教師業(yè)務(wù)自傳，個(gè)人業(yè)務(wù)自傳怎么寫(xiě)

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1，個(gè)人業(yè)務(wù)自傳怎么寫(xiě)
2，小學(xué)高級(jí)教師職稱(chēng)晉升業(yè)務(wù)自傳怎么寫(xiě)
3，體育教師個(gè)人業(yè)務(wù)自傳

1，個(gè)人業(yè)務(wù)自傳怎么寫(xiě)

個(gè)人自傳的例文本人，男，漢族，于 19** 年 ** 月 ** 日出生于省 ** 縣 ** 鎮(zhèn)，現(xiàn)在 ***** 辦公室，從事文字綜合工作， 1999 年 8 月至今任 ** 科副科長(zhǎng)。19 年 6 月我進(jìn)入了 ****** 第二中心小學(xué)，開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá) 16 年的讀書(shū)歷程。在小學(xué)六年中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)，在取得良好成績(jī)的同時(shí)，也光榮地加入中國(guó)少年先鋒隊(duì)。 1986 年 7 月，經(jīng)過(guò)初考，以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入 ** 一中的校園。初中三年，我嚴(yán)格要求自己，積極要求上進(jìn)，努力當(dāng)好社會(huì)主義建設(shè)的接班人。 1989 年 7 月，中考來(lái)臨，由于準(zhǔn)備充分，我繼續(xù)升入 ** 一中高中部升造。高中三年，我積極要求進(jìn)步，并向校共青團(tuán)遞交了申請(qǐng)書(shū)，并于 1992 年 5 月光榮加入中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)。1992 年的夏天，經(jīng)過(guò)黑色七月的洗禮，我進(jìn)入 ** 大學(xué)資源工程系，實(shí)現(xiàn)了我的大學(xué)夢(mèng)。在大學(xué)里，我對(duì)生活充滿了信心，在學(xué)好專(zhuān)業(yè)的同時(shí)，積極參與系學(xué)生會(huì)工作，擔(dān)任系科協(xié)副主席。在系黨委直接領(lǐng)導(dǎo)下組織開(kāi)展了一些活動(dòng)，使自己各方面能力得到了鍛煉的同時(shí)，也加深了對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，對(duì)共產(chǎn)主義的信仰更加堅(jiān)定了。四年后， 1996 年 7 月大學(xué)畢業(yè)，我分配到 ** 辦，一直至今。參加工作以來(lái)，我堅(jiān)持以高度的責(zé)任感和事業(yè)心，做好每一件事，不管大事、小事。認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)，得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的好評(píng)，轉(zhuǎn)正以來(lái)已連續(xù)三年被評(píng)為 “ 優(yōu)秀公務(wù)員 ” 。為了進(jìn)一步提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，更好地接受黨的教育，我于 1997 年 6 月慎重地向 ** 辦黨支部遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)，并于 1998 年 6 月被 ** 辦吸收為建黨積極分子， 2000 年 7 月經(jīng)機(jī)關(guān)黨工委批準(zhǔn)，光榮地成為中共預(yù)備黨員， 2001 年 11 月經(jīng)過(guò) ** 辦黨員大會(huì)討論，一致同意通過(guò)我的轉(zhuǎn)正申請(qǐng)。今后，我將一如既往地以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)，積極工作，以新的更大的成績(jī)回報(bào)組織和同志們的幫助和培養(yǎng)。

個(gè)人業(yè)務(wù)自傳怎么寫(xiě)

2，小學(xué)高級(jí)教師職稱(chēng)晉升業(yè)務(wù)自傳怎么寫(xiě)

