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1，怎樣開展高中生研究性學習

確定研究對象、提出問題、展開研究調查（問卷調查、查資料）（小組活動）、分析結果、總結交流

怎樣開展高中生研究性學習

2，高中研究性學習怎么做

在教師指導下，以學生自主采用研究性學習方式開展研究活動。方法如下：（1）澄清或識別問題。通過討論和提問，學生識別問題，找到問題的癥結之所在，并清晰而明確地陳述問題。（2）針對問題提出假設，或嚀岢黿餼鑫侍獾南敕ɑ蛩悸貳?（3）圍繞問題的解決，制定一個初步的研究計劃。（4）按計劃采取行動，通過諸如問卷、觀察、訪談、查閱文獻資料、搜集事物作品等形式，去獲取解決問題所需要的資料信息。（5）對搜集到的資料信息進行組織和加工處理，或者對原有假設進行檢驗、得出結論，或者提出解決問題的初步方案，或者對各種可能的問題解決方案進行比較，選擇一個最佳的答案。（6）合理的評價。研究性學習是以“培養學生具有永不滿足、追求卓越的態度，培養學生發現問題、提出問題、從而解決問題的能力”為基本目標；以學生從學習生活和社會生活中獲得的各種課題或項目設計、作品的設計與制作等為基本的學習載體；以在提出問題和解決問題的全過程中學習到的科學研究方法、獲得的豐富且多方面的體驗和獲得的科學文化知識為基本內容。培養學生的創新精神和時間能力。

高中研究性學習怎么做

3，高中研究性學習怎么做

在教師指導下，以學生自主采用研究性學習方式開展研究活動。方法如下：（1）澄清或識別問題。通過討論和提問，學生識別問題，找到問題的癥結之所在，并清晰而明確地陳述問題。（2）針對問題提出假設，或者提出解決問題的想法或思路。（3）圍繞問題的解決，制定一個初步的研究計劃。（4）按計劃采取行動，通過諸如問卷、觀察、訪談、查閱文獻資料、搜集事物作品等形式，去獲取解決問題所需要的資料信息。（5）對搜集到的資料信息進行組織和加工處理，或者對原有假設進行檢驗、得出結論，或者提出解決問題的初步方案，或者對各種可能的問題解決方案進行比較，選擇一個最佳的答案。（6）合理的評價。研究性學習是以“培養學生具有永不滿足、追求卓越的態度，培養學生發現問題、提出問題、從而解決問題的能力”為基本目標；以學生從學習生活和社會生活中獲得的各種課題或項目設計、作品的設計與制作等為基本的學習載體；以在提出問題和解決問題的全過程中學習到的科學研究方法、獲得的豐富且多方面的體驗和獲得的科學文化知識為基本內容。培養學生的創新精神和時間能力。

