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1，怎么教寶寶說話
2，怎樣教寶寶說話
3，如何訓(xùn)練寶寶學(xué)說話
4，如何引導(dǎo)孩子學(xué)說話
5，如何教寶寶說話
6，怎樣更好的教寶寶說話

1，怎么教寶寶說話

教孩子說話是一種無形的影響，并不是刻意的，每次你就把他當(dāng)著大人一樣聽的懂，做什么事都跟他說一下，比如啊，寶寶我們吃飯了，寶寶起床要穿衣服了，先給你穿上衣，把小手伸進去，等等……。就這樣潛移默化的影響

要挑他最感興趣的和他一起邊玩邊學(xué) 其實孩子在玩的時候你在教他當(dāng)時你要是叫他重復(fù)一遍你剛剛教他的他可能會當(dāng)你說話是唱山歌似的而在偶爾的時間你會聽到他在重復(fù)你所教的東西孩子當(dāng)時不踩你但并不代表他不在聽有時間的話最好多陪他看看動畫片或是在電腦上搜索一下親親寶的兒歌首要條件必須是你先要學(xué)會了才行學(xué)的時候?qū)氊惒灰欢ǜ?你只要注意他是不是兩眼在專注著電腦如果是那么他慢慢的就會開始學(xué)著模仿的到時你就不用愁了呀是吧這樣即學(xué)會了說話又學(xué)會了唱兒歌呀啟不是一舉兩得但有一點孩子的發(fā)音你得給他糾正好的還有就是要讓他多接觸比他大一點的寶貝（必須是有好教養(yǎng)的）差不多大的孩子在一起畢竟要比大人好交流的多凡事不能超之過急多陪陪孩子吧老一輩帶的再好終究是爺爺和奶奶是永遠也代替不了自己的爸爸和媽媽

怎么教寶寶說話

2，怎樣教寶寶說話

想要小寶寶順利說話，需要一段漫長的教學(xué)過程，如何正確的培養(yǎng)孩子的口語能力，為孩子今后的語言發(fā)展打下基礎(chǔ)，是每一個家長關(guān)心的事兒，小編今天就為您帶來的小技巧。想要寶寶說話，家長要先從自身抓起。口語的培養(yǎng)中，發(fā)音占有很關(guān)鍵的地位，家長為孩子示范正確的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)時，一定要以普通話的語音作示范。孩子通過不斷的模仿加之平日在生活中的練習(xí)，就會慢慢強化幼兒的語音。當(dāng)孩子出現(xiàn)錯誤讀音時，家長應(yīng)當(dāng)如何糾正呢？如孩子把"褲子"的讀音發(fā)成"兔子"的聲音，父母家長可以這樣示范糾正："這是一條褲子"，"這條褲子是新買的"，"你喜歡這條褲子嗎"；"這幅畫上有只小白兔""小白兔最喜歡吃什么"等。用最鮮活的事例來解釋詞匯的含義，將一個普通的詞語與實際生活相關(guān)聯(lián)，這樣十分有利于孩子對詞匯的積累。此外，市面上常賣的識字卡片，幼兒圖書資料等幫助孩子多認識一些日常生活中不常見到的事物，這也有利于孩子積累詞匯。當(dāng)然，比識字卡片更加直觀的方式是直接充實孩子的生活，讓孩子盡可能的見多識廣。常帶孩子外出游玩，有意識的安排好孩子每天的生活內(nèi)容，引導(dǎo)孩子觀察周圍的事物，積累生活經(jīng)驗和說話的素材。帶寶寶去朋友家做客的時候，孩子很可能會有主動與別人溝通的愿望，這種對語言的熱情也正是孩子學(xué)習(xí)口語的動力。學(xué)習(xí)語言最害怕的就是枯燥無味，教孩子學(xué)習(xí)口語不能避免的是多加訓(xùn)練，但聰明的家長可以將這種訓(xùn)練轉(zhuǎn)移到我們的生活之中。例如：打電話游戲，在游戲中，一問一答，有時也可要求接電話的孩子把通電話時所講的內(nèi)容轉(zhuǎn)告他人，這個游戲，既能培養(yǎng)孩子認真聽別人說話，也鍛煉了孩子回答問題和轉(zhuǎn)述別人講話內(nèi)容的能力，一般孩子都喜歡這個游戲。寶寶在幼兒階段不斷的接觸著新鮮事物，是學(xué)習(xí)能力最卓越的時期，家長可以參照我們?yōu)槟岢龅纳鷦咏虒W(xué)方式對孩子進行口語啟蒙，但需要注意的是，凡事不能急于求成，為孩子打基礎(chǔ)的時候，一定要有足夠耐心，這樣孩子的口語能力才能得到真正的提高和發(fā)展。

