為賽會保障、環境保護等活動做志愿者。 2.學業水平。主要考察學生各門課程基礎知識、基本技能掌握情況以及運用知識解決問題的能力等。重點是學業水平考試成績、選修課程內容和學習成績、研究性學習與創新成果等，特別是優勢學科的學習和獲獎情況。 3.身心健康。主要考察學生的生活方式、體育鍛煉習慣、身體機能、運動技能和心理素質等。重點是《國家學生體質健康標準》測試主要結果，體育運動特長項目，參加體育運動的效果，應對困難和挫折的表現等。 4.藝術素養。主要考察學生對藝術的審美感受、理解、鑒賞和表現的能力。重點是在音樂、美術、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書法等方面表現出來的興趣特長，參加藝術團隊情況及活動成果等。 5.社會實踐。主要考察學生在社會生活中動手操作、體驗經歷等情況。重點是學生參加實踐活動的次數、持續時間，形成的作品、調查報告等，如與技術課程等有關的實習，生產勞動、勤工儉學、軍訓，參觀學習與社會調查等。高中學校要基于學生發展的年齡特征，結合當地教育教學實際，科學確定學生綜合素質評價的具體內容和要求。四、評價程序 1.寫實記錄。教師要指導學生采用寫實的辦法客觀記錄集中反映綜合素質主要內容的具體活動，收集相關事實材料，如獲獎證書、作品照片、研究報告等，及時填寫活動記錄單，同時登陸“河南省普通高中學生綜合素質評價信息管理系統”(以下簡稱“管理系統”)，把相關內容記錄在《河南省普通高中學生成長紀實報告》(見附件2，以下簡稱《紀實報告》)相應欄目中，一般性的活動不必記錄。活動記錄、事實材料務求真實、有據可查。 2.公示確認。每學期末，學生在教師指導下整理自己的《紀實報告》，遴選具有代表性的重要活動記錄和相關事實材料。遴選出來的活動記錄和事實材料必須在教室、公示欄、校園網等顯著位置公示，公示時間5個工作日以上。班主任及有關教師要對公示材料進行審核并簽字，最終結果須經學生簽名確認。學校必須在每學期末提交學生綜合素質評價信息。信息報送后原則上不得更改，如有異議，應及時反饋，經核查后如確需更改，學校須書面提出申請，逐級報批。 3.形成檔案。學校要對相關材料進行審核匯總，為每位學生建立綜合素質檔案(見附件3)。綜合素質檔案的內容必須是每學期所填報的內容，不能隨意添加。畢業時，學生須采用紀實性的語言和典型事例撰寫自我陳述，班主任和相關教師須在全面了解學生成長情況的基礎上，撰寫綜合評語。教師評語要客觀、準確揭示每個學生的個性特點，避免面面俱到，千人一面。五、材料使用 1.作為指導學生成長的依據。高中學校和教師要充分利用寫實記錄材料，對學生成長過程進行科學分析，引導學生發現自我，建立自信;指導學生發揚優點，克服不足，明確努力方向，更好地促進學生全面發展。 2.作為高等院校招生、錄取的參考。高中學校要將畢業生的綜合素質主要信息提供給高校作為招生錄取參考。高等院校在招生時要根據學校辦學特色和人才培養要求，制定科學規范的綜合素質評價體系和辦法，組織教師等專業人員對檔案材料進行研究分析，采取集體評議等方式做出客觀評價。 3.作為評價教師教學效果、學校辦學水平的依據。各級教育行政部門要把學生綜合素質評價結果列為評價學校辦學水平的重要依據。學校和教師要高度重視整理、分析各階段評價的信息，反思教育教學行為，提高管理和教育教學水平。六、保障措施 1.加強組織領導。綜合素質評價是全面實施素質教育，深化考試評價改革的重要舉措，各級教育行政部門要高度重視，加強領導，精心組織。要加強指導，積極協調各方面專業力量，為學校開展綜合素質評價提供支持和幫助。要加強督導檢查，把綜合素質評價工作作為評價地方各級教育行政部門和學校工作的重要內容。省教育廳將適時開展河南省普通高中綜合素質評價信息管理系統培訓，指導各地和學校開展綜合素質評價工作。 2.建立信息管理系統。按照國家綜合素質評價的有關要求，建立“河南省普通高中學生綜合素質評價信息管理系統”，為高中學校記錄評價信息、上傳事實材料提供便利，為高等院校招生錄取和各級教育行政部門管理使用提供服務。 3.堅持常態化實施。綜合素質評價由普通高中學校組織實施。學校要建立健全學生成長記錄規章制度，明確本校綜合素質評價的具體要求。要注重在日常教育教學活動中，指導學生及時收集整理有關材料，避免集中突擊。要充分發揮學校黨團、學生組織的作用。 4.建立健全監督制度。普通高中學校要建立公示制度，暢通舉報渠道。建立檢查制度，對檔案材料真實性進行抽查核實。建立申訴與復議制度，對有爭議的結果重新進行審核確認。建立誠信責任追究制度，對弄虛作假者，按照《普通高等學校招生違規行為處理暫行辦法》等有關規定給予嚴肅處理。本方案提出的普通高中學生綜合素質評價基本要求，在2017年秋季入學的普通高中學生中試行，從2018年秋季入學的普通高中一年級學生開始正式實施。 ;

