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本文目錄一覽

1，請推薦一些趣味心理學書籍
2，10個趣味心理研究有哪些
3，有哪些趣味的心理研究
4，記得大學學心理學的時候老是有教一個畫畫的趣味心理學
5，趣味心理問答題及答案
6，需要趣味心理學的論文的參考意見

1，請推薦一些趣味心理學書籍

弗洛伊德的<夢的解析><少女杜拉的故事>都有彩圖版 <夢的解析>不是那些亂七八糟的解夢書,是心理學經典 <少女杜拉>說的是性心理學,挺直白的,看看能不能接受

畢淑敏的女心理師

請推薦一些趣味心理學書籍

2，10個趣味心理研究有哪些

1女人潛意識里希望被強吻，2 高智商男性對伴侶更忠誠， 3 8.2秒會陷入愛河，4炫耀源于內心的不自信，5悲傷時的眼淚含有害物質強忍等同自殺，6下午6點到晚上8點最易掉眼淚，7心理技巧：利用潛意識的力量，8逆反心理，9為何我們常常不快樂，10愛情不是1+1=2，而是0.5+0.5=1

什么時候開始

10個趣味心理研究有哪些

3，有哪些趣味的心理研究

　　男人主動吻女人是突發(fā)事件，女人主動吻男人是預謀事件。如果一個男人在第一次見面時關注女人的時間超過8.2秒，那么他就已經不止被吸引了，而是很可能已經陷入愛河。其中一塊警告：“嚴禁胡亂涂寫”；另一塊以相對柔和的語氣聲明：“請不要胡亂涂寫”。　　女人潛意識里希望被強吻　　男人主動吻女人是突發(fā)事件，女人主動吻男人是預謀事件。法國《女性》雜志最新研究發(fā)現(xiàn)，在潛意識里，每個女人都希望被自己愛的男人拽住，摁在墻上強吻，這會給她們帶來更多快感。專家分析，大多數(shù)女性都將接吻視為親密關系中不可或缺的一部分，是渴望體驗到被重視，被需要的感覺。　　高智商男性對伴侶更忠誠　　進化學專家金澤智稱，對伴侶比較忠誠的男性平均智商水平103，而不忠誠的男性平均智商為97。越是智商高的男性，越珍惜兩性關系的專一性。以后就可以這樣說對方了，你丫要是不忠，你丫就是弱智！　　8.2秒會陷入愛河　　科學家認為，男人與女人第一次見面，關注持續(xù)的時間決定了兩人是否能相愛。如果一個男人在第一次見面時關注女人的時間超過8.2秒，那么他就已經不止被吸引了，而是很可能已經陷入愛河。　　炫耀源于內心的不自信　　心理學上認為，“愛向別人炫”是一種內心需要被關注被肯定的表現(xiàn)，很可能是因為某種東西自己不常有，一旦擁有，希望藉以外界的羨慕來建立自信。不向別人曬自己的幸福會憋死你么？如果會，好問問為什么。記住：生活不是演戲，自己精彩就好！　　悲傷時的眼淚含有害物質強忍等同自殺　　心理專家研究發(fā)現(xiàn)，人悲傷時掉出眼淚中，蛋白質含量很高。這種蛋白質是由于精神壓抑而產生的有害物質，壓抑物質積聚于體內，對健康不利。美國圣保羅―雷姆塞醫(yī)學中心精神病實驗室專家研究發(fā)現(xiàn)，眼淚可以緩解人的壓抑。哭吧哭吧，不是罪！　　下午6點到晚上8點最易掉眼淚　　88.8%人哭后情緒能得到改善，只有8.4%的人哭后感覺更糟；70%的人哭泣時不會躲著他人；77%的哭泣是在家里發(fā)生的；什么時間比較容易哭泣？39%的哭泣發(fā)生在晚上，下午6點到晚上8點是最容易掉眼淚的時間段。　　心理技巧：利用潛意識的力量　　每天至少花10分鐘在早上起床前，在睡覺前10分鐘做想象，因為這兩個時間段是輸入潛意識的最好時段。所以如果你渴望成功、愛情、婚姻等等，請在這兩個時段盡情想象吧！你的潛意識漸漸讓你通過想象達致產生信心，從而引領你得到你想要的。　　逆反心理　　心理學家費尼。貝克做過這樣一個實驗：在男洗手間里掛上禁止涂鴉的牌子。其中一塊警告：“嚴禁胡亂涂寫”；另一塊以相對柔和的語氣聲明：“請不要胡亂涂寫”。然后調查掛牌子的洗手間里被涂寫的數(shù)量。結果掛“嚴禁胡亂涂寫”牌子的洗手間被涂寫的情況更加嚴重。　　為何我們常常不快樂　　1、無信仰。2、亂攀比。3、缺美感。4、難施舍。5、不知足。6、很焦慮。7、常盲目。8、無主見。9、重得失。10、很麻木。11、太匆忙。12、很貪婪。13、縱欲望。14、不自由。15、少閱讀。16、無懺悔。17、很勢利。18、拍馬屁。19、拜強權。20、喜拆遷。21.多暗算。22、少坦誠。23、低收入　　愛情不是1+1=2，而是0.5+0.5=1　　兩人各削去一半自己的個性和缺點，然后湊合在一起才完整。如果沒有相互的忍讓和包容，很難最終兩個人成為一體而各分東西。【來源：網絡】

