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1，高中生物筆記如何記
2，生物筆記怎么寫
3，高中必修三生物筆記摘抄

1，高中生物筆記如何記

記好生物筆記需要有持之以恒的決心和毅力，其中記好生物筆記的方法是：1、制訂一個切實可行的學習計劃，可以指導自己的學習，提高自己的學習能力；2、學會主動學習，自學是獲取知識的主要途徑，學習中的大量問題，需要自己解決；3、做到課堂高效，通過預習，可以對教材有初步的了解，加深對教材的理解和記憶；4、需要及時復習，溫故而知新，將學過的知識更加系統化，條理化，納入到整個知識體系之中；5、學習掌握速讀記憶的能力，提高學習和復習的效率，學會整合知識點。

高中生物筆記如何記

2，生物筆記怎么寫

留作業的時候老師沒規定筆記的寫作形式么？你可以找同學確認下老師的作業要求，否則到時交上去不合老師大人的心意就麻煩了。生活里許多小事都可以寫成生物筆記、觀察日記的。就像現在是夏天，各家吃水果都比較多，你可以寫寫西瓜"用刀切開流出的汁水原來是細胞破裂時的細胞液"，荔枝"外表堅硬的果皮是為了在熱帶氣候里防止水份過分蒸發"這樣的。也可以寫寫在夏天開始繁殖后代的各種小動物，比如烏龜啦，青蛙啦之類的。就算不小心丟在廚房角落里已經長出霉菌的飯粒，也可以成為你的觀察對象。以上的個人意見，希望能給你的生物筆記帶來些小想法，祝你暑假愉快呀孩子~：）

