金色的魚鉤課文，急求五年級下學期課文金色的魚鉤的出處和作者急急急急急急

來源：整理時間：2023-03-31 01:59:23 編輯：好學習手機版

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1，急求五年級下學期課文金色的魚鉤的出處和作者急急急急急急
2，金色的魚鉤原文
3，金色的魚鉤是蘇教版課文還是人教版課文
4，金色的魚鉤課文
5，金色的魚鉤這篇課文敘述了什么的故事

1，急求五年級下學期課文金色的魚鉤的出處和作者急急急急急急

作者：陸定一出處：《革命回憶錄》

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急求五年級下學期課文金色的魚鉤的出處和作者急急急急急急

2，金色的魚鉤原文

1935年秋天，紅四方面軍進入草地，許多同志得了腸胃病。我和兩個小同志病得實在趕不上隊伍了，指導員派炊事班長照顧我們，讓我們走在后面。炊事班長快四十歲了，個兒挺高，背有點兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。因為全連數他歲數大，對大家又特別親，大伙都叫他“老班長”。三個病號走不快，一天只走二十來里路。一路上，老班長帶我們走一陣歇一陣。到了宿營地，他就到處去找野菜，和著青稞面給我們做飯。不到半個月，兩袋青稞吃完了。饑餓威脅著我們。老班長到處找野菜，挖草根，可是光吃這些東西怎么行呢！老班長看我們一天天瘦下去，他整夜整夜地合不攏眼，其實，這些天他比我們瘦得還厲害呢！一天，他在一個水塘邊給我們洗衣裳，忽然看見一條魚跳出水面。他喜出望外地跑回來，取出一根縫衣針，燒紅了，彎成了釣魚鉤。這天夜里，我們就吃到了鮮美的魚湯。盡管沒加作料，可我們覺得沒有比這魚湯更鮮美的了，端起碗來吃了個精光。以后，老班長盡可能找有水塘的地方宿營，把我們安頓好，就帶著魚鉤出去了。第二天，他總能端著熱氣騰騰的鮮魚野菜湯給我們吃。我們雖然還是一天一天衰弱下去，比起光吃草根野菜來畢竟好多啦。可是老班長自己呢，我從來沒見他吃過一點兒魚。有一次，我禁不住問他：“老班長，你怎么不吃魚啊？” 他摸了摸嘴，好像回味似的說：“吃過了。我一起鍋就吃，比你們還先吃呢。” 我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟著他。走近前一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去。我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來：“老班長，你怎么……” 老班長猛抬起頭，看見我目不轉睛地看著他手里的搪瓷碗，就支吾著說：“我，我早就吃過了。看到碗里還沒吃干凈，扔了怪可惜的……” “不，我全知道了。”我打斷了他的話。老班長轉身朝兩個小同志睡覺的地方看了一眼，一把把我摟到身邊，輕聲說：“小聲點兒，小梁！咱們倆是黨員，你既然知道了，可不要再告訴別人。” “可是，你也要愛惜自己啊！” “不要緊，我身體還結實。”他抬起頭，望著夜色彌漫的草地。好久，才用低沉的聲音說，“指導員把你們三個人交給我，他臨走的時候說：他們年輕。一路上，你是上級，是保姆，是勤務員啊，無論多么艱苦，也要把他們帶出草地。小梁，你看這草地，無邊無涯，沒個盡頭。我估計，還要二十天才能走出去。熬過這二十天不簡單啊！眼看你們的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上東西，說不定就會起不來，真有個三長兩短，我怎么去向黨報告呢？難道我能說，指導員，我把同志們留在草地上，我自己克服了困難出來啦？” “可是，你總該跟我們一起吃一點兒呀！” “不行，太少啦。”他輕輕地搖搖頭，“小梁，說真的，弄點兒吃的不容易啊！有時候等了半夜，也不見魚上鉤。為了弄一點兒魚餌，我翻了多少草皮也找不到一條蚯蚓……還有，我的眼睛壞了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……” 我再也忍不住了，搶著說：“老班長，以后我幫你一起找，我看得見。” “不，咱們不是早就分好工了嗎？再說，你的病也不輕，不好好休息會支持不住的。” 我還堅持我的意見。老班長忽然嚴厲地說：“小梁同志，共產黨員要服從黨的分配。你的任務是堅持走路，安定兩個小同志的情緒，增強他們的信心！” 望著他那十分嚴峻的臉，我一句話也說不上來，竟撲倒在他懷里哭了。第二天，老班長端來的魚湯特別少，每個搪瓷碗里只有小半條貓魚，上面漂著一丁點兒野菜。他笑著說：“吃吧，就是少了點兒。唉！一條好大的魚已經上了鉤，又跑啦！” 我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。兩個小同志不知道為什么，也端著碗不往嘴邊送。老班長看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩。他說：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱們就走不出這草地。同志們，為了革命，你們必須吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后這句話是嚴厲的，意思只有我知道。我把碗端到嘴邊，淚珠大顆大顆地落在熱氣騰騰的魚湯里。我悄悄背轉身，擦擦眼睛，大口大口地咽著魚湯。老班長看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意。可是我的心里好像塞了鉛塊似的，沉重極了。