有哪些趣味的心理研究

4，記得大學學心理學的時候老是有教一個畫畫的趣味心理學

北京大學心理學系無愧為實力最強者,無論從科研水平、師資力量還是學生素質都應該是首屈一指的,一般大學的心理系根本就無法想提并論。這里既有眾多的德高望重的心理學的前輩,陳仲庚、邵郊、許政媛、孟昭蘭、王甦、朱瑩、沈政,又有一些年富力強的心理學界中堅力量,如王登峰,錢銘怡,周曉林,李量,蘇言捷等等等。而且以北大整體的人文氣氛,呆在其中自然會從諸多方面受益良深。這就是為什么無數(shù)學子趨之若騖的原因。不過心理系在北大里只能算個小系。　　中國科學院心理所科研水平及人才資源也許和北大不相上下,甚至更高。但心理所是一個純粹的科研機構,沒有大學里的人文氣氛,也許不利于人的全面發(fā)展。尤其地處偏遠郊區(qū),呆在心理所里就象苦行僧修煉一樣。我去過多次心理所,感覺就是關在鴿子籠里整天的做研究,視野狹小,非心理素質佳者不能全身而退。曾經有人被北師大和心理所同時錄取保送,其本意很想去心理所,但只進去逛了一圈,立刻打定主意保送北師大,原因不言而喻。　　北師大心理系從各方面條件來說在師范類大學的心理系中應該是佼佼者了,甚至在某些方面已經超過了北大心理系和心理所。尤其是心理學院的成立,北師大心理系的總體實力正在迅速膨脹。但總感覺北師大心理系彌漫著一股不甚嚴謹?shù)膶W術氛圍,不知道是不是所有師范心理系的通病,很多事情都在做表面文章,而不是腳踏實地的做事。教授研究生整天都忙的不亦樂乎,可是真正夠分量有殺傷力的東西卻很少出臺。一句話概括:架子大,里面虛。在北大和北師大,所感覺到的氣氛完全不一樣,前者緊張忙碌,后者安定祥和不知道是否從側面反應某種學術氛圍不同。　　首都師范大學教科院心理系處于比較尷尬的境地,一來不是一類重點大學,二來總處于同處北京的上述三家心理系或機構擠壓之下。因此似乎很少有人知道首都師大還有心理系。但畢竟在皇城根下,這一點也吸引了一些不少的心理學工作者;平心而論首都師大心理系還是有一些人才的,而且擁有一個發(fā)展和教育心理學的博點,而國內還有好多師范大學的心理系連個博點都沒有,如華中師大、東北師大、西北師大、陜西師大等。　　除了北京的這幾家心理系或科研機構,江浙一帶也是心理學繁榮之地。華東師范大學心理系是大陸最老牌的心理系之一,一度有著輝煌的歷史.浙江大學心理學系前身杭州大學心理學系,是我國工業(yè)心理學的重要基地。在并入浙大后,無疑提高了自身的身望,以至于近年來報考研究生的人數(shù)急劇增加。但事情總有兩個方面,以前在杭州大學舉足輕重的心理系,合并之后不過是浙大里的一個小兄弟,再無往日的威風。更有甚者,據(jù)傳心理系其實好象是一個空架子,“沒有什么人”(一個就讀研究生的話)。自老一輩的心理學家退去之后,中間好象出現(xiàn)斷層,至少目前系里缺乏一些重量級的人物來重塑昔日的輝煌。不遠處好象還有南京師大教科院心理系,它們突出的優(yōu)勢就是心理學史和理論心理學。至于上海師范大學應用心理系,蘇州大學心理系雖然都是最近發(fā)展起來的一些小兄弟,而且非重點大學,但好象發(fā)展勢頭很是迅猛。　　在京滬地區(qū)以外,最近一些年迅速壯大起來的心理系有華南師范大學心理系,西南大學(原西南師范大學)心理學院,天津師大教科院心理系。這三個單位每家都依靠了一個非常厲害的人物而起家。華南師大的莫雷,西南大學(原西南師范大學)的黃希庭,天津師大的沈德立,這些都是在目前心理學界最重量級的人物,都是國務院學位辦的委員(心理學),可以在某種程度上說掌握諸多心理系發(fā)展的生殺大權。盡管各自的學校都不怎么樣,但心理系的實力絕對是國內一流的。而其他一些心理系也正厲兵秣馬,竭力擴充自己實力。華中地區(qū)的華中師大心理系,東北師范大學心理系,山東師大心理系、中山大學心理系等都是近幾年突飛猛進的發(fā)展。　　以上應該是國內最為有實力的一些心理系吧。不過也就是目前的狀況如此,心理學發(fā)展勢頭之猛出乎好多人的意料,想想十年前還是一個冷門的專業(yè)。十年之后甚至幾年之后也許格局會出現(xiàn)某些重要的變化。 http://www.51test.net/show/75308.html

