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1，數學家的小故事急需40字以內急
2，數學家的小故事
3，10個數學家的小故事
4，數學家的小故事20字左右2個急需啊

1，數學家的小故事急需40字以內急

陳景潤不愛玩公園，不愛逛馬路，就愛學習。學習起來，常常忘記了吃飯睡覺。有一天，陳景潤吃中飯的時候，摸摸腦袋，哎呀，頭發太長了，應該快去理一理，要不，人家看見了，還當他是個姑娘呢。于是，他放下飯碗，就跑到理發店去了。

數學家的小故事急需40字以內急

2，數學家的小故事

愛因斯坦在《自述》中說： “在１２歲時，我經歷了另一種性質完全不同的驚奇：這是在一個學年開始時，當我得到一本關于歐幾里得平面幾何的小書時所經歷的。這本書里有許多斷言，比如，三角形的三個高交于一點，它們本身雖然并不是顯而易見的，但是可以很可靠地加以證明，以至任何懷疑似乎都不可能。這種明晰性和可靠性給我造成了一種難以形容的印象。至于不用證明就得承認公理，這件事并沒有使我不安。如果我能依據一些其有效性在我看來是無容置疑的命題來加以證明，那么我就完全心滿意足了。比如，我記得，在這本神圣的幾何學小書到我手中以前，有位叔叔①曾經把畢達哥拉斯定理告訴了我。經過艱巨的努力以后，我根據三角形的相似性成功地證明了這條定理；在這樣做的時候，我覺得，直角三角形各個邊的關系顯然完全決定于它的一個銳角。在我看來，只有在類似方式中不是表現得很顯然的東西，才需要證明。而且，幾何學研究的對象，同那些能被看到和摸到的感官知覺的對象似乎是同一類型的東西。這種原始觀念的根源，自然是由于不知不覺存在著幾何概念同直接經驗對象的關系，這種原始觀念大概也就是康德提出那個著名的關于先驗綜合判斷可能性問題的根據。”　　①指赫爾曼·愛因斯坦的弟弟雅各布·愛因斯坦。這段頗長的自述是我們理解愛因斯坦科學思想形成發展的重要資料。一個１２歲的孩子，在不可思議的感受中迷上了數學，而且初次領略了一個古老又永恒的哲學命題：思維與存在的關系。一個直角三角形，兩條直角邊的平方相加等于斜邊的平方。這個平方并不是顯而易見的，可是卻能證明。人的思維能證明不是顯而易見的事情，這是多么奇妙！那么量一量行不行呢？我們現在無法知道小愛因斯坦當時是否作過這樣的設想。從上邊引證的自述來看，愛因斯坦直覺地感到：不行。一千次、一萬次量度不能代替一次證明，一次證明卻能代替一千次、一萬次量度。幾何學給愛因斯坦帶來的思維奇妙性，使他來不及按部就班，竟一口氣把《圣明幾何學小書》學到最后一頁。---摘

