幼兒園周記50篇，幼兒園大班小孩周記怎么寫

來源：整理時(shí)間：2023-05-02 00:20:25 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1，幼兒園大班小孩周記怎么寫

《開學(xué)第一周》2016年3月6日星期六　　天氣雨今天是周末，在這一星期里我做了不少錯(cuò)事。昨天，班主任林老師把我媽媽叫到辦公室，老師說我這一星期表現(xiàn)很不好。第一，作業(yè)完成后不按時(shí)交；第二，帶玩具上學(xué)；第三，隨地扔紙。說完這些，還將她沒收的玩具拿給媽媽。還說這些壞習(xí)慣要不及時(shí)改正，不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)，還會(huì)影響到班集體。聽了老師的話，我很慚愧，我表示會(huì)改正錯(cuò)誤，請(qǐng)求老師給我改正的機(jī)會(huì)。不過，臨走時(shí)，老師也夸了我一句說我日記寫的很好。這也是對(duì)我的鼓勵(lì)，我會(huì)加油的！離開老師的辦公室，媽媽把手上的玩具拿給我，她希望我能親手丟掉它們，也希望我以后不要再買這些沒用的東西。回家后，我知道媽媽非常生氣，因?yàn)椋宦飞纤痪湓捯矝]有說。所以我一到家就回房間寫作業(yè)了。不是怕被媽媽打，而是下定決心改正錯(cuò)誤，不再讓媽媽和老師失望了。

幼兒園大班小孩周記怎么寫

2，幼兒園頂崗實(shí)習(xí) 求50篇周記字?jǐn)?shù)每篇100字

第一篇回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。來到了...幼兒園，面對(duì)新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開始。活潑大方的我一直很喜歡小孩子，是孩子堆的“老大”，十分有孩子緣，可是剛進(jìn)班的時(shí)候小家伙們對(duì)我是不理不睬的，簡直把我當(dāng)做了隱形人一樣，記得我第一天進(jìn)班的時(shí)候孩子們只是在主班老師李老師的介紹下應(yīng)付性的跟我打了個(gè)招呼后就再也沒有人來理我了，常常面臨“無人問津”的窘?jīng)r。失落感向我不斷地涌來，我暗暗下決心：一定要讓每個(gè)孩子都喜歡我。每天我都會(huì)早早的來到學(xué)校等在教室門口等待孩子們的到來，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問好。每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子玩耍；玩游戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣的耍賴；做錯(cuò)事情了我也會(huì)道歉；與孩子們平起平坐，我利用一切時(shí)間與孩子相處，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字；跟前跟后地纏著我問東問西；放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見。我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì)心的笑了。幼兒的心靈是純潔無暇的，當(dāng)他們接受了你就會(huì)真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛是最真實(shí)、最純真的。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時(shí)我的內(nèi)心充滿了幸福，我愿意彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽孩子內(nèi)心的聲音。了解孩子，關(guān)心孩子。在教學(xué)工作中，我很努力的去完成我的工作，認(rèn)真寫好教案，教具都一一準(zhǔn)備好；虛心接受李老師給我提出的問題，將好的意見吸收過來，重新修改、制定。教學(xué)活動(dòng)中，抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)孩子們的長處，讓孩子自由的去說他們想說的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。我覺得一名好的教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子還要與孩子的家長保持良好的關(guān)系。家長與教師的溝通很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。在實(shí)習(xí)期間我嘗試與每個(gè)家長打交道，一起分享孩子在園在家的表現(xiàn)。可喜的是孩子一天一天在進(jìn)步，家長也對(duì)我這個(gè)實(shí)習(xí)老師日漸放心。第二篇實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束了，回顧這三個(gè)月的生活，感悟頗多：從剛開始的不適應(yīng)到后面的應(yīng)付自如，從剛開始的懵懂到后面的清晰，從剛開始的辛苦到后面的輕松，可以說我在不斷的歷練，不斷的進(jìn)步，不斷的成熟……可以說實(shí)習(xí)讓我們學(xué)到了太多的東西，我們對(duì)教師工作走了更深刻的認(rèn)識(shí)，為我們以后從事幼教事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過這次實(shí)習(xí)，我深深的體會(huì)到我所學(xué)的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，特別是與人的交流方面，鋼琴伴奏、簡筆畫。這對(duì)于幼師來說是非常重要的。我必須讓自己強(qiáng)起來，不能再向以前那樣混沌，要有著吃苦、忍耐、拼搏、奉獻(xiàn)、合作的精神去服務(wù)每一個(gè)幼兒。以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及幼兒教育研究理論的學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次實(shí)習(xí)第一次完整地觀察了幼兒的一日生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。要會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。日常生活的突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。我很慶幸能與中一班的小朋友和幾位優(yōu)秀的老師共同度過實(shí)習(xí)的時(shí)間，小朋友們給我?guī)砹藷o盡的歡樂，而幾位老師的指導(dǎo)和教悔則是一筆寶貴的財(cái)富。在實(shí)習(xí)期間，最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的。我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一名幼兒老師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長的過程，也是必經(jīng)的過程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么，就一定能夠取得進(jìn)步，得到提高和發(fā)展。家長與教師的溝通很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。在實(shí)習(xí)期間我嘗試與每個(gè)家長打交道，一起分享孩子在園在家的表現(xiàn)。可喜的是孩子一天一天在進(jìn)步，家長也對(duì)我這個(gè)實(shí)習(xí)老師日漸放心。實(shí)習(xí)，就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會(huì)有顧忌，怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我，應(yīng)該對(duì)自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機(jī)會(huì)，談何積累和成長？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂！

