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1，天平的正確使用方法
2，天平的正常使用方法
3，天平怎么使用

1，天平的正確使用方法

1. 把天平放在水平桌面上2.游碼是否在零刻線上，指針是否對準分度盤中刻線，若不對準分度盤中刻線，要調節平衡螺母3被測物體平放在左盤4.被測物體質量等于右盤砝碼加游碼在標示位置的數據，（若右放物體，左盤放砝碼）是：右盤砝碼數據減游碼在標示位置的數據

1.要放置在水平的地方。游碼要歸零。2.調節平衡螺母(天平兩端的螺母)調節零點直至指針對準中央刻度線。3.左托盤放稱量物，右托盤放砝碼。根據稱量物的性狀應放在玻璃器皿或潔凈的紙上，事先應在同一天平上稱得玻璃器皿或紙片的質量，然后稱量待稱物質。4.添加砝碼從估計稱量物的最大值加起，逐步減小。托盤天平只能稱準到0.1克。加減砝碼并移動標尺上的游碼，直至指針再次對準中央刻度線。5.過冷過熱的物體不可放在天平上稱量。應先在干燥器內放置至室溫后再稱。6.物體的質量=砝碼+游碼7.取用砝碼必須用鑷子，取下的砝碼應放在砝碼盒中，稱量完畢，應把游碼移回零點。8.稱量干燥的固體藥品時，應在兩個托盤上各放一張相同質量的紙，然后把藥品放在紙上稱量。9.易潮解的藥品，必須放在玻璃器皿上（如：小燒杯、表面皿）里稱量。10.砝碼若生銹，測量結果偏小；砝碼若磨損，測量結果偏大。

天平的正確使用方法

2，天平的正常使用方法

托盤天平1.要放置在水平的地方。游碼要歸零。 2.調節平衡螺母(天平兩端的螺母)調節零點直至指針對準中央刻度線。 3.左托盤放稱量物，右托盤放砝碼。根據稱量物的性狀應放在玻璃器皿或潔凈的紙上，事先應在同一天平上稱得玻璃器皿或紙片的質量，然后稱量待稱物質。 4.添加砝碼從估計稱量物的最大值加起，逐步減小。托盤天平只能稱準到0.1克。加減砝碼并移動標尺上的游碼，直至指針再次對準中央刻度線。 5.過冷過熱的物體不可放在天平上稱量。應先在干燥器內放置至室溫后再稱。 6.物體的質量 =砝碼+游碼 7.取用砝碼必須用鑷子，取下的砝碼應放在砝碼盒中，稱量完畢，應把游碼移回零點。 8.稱量干燥的固體藥品時，應在兩個托盤上各放一張相同質量的紙，然后把藥品放在紙上稱量。 9.易潮解的藥品，必須放在玻璃器皿上（如：小燒杯、表面皿）里稱量。 10.砝碼若生銹，測量結果偏小；砝碼若磨損，測量結果偏大。使用注意： 1.事先把游碼移至0刻度線,并調節平衡螺母，使天平左右平衡。 2.右放砝碼，左放物體。 3.砝碼不能用手拿，要用鑷子夾取。在使用天平時游碼也不能用手移動。 4.過冷過熱的物體不可放在天平上稱量。應先在干燥器內放置至室溫后再稱。 5.加砝碼應該從大到小，可以節省時間。 6.在稱量過程中，不可再碰平衡螺母。