生物筆記怎么寫

3，高中必修三生物筆記摘抄

　　學習生物需要講究方法和技巧，更要學會對知識點進行歸納整理。高中必修三生物知識點有哪些呢？下面是我為大家整理的高中必修三生物知識點筆記，希望對大家有所幫助! 　　高中必修三生物筆記總結一：第一章　　一、細胞的生活的環境：　　1、單細胞(如草履蟲)直接與外界環境進行物質交換　　2、多細胞動物通過內環境作媒介進行物質交換　　養料 O2 養料 O2 　　外界環境血漿組織液細胞(內液) 　　代謝廢物、CO2 淋巴代謝廢物、CO2 　　內環境　　細胞外液又稱內環境(是細胞與外界環境進行物質交換的媒介) 　　其中血細胞的內環境是血漿　　淋巴細胞的內環境是淋巴　　毛細血管壁的內環境是血漿、組織液　　毛細淋巴管的內環境是淋巴、組織液　　3、組織液、淋巴的成分與含量與血漿相近,但又不完全相同,最主要的差別在于血漿中含有較多的蛋白質,而組織液淋巴中蛋白質含量較少. 　　4、內環境的理化性質：滲透壓,酸堿度,溫度　　①血漿滲透壓大小主要與無機鹽、蛋白質含量有關;無機鹽中Na+、cl- 占優勢　　細胞外液滲透壓約為770kpa 相當于細胞內液滲透壓; 　　②正常人的血漿近中性,PH為7.35-7.45與HCO3-、HPO42- 等離子有關; 　　③人的體溫維持在370C 左右(一般不超過10C ). 　　二、內環境穩態的重要性：　　1、穩態是指正常機體通過調節作用,使各個器官系統協調活動,共同維持內環境的相對穩定狀態. 內環境成分相對穩定　　內環境穩態溫度　　內環境理化性質的相對穩定酸堿度(PH值) 　　滲透壓　　①穩態的基礎是各器官系統協調一致地正常運行　　②調節機制：神經-體液-免疫　　③穩態相關的系統：消化、呼吸、循環、排泄系統(及皮膚) 　　④維持內環境穩態的調節能力是有限的,若外界環境變化過于劇烈或人體自身調節能力出現障礙時內環境穩態會遭到破壞　　2、內環境穩態的意義：機體進行正常生命活動的必要條件　　高中必修三生物筆記總結二：第二章　　三、神經調節：　　1、神經調節的結構基礎：神經系統　　細胞體　　神經系統的結構功能單位：神經元樹突　　突起神經纖維　　軸突　　神經元在靜息時電位表現為外正內負　　功能：傳遞神經沖動　　2、神經調節基本方式：反射　　反射的結構基礎：反射弧　　組成：感受器--→傳入神經--→神經中樞---→傳出神經---→效應器　　(分析綜合作用) (運動神經末梢+肌肉或腺體) 　　3、興奮是指某些組織(神經組織)或細胞感受外界刺激后由相對靜止狀態變為顯著的活躍狀態的過程. 　　4、興奮在神經纖維上的傳導：　　神經纖維受到刺激時,內負外正變為內正外負　　以電信號的形式沿著神經纖維的傳導是雙向的;靜息時膜內為負,膜外為正(外正內負);興奮時膜內為正,膜外為負(外負內正),興奮的傳導以膜內傳導為標準. 　　5、興奮在神經元之間的傳遞——突觸　　突觸前膜由軸突末梢膨大的突觸小體的膜　　①突觸的結構突觸間隙　　突觸后膜細胞體的膜樹突的膜　　②突觸小體中有突觸小泡,突觸小泡中有神經遞質,神經遞質只能由突觸前膜釋放到突觸后膜,使后膜產生興奮(或抑制)所以是單向傳遞.(突觸前膜→突觸后膜,軸突→樹突或胞體) 　　③在突觸傳導過程中有電信號→化學信號→電信號的過程,所以比神經纖維上的傳導速度慢. 　　6、神經系統的分級調節　　①神經中樞位于顱腔中腦(大腦、腦干、小腦)和脊柱椎管內的脊髓,其中大腦皮層的中樞是最高級中樞,可以調節以下神經中樞活動　　②大腦皮層除了對外部世界感知(感覺中樞在大腦皮層)還具有語言、學習、記憶和思維等方面的高級功能　　③語言文字是人類進行思維的主要工具,是人類特有的高級功能(在言語區) 　　(S區→說,H區→聽,W區→寫,V區→看) 　　④記憶種類包括瞬時記憶,短期記憶,長期記憶,永久記憶　　四、激素調節　　1、促胰液素是人們發現的第一種激素　　2、激素是由內分泌器官(內分泌細胞)分泌的化學物質　　激素進行生命活動的調節稱激素調節　　3、血糖平衡的調節　　①血糖正常值0.8-1.2g/L(80-120mg/dl) 　　來源：①食物中的糖類的消化吸收　　②肝糖元的分解　　③脂肪等非糖物質的轉化　　去向：①血糖的氧化分解為CO2 H2O和能量　　②血糖的合成肝糖元、肌糖元 (肌糖元只能合成不能水解) 　　③血糖轉化為脂肪、某些氨基酸　　②血糖平衡調節：由胰島A細胞(分布在胰島外圍)分泌胰高血糖素提高血糖濃度　　由胰島B細胞(分布在胰島內)分泌胰島素降低血糖濃度　　兩者激素間是拮抗關系　　血糖含量升高時：胰島B細胞分泌胰島素增加,促進血糖合成糖原、氧化分解或轉變為脂肪(增加血糖去路);同時抑制肝糖元分解和非糖物質轉化為葡萄糖(減少來源) 　　血糖含量降低時：胰島A細胞分泌胰高血糖素增加,主要作用于肝臟,促進肝糖元分解和非糖物質轉化為葡萄糖. 　　