幼兒園頂崗實(shí)習(xí) 求50篇周記字?jǐn)?shù)每篇100字

3，幼兒園小朋友周記怎么寫

記錄兩三件對(duì)小朋友來說印象比較深刻的事情，然后把情緒反應(yīng)加上就OK了。

幼兒園小班的周記肯定是家長寫的，孩子才三歲還不會(huì)寫字呢，家長可以把一個(gè)周內(nèi)孩子在幼兒園里學(xué)習(xí)的和玩耍的都寫進(jìn)去，以及老師們教育孩子們的認(rèn)真敬業(yè)等，孩子們最終學(xué)會(huì)了什么手工和生活習(xí)慣。

幼兒園小朋友周記怎么寫

4，幼兒園實(shí)習(xí)周記11月份

周次：第八周　　時(shí)間：10.27-11.2 　　【經(jīng)驗(yàn)十三：班級(jí)交流有必要】　　這一周的月末是美食節(jié)，我們班結(jié)對(duì)的班級(jí)是小五班。因?yàn)樾∥灏嘣谖覀儼嗉?jí)的上面，小五班的班主任是我們班一個(gè)小朋友的媽媽，所以我們和小五班的交流就比較的多，這個(gè)星期我們和小五班搞了三次活動(dòng)，第一次活動(dòng)是黃老師帶著孩子去小班串門，每個(gè)小朋友拉著一個(gè)小朋友互相認(rèn)識(shí)，問問他的名字，跟他抱一抱。第二次是黃老師組織的騎小馬的游戲，黃老師先在我們教室教幼兒學(xué)著做小馬，然后將我們班孩子拉到小班，幼兒找上次抱抱的小朋友騎小馬。第三次是程老師讓兩個(gè)班的孩子手拉手，一起去找兩個(gè)相同顏色的玩具，哥哥一定要記得幫弟弟找積木。美食節(jié)那天，一個(gè)我們班孩子能拉著一個(gè)小五班的孩子一起去找吃的，并且會(huì)先問小弟弟，小妹妹喜歡吃什么，先帶他們?nèi)コ裕缓笤俪宰约合矚g的東西。　　班級(jí)間的交流，不僅僅是表面上的走走過場(chǎng)，教師在想方設(shè)法的讓中班的孩子學(xué)會(huì)去照顧比自己小的小弟弟小妹妹，現(xiàn)在這種獨(dú)生子女比較的多，孩子自我為中心比較嚴(yán)重，這樣的交流活動(dòng)可以給他們些許的機(jī)會(huì)，去關(guān)心比自己別人。班級(jí)交流可以是平行班級(jí)之間的交流，也可以是不同級(jí)班級(jí)之間的交流，并且的形式可以是多種多樣的，幼兒通過班級(jí)的交流可以是孩子之間感性的交流，也可以是一些物質(zhì)環(huán)境共享交流。　　【經(jīng)驗(yàn)十四：教師知，決定教師行】　　在我們班，毛老師是一個(gè)比較嚴(yán)格的老師，在孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，她總是會(huì)給以批評(píng)的方式讓孩子去糾正自己的錯(cuò)誤，我想這也是比較簡單粗暴型，也是奏效比較快的類型，但是這種方法孩子一定會(huì)受到某種程度上的傷害。但是黃老師在遇到孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，他首先想到的是去化解這件事情，并且是用自己的智慧去解決這件事情，讓孩子參加事情的解決，而想到的不是去懲罰這個(gè)犯錯(cuò)誤的人，我剛剛開始認(rèn)為這是一種耐心，但是后面我錯(cuò)了，這不僅僅是耐心。黃老師在跟我的交流中，她說主要是她認(rèn)為懲罰雖然可以立馬解決眼前的這個(gè)問題，但是孩子在遇到相似的問題的時(shí)候，還是會(huì)束手無策，我們要做的是先教給他們?nèi)绾稳フ业椒椒ㄈソ鉀Q問題，這樣孩子遇到問題也會(huì)想到用辦法去解決，而不會(huì)想著用武力去結(jié)束這個(gè)問題。