找春天教學(xué)設(shè)計，幼兒園中班詩歌找春天天空天空把門開開的教案

來源：整理時間：2023-05-22 07:37:46 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1，幼兒園中班詩歌找春天天空天空把門開開的教案

老師帶我們?nèi)フ掖禾臁Ｎ覀儊淼教镆袄铮〔萏匠鲱^來還穿了一件綠色的衣服，小花也跟著小草姐姐探出頭來，小燕子從南方飛回來了，正忙著在田野里捉蟲。金黃的油菜花吸引了許多蜜蜂、蝴蝶。我還聽到了農(nóng)民在說“今年的春天真好，種下去的種子一定會豐收的！”。　　我們來到菜園里，看到了農(nóng)民在種菜，有的種青菜，有的種蘿卜，還有的種西蘭花。農(nóng)民們高興地說“今年的陽光真好，種下去的蔬菜一定會大豐收的。”　　我們來到果園里，看到了各種各樣的果樹上面開滿了花，有杏花、梨花、桃花和蘋果花，五顏六色，美麗極了！蜜蜂和蝴蝶忙著在傳播花粉，好像在說“今年春天開的花好多呀！我們忙也忙不過來了！”　　春天來啦！春天真美！

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幼兒園中班詩歌找春天天空天空把門開開的教案

2，小班音樂教案小熊嘟嘟找春天

設(shè)計意圖；春天是一個詩情畫意的季節(jié)，美麗的春天映襯著孩子們天真無邪的笑臉來到了每個地方。孩子們對春天有了更加深刻的感知。由此，我設(shè)計了本次活動活動目標(biāo)：1、觀察自然環(huán)境的變化，了解春天的季節(jié)特征。　　2、學(xué)說故事的語句，表達(dá)自己對春天的感受。　　活動準(zhǔn)備 1、PPT《小熊找春天》，各種春天特征的頭飾。　　2、音樂《今天天氣真好》　　活動過程：談?wù)撚嘘P(guān)春天的話題價值取向：通過討論，幼兒回憶一些春天的季節(jié)特征。　　談?wù)摚含F(xiàn)在是什么季節(jié)？春天有那些朋友呢小結(jié)，春天的朋友有很多，讓我們一起聽一聽老師帶來的關(guān)于春天的故事吧。　　二：按照畫面線索，欣賞散文詩。　　價值取向：逐步欣賞散文，學(xué)說散文中的句子。　　1、欣賞故事：媽媽說"春天來了，快去歡迎春天吧！"小熊說"春天是誰呀，她在哪里呢？"就出門去尋找。　　畫面一：桃花觀察討論：我們看到了什么，這這些花是什么顏色？　　欣賞故事：熊問桃花，你是春天嗎？桃花說，是的是的，我是的，我是春天，我是粉色的春天。：　　畫面二：蝴蝶觀察討論：誰來了，她是春天嗎？　　欣賞故事：小熊問蝴蝶，你是春天嗎？桃花說，是的是的，我是的，我是春天，我是會飛的春天。　　畫面三：小草觀察討論：小熊爬上小山坡，他的腳踩到了什么欣賞故事：小熊問小草，你是春天嗎？小草說，是的是的，我是的，我是春天，我是嫩嫩的春天。　　畫面四：好多花觀察討論：小熊走到山頂上，看到了什么欣賞故事：小熊問小花，你是春天嗎？小花說，是的是的，我是的，我是春天，我是五顏六色的春天。　　山頂上好暖和呀，小熊走累了，就在暖洋洋的春天里睡著了。　　暖洋洋的春天是誰呢？小熊抬頭看到的春天是誰呢？　　小結(jié)：現(xiàn)在是春天，因為樹葉綠了，小草發(fā)芽了，桃花開了，小朋友脫掉厚厚地棉衣，換上輕便的春裝。　　三：回憶詩歌內(nèi)容，1、小熊找到幾個春天的朋友。她們是誰呢？　　2、用好聽的詞回答是什么樣的春天？　　四：表演詩歌內(nèi)容：　　請部分幼兒分別扮演小熊、桃花、小草等，并學(xué)說詩歌中的話。　　小熊找到了這么多春天，小朋友能找到那些春天呢？　　3、繼續(xù)尋找春天，用好聽的詞說一說。（蜜蜂是嗡嗡叫的春天，小魚是會游泳的春天。布谷鳥是會唱歌的春天。柳條是輕輕飄的春天。）五：音樂，請小朋友邀請后面聽課的老師一起來唱歌跳舞吧。　　小結(jié)，春天真是個美麗的季節(jié)，我們都喜歡春天。　　六：繼續(xù)到戶外尋找春天。