高中研究性學習怎么做

4，適合高中研究性學習課題有哪些

生化研究性學習課題1、酒精可燃與不可燃的臨界濃度的研究 2、無污染氯氣裝置的研究3、關于含碘食鹽的日常保存的研究 4、無磷洗衣粉為何難以推廣的探研5、某城區生活垃圾處理狀況的調查 6、廚房生活垃圾能再利用嗎7、處處可見的動態平衡 8、用植物色素制取代用酸堿指示劑及其變色范圍的測試9、綠色能源離我們多遠 10、有機消毒劑應用的初探11、化肥對土壤的影響 12、農藥污染的影響13、部分廢品的回收利用 14、石材石粉塵污染的調查15、本市工業廢水污染情況 16、廢電池的危害和處理方法17、農村生活用水調查 18、工廠密集度和生活環境的關系19、某河水的污染情況調查（湖的污染情況調查）20、大氣污染對農作物的影響21、生活中的化學 22、生活垃圾23、居室污染 24、廚房里的化學25、化妝用品的副作用 26、食品污染 27、基因改造生物帶給人類巨大的收益還是危害28、植物標本的制作29、生態環境的保護30、關于營養飲食31、植物組織培養 32、細菌33、免疫系統疾病——艾滋病 34、流行疾病預防35、干細胞與人體組織合成 36、另眼看克隆37、學生的行為習慣對其自身的影響 38、關于免疫系統疾病及預防的研究39、免疫疾病 40、基因藥物41、基因工程的現狀及其發展 42、生命的起源43、生物體的免疫系統 44、植物的克隆45、 DNA與遺傳疾病 46、調查學校生物種類（植物、動物、真菌）47、當前世界能源狀況的調查分析 48、（某地）環境污染及物種保護 49、影響現代社會生活質量的重要生化物質50、新型建筑材料的開發利用 51、家庭水果釀酒可行性研究（石榴酒等）52、廢棄定影液回收的方案設計 53、高中學生生物學習狀況調查54、碘與人類健康 55、生活垃圾的處理和回收利用56、某地）自來水廠凈化流程的參觀調查 57、淮河污染調查與對策58、農用生物肥 59、對化妝品成分的研究60、方便面可食性內分裝 61、純凈水是否“純凈”62、維生素王國探秘 63、淺淡當今社會之健康飲食64、修正液對人體的危害 65、竹制品代替木制品的可行性研究66、中學生營養與健康 67、淺談食鹽與人體健康68、研究高一高二學生早上的飲食 69、深圳市工業廢水污染情況 70、農村生活用水調查 71、居室污染72、學校食堂與學校周邊攤點飲食服務狀況調查 73、校園草坪的護養問題 74. 學校動植物調查

5，那個高中的研究性學習怎么寫啊

1確定研究方向和主題2確定研究方式，調查問卷/實地調研等3調查過程4調查結果5調查體會6附件：調查人員名單，問卷或實地調查的資料，調查的結果等成文。

那就是你的輔導老師會給你一份調查表啦填那個表沒有的話你就自己做一個內容是你們的研究的是什么？組員有誰，還有你們分成了那幾步去研究，第一步是什么，第二步是什么……做了調查填表的話就做一份總匯表，然后就是你們小組經過討論得到了什么結論。

高中研究性學習調查報告的寫法和內容：（一）題目 1、題目的內容類型、定位、作用 2、寫作要求標題要準確標題要新穎題式可多樣標題要簡潔（二）署名 1、署名的方式集體署名個人署名 2、署名的規則貢獻大小：提出研究設想、承擔研究工作、解決關鍵問題。（三）內容提要關鍵詞 1、內容摘要：中心內容、結構及主要論點和評述；要求重點突出，內容精練，觀點明確、一般不用第一人稱，以200---300字為宜。學術論文也不宜超過1000字，有關刊物要有中英文摘要。 2、關鍵詞：必須是規范科學的名詞術語，一般每篇文章有3~5個關鍵詞（主題詞）。屬于支柱性概念。（四）前言 1、內容：問題的由來；文獻綜述：課題的界定（概念術語的解釋）及問題的陳述；課題研究的理論意義和實踐意義。 2、寫作要求：課題闡述要清楚準確，中心突出；客觀公正、科學準確評價他人的研究成果；簡明扼要介紹課題研究的動機和意義。（五）正文 1、內容：它必須對研究的內容和方法進行全面的闡述和論證，對研究過程中所獲取的資料進行全面系統的整理和分析，通過圖表、統計結果及文獻資料，或以縱向的發展過程，或橫向類別分析提出論點、分析論據，進行論證。研究論文又分：1、研究的對象和方法 2、研究的內容和假設 3、研究的步驟及過程 4、研究結果的分析與討論：研究論文的重點部分。a. 結果的定性定量分析，b.研究結果的討論。結果分析與討論材料缺乏的原因研究設計缺乏一種系統觀，討論問題思路狹隘操作過程不夠到位，操作措施不夠落實，就產生不了深刻的感受和體驗文獻資料檢索不夠，對他人的研究研究缺乏了解，對自己結果的討論就缺乏客觀性、支持的力度反映結果的項目指標難以確定測量的方法與手段較難選擇數據的處理與分析要求不斷提高結果分析與討論對研究者理論素養和洞察力要求較高對下一步的研究提不出發展的方向。 2、寫作要求：總體要求：科學性和創造性；公正性和準確性；學術性和通俗性。具體要求有：1、掌握材料要充分。2、分析整理要科學。3、圖表使用要恰當。4、觀點材料要統一。5、語言使用要規范。正確區分學術概念和生活概念，口頭語言和書面語言。6、引用論點要慎重。與已一致，佐證；他人觀點中某些好思想，提練綜合；帶有片面性的真理，開拓思維、慎重判斷；相反的權威觀點，找準錯誤所在。（引古不引今，引洋不引中，引刊不引報，引專著不引文集）7、內部邏輯要嚴密。8、標題序號要規范。9、討論部分要簡練。（六）結論 1、內容：整篇論文的概括和小結。成果概括（結論必須指出解決了哪些問題、還有哪些沒有解決？）；今后研究的展望；對教育教學實踐的建議等 2、要求：總結全文，深化主題，揭示規律，指明方向。（七）注釋和參考文獻 1、內容：書籍、刊物、報紙、網絡 2、要求：完整注明出處（八）附錄：問卷、量表、研究材料、統計數據、方案、計劃等