在這一點(diǎn)上，我覺得我還是有很多需要學(xué)習(xí)的地方，我的解決方法更加偏向與毛老師的這種，我記得在有一次黃老師剛剛上課的時(shí)候，有兩個(gè)孩子在爭搶位置，黃老師在協(xié)調(diào)孩子，讓他們商量著把這件事情解決了，我就很火，我感覺我實(shí)在是看不下去了，我就直接問了旁邊的孩子，是誰先做在這個(gè)位置的，然后我就將那個(gè)搶位置的孩子拎出來，問他問為什么要搶人家的位置，還沒有等他回答完，我就說如果你下次在搶位置，你就不能再做在中二班了，然后就讓他拿著凳子找一個(gè)位置做了。對(duì)于這件事，現(xiàn)在想起來我都慚愧，作為一個(gè)老師，這種批評(píng)孩子的話，為了做好班級(jí)的常規(guī)，在一天中我可能會(huì)重復(fù)這樣的批評(píng)，現(xiàn)在想想，都覺得很對(duì)不起孩子。　　兩種老師的對(duì)比，讓我感悟到了，其實(shí)教師的知決定了教師的行，首先要給教師植入有關(guān)觀念的東西，只有現(xiàn)在知上下功夫，然后才能影響教師的行。所以在培養(yǎng)孩子常規(guī)的過程當(dāng)中，不能一天到晚就是方法，幼兒園老師也需要植入“價(jià)值”類的東西。　　周次：第九周　　時(shí)間：11.3-11.9 　　【經(jīng)驗(yàn)十五：學(xué)會(huì)傾聽】　　在傾聽這一方面，我做得不是很好，特別是在集體教學(xué)的過程中，我會(huì)拋出關(guān)鍵的提問，但是對(duì)于孩子的回答，我有時(shí)候會(huì)重復(fù)孩子的答案，有時(shí)候會(huì)幫孩子總結(jié)一下，我覺得這一點(diǎn)大概就停留在聽的這個(gè)層次及上，對(duì)于幼兒的回答，我一直都在找有沒有我需要的答案，或者我可以將他的答案總結(jié)成為我需要的答案。我沒有很認(rèn)真的做到傾聽幼兒回答，對(duì)于幼兒的回答沒有作答，具體的回答和回應(yīng)，傾聽，不僅僅是聽孩子說什么，而是要站在孩子的角度去思考他的答案，他答案背后還有什么等，所以我覺得我只是聽孩子在說他自己事情，沒有用心真正去了解他。作為一個(gè)新老師，覺得課堂是要按流程走下來就行，在課堂上就特別的急，可能想能讓大多數(shù)的孩子靜下來，來關(guān)注你的問題就已經(jīng)很不錯(cuò)了，其他的事情都沒有太關(guān)注到。我想如果我學(xué)會(huì)傾聽，可以更好的去挖掘孩子們真正的想法，這樣也可以找到他們的一些興趣點(diǎn)，孩子感興趣，整個(gè)課堂就會(huì)很好。并且，傾聽也是了解的一種開始，孩子將自己的喜好告訴你，我們更加的了解孩子。活動(dòng)就包含了孩子自己內(nèi)心的想法，這樣的活動(dòng)就會(huì)有血有肉。　　【經(jīng)驗(yàn)十六：男子氣需要表達(dá)與發(fā)泄】　　在星期二下午的自主器械中，黃老師帶著班上的孩子到了幼兒園器械比較集中的地方，黃老師講完安全的注意事項(xiàng)之后，孩子們就自己玩起來了。剛開始的時(shí)候我們班的男孩子對(duì)于旁邊的攀巖墻還比較感興趣，喜歡爬到最高的地方，然后仰望下面。差不多玩了幾分鐘，新鮮勁過了之后，幾個(gè)男孩子們就去推平小車，他們不是推小車比賽，剛開始是你碰碰我，我碰碰你，慢慢的就成了開小車碰碰碰，幾個(gè)男孩子就有了陣營，像是在打戰(zhàn)一樣，表情十分的賣力，恨不得把自己全身的精力都發(fā)泄出去，表現(xiàn)出了好斗的本質(zhì)。