我覺得人的價值觀是在生活中慢慢體現(xiàn)出來的

5，趣味心理問答題及答案

【測驗一】：你經過面包店的門口 , 面包店里新鮮的面包剛剛出爐 , 香味四溢 , 以香味?砼袛? , 你覺得是哪種面包呢 ? A . 菠蘿面包 B . 奶酥面包 C . 牛角面包 D . 起司面包【測驗二】：這是一個令人難忘的玩具城 , 因為里面有讓人看過一次之后 , 就會吐到不行的恐怖玩具 , 在這些玩具當中你覺得哪個最讓你想吐 ? A . 眼睛流血的骷髏頭 B . ?M臉膿包的水怪 C . 凸眼長舌的妖怪 D . 流膿暴牙的禿頭蟲【測驗三】：你在海上發(fā)生了意外 , 被海浪沖到一個荒島上去 , 醒來身邊有一個人人,你希望是誰 ? A . 有生活能力的啞巴 B . 好吃懶做 , 但是會講笑話給你聽的人 C . 喋喋不休 , 但是會服侍你的人測驗一 : 你的金錢觀如何 ? 選A菠蘿面包的人要問哪里有便宜好康 , 或是有什么俗擱大碗的栁?, 找你就對了 ! 你天生就是小氣家族的忠??支持者 , 能不花自己的錢 , 就可以達到最大的收獲 , 是你一生追求的目標 . 選B奶酥面包的人你對于金錢的概念就像?y成一團的毛線 , 很難理出一個頭緒? , 理財對你?碚f ,簡直是痛苦至極 , 自己有多少錢 , 你??頉]搞清楚 , 反正只要今天口袋還有錢, 管它明天會怎么樣 . 選C牛角面包的人當用則用 , 當省則省 , 你對于自己的經?鸂顩r蠻了解的 , 如何在每個月的支出和收入之間取得平衡 , 是你對自己的要求 , 對于理財也小有概念 ,有計劃的花錢, 讓你的生活一直在水準之上 . 選D起司面包的人你的品味不錯 , 算是一個注重生活品俚娜?, 在你的生活哲學之中 , 精神的?M足會比金錢的付出?淼彌匾? , 雖然不至于揮金如土 , 但確??不太在乎金錢的支出 , 一切花費的原則都是 : 開心就好 ! 測驗二 : 你有同情心嗎 ? 選A眼睛流血的骷髏頭的人你的個性十分堅?姫毩? , 非常受不了別人動不動就哭哭啼啼的模樣,你覺得無論是發(fā)生什么天大的事情 , 最后都會有解決的辦法 , 每一個人都要對自己負責 ,??在沒有什么好同情的 . 選B?M臉膿包的水怪的人你就是心太軟 , 情感豐富 , 聽到一段感人的故事就會落淚 , 看到小動物受傷就會難過 , 你是一個有?坌撓型樾牡娜? , 只要別人有難 , 你一定盡全力幫忙, 可以去參加好人好事代表了 ! 選C凸眼長舌的妖怪的人你對于表現(xiàn)同情心的分寸拿捏的很好 , 絕不愿意當爛好人 , 當有人真的需要你幫忙時 , 你會義不容辭的付出 , 但若是助紂為虐的幫忙 , 你就會抵死不? ,很有原則 ! 選D流膿暴牙的禿頭蟲的人你也是一個有同情心的人 , 不過要和你很熟的人 , 才了解你的真性格, 因為你平時看起?砝淅淶? , 說話很直接 , 有時傷到別人的心都不知道 , 說具體一點 , 就是嘴硬心軟 , 明明熱心助人 , 嘴里卻不承認 .. 測驗三 : 你會發(fā)生外遇嗎 ? 選A有生活能力的啞巴的人你的觀念很傳統(tǒng) , 行為也很保守 , 會遵守社會道德的規(guī)范 , 對于男女之間的界線劃分的很清楚 , 不??或外遇的事情 , 絕對不會發(fā)生在你的身上 , 同時, 你對于另一半的要求也是很嚴格的 , 簡直就像是虔盞慕掏?, 無論如何都要嚴守記律一樣 ,不容許出一點點的差錯 . 選B好吃懶做 , 但是會講笑話給你聽的人對于外遇這一檔事 , 你是既期待又怕受傷害 , 你不會主動去招惹別人, 或是故意制造這樣的事件 , 但是如果因為環(huán)境或外力的因素 , 產生了一些曖昧不明的關系時 ,你往往會禁不起誘惑而掉入外遇的深淵 , 但是在事發(fā)之后 , 又會責怪自己不夠堅持. 選C喋喋不休 , 但是會服侍你的人的人你不愿意給承諾 , 無法給對方安全感 , 外遇機率非常高 , 是危險份子,和你在一起就必需承受你朝三暮四的個性 , 不能忠??的面對另一半 , 可說是你的慣性 ,無論表現(xiàn)的多么真?, 也都只是一時的 , 你總是不能控制自己的情欲 ,忍不住要到處拈花惹草。