9，綿陽市高中綜合素質評價平臺網址是多少

綿陽市高中綜合素質評價平臺網址 http://61.157.144.46:10001/望采納，謝謝

綿陽市高中綜合素質評價平臺網址http://61.157.144.46:10001/

10，遼寧省普通高中學生綜合素質評價平臺httpwwwlnencn

遼寧省普通高中學生綜合素質評價平臺： http://www.lnen.cn/ 為貫徹落實《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》（國發〔2014〕35號），促進學生全面發展、健康成長，根據《教育部關于加強和改進普通高中學生綜合素質評價的意見》（教基二〔2014〕11號）有關要求，結合遼寧省的實際，制定本實施辦法。一、指導思想全面貫徹黨的教育方針，深入實施素質教育，堅持立德樹人，真實反映和評價學生的發展狀況，促進學生全面而有個性的發展，推進普通高中人才培養方式和高校人才選拔模式的轉變，構建科學的學生發展評價體系，形成實施素質教育的長效機制。二、基本原則 1.全面發展，突出特色。引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養學生的社會責任感、創新精神和實踐能力，反映學生全面發展情況和個性特長，體現普通高中的辦學特色。 2.關注過程，著眼成長。關注學生的成長過程，按照形成性評價與終結性評價相結合的原則，幫助學生明確發展方向，激發每一個學生的潛能優勢，加強學生學習和生涯規劃指導，促進學生個性發展與健康成長。 3.客觀記錄，真實反映。以事實為依據，如實記錄學生成長過程中的突出表現，真實反映和評價學生的發展狀況，做到有據可依、有證可舉、簡明可用。 4.強化監督，公平公正。嚴格規范評價程序，強化監督管理，確保評價過程公開透明，確保評價結果真實可信。三、評價內容 1.思想品德。主要考察學生在愛黨愛國、理想信念、誠實守信、仁愛友善、責任義務、遵紀守法等方面的表現。重點是學生參與黨團活動、社團活動、公益勞動、志愿服務等的次數、持續時間。如為孤寡老人、留守兒童、殘疾人等弱勢群體提供無償幫助，到福利院、醫院、社會救助機構等公共場所、社會組織做無償服務，為賽會保障、環境保護等活動做志愿者等。 2.學業水平。主要考察學生各門課程基礎知識、基本技能掌握情況以及運用知識解決問題的能力等。重點是學業水平考試成績、國家課程（必修和選修）的修習情況、校本課程內容和學習成績、研究性學習與創新成果等，特別是具有優勢的學科學習情況。如在科技創新活動、學科競賽等方面取得的成績等。 3.身心健康。主要考察學生的健康生活方式、體育鍛煉習慣、身體機能、運動技能和心理素質等。重點是《國家學生體質健康標準》測試主要結果、體育運動特長項目、參加體育運動的效果，應對困難和挫折的表現等。如積極參加體育活動，在田徑、球類、游泳、武術等運動項目中有一定特長，在體育競賽、體育社團活動中所取得的成績等。 4.藝術素養。主要考察學生對藝術的審美感受、理解、鑒賞和表現的能力。重點是在音樂、美術、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書法等方面表現出來的興趣特長，參加藝術活動的成果等。如參加藝術社團活動、藝術展演、公益演出、藝術創作等的經歷與成果。 5.社會實踐。主要考察學生在社會生活中的創新思維、動手操作、體驗經歷等情況。重點是學生參加社會實踐活動的次數、持續時間，形成的作品、調查報告、科技活動、創造發明等。如與技術課程等有關的實習，生產勞動、勤工儉學、軍訓，參觀學習與社會調查等。四、評價程序 1.寫實記錄。從高一新生入學起，每個學生都要建立個人成長記錄。教師要指導學生客觀記錄在成長過程中集中反映綜合素質主要內容的具體活動，收集相關事實材料，及時填寫活動記錄單。一般性的活動不必記錄。活動記錄、事實材料要真實、有據可查。 2.整理遴選。每學期末，教師指導學生整理、遴選能反映其綜合素質情況的重要活動記錄、典型事實材料以及標志性成果等相關材料，由學生向高中學校提出入檔申請。 3.公示審核。每學期末，高中學校要對遴選出來、用于招生使用的活動記錄和事實材料必須在教室、公示欄、校園網等顯著位置進行不少于5個工作日的公示。對于公示后無異議的學生材料，班主任及有關組織要進行審核，確認無誤后簽字。 4.錄入平臺。學校要在規定時間內，將公示后確認無誤的學生入檔材料、學生的簡要自我陳述報告和班主任對學生的簡要評語上傳至“遼寧省普通高中學生綜合素質評價信息管理平臺”。錄入期限結束后，學生、教師、學校、教育行政部門等可以查看相關內容，但不得進行修改。 5.形成檔案。電子平臺對錄入的相關材料進行匯總，自動生成學生綜合素質檔案。