寶寶學(xué)說話的環(huán)境很重要，如果家中寶寶是由老人帶的話，盡量讓家人說普通話，而且一家人說話要一致，千萬不能南腔北調(diào)，為了寶寶將來上幼兒園需要，建議都講普通話。其實教寶寶說話，要從寶寶出生就開始了，只要是寶寶醒著的時候，就要和他說話，給寶寶念兒歌。等寶寶開始學(xué)發(fā)言的時候，大人一定不要教兒語，比如，吃飯飯、果果、狗狗之內(nèi)的，要正確的教寶寶說吃飯、水果、小狗等。

怎樣教寶寶說話

3，如何訓(xùn)練寶寶學(xué)說話

幼兒學(xué)前教育中很重要的一項就是，總結(jié)來說，教寶寶學(xué)說話有以下幾個技巧：讓寶寶掌握語義、讀懂寶寶的意思、抓住寶寶的注意力。讓寶寶掌握語義寶寶會說話，不僅是指揮發(fā)出語言，更指的是寶寶理解詞語或句子所指的意思后說出的、正確表達自己意愿的話。理解意思是語言表達的基礎(chǔ)。不少爸媽都知道寶寶聽到的詞匯越多，學(xué)會說話越早，因為每天能聽到許多詞匯能幫助寶寶發(fā)展語言。但較好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境并不是指爸媽單方面、喋喋不休地寶寶說話；也不是指大人自顧自對話，讓寶寶在旁邊聽著。沒有互動，無法抓住寶寶的注意力。從某種程度上講，這兩種方式或多或少都能起到一些語音方面的示范作用，但因為你和寶寶沒有生處于說話內(nèi)容所指的場景和事件中，也就是說沒有任何可以幫助寶寶理解語義的具體、實在的參照物，寶寶根本無從理解意思，從而掌握語義。要讓寶寶可以將所聽到的一切和事物、行動聯(lián)結(jié)起來。爸媽直接對寶寶說話是比較好的方法，寶寶聽到的話一定要配合情境，也就是說爸媽正在對寶寶說的話必須是正在發(fā)生的事情，當(dāng)然首先要引起寶寶的注意，注意到了才能聽進去，明白意思。還要激發(fā)寶寶回應(yīng)自己，互動交流才是學(xué)習(xí)語言的較好手段。在寶寶還沒有學(xué)會說話以前，他的回應(yīng)可能是“咿咿呀呀”、身體姿勢和表情。爸媽要學(xué)會“察言觀色”，對寶寶的行為、情緒有一定敏感度，就能和寶寶互動，抓住和保持寶寶的注意力，學(xué)習(xí)語言。讀懂寶寶的意思在寶寶還不會說話以前，經(jīng)常是使用非語言的姿勢去表示愿望和需要。在1歲以前，寶寶通常采取“指向”、“給予”、“展示”、“求助”等身體姿勢與發(fā)聲示意相結(jié)合來做某種表達。這種時候，也是同寶寶互動的好機會，代替寶寶說出他此刻用姿勢表達的話，也能很好地發(fā)展寶寶的語言理解能力。要了解寶寶的意思其實并不難，多把注意力放在寶寶身上，傾聽他的“咿咿呀呀”和咕噥，同寶寶交流時要注視他的眼睛，面對面能夠更好進行溝通。抓住寶寶的注意力把寶寶抱在懷里，即便只是在房間里隨處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，他也會對某些東西表現(xiàn)出想知道、了解的傾向性，這個時候爸媽就可以用語言為寶寶介紹。隨著寶寶會坐、會爬以后，可以探索范圍更為廣泛了，當(dāng)他坐著把玩某樣?xùn)|西時，爬、爬、爬四處翻看東西時，爸媽們都可以順著寶寶的“思路”對他說話，和他互動。只要寶寶在聽，就可以不斷和他說話、和他玩，注意語言和身體姿勢都要聚焦在他正在注意的東西上，不要岔開話題說其他的事情。注意觀察寶寶的反應(yīng)，他會用微笑或肢體語言告訴你他很享受和你的互動。如果他表現(xiàn)出不開心，或者疲倦了，爸媽就應(yīng)該就此打住，不要強迫寶寶做他不喜歡、沒興趣的事情。在嬰兒階段，讓寶寶保持快樂的狀態(tài)才是能讓他更好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