6，需要趣味心理學的論文的參考意見

一、作業(yè)1 李老師的這種做法可以用斯金納的兒童行為強化控制理論來解釋。他認為，人的行為大部分是操作性的，任何習得行為，都與及時強化有關。可以通過強化來塑造兒童的行為。斯金納提出外界的強化作用是塑造兒童行為的基礎。只要了解強化效應，操縱好強化技術，及時有效地施加強化，就能控制行為反應，并隨意塑造出一種教育者所期望的兒童行為。李老師在教學中正是運用了強化控制理論，作業(yè)潦草是兒童不良行為，對于一次作業(yè)工整就加蓋一個小紅花，連續(xù)3次小紅花，就加蓋一個“一級棒”的大印章，連續(xù)2次“一級棒”就獎勵小卡通畫并上光榮榜，這是一種積極強化的方式，所謂積極強化是由于某一刺激的加入增進了某一操作反應發(fā)生概率的作用，這種作用是經常的。李老師的這種連續(xù)的強化刺激，矯正原有的作業(yè)潦草的習慣，不斷地向好的方向發(fā)展上，而是放在為學生提供學習所需要的各種資源上，把精力集中在簡化學生在利用資源時必須經歷的實際步驟上。二、作業(yè)2 幼兒園老師的做法主要采用的是斯金納的操作學習論。斯金納認為人的行為大部分是操作性的，任何習得行為都與強化有關。外界的強化作用是塑造兒童的行為的基礎。只要了解強化效應，操縱好強化技術，及時有效的施加強化，就能控制行為反應，并塑造出一種教育者所期望的兒童的行為。強化分為正強化（積極強化）和負強化（消極強化），“誰能先躺到床上10分鐘，誰就要以先玩玩具”，這是采用積極強化；“誰今天中午不睡覺，下午誰就不能玩玩具”則采用的是消極強化。無論是正強化物還是負強化物，它們的結果都是增加反應概率。三、作業(yè)3 診斷：李小輝由于上初中以來在學習上的多次失敗,陷入了習得性無助感的境地, 而且越陷越深,不能自拔。分析：習得性無助感是指由于連續(xù)的失敗體驗而導致個體產生的對行為結果感到無法控制、無能為力的心理狀態(tài)。造成李小輝這種狀況的原因,分為兩個方面：第一，他自身的因素。他將自己的失敗進行了錯誤的內部歸因。內部歸因是指人把失敗歸因于能力、性格等自身因素，認為只是自己不能控制行為結果，因而出現(xiàn)個人的無力感。第二，外部原因。首先，學校、家庭在教育過程中過分重視考試、分數(shù)、競賽、名次等外部強化手段去激勵學生學習,而嚴重忽視對學生內在動機的培養(yǎng)和調動，因此，一次偶然的成績不好就使得李小輝感覺自己各個方面都很差，進而對自己喪失信心。其次，數(shù)學老師在教育方式上的嚴重失誤,也使他徹底喪失了自尊和自信，更加重了該生的無助感。對策：1、采用各種措施培養(yǎng)他的內在動機,例如，利用他的愛好看報紙、愛玩電腦、愛玩籃球、喜歡數(shù)學等特點,巧妙實現(xiàn)動機遷移；2、采用各種措施,消除他在學習上的無力感,增強他的學業(yè)自我效能感。