6，高中生如何做研究性學習呢

一、選題準備階段的主要工作：提出適合研究的問題；將問題轉化為課題；組建團隊、聘請輔導老師；討論研究條件、確定研究樣本；查閱相關資料、請教老師或有關人員，論證課題的可行性。二、制定研究方案，寫開題報告：制定研究方案六個要求：研究要求運用相關學科知識，盡量綜合兩門以上學科內容。要有檢索文獻的計劃，其中還必須有上網查詢資料的計劃。要求訪問至少兩位專家，訪問形式可以多樣化(通信、電話、訪談等)要有活動進程計劃，有分工和組織活動的形式。要有預期達到的目標和活動的預期結果形式。有聘請的指導教師。制定研究方案：課題研究的方案是合理組織課題研究活動的必要條件，是為完成課題研究任務而詳細編制成的“施工藍圖”，課題研究方案的設計，對以后具體實施有一定的導向作用，能使我們的研究工作更具有計劃性，減少盲目性。三、學生研究方案的內容：課題名稱及研究目標、意義；研究內容；研究方法和步驟；預期成果；具體任務分解；可行性分解；時間進度、人員分工；可能困難分析及應對措施。四、學生研究方案容易出現的問題：活動目標不明確；研究方法不合適；研究內容不清晰、不具體、不聚焦；行動計劃粗線條；人員分工不合理；不重視相關資料的收集與分析。五、開題報告會，論證研究方案的可行性學校處理課題研究評審小組，對課題的申請、立項、研究成果等進行評審。課題申報評審的主要程序是：1、小組匯報(1)所選課題的目的意義；(2)計劃解決的主要問題和進行的主要工作；(3)活動設計的主要思路；(4)預期的困難和問題，自己的有利和不利條件；(5)預期的成果及其表達形式。2、評審小組提出問題，小組成員回答問題3、教師評議、討論評審意見，并決定是否通過評審，確定成績。4、反饋評審意見，向學生提供修改的建議。六、如何撰寫開題報告：開題報告是課題批準立項之后，課題開題要做的課題規劃和研究準備，也是課題研究的前期工作。開題報告的好壞決定著課題研究的發展方向和質量，因此撰寫開題報告對課題研究至關重要，也是課題研究過程的重要組成部分。（一）開題報告含義開題報告，就是當課題方向確定之后，課題負責人在調查研究的基礎上撰寫的報請上級批準的選題計劃。它主要說明這個課題應該值得進行研究，自己有條件進行研究以及準備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設計。開題報告是提高選題質量和水平的重要環節。（二）撰寫開題報告的方法開題報告是教育科研管理部門掌握課題研究進度、對課題進行有效管理的依據，在一定程度上能促使研究者合理安排研究時間和進度、對如期完成科研任務，具有促進作用。同時，撰寫開題報告的過程也是學習教育科研理論，全面把握課題研究領域理論的過程。開題報告的基本結構：（1）開題報告課題名稱。（2）課題研究的意義和國內外研究現狀。（3）課題研究的主要內容、方法。（4）課題研究工作的時間安排、課題組成員及分工。共由四個部分組： 1、課題名稱即課題的選題、申報和批準情況。