③胰島素與胰高血糖素相互拮抗作用共同維持血糖含量的穩定,它們之間存在著反饋調節. 　　4、激素的分級調節與反饋調節. 　　寒冷、過度緊張等　　刺激　　( 促進 ) (促進) 　　(抑制) (抑制) 　　反饋調節 (濃度高時) 　　下丘腦有樞紐作用,調節過程中存在著分級調節與反饋調節　　5、激素調節的特點：　　(1)微量和高效 (2)通過體液運輸 (3)作用于靶器官、靶細胞. 　　注: 激素是有機分子,信息分子,由腺體產生后,運輸到各器官和細胞,只作用于相應的靶器官和靶細胞,激素作用是間接的. 　　6、水鹽平衡調節中樞,體溫調節中樞都在下丘腦. 　　體溫的相對穩定,是機體產熱量和散熱量保持動態平衡的結果. 　　水鹽平衡調節的重要激素是抗利尿激素　　7、神經調節和體液調節的關系：　　a、特點比較：　　比較項目神經調節體液調節　　作用途徑反射弧體液運輸　　反應速度迅速較緩慢　　作用范圍準確、比較局限較廣泛　　作用時間短暫比較長　　b、聯系：二者相互協調地發揮作用　　(1)不少內分泌腺本身直接或間接地接受中樞神經系統的調節,體液調節可以看作神經調節的一個環節; 　　(2)內分泌腺所分泌的激素也可以影響神經系統的發育和功能. 　　五、免疫調節　　1、基礎：免疫系統　　2、免疫系統組成免疫器官(免疫細胞生成、成熟或集中分布的場所) 　　如：骨髓、胸腺、脾、淋巴結、扁桃體　　吞噬細胞　　免疫細胞　　(發揮免疫淋巴細胞 T細胞　　作用細胞) B細胞　　免疫活性物質如：抗體、淋巴因子、溶菌酶. 　　(由免疫細胞或其他細胞產生的發揮免疫作用物質) 　　3、免疫系統功能：防衛、監控和清除　　4、人體的三道防線;第一道防線：皮膚、黏膜　　非特疫性免疫　　第二道防線：體液中殺菌物質和吞噬細胞　　體液免疫　　第三道防線：特異性免疫　　細胞免疫　　若病原體兩道防線被突破由第三道防線發揮作用,主要由免疫器官和免疫細胞借助于血液循環和淋巴循環而組成的. 　　5、抗原與抗體：　　抗原：能夠引起機體產生特異性免疫反應的物質.(病毒、細菌、自身組織、細胞、器官) 　　抗體：專門抗擊相應抗原的蛋白質.(具有特異性) 　　6、體液免疫的過程：　　抗原吞噬細胞 T細胞 B細胞漿細胞抗體　　記憶細胞　　(二次免疫) 　　a、二次免疫的作用更強,速度更快,產生抗體的數目更多,作用更持久; 　　b、B細胞的感應有直接感應和間接感應,沒有T細胞時也能進行部分體液免疫; 　　c、抗體由漿細胞產生的; 　　d、漿細胞來自于B細胞和記憶細胞. 　　7、細胞免疫的過程：　　抗原吞噬細胞 T細胞效應T細胞淋巴因子　　記憶細胞效應T細胞作用：　　(二次免疫) 與靶細胞結合,使靶細胞破裂　　(使抗原失去寄生的場所) 　　8、免疫系統疾病：　　免疫過強自身免疫病　　過敏反應已免疫的機體在再次接受相同抗原時所發生的組織損傷或功能紊亂,有明顯的遺傳傾向和個體差異. 　　免疫過弱、艾滋病(AIDS)a、是由人類免疫缺陷病毒(HIV)引起的,遺傳物質是RNA; 　　b、主要是破壞人體的T細胞,使免疫調節受抑制,并逐漸使人體的免疫系統癱瘓; 　　c、傳播途徑：性接觸、血液、母嬰三種途徑,共用注射器、吸毒和性濫交是傳播艾滋病的主要途徑. 　　9、免疫學的應用：　　a、預防接種：接種疫苗,使機體產生相應的抗體和記憶細胞(主要是得到記憶細胞); 　　b、疾病的檢測：利用抗原、抗體發生特異性免疫反應,用相應的抗體檢驗是否有抗原; 　　c、器官移植：外源器官相當于抗原、自身T細胞會對其進行攻擊,移植時要用免疫抑制藥物使機體免疫功能下降.

高中必修三生物筆記摘抄