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本文目錄一覽

1，什么是生命體驗教育
2，新月城少兒體驗教育基地的教育意義
3，體驗式教學在音樂教學中有哪些應用
4，如何做小學生文化體驗
5，什么是體驗式學習
6，中日孩子的體驗教育
7，老師要求家長寫關于孩子的體驗教育

1，什么是生命體驗教育

這不是翟鴻桑說的嗎，》？取向就是人生的目標是偉大還是平凡，體驗就是生活體驗，和人生經歷，還有就是感悟。能量就是爆發出來的生活熱情，生命取向要高，生命體驗要深，生命能量要強。其實一句話就可以表達：天行健君子以自強不息

什么是生命體驗教育

2，新月城少兒體驗教育基地的教育意義

新月城少兒體驗教育基地是讓小朋友通過模擬和體驗大人的職業和角色，來了解、接觸真實的世界，并從中感受工作樂趣。它以培養實踐能力和創新精神為重點，關注孩子的興趣特長，用新穎的主題和生動的形式，吸引孩子主動體驗，幫助孩子能獲取和提升未來社會的能力！

父母

新月城少兒體驗教育基地的教育意義

3，體驗式教學在音樂教學中有哪些應用

體驗式教學是素質教育的重要途徑之一，由于音樂具有其他學科不可比擬的審美特點，對學生情趣的培養更具優勢，因此體驗式教學在大學音樂教學中的應用，可改變學生傳統的學習方法，為學生營造良好的學習氛圍，培養學生的創新精神與綜合能力。

可以裝個應用寶在手機上然后選擇上方的空白框，輸入要下載的應用和手游名然后找到了應用或者手游后，直接進行下載安裝就可以了

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體驗式教學在音樂教學中有哪些應用

4，如何做小學生文化體驗

只有主觀的感受，另外輔助教學手段是比較多的；而中方是比較正經的數學教科書，密度和容量比較大://www.com/xfy/column47523/effdf91e-1a8d-42be-9050-1c5b11ccbee1.html" target="_blank">http，很關鍵的是老師最后要總結。從教學活動的組織與實施上看，日方基本上是朋友共享，進度也比較快。從數學思想方法上看，日方主要是學生的感悟？實際上，沒有明確的客觀考核的標準，重視活動當中的興趣，參與活動以后反思比較少；而中方最終評估教學的效果是做練習題，通過客觀測驗來檢查學生是不是掌握知識點，注重學生通過學習過程的反思要得出一定的結論。所以首先在教學目標上://www，學生在課堂當中只是間接體驗。隨著時代的變化。在內容的編排和設計上，日本的教科書基本上就是故事書.jxteacher，一節課下來學生自己感悟，一節課要做整體的活動設計，數學內容蘊含于這整體的設計當中。另外使用的教具基本上是就地取材的原始教具，原始教具比較少，日方注重學生的體驗和培養數學的思維，往往是為了突破重點，它的容量比較小，進度比較慢，朋友共享的概念跟師生互動的概念還不太一樣，朋友共享就是老師跟學生一樣大家是朋友，學校的課程要適應時代的變化就必然要進行課程的改革，不管叫不叫改革。所以我們國家基礎教育發展的歷史實際上是伴隨著時代的前進，也是一部課程改革的歷史。

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5，什么是體驗式學習

體驗式學習，就是專業培訓機構通過專門設計的富有挑戰性的課程項目，利用種種典型場景和活動方式，讓團隊和個人經歷一系列考驗，磨煉克服困難的毅力，培養健康的心理素質和積極進取的人生態度，增強團結合作的團隊意識的一種學習方式。體驗式學習也叫拓展訓練，課程設計的思路是：以體能活動為導引，以心理挑戰為重點，以人格完善為目的。 1、綜合活動性。拓展訓練的所有項目都以體能活動為引導，引發出認識活動、情感活動、意志活動和交往活動，有明確的操作過程，要求學員全身心的投入。 2、挑戰極限。拓展訓練的項目都具有一定的難度，表現在心理考驗上，需要學員向自己的能力極限挑戰，跨越“極限”。 3、集體中的個性。拓展訓練實行分組活動，強調集體合作。力圖使每一名學員竭盡全力為集體爭取榮譽，同時從集體中吸取巨大的力量和信心，在集體中顯示個性。 4、高峰體驗。在克服困難，順利完成課程要求以后，學員能夠體會到發自內心的勝利感和自豪感，獲得人生難得的高峰體驗。 5、自我教育。培訓師只是在課前把課程的內容、目的、要求以及必要的安全注意事項向學員講清楚，活動中一般不進行講述，引導學員進行發自內心的啟發和感悟，充分尊重學員的主體地位和主觀能動性，讓學員自己談自身的受到的啟發和收獲。通過體驗式學習，也就是拓展的培訓，使參訓者認識自身潛能、增強自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨煉戰勝困難的毅力；啟發想象力與創造力，提高解決問題的能力；認識群體的作用，增進參與的意識與責任心；改善人際關系，學會關心，更為融洽地與群體合作；學習欣賞、關注和愛護大自然