可以在網(wǎng)上找一些模板，跟自己的實(shí)際經(jīng)歷結(jié)合寫(xiě)就行了。拓展：自傳是傳記的一種，傳記以記敘人物生平事跡與心得為主，而自傳則是以記述自己的生平事跡為主。自傳體作文是傳記的簡(jiǎn)要形式--小傳的一種。用途：自傳是應(yīng)用寫(xiě)作中一種較常見(jiàn)的應(yīng)用文體。如司馬遷的《史記·太史公自序》即具有自傳性質(zhì)。王充的《論衡·自紀(jì)篇》、江淹的《自序論》或者陶淵明的《五柳先生傳》等均為自傳。古代和中世紀(jì)少有自傳文學(xué)存在(雖然有少數(shù)例外)，直到15世紀(jì)，這種形式才開(kāi)始出現(xiàn)。自傳作品采用多種形式，從生前不必然要出版的私密寫(xiě)作(包括信件、日記、札記、回憶錄、憶往)，到正式的自傳。這種體裁的杰出范例有圣奧古斯丁的《懺悔錄》、納巴科夫的《回憶錄》(1951)等。還有臺(tái)灣名人鄭豐喜的《汪洋中的一條船》。其中，代表作就是高爾基的自傳三部曲:《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》。要點(diǎn)分析：自傳還有向別人明確傳遞出自己的外貌特征，使人讀后留有印象，甚至一見(jiàn)到你本人就能根據(jù)你自傳中的描寫(xiě)認(rèn)出你。這也需要運(yùn)用外貌描寫(xiě)的技巧，把自己寫(xiě)好，寫(xiě)活。自傳中要有事實(shí)。自傳不是簡(jiǎn)單的記人，它要反映出人物的成長(zhǎng)變化經(jīng)歷，要有一定的時(shí)間感。雖然我們現(xiàn)在年齡還小，但成長(zhǎng)的經(jīng)歷已經(jīng)有了，這在自傳中都要較好地反映出來(lái)。比如，一位作者寫(xiě)到自己現(xiàn)在是環(huán)保主義者，非常喜歡參加各種各樣的環(huán)保活動(dòng)。這是為什么呢?因?yàn)樾r(shí)候游長(zhǎng)城時(shí)一位叔叔撿垃圾的行為深深影響了我，后來(lái)通過(guò)科教片和老師的引導(dǎo)又強(qiáng)化了這一觀念，現(xiàn)在，我們生活環(huán)境的日益惡化更加深了這種認(rèn)識(shí)，所以，為了保護(hù)環(huán)境，使我們的生活更美好，我積極地參加植樹(shù)、節(jié)水宣傳、垃圾分類(lèi)等環(huán)保活動(dòng)，所以，我是一個(gè)環(huán)保主義者，將來(lái)我還要發(fā)展更多的人加入我們保護(hù)環(huán)境的行列。這篇自傳中，作者通過(guò)大量事實(shí)描述了自己成長(zhǎng)為一個(gè)環(huán)保主義者的過(guò)程，一些切身的體會(huì)、真實(shí)的活動(dòng)讓文章十分生動(dòng)、充實(shí)。自傳中有時(shí)也要有感情的流露和對(duì)事情的看法，也要寫(xiě)生活中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，但這些非同于其他文藝作品中的直接抒情、議論，而是寓情、理于敘事之中，讓讀者感覺(jué)出來(lái)，即間接表露出來(lái)。像《魯迅自傳》就是一篇敘述性非常強(qiáng)的優(yōu)秀典范作品。與回憶錄差不多，搜集自己一生的閃光點(diǎn)和不足點(diǎn)，記述自己的成長(zhǎng)過(guò)程和思想變化過(guò)程。自傳是以敘述形式出現(xiàn)的個(gè)人簡(jiǎn)歷，自傳的內(nèi)容一般應(yīng)包括姓名、性別、年齡(或出生年月)、家庭情況、學(xué)歷、兼職工作經(jīng)歷、理想與抱負(fù)等。由于求職者千人千面，各人實(shí)際情況不同，因而要根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況增加內(nèi)容或刪減內(nèi)容。我們認(rèn)為自傳的作用不同于簡(jiǎn)歷。自傳更側(cè)重于文學(xué)色彩，從中可以看出求職者的文化素質(zhì)和語(yǔ)言表達(dá)能力，也可以看出你的內(nèi)心精神世界。而簡(jiǎn)歷只是機(jī)械地說(shuō)明你的經(jīng)歷。在真實(shí)的基礎(chǔ)上可以適當(dāng)發(fā)表一些評(píng)論，以表達(dá)自己的見(jiàn)解和主張。從寫(xiě)作的對(duì)象上來(lái)講，自傳體作文是以寫(xiě)人為主的文章。只不過(guò)這個(gè)人物是自己，寫(xiě)人的手法在此都可以應(yīng)用。但是，怎樣把自傳體作文寫(xiě)好，卻不象寫(xiě)人那樣簡(jiǎn)單。首先，自傳體作文要寫(xiě)出一個(gè)真實(shí)的、活生生的"我"來(lái)。這個(gè)我，應(yīng)該就是生活中自己的真實(shí)樣子，而不是與生活中真實(shí)的自己隔著一層，讓人看了之后，覺(jué)得那不是你，或者不是完全真實(shí)的你。這就要求寫(xiě)作自傳體作文的第一個(gè)要求是認(rèn)識(shí)自我。也許你要問(wèn)了，我自己還能不認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)?其實(shí)不然。我們每個(gè)人從出生到成長(zhǎng)，走過(guò)的每一天每一步都在塑造著自己。在緊張的生活中，在不知不覺(jué)的成長(zhǎng)中，慢慢地，可能對(duì)自己的成長(zhǎng)不那么敏感了，或是感受不那么深刻了，或者，由于環(huán)境的左右，自己成了自己不希望的樣子，自己對(duì)自我的認(rèn)識(shí)也漸漸有了偏差。