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1，幼兒園上樹葉課怎樣開頭比較好
2，有一位小朋友做的樹葉貼畫快來跟據(jù)樹葉貼畫編一個小故事怎樣寫了
3，葉子貼畫怎么做
4，小班葉子粘貼畫孔雀教案
5，幼兒園大班科學五彩繽紛的植物教案
6，幼兒園學會貼貼公開課教案
7，一些關(guān)于班里的問題求心理老師解答

1，幼兒園上樹葉課怎樣開頭比較好

［設(shè)計思路］秋天到了，樹上的葉子也慢慢的隨著秋風飄落下來，每次孩子們在戶外活動的時候就喜歡撿樹葉、玩樹葉，有的模仿小樹葉飄下來的動作，有的在細心的觀察，有的孩子跟在我后面不停的問這問那……因此，我設(shè)計了《小樹葉》這節(jié)活動，這也是。

樹葉貼畫，保鮮不好處理。但保顏色可以操作，將做好的畫夾在能吸濕的報紙里或其他吸濕的紙里用重物壓實，2---3天翻一次，換換紙頁，待葉干為止。原理是紙吸水分，葉干，不見陽光，保持原有的顏色，形狀，利于長期保存

幼兒園上樹葉課怎樣開頭比較好

2，有一位小朋友做的樹葉貼畫快來跟據(jù)樹葉貼畫編一個小故事怎樣寫了

看孩子貼的是什么，是小鳥？是花朵？是船？是屋子？然后根據(jù)這些作為關(guān)鍵詞，編小故事。

首先是樹葉的采集樹葉的采集要系列化，即每一種形狀、顏色的樹葉都能形成從小到大逐個漸進的序列。這樣能保證制作時有充分選擇的余地。同時也要收集一些花葉、花籽與梗等。然后構(gòu)思設(shè)汁畫面，有兩種設(shè)計方法。其一：先決定主題再選材。例如書本上的長頸鹿，在設(shè)計初稿時就要設(shè)想適合長頸鹿頭、頸、身體等部位的樹葉形狀，然后尋找基本形合適的葉子。其二：根據(jù)自己收集到的樹葉的形狀特點來定主題。例如銀杏葉給人的感覺象駝峰，我們就可以設(shè)計制作駱駝的方案。再如《金魚》中尾巴的創(chuàng)作是來源于楓葉的造型，用各色、各形的樹葉加以適當剪裁，讓樹葉變成有生命的小動物。取一張合適的卡紙（繪畫紙也可）把構(gòu)思設(shè)計好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應注意均衡、大小適中、畫面合理。選擇與主題相應的樹葉，有的還可以進行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹葉的背面及葉柄。拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時要注意應從畫面遠處粘起，先后面后前面，注意順序。最后，把你做好的樹葉畫弄平整，按你的構(gòu)思平鋪、固定（用一點膠水，粘上不活動即可）。然后壓模（象制作身份證那樣）。充分地發(fā)揮你的想象制作出屬于自己的工藝畫吧。。。。

有一位小朋友做的樹葉貼畫快來跟據(jù)樹葉貼畫編一個小故事怎樣寫了

3，葉子貼畫怎么做

第一步：構(gòu)思以便選用用什么形狀及顏色的葉子第二步：壓干你采集的葉子最好選老一點的葉子這樣壓干過程中不容易變色第三步：按構(gòu)思貼葉子一般用白乳膠貼第四步：保存一般用塑封

