綜合實(shí)踐課程，初中綜合實(shí)踐活動(dòng)包括哪些課程急急急

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-05-20 19:16:52 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

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1，初中綜合實(shí)踐活動(dòng)包括哪些課程急急急
2，綜合實(shí)踐課程是 A校本課程 B地方課程 C特色課程 D國(guó)家課程
3，小學(xué)綜合實(shí)踐課程有哪些內(nèi)容
4，綜合實(shí)踐活動(dòng)課應(yīng)上什么內(nèi)容
5，中小學(xué)生必修綜合實(shí)踐活動(dòng)課是真的嗎
6，什么是綜合實(shí)踐課

1，初中綜合實(shí)踐活動(dòng)包括哪些課程急急急

社會(huì)調(diào)查，社會(huì)工作實(shí)踐，科學(xué)實(shí)踐

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)包括哪些課程急急急

2，綜合實(shí)踐課程是 A校本課程 B地方課程 C特色課程 D國(guó)家課程

答案：D國(guó)家課程

綜合實(shí)踐課程是 A校本課程 B地方課程 C特色課程 D國(guó)家課程

3，小學(xué)綜合實(shí)踐課程有哪些內(nèi)容

綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容不像其他學(xué)科課程內(nèi)容那樣界限分明和系統(tǒng)化，而是具有較強(qiáng)的開放性，超越了傳統(tǒng)的學(xué)科邏輯體系。不管是過去的，現(xiàn)在的還是將來(lái)的，不管是國(guó)內(nèi)的還是國(guó)外的，不管是人物、動(dòng)物、植物還是事物，不管是自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象、文化科研還是科學(xué)藝術(shù)，只要是符合學(xué)生年齡特點(diǎn)、具有潛在教育價(jià)值的主題或項(xiàng)目均可以成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容。你的分兒太少，具體的內(nèi)容再交流。

小學(xué)綜合實(shí)踐課程有哪些內(nèi)容

4，綜合實(shí)踐活動(dòng)課應(yīng)上什么內(nèi)容

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程對(duì)學(xué)校的課程領(lǐng)導(dǎo)提出了挑戰(zhàn)。它沒有現(xiàn)成的"教材"和固定的課程內(nèi)容。這一方面給學(xué)校和教師留下較大的空間,可以基于學(xué)校的具體情境和資源創(chuàng)造性地開發(fā)課程內(nèi)容,但與此同時(shí)也增加了學(xué)校和教師實(shí)施課程的難度,使得中小學(xué)校倍感困惑,影響到了對(duì)課程內(nèi)容開發(fā)的質(zhì)量。本文認(rèn)為,應(yīng)該首先建立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容開發(fā)的管理與保障機(jī)制。要初步形成綜合實(shí)踐活動(dòng)主題活動(dòng)的系列。對(duì)課程內(nèi)容既要有既定"預(yù)設(shè)",又要留有"生成"空間。設(shè)計(jì)課程內(nèi)容要著眼于課程的目標(biāo)與要求,在此基礎(chǔ)上力求凸顯學(xué)校特色。還要注意區(qū)分開綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容開發(fā)與地方課程的實(shí)施、校本課程的開發(fā)之間的關(guān)系。

5，中小學(xué)生必修綜合實(shí)踐活動(dòng)課是真的嗎

日前，教育部印發(fā)《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》），指出綜合實(shí)踐活動(dòng)是義務(wù)教育和普通高中課程方案規(guī)定的必修課程，與學(xué)科課程并列設(shè)置，從小學(xué)到高中，各年級(jí)全面實(shí)施，所有學(xué)生都要學(xué)習(xí)，都要參加。根據(jù)《綱要》，綜合實(shí)踐活動(dòng)是從生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，轉(zhuǎn)化為活動(dòng)主題，通過探究、服務(wù)、制作、體驗(yàn)等方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的跨學(xué)科實(shí)踐性課程。教育部教材局負(fù)責(zé)人介紹，綜合實(shí)踐活動(dòng)可能涉及多門學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的真實(shí)生活和發(fā)展需要出發(fā)，課程實(shí)施不以教材為主要載體，不是按照相對(duì)固定的內(nèi)容體系進(jìn)行教學(xué)。

有宿舍都有空調(diào)，今年新裝的哦！親。洗澡都在公共浴室。學(xué)校只有新女和舊女，條件都差不多。都是四人一間，上床下桌，只是有的宿舍會(huì)有點(diǎn)校

6，什么是綜合實(shí)踐課

一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本含義 “綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程是一種與各學(xué)科課程領(lǐng)域有著本質(zhì)區(qū)別的新的課程領(lǐng)域，是國(guó)家規(guī)定的一門有計(jì)劃、有組織地面向全體學(xué)生，以綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)、貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活、注重綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)及信息技術(shù)為主要內(nèi)容，以學(xué)生自主選擇的、探究和直接體驗(yàn)整個(gè)過程為主要習(xí)得方式，以促進(jìn)學(xué)生情感、行為、認(rèn)知的統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展為主要目標(biāo)，以重過程為主、終端結(jié)果為輔為評(píng)價(jià)方式的課程。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》這樣闡述綜合實(shí)踐活動(dòng)課程：從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。在課程的實(shí)施過程中，加強(qiáng)信息技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力。了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力。