挨了一天又一天，漸漸接近草地的邊了，我們的病卻越來越重。我還能勉強挺著走路，那兩個小同志連直起腰來的力氣也沒有了。老班長雖然瘦得只剩皮骨頭，眼睛深深地陷了下去，還一直用飽滿的情緒鼓勵著我們。我們就這樣扶一段，攙一段，終于走到草地邊上，遠處，重重疊疊的山峰已經看得見了。這天上午，老班長快活地說：“同志們，咱們在這兒停一下，好好弄點兒吃的，鼓一鼓勁，一口氣走出草地去。”說罷，他就拿起魚鉤找水塘去了。我們的精神特別好，四處去找野菜，拾干草，好像過節似的。但是過了好久，還不見老班長回來。我們四面尋找，最后在一個水塘旁邊找到了他，他已經昏迷不醒了。我們都著慌了。過雪山的時候有過不少這樣的例子，戰士用驚人的毅力支持著自己的生命，但是一倒下去就再也起不來了。要挽救老班長，最好的辦法是讓他趕快吃些東西。我們立即分了工，我去釣魚，剩下的一個人照料老班長，一個人生火。我蹲在水邊，心里不停地念叨：“魚啊！快些來吧！這是挽救一個革命戰士的生命啊！”可是越性急，魚越不上鉤。等了好久，好容易看到漂在水面的蘆稈動了一下，趕緊掣起釣竿，總算釣上來一條兩三寸長的小魚。當我俯下身子，把魚湯送到老班長嘴邊的時候，老班長已經奄奄一息了。他微微地睜開眼睛，看見我端著的魚湯，頭一句話就說：“小梁，別浪費東西了。我……我不行啦。你們吃吧！還有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！” “老班長，你吃啊！我們抬也要把你抬出草地去！”我幾乎要哭出來了。 “不，你們吃吧。你們一定要走出草地去！見著指導員，告訴他，我沒完成黨交給我的任務，沒把你們照顧好。看，你們都瘦得……” 老班長用粗糙的手撫摸我的頭。突然間，他的手垂了下去。 “老班長！老班長！”我們叫起來。但是老班長，他，他的眼睛慢慢地閉上了。我們撲在老班長身上，抽噎著，很久很久。擦干了眼淚，我把老班長留下的魚鉤小心地包起來，放在貼身的衣兜里。我想，等革命勝利以后，一定要把它送到革命烈士紀念館去，讓我們的子子孫孫都來瞻仰它。在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！編輯本段課文簡說這是一篇略讀課文，卻能體會到作者滿懷深情地敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊指導員的囑托，盡心盡力地照顧三個生病的小戰士過草地，而不怕惜犧牲自己的感人事跡，以魚鉤為線索，表現了紅軍戰士忠于革命、舍己為人的崇高品質。課文用“金色的魚鉤”做課題，意義深刻。“魚鉤”記錄著老班長的英雄歷程，閃耀著老班長金子般的思想光輝，象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。理解“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義有兩層，表面意思是指生銹后發出的顏色，另一個是指老班長那舍己為人的思想，像金子一樣，熠熠生輝。編輯本段詞句解析（1）對句子的理解。 ①我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。當“我”知道魚的來之不易，以及老班長把僅有的一點兒東西都給三個病號吃，自己卻硬咽草根、用魚骨充饑時，“我”的內心極為沉重。“我”實在不忍心喝下這少之又少的魚湯，實在不愿意看著老班長忍饑挨餓，也實在不希望看到老班長的身體一天天衰弱下去，所以覺得手中的搪瓷碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。 ②擦干了眼淚，我把老班長留下的魚鉤小心地包起來，放在貼身的衣兜里。我想，等革命勝利以后，一定要把它送到革命烈士紀念館去，讓我們的子子孫孫都來瞻仰它。在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！這是課文的最后一段話，揭示了課文的主題。“我”把魚鉤小心地包起來，不僅表達了“我”永遠向老班長學習的決心，也是為了留下這個讓子孫后代瞻仰革命前輩的遺物，學習他們為了革命事業的成功、為了戰友的生命而不惜犧牲自己的高貴品質。魚鉤雖然長滿了紅銹，但它記錄著老班長可歌可泣的英雄事跡，閃爍著老班長金子般的思想光輝，昭示著老班長關心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。 ③我不信，等他收拾玩碗筷走了，就悄悄的跟著他。走近一看，啊！我不由呆住了。他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺著眉頭硬咽下去。從“皺緊”、“硬咽”可以看出骨刺難以下咽。可是老班長卻自己吃魚骨頭充饑，表現了老班長讓戰友吃魚的這種舍己為人的品質。 ④我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來：“老班長，你怎么……” 表現老班長硬咽魚骨的痛苦，也表明“我”看到這種場景是內心的難受程度。朗誦時，喊得話語速宜快，“怎么”后戛然而止，氣存不送，給人造成一種心理上的“等待”。切忌延長。（2）對詞語的理解。支吾：說話含混躲閃；用含混的話語搪塞。彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿；布滿。魚餌：釣魚用的食物。收斂：（笑容、光線等）減弱或消失，本課是指老班長的笑容消失。宿營地：軍隊在行軍或戰斗后住宿的地方。奄奄一息：形容氣息微弱,臨近死亡. 無邊無涯：沒有邊際。涯，水邊。近義詞是“無邊無際”。回味：食物吃過后的余味。嚴峻：嚴厲；嚴肅。舒展：不蜷縮；不皺。近義詞是“舒張”。瞻仰：恭敬地看。