寫(xiě)作自傳的過(guò)程有時(shí)是一個(gè)尋找、發(fā)現(xiàn)自我的過(guò)程，你要順著一根線，把自己給追回來(lái)，加以審視，加以分析，最終真正地認(rèn)識(shí)自己。那么，怎樣才能在文章中真實(shí)地、生動(dòng)地表達(dá)自己呢?讓我們一起來(lái)想一想。請(qǐng)問(wèn)一下自己:我是誰(shuí)?我是一個(gè)什么樣的人?我的性格如何?我喜歡什么、不喜歡什么?我的理想是什么?我希望自己的未來(lái)是什么?我為什么會(huì)有以上的愛(ài)好與想法?在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，誰(shuí)對(duì)我的影響比較大?哪些事給我留下的印象比較深?……這么問(wèn)下來(lái)，做個(gè)記錄，加以整理，一份較為具體的自傳體作文就出來(lái)了。寫(xiě)作自傳體作文比其他寫(xiě)人的作文要容易很多。這是因?yàn)閷?xiě)的是自己，素材不缺，認(rèn)識(shí)不缺。但是，素材多了，又面臨一個(gè)選材和剪裁的問(wèn)題。什么樣的素材最適合用于這篇自傳體文章?什么樣的素材更重要、更有表現(xiàn)力?這都是需要認(rèn)真考慮的。寫(xiě)作自傳體作文，最忌寫(xiě)成流水賬，從自己的出生寫(xiě)起、一年一年的，在哪兒生活?在哪兒上學(xué)?在哪兒玩耍?這樣的文章不是自傳。自傳中的自己要個(gè)性鮮明。要緊扣自己的性格特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)作，我愛(ài)靜還是愛(ài)動(dòng)?內(nèi)向還是外向?喜歡看書(shū)還是喜歡運(yùn)動(dòng)?都要在寫(xiě)作中運(yùn)用準(zhǔn)確的事例生動(dòng)地表達(dá)出來(lái)。

小學(xué)高級(jí)教師職稱(chēng)晉升業(yè)務(wù)自傳怎么寫(xiě)

3，體育教師個(gè)人業(yè)務(wù)自傳

　　體育老師也是人，他也會(huì)經(jīng)歷一些事情，也是有故事的人。下面我整理了體育教師個(gè)人業(yè)務(wù)自傳，供你參考。　　體育教師個(gè)人業(yè)務(wù)自傳范文一　　一、思想政治素質(zhì)方面　　自2004年參加工作以來(lái)，我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，政治立場(chǎng)堅(jiān)定，擁護(hù)黨的路線、方針政策，擁護(hù)改革開(kāi)放，思想上、行動(dòng)上和黨中央持續(xù)一致，模范執(zhí)行學(xué)校行政的各項(xiàng)決議和學(xué)校的各項(xiàng) 規(guī)章制度。工作上服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，曾被評(píng)為優(yōu)秀黨員和優(yōu)秀教師。　　二、教育教學(xué)工作方面　　(一)貫徹課程改革，探究新的教學(xué) 方法　　作為一名中等職業(yè)學(xué)校教師，學(xué)生的就業(yè)就是教學(xué)的大方向，因此不斷提高學(xué)生的技能水平是教學(xué)的首要任務(wù)，教學(xué)中我不僅僅注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)在發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教學(xué)方法優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，用心嘗試新的教學(xué)方法，如項(xiàng)目教學(xué)法，案例教學(xué)法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等，改變以教師為課堂中心的舊規(guī)律，強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用心培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手潛質(zhì)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，收到了良好的教學(xué)效果。在我校教法改革示范課的比賽中獲得了最佳示范課教師的稱(chēng)號(hào)。　　(二)立足班主任工作，尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生　　班主任工作是學(xué)校工作中最基礎(chǔ)也是最為重要的環(huán)節(jié)之一，在擔(dān)任班主任的過(guò)程中，我一向以“為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”為自己的工作準(zhǔn)則，在抓好學(xué)生技能的同時(shí)，我也沒(méi)有忽略學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。