檔案主要內容包括：①學生基本信息；②學生成長記錄，包括思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐五個方面的突出表現；③學生畢業時的簡要自我陳述報告和教師在學生畢業時撰寫的簡要評語；④佐證材料，包括獲獎證書等級證書、專利證書、發表文章報刊和相關組織或個人出具的證明材料等。檔案由高中學校蓋章后存入學生個人檔案，提供給高等學校招生參考使用。五、評價要求 1.學生是綜合素質評價的主體。學生要客觀地記錄高中三年參與校內外活動的情況，進行自我描述，每學期要遴選個人典型材料，展示交流個人成果。平時要準確記錄活動的時間、地點、主題或內容、承擔任務、活動過程、活動結果、體驗收獲、評價意見等關鍵信息。同時，要收集活動中制作或創作的作品、相關的圖片、音像資料、服務對象或實踐單位的證明、報告以及獲獎證書等作為佐證材料。在高三畢業前，每個學生要完成一份自我陳述報告。 2.教師是綜合素質評價的指導者和參與者。教師要對學生進行綜合素質評價具體操作方法的全面指導。在日常活動結束時，要針對學生表現做出即時評價；每學期末，寫出期末評語；在學生畢業前，寫出畢業評語。 3.普通高中學校是綜合素質評價的具體實施單位。普通高中學校要基于學生發展年齡特征，結合當地教育教學實際，科學確定學生綜合素質評價的具體內容和要求，制定綜合素質評價的具體實施細則，開展綜合素質評價基本操作的培訓，做好綜合素質評價的組織實施、材料審核、公示和數據錄入、紙質檔案的存檔等工作。六、結果使用普通高中要運用綜合素質評價引導學生健康成長。通過建立學生綜合素質檔案，引導學生在記錄成長事實的過程中，不斷發現和提升自我，建立自信，體驗成長的快樂。通過定期展示、公示集中反映學生綜合素質的有關內容，引導學生相互學習，共同提高。通過對學生綜合素質發展狀況的科學分析，針對每個學生的主要特征和突出表現，指導學生發揚優點，克服不足，明確發展方向，促進學生全面而有個性發展。高等學校要將綜合素質評價作為招生錄取的重要參考。高等學校在招生時要根據學校辦學特色和人才培養要求，制定科學規范的綜合素質評價體系和辦法，組織教師等專業人員對綜合素質評價檔案材料進行研究分析，采取集體評議等方式做出客觀評價，作為招生錄取的依據，具體辦法由高校自主決定，并提前向社會公布。各級教育行政部門將綜合素質評價作為教育教學管理、質量監測的參考依據。通過綜合素質評價的全面實施，引導普通高中深化人才培養模式改革，促進普通高中學校多樣化特色化發展。七、組織保障 1.明確工作職責。普通高中學生綜合素質評價工作由省教育廳組織領導，市、縣（區）教育行政部門負責本行政區域內綜合素質評價工作的管理，各普通高中負責綜合素質評價工作的具體實施，要確保評價記錄真實有效。省招考辦、省教育研究院、省基礎教育教研培訓中心、省教育信息中心、省基礎教育質量監測與評價中心參與綜合素質評價工作的研究指導、相關政策制定、省級管理平臺的建設和日常維護、數據評估分析等工作。 2.建立信息平臺。全省統一開發與高中學籍管理系統相銜接的“遼寧省學生綜合素質評價信息管理平臺”，為普通高中記錄評價信息、為高等院校招生錄取以及各級教育行政部門管理使用提供服務。 3.堅持常態實施。普通高中要成立專門的綜合素質評價領導小組和工作機構，要充分發揮學校黨團、學生組織的作用。建立健全各種規章制度，明確本校綜合素質評價的具體要求，制定具體評價方案及實施細則，向學生家長和社會公布，并納入高中一年級學生入校教育內容。要結合日常教育教學活動，指導學生及時收集整理有關材料，嚴禁搞集中突擊。 4.強化監督管理。建立公示制度，暢通舉報渠道，加強監督；建立審核制度，對進入電子平臺的信息和檔案材料真實性進行審核；建立申訴與復議制度，對學生綜合素質評價檔案內容有異議的，須逐級向學校、縣區教育局、市教育局及省教育廳申訴；建立抽查通報制度，各級教育行政部門每年對高中學生綜合素質評價實施情況進行抽查。省教育廳每年抽查學校比例不少于5%，市級教育局抽查學校比例不少于20%，縣級教育行政部門每年對所轄學校至少檢查一次，抽查結果在一定范圍內通報。建立健全誠信責任追究制度，對在綜合素質評價過程中弄虛作假者，按照國家有關規定給予嚴肅處理，并保留無限期時效的審查和追責。 5.完善保障機制。各地教育行政部門及普通高中要整合社會各種資源，為開展綜合素質評價提供條件保障；要加大經費投入，配備必要設施設備和工作人員，確保評價工作順利開展；要定期組織培訓、交流等活動，不斷提高校長和教師實施綜合素質評價的能力；要通過多種形式，向家長、學生、社會宣傳課程改革及招生考試改革的有關政策，為綜合素質評價的順利實施創造良好的輿論環境；要將普通高中學生綜合素質評價工作納入對各地教育督導評估內容。 ;