黃老師就在旁邊說，其實(shí)男孩子天生就是由這種好斗的氣質(zhì)，我們更多的需要的疏導(dǎo)，讓他們能夠?qū)⑦@些情緒發(fā)泄出來，而不是因?yàn)橐恍摬氐奈ｋU(xiǎn)而去制止他們，在他們進(jìn)行的過程中，教師要做的更多是給他們引導(dǎo)，讓他們知道其中隱藏的危險(xiǎn)，讓他們?nèi)ケ荛_這些危險(xiǎn)的因素。　　星期四，毛老師又帶著孩子們來到了這個(gè)自主器械的場(chǎng)所，男孩子一開始就選擇了玩小推車，但是才剛剛碰了一會(huì)兒，毛老師就說不允許這樣做，男孩子們就很失望，就不想玩小推車，將小推車放回去了，在活動(dòng)場(chǎng)地，互相的追逐。　　男孩子血液中充滿了好斗的本質(zhì)，幼兒教師應(yīng)該關(guān)注到這一點(diǎn)，對(duì)于有一些男孩子選擇的一些游戲，老師更多的需要去理解他們，引導(dǎo)他們，而不是去制止他們。　　周次：第十周　　時(shí)間：11.10-11.16 　　這一周是我們實(shí)習(xí)的最后一周了，在這一周中，我的主要的中心是準(zhǔn)備一節(jié)公開課。在選擇公開課的時(shí)候，討論公開課的流程的時(shí)候，我要特別感謝黃老師給我的支持和幫助。最后我選擇了上美術(shù)，因?yàn)槲以谟變簣@美術(shù)課上得比較的多，在活動(dòng)流程的設(shè)計(jì)中，黃老師堅(jiān)持要讓孩子從三種材料中選擇一種材料，自己喜歡用的材料，而我則害怕孩子都要起沖突，然后想每一桌都放三種材料，最后我才明白了，其實(shí)黃老師的這種做法也更加的體現(xiàn)孩子的自主性，他們能夠指導(dǎo)自己想要的畫法。并且美術(shù)活動(dòng)上完之后，我又悟到了新的東西。　　【經(jīng)驗(yàn)十七：美術(shù)，需要孩子內(nèi)在的心理體驗(yàn)】　　這次公開課，我選擇了一節(jié)美術(shù)課。我覺得做為一個(gè)新手教師，我上課主要是求穩(wěn)，希望一切環(huán)節(jié)都是在我的預(yù)備之中，我自己講環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的比較死。我上的一節(jié)課是給老虎做發(fā)型，首先我給孩子準(zhǔn)備了很多的發(fā)型圖片，然后讓孩子給他們上午畫好獅子做發(fā)型。我的預(yù)期是先給孩子一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，孩子有創(chuàng)作的空間，但是在評(píng)課的時(shí)候，園長提出了，給孩子更多的自我選擇的機(jī)會(huì)，我可以先給孩子看一些發(fā)型圖片，問問他們最喜歡哪一種發(fā)型，然后再引導(dǎo)他們用相應(yīng)的線條表示，我想這個(gè)時(shí)候每一個(gè)幼兒心中都有了自己喜歡的發(fā)型，也都打從內(nèi)心都想給獅子設(shè)計(jì)自己心中喜歡的發(fā)型。我覺得像我這樣，先給孩子提供一些照片，找找照片的不同，然后再給他們示范線條的畫法，我覺得這個(gè)其實(shí)跟杜威說的將糖果包著石頭，然后再讓孩子將吞下，這個(gè)其實(shí)是一種溫柔的灌輸，沒有顧及到孩子的喜好。如果下次上美術(shù)活動(dòng)，我一定更加的考慮到孩子由內(nèi)心的感受，每一個(gè)孩子都有自己的喜好，如果在上課的時(shí)候更加的考慮到孩子的喜好，我想這節(jié)課可以上得更加的好。并且不僅僅是美術(shù)課，關(guān)于藝術(shù)類的課程，甚至是幼兒園中所有的課程都要關(guān)注到孩子內(nèi)心的喜好，更加關(guān)注的也是孩子由內(nèi)心的東西。