http://as.juren.com/game/story/index.html 巨人網，內有122個數學家的故事

數學家的小故事

3，10個數學家的小故事

http://www.pep.com.cn/czsx/jszx/kwyd/sxj/ 八歲的高斯發現了數學定理德國著名大科學家高斯(1777～1855)出生在一個貧窮的家庭。高斯在還不會講話就自己學計算，在三歲時有一天晚上他看著父親在算工錢時，還糾正父親計算的錯誤。長大后他成為當代最杰出的天文學家、數學家。他在物理的電磁學方面有一些貢獻，現在電磁學的一個單位就是用他的名字命名。數學家們則稱呼他為“數學王子”。他八歲時進入鄉村小學讀書。教數學的老師是一個從城里來的人，覺得在一個窮鄉僻壤教幾個小猢猻讀書，真是大材小用。而他又有些偏見：窮人的孩子天生都是笨蛋，教這些蠢笨的孩子念書不必認真，如果有機會還應該處罰他們，使自己在這枯燥的生活里添一些樂趣。這一天正是數學教師情緒低落的一天。同學們看到老師那抑郁的臉孔，心里畏縮起來，知道老師又會在今天捉這些學生處罰了。 “你們今天替我算從1加2加3一直到100的和。誰算不出來就罰他不能回家吃午飯。”老師講了這句話后就一言不發的拿起一本小說坐在椅子上看去了。教室里的小朋友們拿起石板開始計算：“1加2等于3，3加3等于6，6加4等于10……”一些小朋友加到一個數后就擦掉石板上的結果，再加下去，數越來越大，很不好算。有些孩子的小臉孔漲紅了，有些手心、額上滲出了汗來。還不到半個小時，小高斯拿起了他的石板走上前去。“老師，答案是不是這樣？” 老師頭也不抬，揮著那肥厚的手，說：“去，回去再算！錯了。”他想不可能這么快就會有答案了。可是高斯卻站著不動，把石板伸向老師面前：“老師！我想這個答案是對的。” 數學老師本來想怒吼起來，可是一看石板上整整齊齊寫了這樣的數：5050，他驚奇起來，因為他自己曾經算過，得到的數也是5050，這個8歲的小鬼怎么這樣快就得到了這個數值呢？高斯解釋他發現的一個方法，這個方法就是古時希臘人和中國人用來計算級數1+2+3+…+n的方法。高斯的發現使老師覺得羞愧，覺得自己以前目空一切和輕視窮人家的孩子的觀點是不對的。他以后也認真教起書來，并且還常從城里買些數學書自己進修并借給高斯看。在他的鼓勵下，高斯以后便在數學上作了一些重要的研究了。參考資料： http://www.hdyz.com.cn/cgi/dispbbs.asp?boardid=35&id=873

