深圳中考32，2010年深圳中考科學里的生物物理化學各占多少分

來源：整理時間：2023-07-06 12:42:45 編輯：深圳生活手機版

1，2010年深圳中考科學里的生物物理化學各占多少分

物理32化學28生物28天文地理12 去年是這樣的

2010年深圳中考科學里的生物物理化學各占多少分

2，深圳中考體育男200米32秒多少分

200米32秒60分，加上滿分籃球120分，平均分為90分

26秒3比以前提高了

深圳中考體育男200米32秒多少分

3，剛上初一作業多小學時成績挺好現在到了深圳中學32考試成

堅持就是勝利，自助者天恒助之！

你好，我是上步中學的同學，正如一樓所說的，學校教學質量不錯, 環境也好過得去. 就是管的太嚴了.是的，管的很嚴，發型書包鞋都要規定，一違反校規將去政教處談話，另外教學質量很好，蠻多碩士老師的，基本上很多班級都有第八節課，時間很緊，環境還可以吧，應該說非常好，如果來上步中學的話，你會覺的上步的教育比較好，中考成績比較好，在深圳是名類前茅，建議來上步中學讀書，不騙你的，只要學習刻苦，虛心向老師問問題，考個重點高中不是問題

剛上初一作業多小學時成績挺好現在到了深圳中學32考試成

4，深圳中考考哪幾門分值如何計算

6門：語文（滿分100）數學（滿分100）英語（滿分100）歷史與社會（滿分60）科學（滿分100）體育（滿分30）分值有兩種，一是原始分，二是標準分。原始分是評分、排名的基礎，標準分是最后的結果，也就是大家通常討論的“你中考考了多少分啊”中的分數。原始分就是閱卷老師給你改卷直接評出來的分數。如，語文滿分是100，你答對了90分，這個“90分”就是原始分。標準分，是根據原始分排名出來的。深圳中考標準分最高是900。舉例：甲的語文科考了全市最高99分，乙的語文考了全市第二98分，那么甲的標準分就是900，乙的標準分就是899。以此類推。再將每個考生的語數英科史體六個單科標準分（上述例子中甲的語文900分和乙的語文899分就是單科標準分）相加，得到的和最高的就是中考狀元。于是該狀元的總標準分就是900，第二名總標準分就是899，第三名就是898……以上是算法。實際情況可能不同。比如說，數學年年都有許多人拿滿分，那數學單科標準分就沒有900了。假如全市只有甲和乙兩個人數學考了100分滿分，那么他們兩個的數學單科標準分相同，都是898。以此類推，再假如全市有甲和乙和丁三人數學滿分，那么他們三個的數學單科標準分相同，都是897。另：明年體育中考滿分可能會有變化。手打的TAT給分吧給分吧！

5，深圳中考的等級是怎么分的

我也是深圳今年中考的。下面是深圳招考網上的內容：關于中考實行標準分的說明廣東省普通高考從上個世紀90年代初開始實行標準分。2007年因高中實行新課程改革，考生高考時可以選擇不同科目，選考X科的考生人數也不一樣，就改為使用原始分。而我市中考，每個考生的科目是相同的，實行標準分更為合理、科學，同時也有利于高中階段學校的招生選拔。一、什么是“原始分”？什么是“標準分”？原始分是考試后直接從卷面上得到的分數。標準分是指通過原始分轉化而得到的一種地位量數，它反映考生成績在全體考生成績中的位置。因此，無論試題難或易，無論整體原始分偏高或偏低，整體標準分都沒有什么變化。二、標準分是怎樣計算出來的？根據教育統計學的原理，標準分Z是原始分與平均分的離差以標準差為單位的分數，用公式表示為：其中：X為該次考試中考生個人所得的原始分；為該次考試中全體考生的平均分；S為該次考試分數的標準差。標準分有如下性質： ⑴平均值為0，標準差為1； ⑵分數之間等距，可以作加減運算； ⑶原始分轉換為標準分是線性轉換，不會改變原始分的分布形狀，也不改變原來分數的位置次序。通過轉換后得到的標準分Z在一般情況下都帶小數，而且會出現負值，實際使用時不太方便，所以還要對Z分數進行線性變換（T變換）：這就是我們通常所說的標準分。這種標準分的平均值為500，也就是說，如果某考生的標準分為500，則該生的成績處于此次考試的中間位置。當然，這是在假定原始分呈正態分布的前提下進行的。如果原始分的分布不符合正態分布的要求，則要先進行正態化處理，再轉換為標準分，轉換后的分數稱為正態化標準分，這就是我們所稱的標準分數。三、使用標準分比使用原始分有什么好處？根據教育統計學的原理，原始分轉換成標準分的意義可以從下面的比較中反映出來： ⑴單個標準分能夠反映考生成績在全體考生成績中的位置，而單個原始分則不能。例如，某考生某科的原始成績為85分，無法說明其這科成績究竟如何，因為這與試題的難度有關，與總體考生的分數有關。如果某考生某科的標準分為650，即Z分數為1.5，則通過查正態分布表，查得對應的百分比為0.93319，于是我們知道，該考生的成績超過了93.319%的考生的成績，這就是分數解釋的標準化。 ⑵不同學科的原始分不可比，而不同學科的標準分是可比的。不同的學科，由于試題的難易程度不同，各學科的分數價值也就不同。例如某考生的語文原始成績為80分，數學原始成績為70分，從原始分看，其語文成績優于數學成績。但如果這次考試全體考生的語文原始分平均為86分，而數學原始分平均為60分，則該考生的語文成績處于全體考生的平均水平之下，而數學成績處于全體考生的平均水平之上，即該生的數學成績實質上優于語文成績。從標準分的角度來衡量，其語文標準分小于500分，而數學標準分大于500分。由于標準分代表了原始分在整體原始分中的位置，因此是可比的。 ⑶不同學科的原始分不可加，而不同學科的標準分之間具有可加性。既然不同學科的原始分不可比，那么也就不可加。多學科成績，只有在各科成績的平均值相同、標準差也相同的條件下，才能相加，否則是不科學的。各學科原始分的平均值以及標準差一般都不相同，而各學科的標準分的平均值以及標準差都基本相同，因此，各科的標準分是可加的。四、標準總分是各科標準分的加權平均值嗎？標準總分不是各科標準分的加權平均值。是將各科標準分進行加權相加，得到一個加權總和值（簡稱加權值），然后再將這個加權值轉換為標準分，所得值即為標準總分。五、我市2008年中考成績以單科等級和標準總分同時呈現我市中考也從上個世紀90年代開始實行標準分。十多年來，取得了較好的效果。2007年因受高考的影響，試用原始分，結果證明效果不甚理想。同一分數的考生上百人（如2007年中考總分為435分的考生，達300人之多），區分度較差，也不利于高中學校的錄取。我市決定今年中考仍使用標準分，學科統考成績以單科等級和標準總分同時呈現。單科等級成績根據單科標準分劃定，等級設定及各等級劃定比例為：A+（5%）、A（20%）、B+（25%）、B（25%）、C+（20%）、C（5%）。標準總分由語文、數學、英語、科學、歷史與社會、體育六科標準分合成，其中語文、數學、英語、科學的權重均為1，歷史與社會權重為0.6。體育成績以8%的權重計入中考標準總分（2006年體育成績權重5%）。

A+為全人數的5% A為10% B+為25% B為35% C+為20% C為5%]

A+為全人數的5% A為10% B+為25% B為35% C+為20% C為5%] 是不能評估出分數的如果第一只考59分，他也算A+的要看全市成績的先把成績排列。出來再把百分數套進去，就的到成績