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1，誰幫我寫教學設計

扣球教學：需要工具：牽引球教學步驟：原地揮臂教學—上步起跳—牽引球扣球練習—上網扣球練習牽引球即一個穿線的排球，兩邊可掛在一定高度的訓練用球。1、原地揮臂教學：（1）扣球準備姿勢講解：需要注意的問題：手腕后仰、肘高于肩；（2）揮比動作講解：如何揮臂進行扣球；需要注意的問題：壓腕，手對球的控制，裹球和方向控制；2、上步起跳教學：（1）起跳步伐：需要注意的問題：一定要雙腳同時起跳，不然會分散力量，導致高度下降；（2）對球飛行軌跡的預判：要分析球的飛行軌跡以及對方攔網位置，考慮上步起跳方向，決定進攻方向。3和4就沒什么好講解的了。

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2，怎樣寫安全教案下雨了怎么辦

活動目標　　讓幼兒懂得一些基本的避雨常識，以及雨后的安全知識。　　活動準備　　幼兒已有的下雨后的經歷。　　活動過程　　1、談話　　如果下雨天來幼兒園，你使用什么雨具？　　2、討論　　教師舉例，請幼兒說說例子中的小朋友的做法是對還是錯，為什么。如：下雨了，一個小朋友躲在大樹下；下雨了兩個小朋友拿雨傘打著玩；雷雨天，一個小朋友在屋里看電視；雨后，一個小朋友在踩水洼，把鞋子、褲全弄濕了。　　教師小結：下雨天要穿戴雨具，不要在大樹下、金屬建筑物旁躲雨，不要站在電線桿和變壓器下，打雷時要捂住耳朵或張大嘴巴。下雨時不要看電視。　　3、提問　　請幼兒說說自己的看法。　　下雨了，家里有晾曬的衣物該怎么辦？　　雨天遇到別人沒有戴雨具該怎么辦？　　到朋友家避雨，你該怎么做？　　4、雨后安全教育　　幼兒討論：雨停后我們要注意些什么呢？　　教師小結：路途中遇到水洼要繞行，不要到小河溝邊和泥濘的地方玩耍。

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3，幼兒園中班下雨了教案反思

中班語言教案:下雨了活動目標一、在老師的引導下大膽想象,愿意在同伴面前講述。二、愿意嘗試小段文字的閱讀。三、認識“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。活動準備 1、故事相關的圖片四幅,字卡若干。 2、大圖書一本,小圖書人手一本。活動過程一、導入活動,引起幼兒興趣 (放錄音)“聽,是什么聲音?”(打雷、下雨) “放學的時候,突然下雨了,如果沒有雨傘,怎么辦呢?”(幼兒討論) 二、激發說話欲望,潛意識感知目的字 1.“放學啦,小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口,突然下雨啦,可是他們沒有傘,怎么辦呢?”(出示字卡“傘”) 2.出示圖片一:“兔媽媽來了,小白兔是怎樣回家的?” (出示字卡“頂”、“蘑菇”) 3. 出示圖片二:“小黃狗頂著什么傘回家的?”(出示字卡“芭蕉”) 4. 出示圖片三:“青蛙媽媽帶來了什么?小青蛙心里覺得怎么樣?”(出示字卡“荷葉”) 5. 出示圖片四:“娃娃的媽媽沒有來,怎么辦呢?請小朋友幫她想想辦法。”(出示字卡“折”、“手帕”) 三、完整講述,進一步感知目的字 1. 教師啟發:“小動物們回到了家會怎么樣?我們看著圖來編一個故事,把小動物們怎么回家的、心情怎么樣都編進去,好嗎?” 2. 幼兒嘗試看圖講述故事。 3. 幼兒講述故事時,教師適當指點目的字,以加深印象。四、游戲“買雨傘”,鞏固目的字提供音樂、背景,創設下雨天的情景。 “我們要回家啦,看,下雨啦,你想買什么傘?快去挑選吧!”(雨傘后面有字) 五、嘗試小段文字的閱讀 1.教師啟發:“剛才小朋友自己編了一個故事,現在,老師來講一個故事,聽一聽,我是根據什么講的?”(教師邊看文字邊講故事) 2. 幼兒嘗試閱讀大圖書。六、延伸活動幼兒邊閱讀小圖書,邊用顏色筆將認識的字圈出來。活動效果活動中充分發揮了幼兒的想象,并結合游戲的形式,讓幼兒在寬松、愉悅的氛圍中輕松識字,活動構思巧妙,達到了“識字、講述、閱讀”的和諧統一。設計說明夏天經常會突然下雨,幼兒對雨天回家也有過擔心焦慮,散文《下雨啦》正符合幼兒的心態,文章意境優美,想象豐富,非常適合中班幼兒閱讀。在活動中,我通過游戲的形式,激發興趣,把識字和閱讀結合起來。

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