如果在平時，可能還不會覺得什么，但是在這特殊的事情里，這樣的環境是絕對達不到學校開學的要求和標準的。午托可以給孩子提供營養的飯菜，但沒有父母的味道；午托負責孩子的安全，但不負責孩子的情感需求；午托有辦法讓孩子聽話，但限制了孩子的自由，至于原因大家都懂，在學校里，學校開學是需要做好相關的疫情防控工作及準備措施后，經教體局和防疫部門的工作人員檢查達標以后方能開學。

1、孩子在學校吃不飽有放在學校外面午托的家長請問在外面午托怎么樣？

父母要上班，中午無暇兼顧孩子上下學，校外午托班就成了剛性需求。其中包括接送、供餐、午休、晚托服務，有的還提供周托、假期托管等課業輔助服務，校外托管機構在一定程度上緩解了部分家長的壓力。邢臺這邊的貝爾安親是嚴格執行政府監管部門制定的制度法規，從明確托管班主管單位、行業性質、監管主體等行業法規，到制定托管班行業標準、資質認定、管理細則等行業制度，都一一落到實處，

貝爾安親的老師指出，只有我們校外托管機構的安全得到保證，家長才能放心，孩子的安全也才能得到更好的保障。安全教育是每個人學會保護好自己，從而在這個社會上能適應生存的基本能力，孩子們從一無所知的嬰兒成長而來，教會他習得這個世界的特性，普及安全知識，讓他在成長中不斷摸爬滾打，用自己不斷增長的判斷能力去更好地保護自己的安全，更好地適應社會。

2、孩子要入小學了，學校里沒有食堂，校外有很多午托，但是聽學校老師講吃午托不好，咋辦？

老師說吃午托不好是有道理的，優秀的孩子不在于學校老師，也不在于午托小飯桌，而在于父母。小學階段，是孩子需要父母情感滋養的時期；小學階段，是孩子養成生活習慣的時期；小學階段，是孩子養成學習慣的時期，也是鍛煉品格的時期，更是自由個性生長的時期，只有父母能給孩子這些。午托可以給孩子提供營養的飯菜，但沒有父母的味道；午托負責孩子的安全，但不負責孩子的情感需求；午托有辦法讓孩子聽話，但限制了孩子的自由，

3、中小學馬上開學了，學校周圍的托管機構（小飯桌）還讓開嗎？

我是一名小學老師，下面我來談談我的個人看法。如果中小學所有學段都已經正常開學，那么學校周圍的托管機構（小飯桌）肯定是能夠重新開啟的，畢竟托管機構也要吃飯對吧，當然，前提條件是當地教育機構允許和托管機構合規合法。從目前的開學情況來看，全國絕大多數省市都已經開學，但這些開學的省市也只有高三和初三的學生開學，其他學段和年級絕大多數都在四月底或五月初，甚至疫情防控不樂觀的地區還處于待定狀態，

校外培訓機構的開學時間，將會在所有學段的學生正常開學后，符合了教育主管及衛生防疫部門的檢查標準后才能夠重新開啟，所以全國很多省市的培訓機構都還處于待定狀態。至于原因大家都懂，在學校里，學校開學是需要做好相關的疫情防控工作及準備措施后，經教體局和防疫部門的工作人員檢查達標以后方能開學，所以就算現在允許托管機構開起，托管機構也需要做好相關的防疫準備工作。

從當前的開學檢驗條件來看的話，很多培訓機構（小飯桌）是很難達到開學的條件的，大家都知道“小飯桌”僅僅是一個托管機構，任務就是在孩子放學后為孩子提供一個做作業等待父母下班接孩子的地方，還一點的小飯桌會有老師輔導作業。而小飯桌的經營許可并不嚴格，只需要有營業許可證，有教師資格證和健康證的照看人員。一般的小飯桌就是二十來平米的空間內擺放著幾張桌椅板凳，給孩子提供一個寫作業的場所，

如果在平時，可能還不會覺得什么，但是在這特殊的事情里，這樣的環境是絕對達不到學校開學的要求和標準的。按照云南當前的開學驗收標準，學校必須要提前準備好防疫物資（一次性醫用口罩，消毒液，洗手液，手套等），設立體溫檢測室和隔離室，每天為學生早中晚測量三次體溫，除此之外還要對學校和教師進行兩次消毒，教室內單人單桌，吃飯時學生與學生之間保持在一米以上的距離。