11，浙江省普通高中學生綜合素質評價信息管理平臺自己改的密碼忘了怎

獲獎是要省級以上的，綜合素質，職務對高考影響不大，不用去管，還有我們是表格下來以后確認簽字就行了，不用自己填的，最多就有錯去老師那里改一下

先問班主任該找誰，再去找學校行政處的老師，讓老師將你的密碼重置回身份證后8位

12，北京市普通高中學生綜合素質評價

綜合素質評價電子平臺填寫模板（請自己結合實情稍作改動）剛開學時的我在新的學期，新的環境下我們要重新開始，無論過去是失敗還是成功。忘記以前的成功與失敗，我們只需要把經驗和教訓銘刻于心。面對失敗，讓我們銘記一位老者的話：一個人如果失敗了，并不證明他永遠完了；如果他認輸了，并且退卻了，那他才永遠完了。做人第一，做學問第二。看到同學個個都長高了，個個都精神飽滿，我就非常想對他們再說幾句鼓勵的話：要有進步的信心和決心。新年伊始，應認真總結過去，千萬不要驕傲，應該在新學期再接再勵，爭取取得更好的成績，取得更大的進步。應該振奮精神，爭取迎頭趕上。不論怎樣，老師都希望每位同學都有“我會比昨天更進步”的信心和決心。我的發展目標新學期剛開始，要做好”五個心”:一,是收心.把暑假的以玩為主的生活方式轉變為以學為主的生活方式.二,是決心.我要在新學期伊始下就下定決心使自己的人生有一個美好的開端.三,是恒心.在學習上要下功夫,持之以恒,戰勝困難.四,是愛心.不僅要提高學習,同時還提高品德修養.尊敬老師,團結友愛,互相互愛,孝敬父母.五,是用心.用心做人,做學問. 學期末的我在放假期間,如果有條件的話，我想與同學做一次旅游，旅游會開闊我的眼界，我想讓我領略一些在原來的地方領略不到的東西。其實，無論做些什么，只要在假期結束的時候，自己回想起來覺得沒有白過,過得充實,對自己有意義就行了。能留下點回憶，比什么都好，豐富自己的人生經驗.我的假期學習計劃是這樣的：在這一學期報班填補不足.再提前學習新課程. 我的發展目標這半學期過去了，應總結過去，彌補以前的不足。我決心:1,樹立一個信心：我能我行2,創立一種學風：認真刻苦3,凡事從“認真”開始，認認真真地讀書，認認真真地上課，認認真真地做作業。4,學業成功的過程離不開勤奮和刻苦。“天才出于勤奮”，“書山有路勤為勁，學海無涯苦作舟”，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這些格言說的都是這個道理。5,培養一個習慣：自覺自愿 .學業進步，貴在自覺。我們要在老師的指引下，培養自己良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣。新學期我們的父母在關注著我們；每一位教師都在祝福你們。今天我們要將新學期視為一個新的起點，以全新的精神面貌投入學習和生活之中。