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1，初一數學學生質量分析

㈠實驗目的、㈡原理㈢數據處理㈣步驟㈤結果與結論

初一數學學生質量分析

2，如何對學生語文月考成績進行教學質量分析報告

1、年級組質量分析本次期中考試質量分析前，教導處根據學校的意圖對此將作進一步的規范：（1）分析范圍縮小：以備課組為單位的反思研究型分析方法；以班級為單位的教學團體型分析方法。年級組以兩項分析結果為基礎進行年級質量分析。（2）分析內容的規范：成績分析；學情分析；教情分析；反思改進。2、學科質量分析：各備課組按規定時間和規定的分析項目，完成了期中考試學科質量分析報告，分析報告從試題的質量，學生答題中存在的問題，學生對知識的掌握情況等方面進行了分析，反思了教學中存在的問題。其實每位教師都應該進行自己所教學科的質量分析，不斷反思和完善自己的教育教學。3、關于教師隊伍建設的幾點建議：今后的一切考試要立足于命題，把嚴格監考作為工作的突破口，把規范閱卷工作落到實處。登分工作，統分工作，責任明確，分工到人。一定要堅持考前培訓，開考后巡視。

如何對學生語文月考成績進行教學質量分析報告

3，如何寫小學數學質量分析報告

先說出應考人、實考人、及格數、及格率、優分數、優分率、最高分、最低分、平均分。再拿數據說事，即得與失。最后結尾。

考試質量分析報告，一般應包括試卷質量分析、考試情況分析及考后反思與教學策略分析等三個方面。（一）試卷質量分析　　主要有：1、創設試卷的策略思想。2、試卷考查的內容。3、試題分數權重。4、試題的難度及效度和信度。5、試卷的數據化處理?！　?、試題的難度、信度和效度。難度是按什么比例分配的，如3：6：1或3：5：2，考試結果和設想是否一致。（一般說來，難度系數容易題為0.95-0.75，中檔題為0.74-0.6，難題為0.59-0.20，這與高考、中考等選拔性考試有所不同）。信度，除了說明成績的真實性之外，還要說明題目涉及的內容與教學的相關程度。效度，主要指考試的有效性，是試題區分度高不高，即優生得高分，差生得低分，情況是否如此。（最差的題是沒有區分度或負相關性）。二是試題是否有效，如一道題100%考生都對或都錯，該試題應視為無效，尤其是都錯的題，應視為廢題?！　?、試卷的數據化處理。可以通過表格或圖表的方式對試卷抽樣分析、存檔。（二）考試情況分析　　關于考試答題情況分析主要寫明如下內容：1、得分情況；2、失分情況；3、對學情的分析；4、對典型題目的分析?！　?、得分情況，主要有：年級、班平均分，及格率，優秀率等；最高分，最低分；各個層次考生的得分態勢分布圖（表），各試題得分率。4、對典型題目的分析。主要有：從教師授課和學生學習取得較好效果的題目、反映教師教學經驗判斷與測試結果相差較大的題目、反映教師教學和學生學習中存在問題的題目三個角度進行分析。（三）考后反思與教學策略分析主要有1、依據考試情況的教學反思分析；2、考后教學策略分析。2、考后教學策略分析。主要有：調整前期教學方式及策略；集體研究下階段教學策略。

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