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本文目錄一覽

1，反思打碎燈怎么寫
2，透過玻璃的光教學反思
3，做彩燈鬧元宵教案反思
4，教學反思怎么寫教學反思模板
5，小班科學七彩燈反思
6，學習了燈光這篇課文你有什么感受

1，反思打碎燈怎么寫

教學時，在學生了解課文主要內容后，我就緊緊抓住課題引導學生進行思考，課文為什么以燈光為題?課文哪幾處寫到了燈光，以此引起學生的思考，打開學生的思路。圍繞寫到燈光的句子，根據學生的發現，老師做順勢引導，幫助學生逐層理解，漸漸深入，一邊讀，一邊理解。

支持一下感覺挺不錯的

反思打碎燈怎么寫

2，透過玻璃的光教學反思

玻璃材質Diffuse（固有色）調成白色或者你要的顏色反射按照你平時調的參數給就可以了重點是Refractor（折射）顏色為白色然后在最下面的兩項（Affectshadows Affectalpha)前面打上對號就可以了這兩項是影響陰影的之后你在渲染的時候光影就會透過玻璃投射到地面上了如果有窗簾的話也是這樣調其他參數都照常就是在Refractor（折射）把最后兩項挑上就可以了希望可以幫助到你

透過玻璃的光教學反思

3，做彩燈鬧元宵教案反思

活動目標： 1、感受兒歌表現的節日氣氛。 2、學習清晰、準確的發音。 3、學做簡易的元宵燈。活動準備：帶孩子于元宵節前兩天參觀燈展，收集各種花燈，在教室布置花燈展。活動過程： 1、組織孩子仔細觀察和比較教室里的各種花燈。 2、組織孩子討論：花燈美在哪？我最喜歡的一盞花燈是什么樣的？ 3、教師在黑板上用繪畫的方式表現出兒歌的內容，幫助幼兒記憶。 4、學習以明朗的節奏朗讀兒歌，學習清晰、準確的發音。 5、指導孩子學做簡易的花燈，感受做花燈的樂趣。 6、讓能力較強的孩子編與花燈有關的兒歌或者順口溜。

百度一下，你就知道

做彩燈鬧元宵教案反思

4，教學反思怎么寫教學反思模板

1、所謂教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，并以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。教學反思一直以來是教師提高個人業務水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之。現在很多教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失，通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學反思的質量。 2、按教學的進程，教師的教學反思可分為教學前、教學中、教學后三個階段。教學前的反思：是指憑借以往的教學經驗，對新的教學活動進行批判性的分析，并作為調整性的預測，這種反思具有前瞻性。教學中的反思：是指對發生在教學過程中的問題及時發現、自動反思、迅速調控。這種反思表現為教學中的一種機智，具有敏感性。教學后的反思：是在某一教學活動告一段落（如上完一節課，或上完一個單元的課等等）后，在一定的理念指導下，去發現和研究過程中的問題，或者對有效的經驗進行理性的總結和提升。這種反思具有批判性。教師的教學反思在內容上包括教學觀念、教學行為、教學效果三個方面。 3、逆向思維、求異思維、批判思維補充問題：在課堂教學中

根據所教內容，反思哪個地方可以更好地進行教學。像磨課一樣，一點點思考，一點點反思，一點點進步。

5，小班科學七彩燈反思

本次活動是在元宵節剛過不久進行的，我們由于是在一個小鎮上，我們這里的節日氛圍不夠濃，鎮上也沒有開展猜燈謎、開燈展等活動，孩子們對彩燈也沒有什么印象。因此，我先通過讓孩子們觀賞彩燈的照片和剪下的彩燈的掛圖，幫助幼兒認識彩燈的各種形狀、大小和顏色，孩子們對彩燈的形狀和顏色掌握的很到位，能清楚地介紹自己所欣賞的彩燈，但孩子們對于彩燈的大小還不能很清楚的區分開來，這可能與彩燈圖片的大小比例有關，圖片不是很清楚。于是我用事先準備的一些大小不同的彩燈，讓孩子們嘗試按一定的順序掛彩燈。孩子們都表現得比較好，只是不能夠準確地說出自己的排列的方法。接著，我請孩子們進行排列中國結的活動，請幼兒進行識別大小，將大的放在最前面，小的放在最后面，但我發現排在中間的中國結有三分之一的幼兒會顛倒，我又請孩子們按照從小到大的排列進行反復的練習。經過這樣的反復練習后，發現孩子們已經能夠準確的識別這些中國結之間的大小區分了。活動的最后一個環節是請孩子們進行操作練習，為每個孩子準備了一份不同大小的彩燈圖片的材料，不過由于操作材料太小，影響幼兒的辨別能力，這是一個需要改進的地方，以便提高幼兒的操作能力。

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6，學習了燈光這篇課文你有什么感受

您好，這兒有點資料！燈光是多么光明，多么溫暖，現代，我們所有人對燈光都非常熟悉，從沒覺得這燈光有特殊，但當我讀完《燈光》這篇文章后，我才知道，人們是多么渴望能見到燈光。這篇課文以燈光為線索，郝副營長給后續部隊照亮前進的道路而英勇犧牲的，贊揚了革命烈士理想，下一代的幸福勇于獻身的精神，表達了作者對革命烈士的贊揚和紀念。當我讀到“聽說一按電鈕，那玩意兒就亮了很亮很亮……。他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情的說：趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都能在那樣亮的燈光底下學習，該多好啊！他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了未來的憧憬里。”的時候，我感覺到郝副營長是一心要孩子們在光亮的燈光下學習，就算犧牲也在所不惜。也使我明白，之可以在那么亮的燈光下學習，是革命烈士拼命戰斗，用性命換取回來的，要好好珍惜用生命換回來的幸福。登錄作文網，你也可投稿。又當我讀到“后來才知道，千鈞一發的時候，是郝副營長劃著了火柴，點燃了那本書，舉地高高的，為后續部隊照亮了前進的道路。可是，火光暴露他，他被敵人的機槍打中了”的時候，郝副營長那種勇于犧牲的精神使我感到的幸福是多么來之不以的。郝副營長的更是犧牲了，奪得了戰斗的勝利，換得的幸福。課文中，郝副營長是多么希望能見真的電燈一面，他是多么向往，他非常想讓未來的孩子們用上電燈，讓能明亮的燈光下學習，長大后有用之材。正是信念，讓他心中產生了不惜性命而要革命勝利的念頭，最后，戰士們靠著郝營長點燃的一點亮光，使戰斗勝利了，而郝副營長卻犧牲了。現在，差不多每家每戶都有電燈，但卻人想過，現在能用上電燈，而有多少人為此而亡，那些革命勇士，名族英雄，祖國的未來，后輩的明天，不惜用的生命做代價。那些英雄是如此英勇，換來了的，，應該永遠把銘記在心中

沒有