小班音樂教案小熊嘟嘟找春天

3，大班下冊語言找春天教案關(guān)于小動物眼中的春天是什么樣的

楊柳吐出了綠色的新芽我來到小河邊，看見堤岸上，充滿了生機(jī)與活力，夏天的時候，人們就可以靠在它的身上乘涼了，它是多么快樂啊！我聽到了溪水“叮咚叮咚”地唱著歡快的歌兒，我問：“小溪，小溪，你要到哪里去？”小溪說：“我要流到小河里，在路途中我可以滋潤田野，濕潤土地…我能為人們做出點兒貢獻(xiàn)我很快樂！”　　我來到了一座花園里，萬紫千紅的花兒，粉的似霞，白的如雪，紅的似火，可真漂亮啊！人們贊美著這美麗、鮮艷的花兒。花兒聽著贊美之辭，快樂極了。　　我來到田野里，天上下起了蒙蒙春雨，這春雨濕潤了小草，讓小草更加翠綠，濕潤了大地，讓大地更加柔軟…農(nóng)民伯伯露出了甜甜的微笑，他們播下了南瓜種、玉米種……他們也同時播下了希望，希望來年秋天能有一個好收成。他們仿佛看到了茄子穿上了紫袍，冬瓜披上了白紗，高粱舉起了火把……他們有快樂的笑了。　　我又來到了河岸，我看見小朋友正在漫灘路上奔跑著，放著五顏六色的風(fēng)箏，看著他們甜蜜的笑容，我也快樂的笑了。　　春天是多么美好，多么甜蜜，多么艷麗啊！我喜歡春天，因為她讓世間的一切都這么快樂！

可參考范例：　　小羊說,春天是白色的.天空的白云潔白潔白的。　　小草說,春天是綠色的,晴朗的天空碧綠碧綠的。　　又如：　　楊柳吐出了綠色的新芽我來到小河邊，看見堤岸上，充滿了生機(jī)與活力，夏天的時候，人們就可以靠在它的身上乘涼了，它是多么快樂啊！我聽到了溪水“叮咚叮咚”地唱著歡快的歌兒，我問：“小溪，小溪，你要到哪里去？”小溪說：“我要流到小河里，在路途中我可以滋潤田野，濕潤土地…我能為人們做出點兒貢獻(xiàn)我很快樂！”　　我來到了一座花園里，萬紫千紅的花兒，粉的似霞，白的如雪，紅的似火，可真漂亮啊！人們贊美著這美麗、鮮艷的花兒。花兒聽著贊美之辭，快樂極了。　　我來到田野里，天上下起了蒙蒙春雨，這春雨濕潤了小草，讓小草更加翠綠，濕潤了大地，讓大地更加柔軟…農(nóng)民伯伯露出了甜甜的微笑，他們播下了南瓜種、玉米種……他們也同時播下了希望，希望來年秋天能有一個好收成。他們仿佛看到了茄子穿上了紫袍，冬瓜披上了白紗，高粱舉起了火把……他們有快樂的笑了。　　我又來到了河岸，我看見小朋友正在漫灘路上奔跑著，放著五顏六色的風(fēng)箏，看著他們甜蜜的笑容，我也快樂的笑了。　　春天是多么美好，多么甜蜜，多么艷麗啊！我喜歡春天，因為她讓世間的一切都這么快樂！

