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1，廣州哪里有好的禮品店

如果批發可以到大德路，如果散買可到海珠廣場麥當勞對面的一個零售市場

廣州市皇尚禮品店，品種齊全，價格優惠，服務周到！是采購禮品的最佳選擇！

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2，廣州市哪里有創意禮品店

找有創意的東西就，發明，可以去專利之家網，不出門就可以看到全球創意，也可以自己學著做哪些創意。

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我店面在大學城可以送到地鐵口啊

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3，廣州哪里有什么創意禮品店送生日禮物

打算買實體店的，為什么不自己去逛逛？或許你可以發現更好的。

有心意就可以了，不在乎你送什么貴重的禮物啦。

你好啊，我在七夕的時候拿了一批大紅嘴唇型禮品抱枕，蠻好看的，真的，一個重430克，只有十幾個，你要是喜歡的話，可以到東曉南地鐵口這邊看貨，也可以發圖片給你的，497964834 請注明一下，其他無聊的人士，我不會加的.

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4，在廣州有哪些比較有特色的禮品店

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5，廣州市哪里有創意禮品店

火車東站，，在廣場商鋪旁有，，但應該都比較貴，在萬凌廣場，一德路很多。

竹簡情書，既符合年輕人追求時尚的個性，能以巧妙的方式表達愛意，又具有收藏觀賞價值。頗受年輕人喜愛。竹簡的文字完全可以自己寫的哦所以說不光送戀人，也可以送朋友送愛人送領導。。。哦讓我們把心中醞釀了許久的話，借一箋清香的竹簡來表達，這就是竹簡，把你的感情表達的入木三分，古韻十足，創意獨特。可以珍藏一生一世的禮物。百度搜：刻竹明心希望對你能有所幫助千里送鵝毛，不怕禮輕，就怕禮物不能充分表達你的情意

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在動漫星城有一家，他那的布藝燈很漂亮你可以去看下，叫樂趣生活創意家居店 ...

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6，廣州哪里有個性禮物創新禮物賣

我不會~~~但還是要微笑~~~：）

廣州天河這有一間不錯的~禮物亂亂經典，款款創新！是2011年度送親人，送朋友，送愛人的最佳個性禮物。愛是美妙的，一個眼神、一句話也許就能深深的打動你，同時如果你想打動別人是不是也應該更真誠些呢,寶貝兒創意坊個性禮物，一對一的定制，讓你在禮物上任意表達你的心情，可以使用素材、或者語言來表達都可以。沖印在禮物上的照片清晰可見，盡顯高檔品質。試想一下，將女生最愛的那張照片印在拼圖上，然后送給她，她一定會為您的細心而打動，也可以把你的照片印在T桖上還寫上甜蜜的愛情密碼 ·· ····· 你也可以送創意變色杯，在杯子上印上你們甜蜜的照片在寫上你們曾經的海誓山盟，象征著一輩（杯）子的愛，浪漫吧也可以把浪漫的照片印在水晶抱枕上 · · 很多創意的禮物只是你沒想到相信每個女生看到自己所喜最個性創意浪漫的禮物-----個性拼圖個性拼圖，集個性創意浪漫于一體，可以用你同學的照片或喜歡的圖片做拼圖，做屬于自己的拼圖。拼圖拼湊的不僅僅是一張照片，而是一個故事，一段回憶，一縷溫情。每一小片的拼圖都有自己的位置，就像每段回憶都有它的故事，你要將它放在專屬的地方，放對了就是完美的結合，放錯了就無法完整。此禮品特點： 1.能根據你提供的照片訂做成個性拼圖。 2.個性拼圖上可留下你溫馨的祝福語句或愛情宣言。 3.此個性拼圖為量身訂做，獨一無二，充分表達你的個性愛的東西也被別人那么關注，從心里也會有一種喜悅的感覺。

7，廣州中國特色禮品店

天河南門后面,我也說不清楚叫什么,就是在中山大道上坐公車下車后向天河城走的那條背路,呵呵有個東南西北,我在那里買過東西,還可以吧.不過很貴:( 100什么也沒不了.

小學作文是小學語文教學的一個重要部分，教學的目的就是要讓學生通過文字把自己所看到、想到和聽到的表達出來。由于小學生的認知特點，作文水平的提高比起中學生來更有難度。作文是一種創造性的語言思維活動，寫作的過程往往是建立在日積月累的知識、經驗和想象之上。因此，如果要讓學生寫出一篇好作文，就得讓他們寫起作文來覺得有話可說、有事可寫。基于這些原因，在教學中，教師就要十分重視引導學生積累豐富的、生動的、有趣的寫作材料，在文章之外下足功夫。一要引導學生有目的地課外多讀書、多觀察、多交流，廣泛涉獵歷史、科技、自然等方面的知識。這樣不僅可以開闊視野、增長見識，而且會產生描述、書寫的強烈愿望。二是多開展一些相關活動，如讓一個組的學生把自己最近在課外書籍中讀到的優美詞句或精彩片斷背誦給其他學生聽，并每天評出一位優勝者，以激發學生閱讀課外書籍的興趣。為了能夠獲得好評，他們積極準備、認真背誦，一學期下來，不僅自己讀了不少書，積累了不少詞句和文章片斷，而且從其他同學的背誦中獲取了大量有益的知識，拓寬了自己的視野，豐富了自己的知識儲備。學習在于興趣。有了興趣學生會有意無意地去學、去記、去運用。那么，作文興趣如何培養？首先，老師應該讓學生寫感興趣的事，安排一些學生有話可說、有事可記的題目，如記自己的同學、家庭成員等。其次，要經常采用一些有趣的教學方式，不僅讓學生感覺有話可寫，還要安排相當數量的口頭作文。如可以利用講故事，指導學生把故事講得流利、清晰；或者組織學生續故事，讓某一個學生講故事的開頭，其他學生把這個故事連下去，這樣由于每個學生的思維方式不同，所表達的意思就有差別，故事的結局就自然不同；或者讓同學們注意觀察班上的某一位同學，然后不指名地用口語或文字描述其特征，叫另一個同學猜他是誰，猜對了，說明這位同學的描寫是準確的。這樣通過長期訓練，學生的作文興趣將會大大提高，作文水平也會有所長進。如何將學生積累的材料組織起來，使其成為一篇完整的作文，這是教師指導學生作文的任務所在。一方面應該要求學生為自己的作文列份提綱。如選擇中心思想，然后選擇那些能夠表達中心思想的材料，再安排和組織這些材料。編寫提綱再寫作文可以使學生做到胸有成竹，寫起來也得心應手，所以是一個寫作的好習慣。一方面平時講解課文時，分析例文的寫作方法，通過歸納總結，使學生掌握作文的一般方法，知道如何確定中心思想、如何選材、應先寫什么、后寫什么、詳寫什么、略寫什么。有了較好的寫作指導，學生在完成習作時，就能較為全面地寫出該事物的特點，基本上做到條理清楚、層次分明、重點突出、詳略得當。要寫好一篇文章，必須進行細致、認真的修改。它包括中心思想的修改、文章結構的修改以及語言文字的修改等諸多方面。形式要力求多樣，可以采取集體修改的方法，與學生討論分析文章的目的和要求；可以講評學生作文，從不足之處得出寫作應當注意的經驗；也可以組織學生給自己的作文寫評語。這樣的修改，不僅文章的質量會明顯提高，學生對作文課的興趣以及參與度也會明顯增強。總之，引導學生寫好作文，應當遵循生活積累—藝術構思—寫作—修改的過程，在教學中精心安排、巧妙組織，這樣，作文教學才可望取得較好的效果。