新的一學期開始了,我們回到老教室,看到熟面孔,但要帶著新的希望,踏上了新的征程.讓我們在下半學期的開始好好反省一下自己 .思想道德自我評價自信、自尊、自強、自律、勤奮、有愛心、樂于幫助他人.遵紀守法、誠實守信、維護公德、關心集體。思想道德事跡記錄袋我有很好的人際關系，希望自己以后能更好的提升自身素質，創造自己閃耀的一片天空。學科學習記錄語文：在語文學習過程中，我能夠按時完成作業，課上認真聽講，主動參加討論。每周寫一篇周記，讀幾篇文章，開闊自己的視野。以后我應該更加嚴格要自己，努力做得更好。英語：課上認真聽講，課下按時完成作業。有不懂的就問，每天都讀讀單詞，課文，在測試時盡自己最大的努力完成。考出一個滿意的分數。思想政治：課上認真聽講，按時完成作業，按照老師的要求背誦每一天的學習重點。當自己的應用能力還是有些差，應該多多關注一些新聞，開闊自己的視野。學業情感自我評價無論過去是失敗還是成功。忘記以前的成功與失敗，我們只需要把經驗和教訓銘刻于心。要有進步的決心，千萬不要驕傲，應該再接再勵，爭取取得更好的成績，取得更大的進步。應該振奮精神，爭取迎頭趕上。合作與交流自我評價積極參加集體活動，學習勤奮，追求科學，思想健康向上。與他人團結互助.約束自己的行為.尊重身旁每一個人的想法.可以很快營造一個輕松愉悅的氛圍. 合作與交流行為記錄袋我在與小組合作交流時都能夠主動發表自己的意見與建議，見解獨特，也會接受同學的批評與建議！和同學一起完成研究性學習作業。和同學一起探討問題。運動與健康自我評價對于體育有很強的熱情，能夠堅持每天都鍛煉身體，而且在上體育課的時候能夠很好的完成老師布置的任務審美與表現自我評價有健康和審美情趣，不追求和接受低級、庸俗的東西。對藝術學習有興趣，具有創新意識。審美與表現記錄袋我個人比較注重自然美，有健康的審美情趣。不追求和接受低級、庸俗的東西！個性與發展基本情況特長：學科特長；從小喜歡對地理科目的探究.喜歡閱讀文學刊物.并得以運用.體育運動特長：對多數運動熱愛.藝術特長；唱歌有新意的成果:藝術節合唱音樂課合唱其他:對電腦技術小有研究.自我評價從小到大，對學習，我都抱著一種堅持不懈的態度充滿了信心。對同學朋友我永遠都用一顆熱情善良的心去對待他們。我是老師的得力助手，父母眼中乖巧的女兒。遇到困難，我也曾想過放棄，但是每一次我都堅持了下來。對生活，我永遠都保持著樂觀的心態，相信只要對自己有信心，堅持信念一定會實現自己的理想。個性發展過程我在學校特別喜歡踢足球，所以我們每周3都和學校的老師比賽，在比賽中雖然我們從來都沒有勝利過，但是我堅信不久的將來我們一定會戰勝他們。在踢足球的過程中我和同學建立的很好的默契，和老師也建立的很好的師生友誼個性發展特長與成果展示本人個性良好，缺乏特長，所以在今后要提高自己學科方面的特長、體育運動方面的特長和藝術方面的特長等；爭取做到全面發展。