連續(xù)四年擔(dān)任班主任工作，我不斷積累經(jīng)驗(yàn) ，有了自己的一套管理方法，但尊重學(xué)生愛(ài)護(hù)學(xué)生是一切方法的出發(fā)點(diǎn)。在我的發(fā)奮下，工作得到了同事和學(xué)生的認(rèn)可，多次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班主任和省級(jí)優(yōu)秀班主任。　　總之，這么多年來(lái)，我雖然在教育教學(xué)工作中取得了必須的成績(jī)，然而學(xué)海無(wú)涯，業(yè)務(wù)研究更是無(wú)限，我必須會(huì)在今后的教學(xué)和教研工作中不斷開(kāi)拓進(jìn)取，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。　　本人李XX，男，1966年生，1987年6月從XX師專(zhuān)中文專(zhuān)業(yè) 畢業(yè) 分配到XX職專(zhuān)，后調(diào)入XX市教師進(jìn)修學(xué)校(XX師范)從事教學(xué)工作，一向到此刻。1989至1991年在鄭州大學(xué)進(jìn)修，獲本科學(xué)歷。自1992年起擔(dān)任職專(zhuān)教務(wù)科長(zhǎng)，工會(huì)主席，2000年起擔(dān)任職專(zhuān)副校長(zhǎng)。2006年調(diào)入XX學(xué)校副校長(zhǎng)，語(yǔ)文教師。1996年元月被評(píng)為中學(xué)一級(jí)教師。任現(xiàn)職以來(lái)，我一向扎扎實(shí)實(shí)勤勤懇懇高質(zhì)量地完成工作任務(wù)，在教學(xué)、教研和行政管理方面成績(jī)顯著。　　一、師德品質(zhì)高尚進(jìn)步，教育觀念正確先進(jìn) 　　我有高尚的師德，純正的品質(zhì)，對(duì)黨無(wú)限忠誠(chéng)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，用心學(xué)習(xí)政治理論，在各方面都能從嚴(yán)從高要求自己，言行堪為學(xué)生表率。二十年多年來(lái)，我?jiàn)^斗在教育教學(xué)和管理第一線，在工作中講究團(tuán)結(jié)協(xié)作，服從組織安排，敢挑能挑重?fù)?dān)，用心完成學(xué)校交給的任務(wù)，成績(jī)顯著。　　二、專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)，理論知識(shí)優(yōu)化　　從教二十多年來(lái)，我一向在繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)知識(shí)，教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)，文化科學(xué)知識(shí)，以廣博的知識(shí)拓寬學(xué)生的視野，以傳神的語(yǔ)言撥動(dòng)學(xué)生的心弦，以先進(jìn)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。　　我有正確先進(jìn)的教育思想和觀念。在實(shí)際教學(xué)中，注重教書(shū)育人。讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)與人合作，學(xué)會(huì)發(fā)展自我。尤其在中師語(yǔ)文教育的探討方面，結(jié)合我校實(shí)際，因材施教，取得顯著成績(jī)，發(fā)表論文多篇，獲地級(jí)教育科研成果一等獎(jiǎng)一項(xiàng)，二等獎(jiǎng)一項(xiàng)。　　三、把握教學(xué)各環(huán)節(jié)，教學(xué)效果明顯　　在教學(xué)中，我注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，注意搜集學(xué)生在實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題，結(jié)合理論教學(xué)從理論上解釋出現(xiàn)的問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的方法和措施，并用心培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手潛質(zhì)。不斷提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果評(píng)價(jià)良好。　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n。作為一名教師，上好一堂課不難，但備好一堂課很難。因此，每一天我都花費(fèi)超多的時(shí)刻在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。