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1，求高中綜合素質自我評價不少于60字

尊敬師長，樂于助人，與同學相處融洽，擁有探究精神，喜歡研究生活中的一些常識并且自己查找資料弄清楚原因。喜歡體育，熱愛打籃球。遵守校規，班紀，對待學習態度認真，學習有規劃，總結。有領導才能，為人慷慨大方，處事冷靜沉著。

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2，初中綜合素質自我評價怎樣描述200字

可以這樣寫：我認為我性格活潑開朗，善于交朋友，在學習上，我態度嚴謹認真，在班級中，我團結同學，樂于助人，但我也有一缺點，比如做事不能堅持到底，缺少鍥而不舍的精神。我還認為我的知識面比較狹窄，有待擴充。總之我處于不斷進步和不斷成長的過程中，我相信我的未來會是光明的，我一定會加油的

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3，中學生綜合素質評價 100字以內

家長評價：在這一年里，你有了很大變化。更加成熟，懂事。我們都為你的變化感到驕傲。也期待你在新的一年里更加進步。個人評價：在這個學期里，感到自己成長了很多。各個方面都有很大進步。但依然在某些方面做的不是很好，在下個學期里，我會更加努力。

這很簡單啊

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4，高中綜合素質評價200字

本人能自覺遵守中學生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經常參加并組織班級學校組織的各種課內外活動。初中三年我學到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會主義中國做出自己的努力。當然我也深刻認識到自己的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。

5，初中畢業生綜合素質評價自評總結中那個努力方向可以寫什么 怎么

三年的初中生活已匆匆逝去，回顧這三年，我的各方面都有所提高。在德育方面，我遵守校紀校規，尊敬師長，團結同學，熱愛班集體。在智育方面，我端正自己的學習態度，明確自己的學習目標，上課認真聽講，課后按時完成作業。在體美勞方面，我積極參加各種課外活動，提高自己的合作意識及審美觀；我每天堅持一小時的體育鍛煉，促成自己健康的體魄；我熱愛勞動，打掃衛生絕不偷懶。但我也有不足之處，遇到難題沒有克服它的決心。因此，我將加倍努力，不斷改正缺點，挖掘潛力，以開拓進取、熱情務實的精神面貌去迎接未來的挑戰。

6，綜合素質自我評價德智體美勞五個方面求范文

本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂于助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論并解決問題，經常參加班級學校組織的各種課內外活動。在家尊老愛幼，經常幫爸爸媽媽做家務是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。初中三年我學到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會主義中國做出自己的努力。當然我也深刻認識到自己的不足，有時候做事情會只有三分鐘熱血，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。本人能自覺遵守中學生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經常參加并組織班級學校組織的各種課內外活動。本人品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。學習之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活