如何訓(xùn)練寶寶學(xué)說話

4，如何引導(dǎo)孩子學(xué)說話

這幾條中，前兩條是更加重要和根本的。爸媽和寶寶交流的質(zhì)量和頻率在很大程度上造成寶寶語言發(fā)展方面的個體差異，常聽到爸媽對他說話的寶寶要比不常聽到的寶寶懂得的詞要多得多。在對寶寶撫育中，爸媽是否熱情地與小寶寶“交談”，在寶寶學(xué)說話的過程中起著重要的作用。不管是否意識到，較敏感的爸媽為了能更有效成功地與寶寶“交談”，都在有意無意地探究與寶寶的反應(yīng)相匹配的交流手段。爸媽教寶寶說話的基本形式首先要讓寶寶的注意力集中在這個物品、這件事情上，然后說名稱，使用語法結(jié)構(gòu)簡單的短語。要選擇正在做的，或者寶寶正在注意的事情。比如喂寶寶吃蘋果時，就可以說“蘋果”；或者用一個短語“這是蘋果”。為了便于寶寶理解語法規(guī)則，要使用簡短的句子。但并不是指不要對寶寶說交待來龍去脈、前因后果的長句子。有時對寶寶說一些長句子，能讓寶寶較早學(xué)會使用復(fù)雜的句子。重點強化可以重復(fù)或者大聲強調(diào)想要寶寶學(xué)習(xí)的詞語，比如：“這是蘋果。蘋果。”一個詞要重復(fù)很多遍后，寶寶才能理解并且記憶，最后自己說出這個詞。對寶寶重復(fù)相同的話、唱同樣的歌、念相同的歌謠，這一切都能在照顧寶寶的過程中自然發(fā)生，而且能起到強化的作用。豐富的語言輸入量是非常必要的。幫助寶寶進行明確和句子擴展寶寶在“咿咿呀呀”時其實他很想表達，但想說又不會說，可以幫助寶寶把他想說的話說出來。認真聽寶寶“說的話”并替他說出所想。除了可以發(fā)展寶寶的語言能力外，其實這也是一種很積極的回應(yīng)，能給予寶寶很大的鼓勵，讓他更想學(xué)習(xí)。比如當(dāng)寶寶手指著蘋果咿呀時，就可以說：“噢，這是蘋果呀。寶寶想吃呀。” 擴展其實是很好的提升寶寶認知的方法。擴展時可以用“描述”、“比較”等方法。可以描述事物的顏色、形狀、大小等。比如可以說：“蘋果。紅色的蘋果。” “比較”可以比較東西的大小、長短、多少。通過這些語言都可以讓寶寶了解事物的性質(zhì)，提升寶寶對事物的認知，增加詞匯量。首先，應(yīng)檢查聽力；其次，應(yīng)檢查發(fā)音器官如上腭有無隱性腭裂，舌系帶短否，舌體能否靈活運動，牙齒、懸雍垂、咽后壁有無問題等。此外，要檢查幼兒神經(jīng)精神發(fā)育情況，有無智力障礙，因為智力低下的兒童往往伴有語言發(fā)育遲緩。若無以上問題，應(yīng)積極教他張口說話。一些實踐技巧供參考： 1，確認孩子會模仿簡單的發(fā)音，如爸爸媽媽，能夠做到跟你說。如果孩子還不能跟著說，那很難引導(dǎo)，因為你沒有辦法輔助他去發(fā)音。這時，著重訓(xùn)練一些動作/口形模仿來打基礎(chǔ)。 2，用“跟我說（輕聲）：爸爸（重音）”等指令來要求他跟著說，并給與立刻的獎勵。不要用“寧肯不吃的東西”，可能那對他的獎勵度已經(jīng)不夠了，換，要用強有力的強化物。 3，喚他名字，他看你后，按2的方法反復(fù)刺激-獎勵，多次后，突然在叫名字后停頓，等他，利用他的行為慣性，讓他自己在無提示下叫“爸爸”。可以用目光鼓勵，成功后給與更強烈獎勵。如果不成功，重來，給提示。 4，只要是他主動地對你叫爸爸，無論何時都應(yīng)該大聲地答應(yīng)，并跟從他，獎勵他。 5，真正地理解爸爸媽媽的意思要有很多泛化，直到他能夠區(qū)分執(zhí)行，把..給爸爸/媽媽/奶奶，以及，摸爸爸的鼻子，媽媽的耳朵等等指令。 6，如果孩子能力遠達不到，不要強迫要求他發(fā)音，因為他真的可能不知道你讓他干什么。

