這就要求老師能夠在語文課堂中挖掘思政因素，引領思想，從而培養學生良好品德如何創新中小學、學前教育思政課課堂教學形式,創新中小學、學前教育思政課課堂教學形式應通過實踐去育人，采取豐富多彩的方式，結合本專業實際、融合當地文化、緊扣時代熱點、完成課內外、校內外知識的切換、內容的跨越。
創新中小學、學前教育思政課課堂教學形式應通過實踐去育人，采取豐富多彩的方式，結合本專業實際、融合當地文化、緊扣時代熱點、完成課內外、校內外知識的切換、內容的跨越。利用手機電話、QQ、微博、微信、網絡教學等平臺，互動交流、講究針對性、實效性、有用性，強調學以致用、學用統一。并在老師系統指導與引導，學生自主設計和組織，利用社會豐富的教育資源感受鮮活的思政理論實例，增強實踐教學的成效，達到事半功倍的效果。思政課的意義：上好思政課的目的就是要培養合格的社會主義建設者和接班人。在教育引導青年學生時，要強化他們對國家和民族的責任感，要把愛國情、強國志、報國行自覺融入到堅持和發展中國特色社會主義的事業中，要讓他們樹立遠大的理想與抱負。要為把祖國建設成社會主義現代化強國、為實現中華民族偉大復興的中國夢作為不懈追求的奮斗目標
2、落實小學語文課程思政的關鍵因素是什么落實小學語文課程思政的關鍵因素是培養學生的閱讀理解能力、提升學生的文學素養的責任。根據查詢相關公開信息，得知小學語文課程除了承擔培養學生的閱讀理解能力、提升學生的文學素養的責任之外，還承擔著引領思想、引導學生樹立正確的認識價值取向的重要責任，這就要求老師能夠在語文課堂中挖掘思政因素，引領思想，從而培養學生良好品。