葉子貼畫怎么做

4，小班葉子粘貼畫孔雀教案

【設(shè)計意圖】一提起孔雀，大家就會聯(lián)想到孔雀開屏，非常的美麗。小朋友到動物園看到孔雀開屏，都會覺得很漂亮，很神奇。于是想到了開展關(guān)于孔雀的的美術(shù)活動。但因為小班孩子因為小肌肉發(fā)展的實際情況，還沒有掌握用線條表現(xiàn)孔雀形象的技能。因此為幼兒提供豐富的色彩顏料以及輔助工具，能使幼兒在玩色的活動中，充分地享受美的體驗，獲得成功的喜悅。【活動目標】 1、學習用顏色以及輔助材料棉簽、紙團、蓮藕或藕帶裝飾孔雀尾羽上的花紋，表現(xiàn)孔雀的美麗。 2、學習共同合作，互相商量使用材料，友好地和同伴合用顏料。 3、樂于參與活動，體驗動手操作的快樂。【活動準備】老師準備： 1、音樂磁帶、錄音機；孔雀的圖片一張。畫有孔雀外形的紙，每個幼兒一張。 2、紅、黃、藍、綠水粉顏料、棉簽、廢紙、小的蓮藕或藕帶、濕抹布。幼兒準備： 1、家長曾帶幼兒參觀動物園，欣賞孔雀開屏時的情景。 2、幼兒體驗過手指點畫、棉簽畫、紙團印畫、蓮藕印畫。【活動過程】一、欣賞舞蹈《美麗的孔雀》，引出課題。 1、老師伴隨音樂聲，給幼兒表演舞蹈。師：小朋友知道這是什么舞蹈嗎？ 2、出示孔雀的圖片。師：你們看這是什么動物？（孔雀）孔雀什么時候最美？（開屏時）孔雀開屏時尾巴上的羽毛漂亮極了，有些什么顏色呢？（有紅的、黃的、藍的、綠的，五顏六色）二、老師示范，幼兒學習用手指點畫、棉簽畫、紙團印畫、蓮藕印畫表現(xiàn)孔雀美麗的尾羽。師：今天我們用各種方法、五顏六色的顏料畫出孔雀尾巴上美麗的羽毛。 1、點畫師：桌上有紅、黃、藍、綠四種顏料，用右手食指或棉簽蘸上一種顏色在半圓形的邊線上點一排花紋，每個圓點要排得緊些，點好一排后手指在抹布上擦干凈。師：換一種顏色靠著上面一排再點第二排，第三排等，使每一排的顏色都不一樣，這樣才好看。直到每根羽毛上點滿了，美麗的孔雀就開屏了。 2、印畫用手指點畫的方法，更換不同的材料紙團、蓮藕、藕帶印出圓形的花紋。三、幼兒作畫，老師指導。四、作品展覽。【活動延伸】 1、讓幼兒把裝飾好的孔雀剪下來，布置成一個孔雀園。 2、把裝飾好的孔雀剪下來，制作成頭飾，投放到表演區(qū)里，深受幼兒的喜歡。【活動反思】本次活動以幼兒喜歡的五顏六色的顏料為材料，以手指、棉簽、紙團、藕帶為作畫工具，極大地調(diào)動了幼兒的積極性。在作畫過程中，讓幼兒自由選擇不同的材料作畫，有的幼兒沒有一排緊挨一排的作畫，而是把孔雀的整個尾巴都裝飾滿了，我對他們的作品也表示了肯定，這樣，充分體現(xiàn)幼兒的主體作用。

5，幼兒園大班科學五彩繽紛的植物教案

1、關(guān)心周圍與我們一起生活的花草樹木。 2、感受我們的生活離不開植物，要愛護植物，愿做小小護綠員。 ◆綠色菜籃子區(qū)別蔬菜的不同品種，了解蔬菜的品種越來越多。 ◆種植園 1、了解一些種植蔬菜的新方法。 2、關(guān)注新技術(shù)在蔬菜培植中的運用。 ◆能保健和治病的植物了解有些植物具有保健、治病的作用。四、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：墻面環(huán)境：主題墻：有用的植物（常綠樹和落葉樹、什么部位可以吃）主題墻：主題“有用的植物”調(diào)查表（幼兒和家長共同完成）美術(shù)區(qū)互動墻：幼兒蠟筆畫——媽媽的菜籃子美術(shù)區(qū)隔斷柜：幼兒樹葉創(chuàng)意貼畫美術(shù)區(qū)柜面：幼兒種子貼畫五、家園共育： 1、利用雙休日帶孩子參觀菜場，知道一些常見蔬菜的名稱和特征。并能鼓勵孩子共同揀菜、洗菜，參加簡單的家務勞動。 2、和孩子共同完成“樹真好”的調(diào)查問卷。 3、一起撿落葉，進行“樹葉貼畫”的創(chuàng)作。 4、建議家長和孩子一起利用各種儲藏根（土豆、番薯、蘿卜）進行動物造型。六、實施方案：活動一：活動名稱：好吃的蔬菜。內(nèi)容要求： 1、學習對應數(shù)量與數(shù)字1～10。 2、鞏固了解多和少以及單數(shù)，雙數(shù)的。活動準備：自制大幅圖片，優(yōu)化教程十七活動過程一、出示圖片 1、請小朋友觀察圖片上都有哪些好吃的蔬菜。 2、請小朋友數(shù)數(shù)圖中的胡蘿卜，西紅柿，小青菜，土豆，茄子各有多少個？ 3、那你們知道蔬菜最多的是什么嗎？ 4、那找一找哪些蔬菜寶寶是雙數(shù)，哪些是單數(shù)？二、幼兒操作 1、請你數(shù)數(shù)每種蔬菜的個數(shù)并把數(shù)字填在空格上 2、蔬菜中出現(xiàn)個數(shù)最多的是（把它畫在空格上） 3、盆中出現(xiàn)單數(shù)的有，雙數(shù)的有哪些（把它們分別畫在橫線上）三、總結(jié)提升活動二：散文詩——樹真好內(nèi)容要求： 1、理解和欣賞散文詩，嘗試按散文詩的韻律復述。 2、了解數(shù)的好處，利用樹的優(yōu)點仿編散文詩。活動過程： 1、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動作進“樹林”參觀。（1）師：小朋友今天王老師帶你們?nèi)淞滞婧脝幔? （2）幼兒隨優(yōu)美的音樂自由創(chuàng)編動作進樹林。 2、探索樹林的秘密。（1）師：美麗的樹林到了，小朋友看到樹林里都有些什么？他們在干什么？幼：樹林里有很多小鳥幼：樹林里落下的黃色的樹葉 ···· （2）討論：你為什么喜歡在樹林里玩？幼：樹林了很美幼：樹林里落下的樹葉踩上去會發(fā)出聲音，很好玩

