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1，怎樣上好音樂欣賞課

隨著社會的發(fā)展,音樂教育日益受到人們的重視。音樂欣賞是音樂教學(xué)中的一個重要內(nèi)容,通過音樂欣賞教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺能力、記憶力和想象力,更有效地培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。那么怎樣才能提高欣賞課的教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生對音樂欣賞產(chǎn)生濃厚的興趣,全身心地投入到音樂欣賞活動中呢?在這里我談自己的幾點(diǎn)看法。一、引導(dǎo)學(xué)生參與音樂實(shí)踐活動教學(xué)活動是一種雙向的活動,應(yīng)以老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體來進(jìn)行活動,因此,教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生參與,這是最關(guān)鍵的一點(diǎn)。音樂欣賞主要是要讓學(xué)生聽,從聽中獲取知識,激起興趣。那么怎樣才能很好地引導(dǎo)學(xué)生去傾聽音樂呢?我認(rèn)為可以采用講故事和提問法來引導(dǎo)學(xué)生積極參與。比如在欣賞《歌唱二小放牛郎》這首曲子時就可以采用這種方法。放牛郎王二小的故事是大家都比較熟悉的,聽之前教師可先讓學(xué)生回憶王二小的故事,讓一兩個同學(xué)簡單地把故事內(nèi)容說一說,以加深印象。然后告訴同學(xué)們,今天我們要欣賞的這一課就是把王二小的故事用歌曲的形式講出來,它和我們以前學(xué)習(xí)的《歌唱二小放牛郎》又有什么不同呢?在聽的時侯學(xué)生就會集中精力認(rèn)真地聽。

怎樣上好音樂欣賞課

2，淺談上好音樂欣賞課應(yīng)注意哪些方面

注意聽，揣摩（胡思亂想）興許作曲家就是那樣子想的。1. 有必要了解創(chuàng)作背景，因?yàn)檫@樣可以增加對作品的理解。2. 聽，要聽懂樂句所表達(dá)的一種情緒，這，可以從曲子的配器（不同的音色（聲音是低沉還是高昂之類的）往往能表現(xiàn)出不同的情緒），和聲色彩，樂器技法所作出的表現(xiàn)（演繹、渲染）。3.注意保持安靜，以免影響其他同學(xué)

欣賞教學(xué)也稱為“感受與實(shí)踐”,是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容,也是培養(yǎng)學(xué)生興趣、擴(kuò)大音樂視野、發(fā)展音樂感受能力和審美能力的有效途徑。音樂感受能力是音樂各個領(lǐng)域?qū)W習(xí)的基礎(chǔ)。歌唱、樂器、演奏和創(chuàng)作等音樂活動都離不開音樂聽覺能力。上好音樂欣賞課,可以從以下幾個方面入手:一、營造寬松和諧的課堂環(huán)境欣賞教學(xué)要適應(yīng)學(xué)生活潑好動、注意力難以持久的特點(diǎn),盡量采用綜合性的音樂欣賞活動,引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動身體的各種感官,全身心地投入音樂當(dāng)中。愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師。”要上好欣賞課,首先要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的主動參與意識,增強(qiáng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識,讓學(xué)生成為終生喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂的受益者。在教學(xué)中,教師必須把學(xué)生放在重要位置,注重學(xué)生的個性發(fā)展,根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)興趣精心設(shè)計(jì)學(xué)生最樂于接受的教學(xué)情境。例如,在學(xué)習(xí)《火車開啦》這首歌時,課前先讓坐過火車的學(xué)生談?wù)勛疖嚂r的所見所聞,交流坐火車時的親身感受,然后教師作為火車乘客一員,參與學(xué)生們合作自編自演的開火車、坐火車游戲。

淺談上好音樂欣賞課應(yīng)注意哪些方面

3，音樂鑒賞課的作用與意義

音樂鑒賞課的作用與意義：陶冶情操,豐富精神世界。系統(tǒng)性的培育一個人對音樂的領(lǐng)悟能力,開發(fā)個人對音樂的興趣及愛好音樂欣賞，顧名思義，是欣賞者通過聽覺對音樂進(jìn)行聆聽，并從中獲得音樂美的享受、精神的愉悅和理性的滿足的活動。音樂欣賞是一種最直接、最具體的審美教育活動。它以一定的音樂為審美對象，以參與欣賞活動的人為審美主體，形成一種特殊的審美觀。通過這種對音樂的聆聽，實(shí)現(xiàn)對音樂美的感受和鑒賞。從音樂實(shí)踐的總體來看，音樂欣賞的存在不是可有可無的。正如美國音樂學(xué)家默塞爾所說：“音樂欣賞在一定意義上是音樂活動的基本形式，是作曲家和演奏家工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。” 它與其他的藝術(shù)形式有著本質(zhì)的區(qū)別，音樂是以聲音來表達(dá)內(nèi)心情感的藝術(shù)，人世間的喜怒哀樂都可以找到相應(yīng)音樂來表達(dá)。一切音樂都可以給人聽覺上的愉悅感。音樂是最富于情感的藝術(shù)。但音樂的情感不是任何人都能準(zhǔn)確、深刻感受到的，更不是任何人都能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出音樂情感的。這主要是因?yàn)橐魳返那楦胁粏问侨说谋灸苌憩F(xiàn)象，而是一種高級的、社會性的美感。但是，對音樂的欣賞并不神秘和困難，只要大腦、聽覺健全的人都能欣賞音樂。但要真正理解音樂作品、把握住作品的內(nèi)涵，并引起相應(yīng)的共鳴，就需要有一定的方法和具備相應(yīng)的知識，并經(jīng)歷一個長期反復(fù)聆聽和學(xué)習(xí)的過程。馬克思說：“對于不辨音律的耳朵說來，最美的音樂也毫無意義。”德國音樂評論家舒曼也說過：“發(fā)展聽覺是最重要的事情，要早點(diǎn)學(xué)會辨別調(diào)性和個別的音。”“要及早注意各種樂器的聲音和性質(zhì)，把它們的獨(dú)特音色深深地銘刻在聽覺記憶里。”這種感知能力的獲得，只有通過欣賞的實(shí)踐才能提高。初中音樂欣賞課是一門新的課題，在擔(dān)任初中音樂教學(xué)的幾年中，我一直在探索適合初中音樂課的上課方法，我個人認(rèn)為音樂欣賞在音樂教學(xué)中有著舉足輕重的作用。通過欣賞課不僅使學(xué)生學(xué)到多方面的知識，更能獲得精神上的享受，提高審美情趣，同時也培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。所以，音樂欣賞是欣賞者對音樂作品的審美活動，也屬于一種創(chuàng)造性的精神活動。隨著社會的發(fā)展和教育改革的不斷深入，對于祖國下一代的美育教育日趨倍受人們的關(guān)注。新課程改革標(biāo)準(zhǔn)指出“音樂教育以審美為核心，主要作用于人的情感世界。”如果學(xué)生缺乏最起碼的體驗(yàn)感受音樂美的音樂欣賞能力，就談不上產(chǎn)生情感共鳴，更談不上凈化心靈，陶冶情操了。因此，在教學(xué)中一定要重視音樂欣賞課并上好欣賞課。

了解音樂的歷史，各種音樂作曲家，豐富同學(xué)們的音樂素養(yǎng)

陶冶情操，豐富精神世界。系統(tǒng)性的培育一個人對音樂的領(lǐng)悟能力，開發(fā)個人對音樂的興趣及愛好

音樂鑒賞課的作用與意義