5，如何教寶寶說話

不知道你家寶寶有多大小的在喂奶前，和他唔唔哇哇........ 大的直接教他讀書看書，唱兒歌也可以

培養(yǎng)孩子的語言需要日積月累的，我們可以做以下幾點：平時多和寶寶交流，無論寶寶是否能聽懂，我們都要把他當(dāng)一個獨立的人，而且交流的時候語速要慢，口形夸張一點；不要太關(guān)注寶寶，比如他吃飯喝水、小便等，許多家長通過寶寶的表情就能知道寶寶的需要，寶寶根本不需要語言就能滿足，久而久之，他就不知道語言交流的重要性；每天堅持帶寶寶去鯡魚寶寶早教中心，給寶寶念兒歌，讀繪本，比如三字兒歌等，積累詞匯量。

不知道你的孩子現(xiàn)在多大，只能泛泛的講，方法和環(huán)境很重要。多幫助多鼓勵多表揚。讓他一步步前進。從多指認物體開始，多給他念叨，這是語言詞匯的積累，雖然不會說，但大腦已經(jīng)慢慢建立了對物體的反射；再鼓勵他發(fā)音，先從簡單的發(fā)音說起，一般爸爸媽媽奶奶音好發(fā)，看他的音域發(fā)展情況，更容易說出那幾個音，就多說相關(guān)的單詞。但是更要注意繼續(xù)指認物體，積累詞匯。聯(lián)系物體鼓勵他說出簡單音節(jié)；重要的是一定多跟他說話，大人說話的時候注意邏輯性，要簡單易懂，不能顛三倒四的，任何語言都是先理解，才有詞匯積累，最后才能說出來。詞匯積累多了，有的孩子開了口可能會好幾個詞好幾個詞的往外蹦。有的孩子不愿說話可能是詞匯積累的不夠，但是有的孩子可能是家長過于聰明了。為什么這樣說呢，現(xiàn)在我們都是一個孩子，恨不得滿足她的所有要求，家長很用心的觀察孩子的一舉一動，還沒等孩子張嘴說，一比劃，家長已經(jīng)明白孩子的需求，立即予以響應(yīng)，需求滿足了你說孩子還有什么可說的？根本不用表達了。有時候孩子想說但是還沒說完家長就沒耐心了。久而久之，孩子說話成了廢話，就更不愿開口了。在這個問題上，家長不妨適當(dāng)?shù)难b裝傻，讓孩子把話說完。