我認(rèn)真研究課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了超多的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。有時(shí)準(zhǔn)備好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生個(gè)性用功，教學(xué)效果十分理想。與此可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。　　2、認(rèn)真組織課堂教學(xué)。一堂課的四十五分鐘，就是一個(gè)教師表演技能的階段。上課時(shí)，本著"傳道，授業(yè)，解惑"的原則，發(fā)奮提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理，清晰，準(zhǔn)確，生動(dòng)。我上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富，現(xiàn)實(shí)，使每堂課學(xué)生有所獲，發(fā)奮使學(xué)生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)潛質(zhì)，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。　　3、注意因材施教，做好課后輔導(dǎo)工作。正因語(yǔ)文的特殊狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。從平時(shí)的課堂反應(yīng)，課后交流，周記記錄中掌握各個(gè)學(xué)生的心理狀況，抓住他們的特點(diǎn)和個(gè)性，有的放矢地與其進(jìn)行交流，及時(shí)給予關(guān)懷和關(guān)愛(ài)。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并給予表?yè)P(yáng);用心發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，樹(shù)立他們的自信心。只要堅(jiān)持對(duì)這些同學(xué)的輔導(dǎo)，他們的基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。　　總之，在這長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中，我盡力地做好每項(xiàng)工作，取得了所教學(xué)科及格率均達(dá)99%、優(yōu)秀率達(dá)45%的好成績(jī)。　　四、抓好教研工作，培養(yǎng)青年骨干　　作為一個(gè)行政管理人員，我不僅僅肩負(fù)著自我提高義務(wù)，還有領(lǐng)導(dǎo)本校教師共同進(jìn)步的職責(zé)。　　在工作中，我針對(duì)我校年輕教師業(yè)務(wù)潛質(zhì)不強(qiáng)、骨干教師相對(duì)缺乏的局面，十分重視對(duì)年輕教師和骨干教師的培養(yǎng)，學(xué)校教師培訓(xùn)工作由我具體負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處、政教處等共同協(xié)作，制訂了較為長(zhǎng)遠(yuǎn)的教師培訓(xùn)計(jì)劃，分階段有重點(diǎn)地開(kāi)展青年教師和各類(lèi)教師的培養(yǎng)工作，分別舉行了師徒結(jié)對(duì)、學(xué)科練兵、教學(xué)基本功比武、骨干教師教學(xué)藝術(shù)展示、新老教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、新教師任見(jiàn)習(xí)班主任等多種形式的師訓(xùn)工作，使年輕教師能迅速熟悉教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，及時(shí)適應(yīng)我校教學(xué)工作的要求。同時(shí)用心采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，透過(guò)參加各種方式的教學(xué)研究活動(dòng)，使青年教師開(kāi)闊眼界，拓展思路，凡是各級(jí)教研室組織的各種教研活動(dòng)，我校均用心為青年教師爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，為青年教師成長(zhǎng)帶給多方面的便利。由于學(xué)校的重視和青年教師的自身發(fā)奮，今年我校又有一批年輕教師迅速成長(zhǎng)，在在我校的教育教學(xué)中發(fā)揮了日益重要的作用，他們透過(guò)自身的發(fā)奮和學(xué)校的培養(yǎng)，已經(jīng)在學(xué)校乃至縣內(nèi)嶄露頭角。　　