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1，誰有道路交通紅綠燈的教學教程

交警大隊

誰有道路交通紅綠燈的教學教程

2，畢業設計交通紅綠燈

樓主你問的太籠統了吧，紅綠燈可以用PLC來控制也可以用單片機來控制，但是無論用哪一個原理都是一樣的，我去年也準備搞這個課題的，稍微了解一些，拿PLC控制為例，也是分比較復雜的和簡單的，簡單的很好找，這屬于經典例題了，無論是網上還是學校圖書館都是很容易找到的，復雜一點的要用到霍爾電流傳感器之類的元件，他的大概原理是在十字路口的路面下鋪設傳感器以用來檢測該路段的車流量從而計算相應的通行與暫停時間，不知道你注意過沒有不同的十字路口的停留時間是不一樣的，其實就是這個道理，至于電路與程序請恕我無法提供，我已經離開學校一年有余，學的已經基本還給學校了，況且這也不是一戳而就的事，還要用到繪圖軟件，祝你好運了

畢業設計交通紅綠燈

3，幼兒園小班教案紅綠燈的熱身活動

一、活動目標：　　1、練習沿場地周圍跑和聽信號做動作。　　2、教育幼兒遵守交通規則。　　3、幼兒積極的參與活動，能獲得其中的樂趣。　　二、活動準備：　　1、用硬紙板做的紅綠圓形各一個當作紅綠燈。　　2、交通警察帽子一頂。　　三、活動過程：　　1、熱身活動：教師帶領幼兒進行熱身活動，如：慢跑、課間操等，要把幼兒的身體活動開。　　2、幼兒扮小司機，沿著場地周圍站好。教師頭帶交通警察帽子，手持紅綠燈站在場地中間。　　3、玩法：。游戲開始，大家一起念：“大馬路，寬又寬，警察叔叔站中間，紅燈亮了停一停，綠燈兩了向前行。”念完后，幼兒兩手模仿扶方向盤開車的動作，沿著場地周圍前進，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。教師舉起紅燈說“紅燈”，幼兒必須慢慢地停止跑步，教師舉起綠燈說“綠燈”，幼兒要繼續向前跑。游戲可反復進行3--4次。　　4、活動結束，教師組織幼兒進行放松活動。　　四、活動總結：　　教師針對幼兒在本次活動的表現，給予及時恰當的評價，表揚和鼓勵在活動中表現積極的幼兒。

幼兒園小班教案紅綠燈的熱身活動

4，如何認識交通標志的中班幼兒教案

懂看紅綠燈、懂看人行橫道標志就夠了。

活動設計背景幼兒了解安全知識遠離危險活動目標有初步的安全意識，認識并了解標志含義和作用，熱愛生活關心身邊事物教學重點、難點認識標志理解標志意義活動準備幼兒操作材料、彩色筆若干、安全標志圖片活動過程一、故事導入：《兔寶寶回家》--兔寶寶在路中看到很多標志，全部認出標志才能安全到家。二、看圖說話：1、教師逐一展示安全標志，大聲說出名稱和意義。2、提問，通過圖形對比，幼兒較容易識別圖標并說出名稱。3、標志溢出多：在幼稚指導下幼兒說一說標志會出現在那些地方。三、標志回家：幼師帶領幼兒參觀幼兒園，找出潛在的安全場所，貼上標志提醒幼兒遠離這些地方。動手動腦：引導幼兒在操作材料中給標志涂上醒目顏色，并展示和說出自己的標志含義。四、教師做結束語，小小標志益處多注意安全真快樂教學反思在教學過程中應尊重幼兒的看法和想象，教師與幼兒配合更好的完成教學內容。因人施教，根據不同幼兒接受能力程度安排不同程度的問題。在游戲和問答過程中加深學習知識，并應給幼兒足夠空間去發揮去想象，用自己的方法記住標志和其含義。