10個數學家的小故事

4，數學家的小故事20字左右2個急需啊

（1）一個英國某大學的數學教授發現自己家的下水道堵了，就請來一個水管工來修。30分鐘后，水管疏通了。教授相當滿意水管工的表現，但當他看到賬單后不禁大叫：“what！就30分鐘你收的錢夠我一個月收入的1/3了！我去當水管工好了！”。水管工說，“你可以去啊。我們公司正招人呢，還包培訓。不過你得說你只是小學畢業。公司不喜歡學歷太高的人”。于是教授就去參加培訓，當了水管工。他的收入一下翻了三倍。他比以前高興多了。幾年后，公司突然決定把水管工們的文化水平提高到初中畢業，便要求旗下的工人們都去上夜校。夜校的第一堂課是數學。老師想先看一下這些水管工的基礎有多好，于是他隨便抽了一個人上來寫圓面積的公式。這個教授被抽中了，不過干了這么多年水管工，他已經忘了圓面積的公式是PI * R^2。于是他只好從頭推導：把圓無限分割后積分。但他得出的結果是負的PI * R^2。尷尬ing，教授從來又來，結果還是負的。他非常尷尬，于是回過頭向教室里坐著的幾十個水管工同事求助。只見這些同事正在交頭接耳，紛紛給他說：把積分上下限交換一下。（2）數學家、生物學家和物理學家坐在街頭咖啡屋里, 看著人們從街對面的一間房子走進走出.他們先看到兩個人進去. 時光流逝. 他們又看到三個人出來。物理學家：“測量不夠準確.” 生物學家：“他們進行了繁殖.” 數學家：“如果再進去一個人，那所房子就空了” （3）工程師、化學家和數學家住在一家老客棧的三個相鄰房間里. 當晚先是工程師的咖啡機著了火, 他嗅到煙味醒來, 拔出咖啡機的電插頭, 將之扔出窗外,然后接著睡覺. 過一會兒化學家也嗅到煙味醒來, 他發現原來是煙頭燃著了垃圾桶. 他自言自語道:“怎樣滅火呢? 應該把燃料溫度降低到燃點以下, 把燃燒物與氧氣隔離. 澆水可以同時做到這兩點.” 于是他把垃圾桶拖進浴室, 打開水龍頭澆滅了火, 就回去接著睡覺. 數學家在窗外看到了這一切, 所以, 當過了一會兒他發現他的煙灰燃著了床單時, 他可一點兒也不擔心. 說:“嗨, 解是存在的!”就接著睡覺了. （4）物理教授走過校園，遇到數學教授。物理教授在進行一項實驗，他總結出一個經驗方程，似乎與實驗數據吻合，他請數學教授看一看這個方程。一周后他們碰頭，數學教授說這個方程不成立。可那時物理教授已經用他的方程預言出進一步的實驗結果，而且效果頗佳，所以他請數學教授再審查一下這個方程。又是一周過去，他們再次碰頭。數學教授告訴物理教授說這個方程的確成立，“但僅僅對于正實數的簡單情形成立。” （5）工程師、物理學家和數學家同時接到一個任務：將一根釘子釘進一堵墻。工程師造了一件萬能打釘器，即能把任何一種可能的釘子打進任何一種可能的墻里的機器。物理學家對于榔頭、釘子和墻的強度做了一系列的測試，進而發展出一項革命性的科技——超低溫下超音速打釘技術。數學家將問題推廣到N維空間，考慮一個1維帶扭結的釘子穿透一個N-1維超墻的問題。很多基本定理被證明...當然啦，這個題目之深奧使得一個簡單解的存在性都遠非顯然。（6）一位農夫請了工程師、物理學家和數學家來，想用最少的籬笆圍出最大的面積。工程師用籬笆圍出一個圓，宣稱這是最優設計。物理學家將籬笆拉開成一條長長的直線，假設時間允許，他可以把木纖維拉的和赤道一樣長，他認為圍起半個地球總夠大了。數學家好好嘲笑了他們一番。他用很少的籬笆把自己圍起來，然后說：“我現在是在外面。” （7）物理學家和工程師乘著熱氣球，在大峽谷中迷失了方向。他們高聲呼救：“喂——！我們在哪兒？”過了大約15分鐘，他們聽到回應在山谷中回蕩：“喂——！你們在熱氣球里！”物理學家道：“那家伙一定是個數學家。”工程師不解道：“為什么？”物理學家道：“因為他用了很長的時間，給出一個完全正確的答案，但答案一點用也沒有。” （8）常函數和指數函數e的x次方走在街上，遠遠看到微分算子，常函數嚇得慌忙躲藏，說：“被它微分一下，我就什么都沒有啦！”指數函數不慌不忙道：“它可不能把我怎么樣，我是e的x次方！”指數函數與微分算子相遇。指數函數自我介紹道：“你好，我是e的x次方。”微分算子道：“你好，我是d/dy！” （9）物理學家、天文學家和數學家走在蘇格蘭高原上,碰巧看到一只黑色的羊.“啊,”天文學家說道,“原來蘇格蘭的羊是黑色的.”“得了吧,僅憑一次觀察你可不能這么說.”物理學家道,“你只能說那只黑色的羊是在蘇格蘭發現的.”“也不對,”數學家道,“由這次觀察你只能說:在這一時刻,這只羊,從我們觀察的角度看過去,有一側表面上是黑色的.” （10）一天，數學家覺得自己已受夠了數學，于是他跑到消防隊去宣布他想當消防員。消防隊長說：“您看上去不錯，可是我得先給您一個測試。”消防隊長帶數學家到消防隊后院小巷，巷子里有一個貨棧，一只消防栓和一卷軟管。消防隊長問：“假設貨棧起火，您怎么辦？”數學家回答：“我把消防栓接到軟管上，打開水龍，把火澆滅。”消防隊長說：“完全正確！最后一個問題：假設您走進小巷，而貨棧沒有起火，您怎么辦？”數學家疑惑地思索了半天，終于答道：“我就把貨棧點著。”消防隊長大叫起來：“什么？太可怕了！您為什么要把貨棧點著？”數學家回答：“這樣我就把問題化簡為一個我已經解決過的問題了。” （11）一個數學家、物理學家和工程師，來到了一個農場，這個農場養的雞生病了，農夫試過了各種方法，獸醫也沒有辦法，一個動物學教授在仔細研究之后建議農夫嘗試去請教一下別的科學家。數學家仔細觀察了那些雞，并且做了一些測量，然后計算了很多次，并且做了大量的統計分析，但是最后他最后得出結論說他沒有辦法找出那里出了問題。工程師搬來一大堆各種儀器，讓后對雞進行了了各種測量，包括比較正常的雞和生病的雞的重量等等，但是他也沒有辦法得出任何有用的結論。最后輪到物理學家了，他只是看了一眼那些雞就開始計算起來，經過大概一個小時的計算，他終于說：“我已經找到挽救你的雞的方法了，不過這種方法只對在真空中的球形的雞有效。” （12）數學的組成是：50%公式，50%證明，50%想象力。拓撲學家不能區分咖啡杯與面包圈。統計學家的頭在烤爐腳在寒冰時，會說：“平均感覺是良好的。”

殺菌活血舒筋骨李數謀至　　啊·