7，綜合素質的作文怎么寫啊

綜合素質作文評分標準教師資格考試寫作評分標準：一類文(50-41) 切合題意、中心突出、內容充實、感情真切、結構嚴謹、語言流暢、字跡工整。二類文(40-31) 符合題意、中心明確、內容較充實、感情真實、結構完整、語言通順、字跡清楚。三類文(30-21) 基本符合題意、中心基本明確、內容單薄、感情基本真實、結構基本完整、語言基本通順、字跡潦草。四類文(20-10) 偏離題意、中心不明或立意不當、沒什么內容、感情虛假、結構混亂、語病多、字跡難辨。五類文(10-0) 沒有寫完作文、立意嚴重偏題、字跡難以辨認、寫背好的范文。真題示例閱讀下面的材料,根據要求寫一篇文章。(50分)當年濟南老火車站被拆,是這座歷史文化名城長久的痛,這一建于100多年前的哥特式老建筑,被譽為“20世紀初世界上優秀的交通建筑,是當時中國可與歐洲著名火車站相媲美的建筑作品”。最近,當地媒體就復建展開新一輪調查投票,想彌補當年的遺憾。綜合上述材料所引發的思考和感悟,寫一篇不少于800字的論述文。要求:用規范的現代漢語寫作。角度自選，立意自定，標題自擬。作文解讀文體：議論文字數：小學、幼兒園800字，中學1000字充分利用備考時的職業理念和職業道德知識標題十個字以內，突出中心。針對前面的材料，標題的示范如下：以學生為本，不留遺憾開頭段：引論材料的概述+從材料過渡到中心+中心的闡述，并引出下文。針對前面的材料，開頭段的示范如下：20世紀初世界上優秀交通建筑之一的濟南老火車站被拆，代表當時對這座歷史文化建筑的傷害和否定，火車站被拆就像學生被傷害和否定。然而，火車站雖然可以復建，卻無法復原工藝、結構、材料，這也如同教育中的遺憾雖然可以彌補，卻無法逆轉時光，學生成長中受到的傷害是不可彌補的。因此，我們教師要有以人為本的學生觀，才不會給學生的發展留遺憾。什么是以人為本的學生觀呢?中間三段：論證分論點(中心句)+闡述中心句+論證(舉例論證、引用論證、對比論證)+評述或小結論點針對前面的材料，中間三段的示范如下：把學生當做是發展的人，不留遺憾。學生是發展的人意味著學生的身心發展有規律性，學生是有發展潛能的人，學生是處于成長中的人。考100分的學生你要對他好，以后他可能成為科學家;考80分的學生你要對他好，以后有可能做你同事;不及格的同學你要對他好，以后他可能捐錢給學校;愛打架的學生你要對他好，以后可能成為警察。每個學生都有發展空間，我們教師必須珍視每位學生的發展性，不給學生的發展留下遺憾。把學生當做是獨特的人，不留遺憾。學生是獨特的人意味著學生在性格、學習方式、學習基礎等方面是不同的，教師要做到因材施教。蔡元培曾說過：知教育者，與其守成法，毋寧尚自然;與其求劃一，毋寧展個性。正是每個學生的不同特性構成這變幻多彩的大千世界，沒有不同就沒有真正的和諧。我們教師必須珍視每位學生的獨特性，不給學生的發展留下遺憾。把學生當做是獨立的人，不留遺憾。學生是獨立的人意味著學生是有主觀能動性的人，學生是有主體需要的人，學生是責權的主體。斯賓塞說過：硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡;這樣就無法使人得到合理的教育所培養的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步。因此，我們教師要珍視每位學生的獨立性，不給學生的發展留下遺憾。結尾段：結論呼應首段標題+總結三個分論點+表達感情針對前面的材料，結尾段的示范如下：我們教師要以學生為本，不給學生的發展留遺憾，就要做到把學生當做是發展的人，正確引導學生，而不是抑制學生的潛能;要把學生當做是獨特的人，因材施教，而不是一刀切;要把學生當做是獨立的人，激發學生的主觀能動性，而不是萬事代辦。我走上教師崗位的時候，會關愛學生、保護學生的身心健康、包容學生、鼓勵和引導學生。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在成為教師這條路上，我將不停探索，堅持終身學習，早日成為優秀的教師。

教資考試的科目中，要說最讓考生頭疼的，不是教育知識與能力，而是綜合素質。因為教育知識與能力雖然背的東西多，但是至少有本書給你讀，可是綜合素質呢？你根本不知道從何下手，包涵的內容可以說是中外古今，文理兼備。但是，實際上，只要你最后的作文寫好了，過綜合素質是不難的。

綜合素質感悟　　一份耕耘，一份收獲。經過小學六年來的努力，我終于考上了一所市重點中學的實驗班。如果你問我是如何考上一六一中學的，這可說來話長。　　從小學二年級起，父母便四處打聽為我制定升學路線，在權衡了各種因素之后最終選擇了交通便利且在我爸單位頗有口碑的一六一中學，于足便報名上了一六一中學辦的培訓班；接下來的四年便是風雨無阻地跟著培訓班學習一路堅持下來。四年的學習使我增添了很多的新知識，接觸到了許多愛學習懂方法成績好的同學，這種熏陶使我獲益非淺并促使我在本校年級中的成績名列前矛。幾年來我先后被評為區三好市三好及市紅領巾獎章等；這些對目前的小升初政策注重綜合素質評價非常適用。今年的小升初第一階段我報考了三所心儀的學校，很快就接到了其中兩所的通知，最終我去了一六一。　　這里，我想告訴大家的足要想考上一所好中學，首先要做的第一步，就是確立一或兩個心儀中學的目標，再去參該中學的培訓班。在培訓班中的成績十分重要。就拿我來說吧，一六一中學的兩個計算機實驗班，和科技班都要培訓班中選一大部分學生。今年最后的幾次培訓課都是在考試，而那幾次考試直接決定你是否可以被該學校錄取。如果你由于各種原因，沒能參加心儀中學的培訓班，也不用著急。據我所知，大部分的重點學，除了在培訓班內招收學生，還要在全區或全市公開招收一些好生源，所以這對于沒有參加培訓班的學生來說還是有很大機會的。　　按今年小生初面試入學來說，除了要面試測試以外要看評價手冊，成長手冊，和一些分量級的證書和獎狀。比如說：華杯賽，希望杯賽，北京市紅領巾獎章，北京市三好學生等。所以在大家發奮學習語、數、英的同時，千萬別忘了對綜合素質的培養。在大部分重點中學面試時都會從智商和情商兩方面為重點依據去挑選學生。所以必然會進行綜合素質的考核。這期中包括一些生活常識和為人處事等方面的能力。而我想，要成為一名重點中學中全面發展的好學生，綜合素質應該是最基本的第一步。　　以上，就是我個人經歷小生初所總結的經驗，希望能對大家有所幫助。最后，我也預祝學弟學妹們都能考上一所自己心目中的理想中學！