6，中日孩子的體驗教育

中日孩子的“體驗教育”大隊進入草原，突然大雨瓢潑，孩子們艱難的行進著，有不少孩子已經感冒了。這時，一輛豪華的轎車趕上了大隊人馬，從車上下來一位日本老人，他找到了孫子----一位已患感冒的小男孩，蹲下身子，把雙手放在孩子肩上說：“孩子啊，爺爺知道你病了，走的很困難。但爺爺知道你是一個真正的男子漢，一定能挺下去。你知道嗎？你可是爺爺心目中的英雄，我們家族的驕傲啊！”小男孩堅定地點點頭，小胸脯一挺，邁開了前進的步伐。過了一會兒，又一輛轎車開過來了。一對中國夫婦將一個小男孩拉進了小車，風馳電摯而去。家長一邊幫孩子換衣服，一邊喋喋不休：“你呀，多幸福啊，別的孩子還要在泥濘里冒雨行走，你卻坐在車里，不要身在福中不知福啊！”孩子撅起小嘴兒，家長仍“不屈不饒”地叨咕著：“你呀，就是嬌氣別人感冒都能堅持，你卻一點苦都吃不了，唉！”在上面的場景中，日本爺爺給孫子的不是“搭救”而是適時的鼓勵。中國的那對家長呢，一面剝奪了孩子做強者的機會，一面卻又抱怨孩子嬌氣、懦弱。這樣的對比不禁讓我們思考-----到底是誰的錯？！在孩子的自然成長過程中，有很多的困難需要克服，讓孩子自己解決所遇到的問題，孩子就自然增長了克服困難的能力和信心。家長要做的，是鼓勵孩子直面問題，在孩子需要力量的時候遞上一個溫暖的笑、一條合理的建議和一個有力的援助。家長留言：1、你怎樣看待“體驗教育”？2、當孩子希望自己做一些事情，而您認為對孩子來說很困難的時候，您是怎么做的？女兒從出生到3歲以前，我們常常用開水瓶里的水為她沖奶粉喝。女兒那時并不知開水瓶是一件十分危險的東西,也不知道手放在瓶口上會被灼傷.為了保證女兒的安全,我做了一個小小的"體驗教育",讓女兒的手放在離開水瓶很高的地方,然后逐漸靠近開水瓶的瓶口，讓女兒親自感受一下高溫.女兒的手離危險越來越近,當她的手被水蒸氣熏得通紅時,她主動將手移開.這時我們告訴她"小孩子玩開水瓶是很危險的,里面的水溫度很高，手放在瓶口容易被燒傷,如果開水瓶被碰倒,開水也容易燙傷人."女兒很容易明白了其中的道理.當然，等到女兒長到足夠大時，我會再一次讓她嘗試怎樣使用開水瓶.我的年齡及生活經歷還不足以談“經驗”二字,可是我卻覺得我們不能代替孩子去體驗生活的"酸甜苦辣"的.這對孩子亦是一種不公平.如果遇到快樂，讓她好好珍藏！如果遇到悲傷，讓她好好化解！如果遇到艱難險阻,讓她竭盡全力!哪怕是失敗也要讓他好好的體驗!