6，幼兒園學會貼貼公開課教案

目標：1、幼兒熟悉各種樹葉的名字。2、幼兒利用樹葉組合出各種東西。3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力及合作能力。準備：1、收集各種樹葉。2、教師制作幾幅粘貼畫。3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤、16開白紙。過程：一、談話引題：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天到了，天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，大樹媽媽的樹葉寶寶紛紛長了出來，它們像向可愛的小精靈，它們非常漂亮，現(xiàn)在小朋友學做樹葉寶寶，一起來跳個舞蹈《會跳舞的葉子》。二、認識各種樹葉：師：我的樹葉寶寶都到哪里去了呢?我來找一找，（老師掀開已經(jīng)準備好的樹葉）驚奇得說：“哇，這里還藏著好多樹葉呢！讓我們來看一看都是什么樹葉。”老師一一出示幾種樹葉，讓小朋友說出它的名字，并說出他像什么？小結(jié)：小朋友認識了這么多樹葉寶寶，我們可以用它來干什么呢？（粘貼畫）三、出示范畫：老師帶來了好多樹葉粘貼畫，小朋友看一下，他們像什么：小貓釣魚、小帆船，狐貍偷雞，金魚戲水，農(nóng)家小院。怎么粘貼畫呢？小朋友說，老師來粘貼。四、示范講解：1、老師拿一片法國梧桐葉，問小朋友說：他像什么？（像獅子的臉），老師用白乳膠將葉子粘到白紙上。2、獅子的身體是什么形狀的呢？（橢圓形的）用一片櫻花樹葉子做身體站在合適的位置。3、用柳樹葉添上四條腿，一條細細的尾巴。4、用手四處圓圓的眼睛，大大的嘴巴。5、背景修飾：啟發(fā)幼兒自己動腦筋添畫。老師的畫做成了，小朋友想做一幅什么樣的畫呢?個別幼兒回答。五、幼兒動手操作：教師將各種樹葉分組發(fā)給幼兒，幼兒進行操作活動。（放上輕音樂）教師巡回指導：六、展示作品：1、幼兒完成作品，教師組織幼兒進行展示，個別幼兒對作品講解，說說作品的內(nèi)容，其他幼兒指出它的優(yōu)點與不足。2、教師啟發(fā)幼兒給以分類點評，對有創(chuàng)新的作品進行鼓勵。3、教師對幼兒的合作情況進行評價，培養(yǎng)幼兒的合作意識。