如可以從以下方面入手（1）教師要及時鼓勵他的進步，并創(chuàng)造一定的環(huán)境讓他只要努力就能獲得相應的成果，對他學習上的結果，如作業(yè)測試等及時評價和反饋，讓他感到自身行為的有效性，另外可以給他制定一些具體的小目標，讓他容易看到自己的成果。（2）可以對其進行歸因訓練，引導他進行積極的歸因。（3）培養(yǎng)他的意志，增強免疫力，要讓他樹立一個明確并且適當?shù)哪繕耍W會根據(jù)自己的實際情況及時調整目標，克服自卑增強自信心，相信自己的能力，相信一分汗水一分收獲。四、作業(yè)4 1、張明的壞毛病屬于心理問題.原因在于幼年時有攻擊人的毛病,但沒有得到及時糾正,以至成為一種不良的習慣.在成長的過程中,身體健康,精力充沛,打架成為其發(fā)泄過剩精力的一個方面.由于缺乏道德意志,他雖然知道不好,但卻控制不了自己. 2、家長的問題:對孩子早期教育是失敗的.可能是沒有加以重視,認為孩子之間打打架無所謂;亦可能方法簡單,引起孩子的對抗心理.所以工作作了,效果不理想. 3、教師的問題:對這樣的問題,教師是煩心的,工作作了,但可能方法不當,諸如苦口婆心,聲色俱厲,恩威并重等說教可能效果都不太好. 4、建議:（1）一方面教師與家長要有信心,繼續(xù)做工作,畢竟張明打架的次數(shù)在減少,要給予鞏固;（2）.找心理醫(yī)生咨詢,行為主義療法給予矯治;（3）鼓勵張明參加有益的體育鍛煉或公益勞動,使其過剩的精力有正確的渠道排除,同時也可以進行意志力訓練. 五、作業(yè)5 在本案例中，李老師通過學習,認識到學會學習所未來社會生存的第一需要,于是在自己的班級大力倡導"學生掌握學習方法要比其單純獲得一些知識更重要"的理念,這些都是對的。李老師進行教學改革的初衷與理念是對的,這是無可非議的。李老師的做法實際是學習策略的教學。學習策略教學是指系統(tǒng)地教授學生學習的方法、途徑、和策略，使學生最終學會學習的教學活動。學習策略教學中的策略并不是指向某種具體的方法或要求，而是一種抽象性、一般性的方法。這種方法教學要遵循以下幾個基本要求：第一，學習策略教學是一種分析教學任務和為特定情境設定恰當策略的問題解決形式；第二，學習策略教學要以學生的學習風格和特點為基礎；第三，學習策略教學要以學生掌握一些具體的技能知識和技巧為基礎；第四，在大多數(shù)教學情境中，學習策略一般是為創(chuàng)造性教學目標服務的，而不是為知識性目標服務。李老師，從理論上反復全面地講述各種學習方法，學生雖然從理論上掌握了一定的學習策略，但不會將這些學習策略運用到各門學科的學習中去，反而影響了其他學科的學習。因此，教師在進行學習策略教學的專門訓練時要注意：第一，明確地告訴學生如何使用具體方法并做出示范；第二，強調學生自己來管理策略學習，但教師要告訴學生何時及如何檢查自己的策略使用效果；第三，提供充足的時間；第四，教師要不斷地反思自己的策略教學實踐并及時調整教學中存在的問題。具體途徑可以結合解決實際問題，嘗試監(jiān)控和教師親自指導來實施，按步驟有重點地將學習策略教學落實到每一節(jié)課當中。