金色的魚鉤原文

3，金色的魚鉤是蘇教版課文還是人教版課文

《金色的魚鉤》選自冀教版五年級上冊15課；人教版課標本第十冊課文。這篇課文敘述了長征途中一位炊事班班長接受并完成黨組織交給的任務，照顧三個生病的小戰士過草地，而犧牲了自己的故事，表現了紅軍戰士忠于革命、舍己為人的崇高品格

金色的魚鉤是蘇教版課文還是人教版課文

4，金色的魚鉤課文

因為他知道，一旦告訴其他隊友，那他們一定會很感動，一定不忍心讓老班長吃魚骨頭，會讓老班長吃魚肉。身穿為班長，他要把好東西讓給隊友，所以叫我不告訴別人。

因為老班長不想讓其他戰士知道他自己為了他們而吃骨頭為他擔心體現他的為他人著想

老班長

5，金色的魚鉤這篇課文敘述了什么的故事

長征途中，一位炊事班長接受黨組織交給他照顧三位生病小戰士的任務，不惜犧牲生命，送小戰士們走出草地的故事。

這是一篇略讀課文，作者滿懷深情地敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊指導員的囑托，盡心盡力地照顧三個生病的小戰士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現了紅軍戰士忠于革命、舍己為人的崇高品質。課文用“金色的魚鉤”做課題，意義深刻。“魚鉤”記錄著老班長的英雄歷程，閃耀著老班長金子般的思想光輝，象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