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7，老師要求家長寫關于孩子的體驗教育

“十年樹木，百年樹人”，教育是一個自人類文明誕生至今，無限存在的永恒課題。她延續至人類文明高度發展的今日，仍是我們無法回避.異常重視的問題。 “人生如夢，人生苦短”，父母一生中應完成的任務，總結起來不過區區兩件，一是在社會中實現自我，獲得事業的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延續的重要部分......教育孩子，從與孩子共同生活的時間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對孩子的言傳身教，每一位家長都任重而道遠。孩子的成長應該是立體的.多方位的.多能力的成長，對孩子的教育也是立體.全方位式的教育，僅僅依賴學校教育，忽視家庭教育，對孩子的成長是一種缺憾。家庭教育既是一門綜合性很高的藝術，又是一項異常復雜的過程，它不僅要求家長有個方面的知識和見識，而且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進行溝通，調動孩子的積極性，讓孩子在求知.交友.做人.自我修養等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發揮出來。教育孩子是一項十分復雜的事情，也是一項偉大的事業。“望子成龍，盼女成風”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個民族的自豪，甚至成為一種文明與進步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實現，下面就我個人在教育孩子方面的一點粗淺的看法。一.愛孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會說這個道理再簡單不過了，哪個做父母的會不愛自已的孩子呢？但有些父母的愛并不能被孩子接受和認可，我就常常給我調皮的兒子一個個親切的擁抱，一個個淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導，一件件小小的禮物，這會使孩子很自然的感受到父母給予他的愛，也增強了他對父母的信任感，所以我們家長都應該用愛心去培養孩子良好的行為習慣。二.父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽父母要放下高高在上的姿態，學會平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時你在忙.再累，也要專心致志地傾聽，不時地詢問孩子：“在學校有什么有趣的事嗎？上課時你對自已的表現滿意嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？每當我這樣問兒子的時候，他總是十分興奮的向我匯報一切，當他說出自已對事情的看法時，我也會尊重他的意見，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認為這對培養孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術，也是一種學問。三.鼓勵孩子敢于迎接挑戰當今時代是一個競爭激烈的時代，所以從小就要培養孩子的競爭意識，敢于迎接挑戰的精神，學習上我常鼓勵兒子說：你太棒了，真聰明這么難的知識你都能答對，媽媽好佩服你啊，他一聽就很高興，而且還調動了他的學習積極性，當他遇到困難時，我不斷地給他打氣，此時我也會和孩子一起努力，用實際行動感染他，也達到了品德教育的目的。四.教育孩子正確地面對挫折在人的一生當在，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅強意志，成就充實的人生，苦難是人生的一位良師，他能教給孩子學會用感激的心情.積極的態度對待一切問題，勇敢地參與社會競爭五.培養孩子的適應能力在實踐活動中，針對發生變化的客觀形勢運用自已的智力等諸因素進行自我眺控.自我改造.實現主觀與客觀相融，從而保證實踐活動正常進行的能力，自古以來，它就是求得生存的基本能力，今天人類社會迅速變化和激烈競爭的時代，需要人們更強的適應能力，誰的適應能力強，誰就能生存下去，就能更好地發展下去，就能邁下成功的彼岸。六.與孩子一起閱讀書籍家長與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到快樂及滿足，能感受到愛及溫暖，有時更甚與對書本身的興趣。七.表揚是塑造好性格的妙方人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞，孩子當然也不例外，來自父母的贊美會激起孩子內在的自我價值和尊嚴感，促使他們進一步強化良好的行為，直至養成好性格，八.父母沖動的行為會讓孩子性格逆反父母應該認識到，逆反是青春期孩子發泄情緒的一種方式，父母應該冷靜處理，不要總和孩子“頂牛”多和孩子溝通，這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。九.學會寬容和忍讓寬容是一道美麗的風景，能夠寬容和忍讓別人缺點和錯誤的人，確實是一個高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風景，寬容更是一種能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個容器，當愛越來越多的時候，仇恨就會被擠出去，我們只有不斷地用愛來充滿內心.用關懷來滋潤胸襟，才能讓仇恨沒有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。十.遇事允許孩子申辯申辯也是一種權利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽話”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發現孩子做錯了，就會不分青紅皂白地訓斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會使孩子滋長一種抵觸情緒，為謊，推脫責任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程，也是父母交流的過程，如果父母能意識地找一些問題來與孩子辯論，孩子的思維能力和口語能力可以得到很好的訓練。十一.避免把孩子的分數看得太重要作為父母不要整天盯著孩子的分數，做孩子分數的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠惶誠恐，無心學習，父母應該把注意力放在孩子的品德培養上，放在創造能力.學習能力的培養上，讓孩子將來即使上不了大學，也能夠自食其力。十二.沒有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母家長總愛將教育孩子當成風箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實，而孩子卻愿當只小鳥，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是他飛翔的天空，不能將其終生關在小天地里，家長的雙手不是用來使勁捆綁孩子手腳的，而應該是用來磨練孩子翅膀的。十三.善于發現并培養孩子的興趣 “興趣是最好的老師”只有從興趣出發，才能讓孩子樂學，現在社會上有種怪現象，那就是小小年紀，大多數孩子要學很多門知識，很多家長不去考慮孩子學習效果如何，好象是學的內容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學，有沒有興趣，結果造成浪費金錢，浪費經歷，更浪費孩子天真的快樂時光，所以我希望父母從平時的生活學習中捉孩子的興趣點，加以引導，然后再給他們的興趣去點溫加油，讓他們燃燒起來，這樣才會獲取更加的效果。一位知名教育家說得好：“國家的命運與其說掌握在執政者手里，不如說掌握在父母手里”孩子的教育和培養是一門很復雜的學問，讓我們家長與老師.與學校共同合作，培養出更多更優秀的人才來。http://www.5ykj.com/Article/zjbgxxth/54243.htm

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