大班下冊語言找春天教案關(guān)于小動物眼中的春天是什么樣的

4，誰可以幫忙提供幼兒園大班的科學(xué)課程春天來了的詳案謝謝

一、預(yù)期總目標(biāo)： 1、從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。 2、在園地種植等活動中，感知春天是個萬物生長的季節(jié)，感受春天的美。二、小主題目標(biāo)：（一）、春天在哪里： 1、鼓勵幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。 2、從多角度（繪畫、聲音、肢體、語言等）來引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己尋找到的春的信息。（二）、小鳥飛來了： 1、觀察春天的鳥，知道小鳥是人類的好朋友。 2、培養(yǎng)幼兒親近自然、愛護(hù)小鳥的情感。（三）在園地里： 1、通過關(guān)注園地的變化，進(jìn)一步感知春天是個萬物生長的季節(jié)，感受春天的美。 2、在計劃書制定、采訪、種植等活動中，培養(yǎng)初步嘗試獨立的解決問題的能力。（四）蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪 1、了解春天常見的幾種動物，感知春天里動物的變化。 2、通過說說、做做等活動，培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。三、主題活動部份教案：《“找春天”的任務(wù)》（集體）預(yù)期目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒“找春天”，激發(fā)關(guān)注周圍現(xiàn)象的興趣。 2.選擇自己喜歡的投票表達(dá)方式。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：代表自己的小標(biāo)記，繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識，白紙，等。活動流程及相關(guān)提問：一、提出問題引發(fā)幼兒思考： 1、現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)？為什么?(明確“初春”時期的天氣還是有點冷的，要注意保暖) 2、春天已經(jīng)來臨了，你能找到嗎？去哪里找？ 3、找到了春天，我們可以用那些方法告訴大家呢？（歸納不同方法，出示相應(yīng)圖識） 4、投票選擇自己喜歡的表達(dá)方式 a)交待任務(wù)：選擇你喜歡的方法來告訴大家你找到的春天 b)幼兒把自己喜歡的標(biāo)記貼在自己喜歡的圖標(biāo)下。 5、交流、公布結(jié)果 a)你為什么選擇這個方法？（可以選擇自己最喜歡的，本領(lǐng)最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。 b)了解各組的組員，形成臨時小組。《交流計劃書》（集體）預(yù)期目標(biāo)：1、知道用表格記錄可以使內(nèi)容看得更清楚。 2、激發(fā)同伴共同完成任務(wù)的愿望。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒的計劃書、紙、筆、教師制定的整體計劃書（表格式）活動流程及相關(guān)提問：一、出示各組制定的計劃書，集體交流：交流內(nèi)容：1、計劃書的內(nèi)容，人員安排，了解幼兒是如何分配的。 2、計劃書的格式，是否清晰，捕捉提出一些好的方法（如使用的符號、順序等？）二、出示教師統(tǒng)計的計劃書，討論：你們看得懂嗎？看得清楚嗎？為什么？提升：表格可以把不同的內(nèi)容分檔紀(jì)錄，也可以讓一些有關(guān)的內(nèi)容一一對應(yīng)，讓我們看得更清楚。三、幼兒分組，調(diào)整自己的計劃書，嘗試使用表格記錄。《種子發(fā)芽》（區(qū)角）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小種子（土豆、赤豆、菜心等）種植器皿、種植小工具水壺等、記錄冊、筆。觀察和指導(dǎo)： 1、了解幼兒對種植小種子的經(jīng)驗和各自選擇的不同方式。 2、能否持續(xù)每天觀察植物變化并給予澆灌和照顧。 3、在植物寶寶發(fā)生變化的時候能否比較清楚地記錄下來。《小燕子》（集體）預(yù)期目標(biāo)：1、欣賞音樂《小燕子》，感受樂曲所表現(xiàn)的春天情景。 2、鼓勵幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏大膽地用肢體表現(xiàn)燕子各種動作。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：燕子頭飾、春燕圖、音樂流程及提問：一、出示“春燕圖” 1、這幅圖里你看到了什么？（提升：春天來了，燕子飛來了） 2、欣賞音樂看圖，一邊聽音樂一邊看圖，你覺得小燕子會在干什么二、幼兒表征 1、提供頭飾，聽著音樂把小燕子在干什么表演出來。 2、教師關(guān)注幼兒對音樂節(jié)奏的感受和不同的動作。三、交流 1、你這只小燕子剛才在干什么？ 2、延伸：剛才是一只小燕子在玩，如果小燕子一家的話他們會干什么呢？《春天來啦》（集體）預(yù)期目標(biāo)： 1、感受故事中所表達(dá)的春天來臨時大自然的變化。 2、能嘗試用不同的聲音表現(xiàn)股市的五個角色。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒事先在語言區(qū)中欣賞感受過的故事、故事插圖、角色頭飾。流程及提問：一、回憶欣賞故事“春天來啦”： 1、故事里有誰？ 2、為什么太陽公公說春天就是你們？你們就代表著春天？ 3、你覺得春天還在哪兒？二、故事表征 1、怎樣讓別人聽出故事里有五個角色？（聲音的不同）。 2、你們覺得可以用怎樣的聲音來代表們呢？ 3、幼兒戴上頭飾扮演故事中不同的角色。

⒈活動目標(biāo):⑴能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。 ⑵樂意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，喜愛春天。 ⒉活動準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹。學(xué)會歌曲《小燕子》 ⒊活動過程： ⑴春天真舒服——到戶外感受春天的天氣帶幼兒到戶外曬太陽，鼓勵幼兒表達(dá)陽光照在身上的感受，感知春天來了天氣暖和了。 ⑵花草、樹木怎么了——觀察春天的花草、樹木同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽。 ⑶我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn) a.“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”請幼兒一一說出來。 b、引導(dǎo)猶如運用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá) c、全班演唱歌曲《小燕子》 ⑷帶幼兒到戶外游戲結(jié)束活動