5，小班紅綠燈評課發言

交通的不斷發展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規則的重要性，懂得如何保護自己。　　活動目標　　1. 知道汽車、行人在馬路上行走要遵守交通規則，聽從紅綠燈的指揮。　　2. 能根據信號做動作。　　3. 體驗模仿游戲的快樂。　　教學重點、難點　　感知交通常識——過馬路，紅燈停，綠燈行。　　活動準備　　1. 卡片紅燈、綠燈各一個，兩輛玩具小汽車。　　2. 設置馬路場景。　　活動過程　　一.導入，引起幼兒興趣。　　1.師：看看，今天老師給小朋友們帶來了什么？（教師出示兩輛玩具汽車）　　2.教師示范，將兩輛汽車成十字形相向開來，讓幼兒觀察發生了什么事。（汽車相撞）　　3．師：剛剛發生了什么事？（幼兒回答）　　二．認識紅綠燈。　　1.為了避免剛剛的交通事故發生，我們請來了這兩位朋友來幫忙。（出示紅綠燈卡片）　　2.師:有誰認識這兩位朋友嗎？（幼兒回答）　　3.師：那有哪位小朋友知道紅綠燈的作用呢？（幼兒回答）　　4.教師總結：汽車和行人在馬路上行走時，要聽從紅綠燈的指揮，紅燈亮了停一停，綠燈亮了才能行。　　三.小汽車按規則行駛。　　1.師：現在我們讓汽車安全行駛一次。（教師按照自己給出的信號操作汽車，如：出示紅燈，說紅燈紅燈我就停，出示綠燈，說綠燈綠燈我就行。）　　2.教師操作汽車，幼兒給出信號。　　四.游戲。　　1.師：現在我們也來開汽車，好不好？　　2.請兩個小朋友來當紅綠燈，一部分小朋友當汽車。　　3.幼兒做游戲，教師在旁指導。　　五．游戲結束，教師再次總結。　　教學反思　　本節活動主要是從幼兒的興趣引導，先激發幼兒興趣，從而認識事物，在參與到游戲中領悟。　　活動中幼兒積極參與，學習氛圍濃厚，大部分幼兒都能在玩中認識到遵守交通的重要性。　　不足的地方就是，有一小部分幼兒只注重于玩的過程，而沒能在過程中認識到游戲的真正意義。所以，如果再重新上這節課，我會在游戲中多讓幼兒討論，讓他們自己去傾聽領悟。

6，急需幼兒園教案

題意：　　幼兒興在活動中，如何與同伴商量、合作，學會一起玩，玩得高興，這是一個新的問題。選擇了幼兒所熟悉，也是晨間鍛煉時幼兒愛接觸的好伙伴呼啦圈作為器械，設計了此活動“快樂圈圈”。　　活動一開始，孩子們手握圈圈扮演小司機，跟著音樂做各種動作，并穿插“紅綠燈”環節，控制幼兒的身體動作，使幼兒準備活動有一個動靜交替的過程。活動中，我鼓勵幼兒嘗試探索圈的不同玩法，其中雙腳并攏或分開行進跳，是本次活動重點練習的基本動作，為讓這一動作得到充分而重點的練習，我引導幼兒自由結伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，練習行進跳，這即增加游戲的趣味性，同時也學習合作游戲。最后，創高游戲化的情境：為兔媽媽超市送貨，設計了二條難度等的小路，供孩子們自由選擇，其中貫穿走、跑、跳、鉆等基本動作，提高運動能力，激發了幼兒主動積極地參與意識與合作意識。培養幼兒的創造性和自信心，使其學習潛能得到最大程度的發揮。　　活動目標：　　1、探索圈的不同玩法，在游戲中培養幼兒創新精神及初步的合作意識。　　2、發展幼兒行進跳的技能。　　活動準備：　　1、圈人手一個　　2、各種飲用品、食品等物的空盒子　錄音機一架、開汽車音樂　　活動重點　　發展幼兒行進跳的技能　　活動過程　　一、扮演角色，活動身體　　幼兒扮演小司機，手拿塑圈為方向盤，聽音樂在場地四周自由地作邊跑邊開車；教師扮演警察，用紅燈停，黃燈準備，綠燈開的口令為信號，控制幼兒的身體動作，使幼兒準備活動有一個動靜交替的過程。 (其間幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操) 　　二、提供材料，自由探索。　　1、教師提示：“小司機已經學會了用圈作方向盤開汽車，圈還可以怎么玩？要動腦筋和別的朋友玩得不一樣。” 　　2、幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個別指導。　　3、教師仔細觀察，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法。互相啟發交流。　　4、難度練習，重點指導　　（1）教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看。（雙腳并攏或分開行進跳）　　（2）幼兒自由結伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后進行跳圈活動。單腳或雙腳連續跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。教師重點指導：如何與同伴商量合作玩的方法。　　三、游戲：送貨　　師設計二條難度不等的小路，幼兒自由選擇一條給兔媽媽超市送貨，途中跳過圈圈小路，爬過小坡、走過獨木橋、鉆過山洞，才能到超市,然后把物品送到他們自己的家。結束回教室喝水準備下節課