總之，不論是我自己對(duì)教學(xué)教研的追求上，還是帶領(lǐng)全體教師共同提高上，幾年來(lái)的付出，取得了全體同仁的認(rèn)可和肯定，2007年9月，我被授予“XX市先進(jìn)教育工作者”的光榮稱(chēng)號(hào)。　　體育教師個(gè)人業(yè)務(wù)自傳范文二　　1967年2月我出生在一個(gè)充滿了愛(ài)的大家庭，在那里，我懂得了尊重、關(guān)愛(ài)與幫忙，這是我受益一生的財(cái)富。自小學(xué)一年級(jí)起，我年年被評(píng)為“三好學(xué)生”，1983年---1986年連續(xù)三年被評(píng)為自治區(qū)級(jí)“三好學(xué)生”。1986年應(yīng)屆考入內(nèi)蒙古大學(xué)生物系。1990年7月，我修完本科課程畢業(yè)，并獲得理學(xué)學(xué)士學(xué)位。同年8月我被分配到通遼市遼河職業(yè)高中，1992年5月調(diào)回母校------科右中旗巴彥呼舒三中任教，一向承擔(dān)四個(gè)教學(xué)班的教學(xué)工作，1998年被聘為中學(xué)一級(jí)教師。　　在十四年的唇耕舌耘、言傳身教的教書(shū)育人生涯中，我把“得天下英才而育之”作為自己人生的最大樂(lè)趣。　　在教育教學(xué)工作中，我力爭(zhēng)做一個(gè)有廣博專(zhuān)精知識(shí)的教師，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)修養(yǎng)。在師德上，我深信“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”為此，我時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，自1997年任班主任以來(lái)，我以“把期望帶給學(xué)生”作為指導(dǎo)思想，把班主任的教育管理與學(xué)生自我約束、自我教育結(jié)合起來(lái)，把個(gè)人的自我約束、自我教育與群眾的自我約束、自我教育結(jié)合起來(lái)，這是我的經(jīng)驗(yàn) 總結(jié) 。　　“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”，在十幾年“傳道、授業(yè)、解惑”的具體實(shí)踐中，我不斷探索和追求，最后悟出教育之真諦在一個(gè)“愛(ài)”字，即對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)。課堂教學(xué)的根本在于傳道，要傳好道，首先要處理好教材、教師和學(xué)生的關(guān)聯(lián)，務(wù)必實(shí)現(xiàn)這三者之間或濃或淡的情感和諧與共振。只有情感的血液在知識(shí)這個(gè)活的機(jī)體中歡騰流動(dòng)的時(shí)候，知識(shí)才會(huì)成為信念，成為學(xué)生主觀世界的一部分。為此，我在教學(xué)實(shí)踐中探索出一條可行的方法：?jiǎn)⑶?-----授知------守行。我堅(jiān)信每一位學(xué)生都蘊(yùn)藏著巨大的潛能，它需要在必須的環(huán)境中激發(fā)出來(lái)。因此，我以愛(ài)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使他們的潛能得以激發(fā)，并獲得自信的力量，我在做到講之有物，講之有序，講之有理外，更滲透“愛(ài)心”。在教學(xué)實(shí)踐中，我不僅僅愛(ài)那些優(yōu)秀生，也愛(ài)那些后進(jìn)生，課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，因此，生物課很受學(xué)生的歡迎。　　1999年-----2002年任年級(jí)主任期間，在校領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)科老師的共同發(fā)奮下，2002年高考成績(jī)創(chuàng)新高。　　1999年-----2004年任校團(tuán)委書(shū)記期間，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)校的實(shí)際狀況，開(kāi)展了多種多樣的活動(dòng)，在學(xué)校教育教學(xué)工作中，充分發(fā)揮共青團(tuán)組織的作用，2000年度、2003年度被評(píng)為旗級(jí)“優(yōu)秀團(tuán)干部”。　　一分耕耘，一分收獲：1995年、1996年我所輔導(dǎo)的學(xué)生在自治區(qū)奧林匹克生物競(jìng)賽中有二人獲二等獎(jiǎng)的，三人獲三等獎(jiǎng);在自治區(qū)統(tǒng)一會(huì)考中，我教的生物學(xué)科學(xué)生及格率一向在90%以上，1995年生物學(xué)科學(xué)生及格率達(dá)99。9%;1998年我?guī)У陌嗉?jí)被評(píng)為興安盟級(jí)“先進(jìn)班群眾”;2002年，作為生物學(xué)科骨干教師參加了自治區(qū)級(jí)培訓(xùn)。