? 小班][科學]會變的顏色-教學教案活動目標：1、通過一系列活動引導幼兒(幼兒食品)體驗混色變化帶來的快樂。2、在玩玩做做中使幼兒知道三原色配色的結(jié)果。3、引導幼兒學習兒歌，并嘗試仿編兒歌。活動準備：紅、黃、藍顏料、彩泥，色彩謠掛圖活動過程：1、律動《彩色世界真奇妙》2、教師扮成魔術(shù)師導入課題看，我是誰？我?guī)砹巳齻€寶寶，它們都是什么寶寶(寶寶食品)（認識紅、黃、藍三原色）我今天要用他們給大家表演一個魔術(shù)3、教師操作，幼兒觀察（將紅、黃倒入一起，幼兒觀察變色）孩子們，你發(fā)現(xiàn)了什么？試試看你能不能和我一樣也變成魔術(shù)師呢？4、幼兒操作，教師引導 ...展開? 小班][科學]會變的顏色-教學教案活動目標：1、通過一系列活動引導幼兒(幼兒食品)體驗混色變化帶來的快樂。2、在玩玩做做中使幼兒知道三原色配色的結(jié)果。3、引導幼兒學習兒歌，并嘗試仿編兒歌。活動準備：紅、黃、藍顏料、彩泥，色彩謠掛圖活動過程：1、律動《彩色世界真奇妙》2、教師扮成魔術(shù)師導入課題看，我是誰？我?guī)砹巳齻€寶寶，它們都是什么寶寶(寶寶食品)（認識紅、黃、藍三原色）我今天要用他們給大家表演一個魔術(shù)3、教師操作，幼兒觀察（將紅、黃倒入一起，幼兒觀察變色）孩子們，你發(fā)現(xiàn)了什么？試試看你能不能和我一樣也變成魔術(shù)師呢？4、幼兒操作，教師引導小朋友，紅色黃色手拉手變成什么色？可以畫什么？5、學說兒歌《色彩謠》我們的魔術(shù)表演結(jié)束了，一起用一首好聽的兒歌說出我們的魔術(shù)吧6、找朋友鞏固小朋友看看自己是什么顏色的寶寶，讓我們一起說著兒歌手拉手好嗎？7、延伸活動故事《紅黃藍三兄弟》請幼兒用三原色彩泥制作桔子、葡萄、黃瓜。這課上的好可是不錯的哦！我可是有實戰(zhàn)經(jīng)驗的哦！你可以適當?shù)陌循h(huán)節(jié)改一改啊！祝你成功啊！收起

7，一些關(guān)于班里的問題求心理老師解答

孩子，我該怎么說你呢。這一件事情你沒有必要和你的班主任說。我相信你的班主任并不傻，你們英語老師的脾氣和性格他或多或少知道一些。我想，當需要管理的時候，他會來管理的。作為一個學生，你就不要管那么多了。你的英語老師或許的確是脾氣不好，否則也不會鬧得全班都不喜歡他。對于這一點，你沒有不要在意。你不必喜歡她，你也可以討厭她，因為不喜歡就是不喜歡，沒有必要強迫自己。至于針對你這一點，我想你或多或少也發(fā)現(xiàn)了一些吧。你上課不是很認真，但是你的成績很好，對吧？你要知道，老師也是一個人，她也有人的缺點，尤其像你們這種強勢的女老師。你的這種表現(xiàn)讓她覺得自己沒有存在感，讓她覺得自己可有可無，所以她很生氣，因為你的出現(xiàn)讓她覺得自己弱勢了。或許，你可以適當?shù)芈犅犓恼n，要不然你就忽視她，盡情地討厭她吧。呵呵。

這位同學，通過你寫的這個就知道你想讓別人都認同你你的老師一個大壞蛋，然后你真的想讓他不針對你嗎？首先你們一定對老師有些不尊重，不排除老師有些強勢，可是不管怎么樣，你是一個學生，要明白自己該怎么做，不可以和老師作對。不要強行把自己思想強加到班級其他人身上，不一定他們都討厭老師，你需要知道老師為什么要針對你？難道成績好他不喜歡？那老師的績效如何提升？那她以后沒有發(fā)展了。所以你要找老師談話，內(nèi)容告訴老師你每天都回家學習英語，你有一些沖動但是很喜歡老師講課這些話。問問老師你目前那些地方需要提升，最后為自己和老師頂撞的事道歉，我相信以后老師會重視你。同時，不該說話的時候不要說話不要再老師講課的時候打斷人家。如果這樣她還和你作對你可以告訴家里，給你換班級，如果不行就告訴校長。年輕很多時候其實需要你去懂得，當你懂得了你該如何保護自己了，你就長大了

歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學年的工作就結(jié)束了，回顧這一年來所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實。“為了每一個孩子都有進步”，這是我為之不懈努力的動力。在一年中，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一年的工作。一、根據(jù)幼兒發(fā)展情況，正確實施教育我班的小朋友屬于新生，他們還很小，不懂事。別說自理能力了，就連一點的紀律概念都沒有，可以說是很亂。針對這一情況，我認為我們班的紀律及自立能力要一起抓、同時抓。經(jīng)過半年的努力，我們班小朋友可以說進步很快，家長反映也不錯。自立能力方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更信心，更積極地做好事情，完成任務。而我們老師做到適時幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時與家長溝通，爭取家長配合。就紀律方面：對少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時分析原因，該批評的批評，并給予適度的教育，引導幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律。二、研讀孩子，支持孩子的活動二期課改強調(diào)以兒童為本，通過學習《綱要》和《綱要解讀》，我深深地體會到只有從孩子的角度去關(guān)注理解他們的生成活動，了解他們的需求，判斷生成活動的價值，及時予以支持和提升。要求教師要研讀孩子，關(guān)注孩子的言行，捕捉孩子稍縱即逝的興趣點，并能讀懂孩子的百種語言，理解孩子的探索行為。同時也要讓孩子與環(huán)境相互作用，使孩子真正成為環(huán)境的主人，使環(huán)境真正為孩子教育服務。如：在“秋天”的系列主題活動中，我發(fā)現(xiàn)，我班的孩子對樹葉特別感興趣，尤其是在觀察樹的過程中，孩子們對樹葉形狀的關(guān)注引起了我的注意。于是，我預設(shè)了樹葉貼畫的活動，引導孩子們在收集樹葉的基礎(chǔ)上說說各種不同形狀的樹葉象什么，和他們一起去貼一貼，拼一拼，畫一畫，引導他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力來完成一件件風格各異的樹葉貼畫作品，盡情體現(xiàn)對樹葉形狀、顏色的想象與創(chuàng)新。這種富有生命力的活動，使孩子真正成為活動的主動建構(gòu)者。每個兒童都有不同的發(fā)展特點和水平。因此，在活動中，我都盡最大可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料，提出不同的要求，以促進幼兒有差異的發(fā)展。例如在樹葉貼畫的活動中，對于能力較強的孩子，我建議他們使用剪刀，鼓勵他們動腦筋剪出老師未能提供而自己又需要的樹葉形狀，制作到作品中；對于中等水平的孩子，我啟發(fā)引導他們能貼出簡單作品；而相對能力差的幼兒，則降低難度，讓他們隨意地貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動的興趣。在解析課程，研讀孩子的歷程中，我時時為孩子的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動，在和孩子們將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有認知能力、生活經(jīng)驗互相銜接，選擇確定適合本班孩子發(fā)展的內(nèi)容與形式。所以，教師必須熟悉所有的幼兒學習的“基本經(jīng)驗”，學習綜合教育的各種專業(yè)技能，自覺適應教育改革的需要。為幼兒的學習和發(fā)展提供更豐富的資源和廣闊的空間。三、真誠對待每位家長，加強家園溝通教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔教育責任。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵；家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠地對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當問題出現(xiàn)，第一時間與家長聯(lián)絡(luò)很重要，讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。在平時工作中，我經(jīng)常主動與家長聯(lián)系，通過設(shè)置家園之窗，家園聯(lián)系冊，上門家訪等形式，及時地向家長反映幼兒在園的生活學習情況。同時也向家長了解幼兒在家中的生活情況，以便更好地教育好下一代。同時，我們在開學期初召開家長會向家長介紹了本學期目標，讓他們了解班內(nèi)課程特點，并針對一些問題開展討論。在學期末，我們向家長開放園內(nèi)半日活動，在日活動中，家長看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進步，同時也看到了別的孩子的優(yōu)點，有助于家長幫助孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導的方向。四、利用各種機會，提高自身素質(zhì)在珍惜幼兒園提供學習機會的同時，我也努力吸收外界的信息和知識，瀏覽幼兒教育網(wǎng)站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個人品味的書籍，利用業(yè)余時間進行學歷學習、電腦專業(yè)學習，讓自己永遠處于一灣活水、碧水之中。經(jīng)過自己的努力，在工作中多次受到同事的認可和園領(lǐng)導的贊賞。幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進他們的世界。我們真誠地理解和支持又呼喚和保護了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個小天地里充滿童心世界的真、善、美吧！