人們常常看到，年輕的母親抱著才幾個月的寶寶，以溫存的語調(diào)不斷地說：“乖乖叫媽媽，叫爸爸……”也許您會想：孩子能聽懂媽媽的話么?還不是白費勁?其實小兒語言的發(fā)育，就是從這里開始的。　　　　從生后兩三個月開始，孩子就會發(fā)出伊呀學(xué)語的聲音，如a—a、h—h、k—k等單音，到半歲左右，孩子就會發(fā)出媽媽——媽媽、爸爸——爸爸等等聲音，有些父母聽后常常高興得心花怒放，以為孩子真的會叫“爸爸”、“媽媽”了。其實，這還不是嬰兒真正的語言，他更不懂詞意，然而語言的發(fā)生就是從這兒開始的，所以說乳兒期稱為“語言前期”。　　　　要想孩子早點學(xué)會說話，從兩三個月開始就要不厭其煩與孩子搭話，雖然最初寶寶聽不懂母親的話，但母親或其他家人反復(fù)的語言會在孩子身上慢慢地起作用。語言可以刺激寶寶的聽覺，而說話的口形及神態(tài)又在寶寶視覺中留下印象，反復(fù)重復(fù)多次以后，言詞的聲音便開始成為物體或動作的信號。　　　　例如，當(dāng)反復(fù)一面說“媽媽”、“爸爸”一面用手指著媽媽、爸爸，不斷重復(fù)以后便在孩子頭腦里建立起爸爸、媽媽的形象和詞的聲音之間的聯(lián)系，以后再聽到“爸爸”、“媽媽”這個詞的聲音就能引起相應(yīng)的形象來，當(dāng)問“媽媽在哪兒”，孩子就會用手指出媽媽來。　　　　從出生10個月起，孩子逐步在詞音、物體或動作聯(lián)系的基礎(chǔ)上，過渡到對詞的內(nèi)容發(fā)生反應(yīng)，并逐步懂得詞的意義。在聽懂詞義之后，從模擬成人聲音開始，經(jīng)過不斷強化之后，就能說出來，這就是小兒語言的發(fā)生過程。孩子只有在與成人不斷進行語言交流中才能逐步豐富自己的語言。因此，媽媽從孩子出生后就開始跟他搭話，不是無用的，這對孩子語言的發(fā)生發(fā)展，會起到促進作用。　　　　小兒各種功能都有最佳發(fā)育時期，錯過時期再來補救為時已晚。小兒語言發(fā)育的最佳時期是2～5歲，而2歲左右是口頭語言發(fā)展的最敏銳時期。5歲左右是掌握詞匯能力最快的時期。有一個7歲小女孩，話還說不全，詢問病史得知，這個女孩在5歲以前是由奶奶撫養(yǎng)，雖然后來轉(zhuǎn)由父母教養(yǎng)，可惜已錯過語言發(fā)育的最佳時期。　　　　為了促進孩子的語言發(fā)育，雙親或撫養(yǎng)的其他家人，一定要從生后就與孩子經(jīng)常搭話。盡管開始孩子聽不懂，但是，這是語言發(fā)展的必經(jīng)過程。在教育孩子說話時，要把聲音與實物或動作結(jié)合起來。例如：一面說“奶奶”一面指著奶奶，一面說“喝水”一面端起水碗，一面說“再見”一面拉孩子的手進行招示。在掌握詞匯的訓(xùn)練中，要充分利用生活環(huán)境中經(jīng)常的實物詞匯，如器具、動物、食物等有關(guān)詞。研究證明，在4歲孩子掌握的詞匯中，名詞占50％，動詞占27％。這就告訴人們，在幫助孩子掌握詞匯時，要側(cè)重于名詞和動詞的語言訓(xùn)練，因為這是學(xué)齡前小兒易掌握的和掌握最多的詞匯。

沒關(guān)系的，不要急于求成哦。不是孩子懶的，每個還孩子都會不同的。要和孩子多說話，多讀些兒歌給他聽，給他聽些好聽的歌曲，都是可以的。父母也要經(jīng)常和孩子交流，說話就行了。

