沒錯，就是讀寫，這是幼兒英語早教的后段了，才是經過幼兒英語早教孩子已經有了一定的英語基礎，接下的讀寫訓練也會水到渠成，像學習母語一樣簡單。幼兒英語早教最先要解決的問題就是聽力，在孩子三歲到七歲這個年齡段，是孩子學習英語的最好時機，最適合給孩子們做幼兒英語早教，專業的幼兒英語早教，會引導孩子自然而然的愛上英語，學習英語對孩子來說也就并不是什么困難的事了。

1、英語啟蒙早教怎么開始？

英語啟蒙，不要盲目，先仔細想想方法到底怎么樣。很多推薦一上來就是繪本、分級等等，對于一般沒有家庭外語環境的來說，這樣的零基礎寶寶進行英語啟蒙的第一步是建立最基本的詞匯量。不需要很多，幾百即可，這些詞匯量一定要基礎、高頻、身邊物！建立基礎詞匯的方法，很簡單，把握住以下原則：名詞指物，動詞動作，什么意思呢？就是當你給寶寶說一個名詞，如apple時，不需要給他/她翻譯成中文，而是拿一個蘋果出來或者指向一個蘋果（或蘋果圖片）。

2、如何能夠做好幼兒英語早教？

幼兒英語早教應該怎么做？相信很多家長都會有這個疑惑，但也是可以理解的，畢竟我們絕大多數人都是第一次為人父為人母，在孩子教育問題上也是一知半解，也不希望自己教錯了孩子，其實，在孩子三歲到七歲這個年齡段，是孩子學習英語的最好時機，最適合給孩子們做幼兒英語早教，專業的幼兒英語早教，會引導孩子自然而然的愛上英語，學習英語對孩子來說也就并不是什么困難的事了。

幼兒英語早教應該怎么做？家長傳授育兒經驗下面給各位家長分享我在從事幼兒英語早教行業這么多年總結的經驗，幼兒英語早教最先要解決的問題就是聽力。就像孩子并不是一出生就會說話，而是孩子出生后就一直聽身邊的人在講話，到了兩三歲的時候已經開始會說了，這個過程難道家長們有教孩子拼音和文字嗎？并沒有，是孩子在腦海中儲備了一定的聲音，才能表他們的想法。

像我們這一代人就是很好的例子，我們學習英語過程中并沒有經過大量的聽力訓練，而是杜曉旭的時候就直接開始接觸音標、語法，過了學習語言黃金期不說，更是忽略了聽力訓練的的重要性，使我們在聽到英語后無法做出快速把它轉化為中文理解，這也是很多人雖然在學校英語成績很好，四六級也很高分，但是連簡單的對話都很難完成，這就是缺失了幼兒英語早教的結果。

當給孩子做了足夠量的聽力訓練后，孩子的腦海中已經有了一定量的詞匯積累，再引導孩子們把它說出來就成為了很自然的事，比如給孩子看一些原音動畫片，像獅子王，白雪公主公主等，孩子會根據動畫中的場景結合語言去理解，并模仿，當聽說訓練都做完之后我們該做什么？沒錯，就是讀寫，這是幼兒英語早教的后段了，才是經過幼兒英語早教孩子已經有了一定的英語基礎，接下的讀寫訓練也會水到渠成，像學習母語一樣簡單。

3、早教是否就是提前讓孩子接觸系統知識，學英語、識字與學數學呢？

這個問題本身很含糊，既沒提早教的年齡限制，又籠統地提系統的知識學習，題主或許就沒搞明白什么是早教，只把早教定義在了幼兒的早期文化教育，把家長領跑式的填鴨灌輸現象理解為早教，如果這樣理解那就錯了，因為“胎教”與學前教育都屬于早教范疇。一一因為每個人的理解與思維方向的不同，對于早教的理解肯定是五花八門，至于系統的知識學習那更是百家爭鳴，

究竟什么樣的學習才是系統的知識學習，怎么樣的程度才算系統呢？學前的孩子都很萌，對外界很好奇，很敏感。十萬個為什么總讓家長頭痛，要解決這個大難題，家長不但要做百科知識辭典，還要成為有技巧的幼教家，不是孩子問題多，實在是他們在探索世界，想弄明白神奇的自然。我們在陪孩子成長的同時在不斷地解答孩子的疑感，這才是原生態的早教！科學嘛，就分為自然科學與社會科學，

由于每個孩子的發育不盡相同，啟蒙有先后。雖然他們生活在社會科學的環境里，但他們最感興趣的還是自然現象，因為自然現象很直觀，很能刺激他們的好奇，為了弄清楚這些現象，孩子們會有千奇百怪的問題要問，作為家長，要能明白這些問題，它們就是擋在孩子眼前的攔路虎。你能科學地，直觀地解答出來，孩子的啟蒙期會提前，他們就會比同齡人聰明，待孩子上學了，學習自然輕松。