教學(xué)之暇，我筆耕不輟，1996年，我的一篇《造成“夏眠”的主要因素是水》的論文，發(fā)表在國(guó)家級(jí)刊物------《生物學(xué)教學(xué)》上;2003年《淺談?wù)n程改革中教師主角的轉(zhuǎn)換》一文在自治區(qū)教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)。　　學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境。我將永遠(yuǎn)耕耘，永遠(yuǎn)探索，去為教育事業(yè)獻(xiàn)力。　　體育教師個(gè)人業(yè)務(wù)自傳范文三　　我一貫堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，以三個(gè)代表思想為指南開(kāi)展教育教學(xué)工作，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針、路線，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，以身作則、為人師表，出滿勤,干滿點(diǎn),敬業(yè)奉獻(xiàn). 　　教學(xué)工作 , 自己具有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并具有一定廣度的相關(guān)學(xué)科知識(shí)。從教以來(lái)，學(xué)習(xí)了大量的現(xiàn)代化教育教學(xué)理論、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)、中學(xué)生心理學(xué)等。掌握本學(xué)科的教育教學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)，追蹤本學(xué)科的科研信息，在教學(xué)中能把最新的理論巧妙的結(jié)合起來(lái),熟練運(yùn)用于教學(xué)及運(yùn)動(dòng)隊(duì)的體育教學(xué)和訓(xùn)練工作。　　在教學(xué)中自己對(duì)教材有深刻的分析理解、對(duì)教材熟悉、運(yùn)用起來(lái)得心應(yīng)手，能根據(jù)教材的特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際、講授的課型等具體情況具體分析，科學(xué)的傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力,重點(diǎn)突出、分析難點(diǎn)，語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)、流暢、通俗易懂、動(dòng)作規(guī)范、大方準(zhǔn)確。在教法上吸收各種精華，方法靈活多樣，面向全體學(xué)生因材施教，啟發(fā)引導(dǎo)，講練看結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的，積極性，分類(lèi)推進(jìn)，全面發(fā)展。使用現(xiàn)代化手段，用制作的計(jì)算機(jī)軟件分析動(dòng)作指導(dǎo)訓(xùn)練，收到了事半功倍的效果，提高了教學(xué)質(zhì)量。　　歷年來(lái)一直擔(dān)任班主任工作，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，對(duì)不同類(lèi)型不同個(gè)性的學(xué)生，有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育。熱愛(ài)學(xué)生，講究方法，工作有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有總結(jié)。重視班干部的作用，能針對(duì)不同時(shí)期學(xué)生思想的變化采取相應(yīng)對(duì)策。重視不同層次學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。經(jīng)常與學(xué)校、家長(zhǎng)溝通，使對(duì)學(xué)生的教育趨于同步。充分發(fā)揮學(xué)生的自治能力。多管齊下，分層推進(jìn)，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作中付出了艱苦努力。同他們促膝談心，解決他們生活上、思想上各種實(shí)際困難，使他們跟上全班的進(jìn)步步伐，使班級(jí)成為遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的好集體，收到了很好的效果。猜你喜歡 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體育教師個(gè)人業(yè)務(wù)自傳