嘻(*^__^*) 嘻嘻……！~你也要啊！我是張嘉瑋！笨！不知道自己想啊自己做啊！我都是！要靠自己！相信你！其實簡單的很···我不多說了8

7，幼兒園中班怎樣安全過馬路安全教案

活動設計背景　　幼兒是弱小的，教會孩子保護自身安全，防止受意外事故的傷害，是社會、學校、家庭的責任。校車多次發生事故，以及農村幼兒對交通安全意識還很薄弱。而良好的遵守規則的習慣和自我保護能力如同一對孿生姐妹，密不可分。隨社會的日益發展，交通設施的不斷完善，交通與人們的生活越來越緊密，它給我們的生活帶來了便利。　　活動目標　　1．了解一些基本的交通安全知識，懂得識別馬路的標志，安全地過馬路。　　2．體驗游戲扮演的樂趣，養成自覺遵守交通規則的好品質。　　3、培養幼兒清晰的口語表達能力及辨別能力。　　教學重點、難點　　活動重點：識別紅綠燈。　　難點：安全過馬路。　　活動準備　　馬路上的紅綠燈、紅、黃、綠燈（自制）、歌曲錄音《紅綠燈》。十字路口　　活動過程：　　1．導入活動。　　師：我們要到街對面去，該怎么走呢？（幼兒回答）　　小朋友走斑馬線過馬路，到座位上坐下，請交警入場。　　提問：剛才你們過馬路的時候都是哪兒走的？（斑馬線上）　　2．觀看錄像，請幼兒說說觀看后的感受，討論應如何遵守交通規則。　　（1）提問：　　你們看到錄像里的人是怎么過馬路的？（幼兒根據錄像看到的內容回答）　　他們這么做對不對呢？為什么？那我們怎樣過馬路才是安全的呢？（幼兒根據已有經驗回答）　　（2）介紹正確過馬路的方法。　　小朋友在馬路上走的時候，一定要遵守交通規則，要靠右邊走人行道（出示圖片），過馬路的時候要走斑馬線（圖片），還要注意看紅綠燈（圖片），要做到紅燈停，綠燈行。　　3．討論怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路。　　（1）出示圖，提問。　　小朋友看，這條馬路上有沒有紅綠燈？（沒有）　　有沒有斑馬線？（沒有）　　像這樣的馬路我們要過去，怎么走呢？　　（幼兒根據已有經驗回答）　　（2）講解安全過馬路的方法。　　4．以兒歌總結，牢記安全過馬路的知識。　　小朋友，街上走，交通規則要遵守。　　不追趕，不打鬧，走路要走人行道。　　過馬路，走橫道，左右兩邊都要瞧。　　紅燈停，綠燈行，聽從指揮不亂跑。　　請幼兒跟著一起念兒歌。　　5．游戲“過馬路”　　幼兒看紅綠燈的指示，開車、走斑馬線過馬路。教師在旁邊監督。　　角色分配：小交警四名　　紅綠燈控制員一名　　6．總結，發徽章。　　有沒有人違反交通規則，并給遵守交通規則的幼兒頒發文明小天使”的徽章。　　教學反思　　過馬路在幼兒的生活中是司空見慣的事情，他們也有各自的生活經驗。枯燥無味的講解肯定不能吸引孩子的注意力，那么如何讓孩子對活動始終保持濃厚的興趣是我們在設計活動時一直在思考的問題。因為《綱要》中指出：應充分利用自然環境和社區的教育資源，擴張幼兒生活和學習的空間。　　在整個活動的實施過程中，為了能充分挖掘孩子們已有的生活經驗。我們則通過增加問題的難度，有意識的來進行挖掘。如：怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路？在遇到堵車或者特殊情況的時候，我們該如何安全過馬路？孩子們在交流、討論中，大膽地把自己已有的生活經驗講出來與大家分享，主體性得到了發揮。而且通過總結講解，使幼兒的生活經驗與知識有機結合、形成互動、加強了孩子們對知識的記憶。活動最后，我們設置了游戲，讓孩子們通過游戲把所知道的安全過馬路的知識內化到自己的行動中去，并通過發徽章來促使他們督促身邊的人要遵守規則，真正履行文明小使者的職責。　　當然活動中也出現了一些問題，孩子顯得過于興奮，以至于最后游戲時，有人不聽從指揮到處亂竄。活動前的準備不夠充分，考慮的還不夠周全，因為在整個活動中老師的角色定位就是一名主持人，擔負著引導話題、調度情緒、協調氣氛的重任，這對老師的綜合素質提出了很高的要求。所以說，要想熟練地駕馭課堂，還需要繼續努力。

我不會~~~但還是要微笑~~~：）