聽郭德綱相聲。

6，怎樣更好的教寶寶說話

從最簡單的開始

您好，您可以每天對著寶寶說話，也可以經(jīng)常帶寶寶出去玩，看別人說話

語言的作用是非常巨大的，為寶寶學(xué)習(xí)社會經(jīng)驗，為形成道德品質(zhì)提供了基礎(chǔ)。因此父母要積極鼓勵寶寶學(xué)習(xí)語言，多給寶寶說話的機會。比如經(jīng)常和寶寶談話，說歌謠，講故事等，積極回應(yīng)寶寶的話，不要置之不理；多教寶寶學(xué)習(xí)一些詞匯；當(dāng)寶寶的語言中出現(xiàn)錯誤時，不要取笑，不要故意重復(fù)他的錯誤，而是給予正確的示范。出生至1歲(口語預(yù)備期)：此時期的幼兒以哭聲、笑聲、口腔發(fā)出來的聲音，如：嗚、啊……來表達其溝通意愿，建議爸、媽在此時就可開始刺激寶寶的語言發(fā)展。 0個月至1歲左右：幼兒隨著生活范圍的日益擴大；新的經(jīng)驗愈來愈多，他的字條及語言能力亦慢慢增加，此階段寶寶開始會叫爸爸、媽媽、……諸如此類的雙疊字，但大多為名詞。父母對此階段幼兒說話時，應(yīng)盡量放慢速度，說得清楚，使幼兒聽得很清楚。 2歲以上：2歲以上的幼兒，因其生活經(jīng)驗、認知能力愈來愈豐富，已漸漸具有語言交談的能力。此階段幼兒開始會運用動詞，甚至形容詞組成的短句來表達，另外，亦會去模仿大人的語言來描述他的體驗。專家強調(diào)，2-3歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，幼兒通常會很好奇的發(fā)問：這是什么？那是什么？……此時父母應(yīng)不厭其煩地給予解答，適時刺激孩子語言發(fā)展。影響寶寶語言發(fā)展的因素，大致為硬體及軟體兩個部份。所謂的硬體是指寶寶身體的健康狀況。健康情形良好的幼兒，語言發(fā)展較好，反之，體弱多病的孩子，其語言發(fā)展能力會受到影響而變慢，如智能不足、先天性器官缺損、腦性麻痹等患童，必須以特殊的管道，幫助他們發(fā)展語言能力。軟體則是指外在的學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭關(guān)系良好、互動語言較多的幼兒，語言發(fā)展較好。父母不可忽略給予寶寶學(xué)習(xí)語言的機會及環(huán)境。正常的語言發(fā)展可以作為推斷幼兒語言發(fā)展是否正常的依據(jù)，如果您發(fā)覺寶寶2歲了，仍然不開口說話，3歲還不會說如果父母能夠在孩子童年時代，把孩子當(dāng)做大人一樣，不停地和他聊天、探討甚至爭論，那么在這種環(huán)境下成長起來的孩子，將比那些跟隨著“沉默是金”的父母一起成長的孩子，擁有更豐富的詞匯量，和更清晰、多樣的表達方式。三歲以后，語言嚴(yán)重含混不清，讓人聽不懂，父母應(yīng)提高警覺，并盡早求助于語言治療師診斷。那么，父母在每天的生活中可以做哪些事情，來幫助孩子提高語言表達能力呢？1、說說說，不停地說。注意！我們可不是鼓勵你成為絮絮叨叨的唐僧。你需要做的，是把日常生活中發(fā)生的每一件事情，通過清晰準(zhǔn)確、生動形象的表達告訴給孩子。當(dāng)孩子坐在澡盆里洗澡的時候，你可以不停地對孩子講：“小肚皮上是不是覺得溫溫的？”“你聽，洗澡水濺在澡盆上仆——仆——的聲音……”“好了現(xiàn)在該出水了。看看小手指的指肚，泡在水里的時間長了，都起了小皺褶。”總之，運用你的經(jīng)驗和所有感官，幫助孩子增加體驗，并且學(xué)會如何描述。2、書籍是人類進步的階梯。讀書，從多早開始都不算早。