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天平的正常使用方法

3，天平怎么使用

【課堂實錄】1 天平的放置上課前，教師想到了用人體模擬天平。伸開人體的兩臂，猶如天平的兩臂。教師：正確使用天平的第一步，是將天平放在水平桌面上。如果桌面不水平怎么辦呢？老師一邊問，一邊用自己的身體做演示：一只腳放在地面上，另一只腳放在講臺上。學生1：我們家里的洗衣機噪聲很大，我仔細觀察，發現四只腳不一樣長，于是，我就把下面的螺釘調整一下，便解決了這個問題。教師：太聰明了，他由天平的調節聯想到了洗衣機的調節，他如果不熱愛生活，不思考問題，是很難想到這一點的！學生2：我們家里照相機三腳架的調節，也是這樣的！教師：同學們想象豐富，比喻貼切，學習真有創造性！2 天平的調節教師：第二步當然是調節天平的橫梁。大家看這里，老師的兩臂明顯的不平衡，且左邊下沉，怎么調節？（老師一邊說，一邊把前排同學的透明膠帶套在左手的中指上，充當平衡螺母。）學生3：此時應該將平衡螺母往右邊調節。這位同學一邊做著調節的樣子，同時，老師的腦袋也跟著偏轉。教師：大家知道這里大腦充當了什么？學生：指針！（同學們異口同聲地說）教師：腦袋是指針，指針是腦袋！老師一邊附和，一邊搖著頭，好像指針在擺動。教室里傳來一陣笑聲。教師：橫梁調節平衡后，就能測量物體的質量了嗎？學生4：不行，還有游碼（即游動的砝碼）不在標尺的最左端。教師：看來，前面的調節是前功盡棄了。老師把別在胸前的筆套慢慢移到了最左端，并自言自語地說，哦，原來“游碼”應放在這里！教室里又傳來一陣笑聲！此時，老師便請一位學生到講臺上重復剛才的模擬實驗。讓大家也來感受“調節天平”的快樂！3 天平的使用調節好天平后，老師又把沉重的大鎖放在“左盤”，用手拿著面糊瓶（充當砝碼）往右盤里放，又遭到了同學們的強烈反對，老師莫名其妙。教師：怎么啦？學生5：砝碼必須用鑷子鑷！老師又恍然大悟。迅速拿來“鑷子”（兩支筆），鑷住“砝碼”（面糊瓶、黑板擦、橡皮）放到天平的“右盤”里。模擬天平的同學也十分機靈地配合，“指針”隨著“天平兩臂”的擺動而擺動，神態可掬。然后，不斷地加減“砝碼”，調節“游碼”的位置，直到“天平”平衡。同學們又一次開心地笑了！4 天平的讀數最后，老師引導同學們讀數：假如“大砝碼”（黑板擦）的質量為40g，“中等砝碼”（面糊瓶）的質量為20g，“小砝碼”（橡皮）的質量為10g，“游碼”對應的刻度有3大格2小格，那么，鎖的質量應為多少呢？同學們很快讀出了鎖的質量──73.4g。教師：看來，通過今天的模擬實驗，大家基本上掌握了天平的使用方法！下次到實驗室里“真槍實彈”地測量物體的質量。（學生熱烈地鼓掌）你們能總結一下天平的使用程序嗎？大家你一言，我一語說開了。在老師的引導下，歸納了如下步驟：①放：把天平放在水平桌面上；②調：先調節游碼至標尺的零刻線，然后調節橫梁兩端的平衡螺母，直至橫梁平衡；③測：把物體放在天平的左盤里，向右盤里加減法碼，直至天平平衡；④讀：讀數時，除加砝碼的總質量外，千萬別忘了還要加上游碼對應的質量數。這樣，天平使用的全過程總結的條分縷析，既方便記憶，又方便操作，簡潔明了。

將天平放置水平位置平衡，在調節天平兩盤平衡。遵循左物右碼的原則，就可以稱了。適當時還可以移動游碼，游碼的示數相當于砝碼的重量。最后，物體的質量=砝碼重+游碼示數

付費內容限時免費查看回答首先拿出天平放置水平桌臺上，使用前將游碼移至稱量標尺左端的0刻線處。調節橫梁上的平衡螺母，使指針指在分度盤的中央刻線處，這時橫梁平衡，調節平衡螺母的方法，可歸結為螺母反指針。稱量時，把被測物體放在左盤中，估測一下被測物體質量后，用鑷子放至相應大小的砝碼，并調節游標至天平平衡。右盤砝碼的質量加上游碼標尺上的度數就是被測物體的質量。測量完畢，把被測物體取下，砝碼放回盒中，游碼撥回標尺零刻度線處。

用天平測量一金屬的質量，在測量前調節天平橫梁平衡是，若指針靜止在左側，則應當將天平橫梁右端的平衡螺母向---外--（內或外）調。若當砝碼放入天平內時，指針偏向盤中央刻度線的右側，則應--減少--（增加或減少）砝碼的質量。當橫梁平衡時，盤內砝碼及游碼位置在3.2時砝碼共重60G時，則，被測金屬塊的質量是（63.2）G

初中物理化學實驗口訣托盤天平的使用螺絲游碼刻度尺，指針標尺有托盤。調節螺絲達平衡，物碼分居左右邊。取碼需用鑷子夾，先大后小記心間。藥品不能直接放，稱量完畢要復原。解釋： 1、螺絲游碼刻度尺，指針標尺有托盤：這兩句說了組成托盤天平的主要部件：（調節零點的）螺絲、游碼、刻度尺、指針、托盤（分左右兩個）。 2、調節螺絲達平衡：意思是說稱量前應首先檢查天平是否處于平衡狀態。若不平衡，應調節螺絲使之平衡。 3、物碼分居左右邊："物"指被稱量的物質；"碼"指天平的砝碼。意思是說被稱量物要放在左盤中，砝碼要放在右盤中。 4、取碼需用鑷子夾：這句的意思是說取砝碼時，切不可用手拿取，而必須用鑷子夾取。 5、先大后小記心間：意思是說在添加砝碼時，應先夾質量大的砝碼，然后在夾質量小的砝碼（最后再移動游碼）。 6、藥品不能直接放：意思是說被稱量的藥品不能直接放在托盤上（聯想：可在兩個托盤上各放一張大小相同的紙片，然后把被稱量的藥品放在紙片上，潮濕或具有腐蝕性的藥品必須放在表面皿或燒杯里稱量）。 7、稱量完畢要復原：意思是說稱量完畢后，應把砝碼放回砝碼盒中，把游碼移回零處，使天平恢復原來的狀態

天平怎么使用