而孩子從小養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣，將很大程度上影響到他今后的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，只要有可能，從孩子很小就開始帶著他一起讀書吧。你們可以先從一張、兩張卡片開始，然后過渡到配有很多插圖的彩繪本，最終慢慢進入以文字為主的閱讀。3、一起聽歌唱歌。歌曲是孩子們接受和掌握語言的最佳形式，他們在學(xué)會旋律的同時，自然而然就記住了歌詞。所以，每天安排一些時間，和孩子一起聽歌、唱歌。唱的過程中，你可以配合上相應(yīng)的手勢，幫助孩子理解歌詞的意思。4、不要小看講故事。經(jīng)典的兒童故事，不單能夠教給孩子勇敢、誠實、勤勞和愛，同時也是一個非常好的語言學(xué)習(xí)課堂。而且，對于不是非常善于言辭的父母來說，講故事是教給孩子良好表達方式的捷徑之一。不過，父母還是要提前做一些功課的。首先，挑選那些比較精致的譯本，無論翻譯還是插圖，都應(yīng)該和一流的故事內(nèi)容相般配。其次，自己先瀏覽一遍，不要邊講邊看，那樣會嚴(yán)重破壞孩子的收聽興趣和故事的價值。最后，如果故事內(nèi)容里面有你不認可的部分，可以進行適當(dāng)改編。5、迎合孩子的興趣.不要主觀地按照你的喜好，給孩子安排閱讀內(nèi)容。平時多觀察孩子的興趣點，抓住要害，才能強化效果。如果孩子對F1感興趣，可以給他提供更多、更詳細的有關(guān)賽車的圖片和知識。如果孩子最近沉迷于烹飪，多帶去超市轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，告訴他每種食物的來源、口味和營養(yǎng)。同樣是看書，如果孩子對于故事情節(jié)沒有興趣，而是糾纏于畫面上的七星瓢蟲的話，你不妨就把話題轉(zhuǎn)到這種小昆蟲上。總之，有興趣才有效果，做父母的需要見機行事，靈活處理。6、不要指摘孩子的發(fā)音。孩子在學(xué)習(xí)語言的過程中，肯定有吐字不清晰，甚至沾染了其他口音和錯誤發(fā)音的地方。這個時候不要模仿、更不要嘲笑他，你只要用正確的發(fā)音重復(fù)一遍他的話就可以了。敏感有聰慧的小家伙并不需要很長時間，就可以在你若無其事的影響下，學(xué)習(xí)到正確的吐字發(fā)音。7、有節(jié)制地使用電視和教育軟件。父母不要因為孩子能夠重復(fù)某個電視廣告詞而心花怒放，其實這是對孩子強大的語言模仿能力的一種浪費。按照美國兒科學(xué)會的觀點，2歲以內(nèi)的孩子是不應(yīng)該看電視的，而2歲以后，也僅限于每天40分鐘以內(nèi)的教學(xué)片。因為電視里充斥了大量的不規(guī)范語言，而且無論是電視節(jié)目還是電腦學(xué)習(xí)軟件，都很難做到與孩子之間的交互表達，所以它們對于提高孩子的語言表達能力，具有一定的局限。8、保護好小耳朵。孩子們很容易患上一些和耳朵有關(guān)的疾病，特別是那些已經(jīng)上了幼兒園的孩子，很容易成為交叉感染的受害者。而一旦孩子的聽力受到影響，他的語言表達能力也勢必受到影響。所以，平時多留意孩子的小動作，隨時捕捉孩子耳朵方面的不適。9、多帶孩子出去玩。動物園、海洋館、博物館不僅僅是幫助孩子多認識些動物、植物和星星那么簡單，他可以拓寬孩子的知識面，進而激發(fā)孩子的求知欲。能夠讓孩子從心底里好學(xué)的關(guān)鍵，就是激發(fā)出孩子的求職潛能，所以多帶孩子接觸外界，多見世面，絕對是有好處的

教寶寶說話，要先讓寶寶聽，平時可以和寶寶多說話，聽歌！