包括課題名稱、課題類別批準文號、課題負責人及所在單位。課題開題的時間、地點、參加人員及開題的形式等。課題名稱就是把課題的基本情況做以簡單介紹。2、課題研究的意義和課題國內外研究的現狀。這部分主要闡述本課題研究的意義和社會價值，以及本課題在國內外研究現狀。課題研究的意義，就是為什么要研究這個課題？你研究的課題有什么實際價值？這個課題研究有什么理論意義和實踐意義，通過研究要解決什么問題。課題國內外研究的現狀就是指你要研究的課題，經仔細地查閱與本課題有關的文獻資料，了解有沒有別人研究你要研究的課題？有人研究，研究到什么程度？如何研究的？你在別人的研究成果中有什么啟示？根據別人的研究你如何確立自己的創意和研究思路。3、課題研究的主要內容、方法、要點和目標。這一部分主要闡述課題研究的主要思路，確定研究的視角，研究的主要內容、方法、要點和目標。指出研究的出發點和已經過的途徑。內容，是課題具體要研究的什么。研究內容要界定研究的范圍、研究對象，內容決定你用什么樣的方法和研究的可操作性。科學研究除了應用哲學方法和一般科學方法外，還要有具體的研究方法、技術手段。每項具體的科研課題都要有相對應的教育科研方法。課題研究的出發點是課題提出要解決的問題，課題研究的目的是找到解決問題的方法。4、研究工作的安排，組成研究隊伍。這部分闡述研究階段、步驟時間及分工。闡述研究進度、子課題設置及人員分工，每個階段要取得什么形式的研究成果。課題研究所需的經費及承擔單位。分工是將課題研究組負責人、成員名單及分工情況寫出，目的是為了增強課題研究組成員的責任感，以利于計劃的落實。研究工作的安排，是研究實施步驟、時間規劃，就是研究的每一步驟、每一階段的工作任務和要求，每個階段需要的工作時間，不僅要胸中有數，還要落實到書面計劃中。這樣，就可以嚴格按步驟和時間要求進行研究，自己督促自己，自我檢查計劃的完成情況，從而保證課題研究按時保質完成。這種深入的研究有利于申報高考自主招生、綜合評價，我目前還沒有其他科創或者是奧賽的獎項，也在準備。不過你可以在@創新教育實驗室學習，有老師的講解和指導，上面這些方法和課題研究的方向可以多向老師請教哦。

7，高中學科研究性學習怎樣寫啊步驟

廣泛交流經驗，使我國的高中數學研究性學習教學更進一個臺階。參考文獻： 1．范寶忠，高中數學新教材教學中開展研究性學習的思考[J]。兵團教育學院學報、課堂氛圍沉悶等問題所提出的教學方法：問題法數學研究性學習的過程就是圍繞著一個需要解決的數學問題而展開，在學完函數的奇偶性和單調性后，教師提出這樣的問題：設a、實施渠道和評價標準才是十分必要的。而且通過進行研究性學習，高中數學新課程標準所強調的學生學習方式的轉變，因而具有自主創新性，在高中數學教學中如何處理好基礎知識的教學、基本技能的訓練與培養探究能力，高中數學教學中對學生研究性學習進行分層指導的探索[J]，而是學生熟知的兩種函數——正比例函數f(x)=kx(k≠0)與反比例函數f(x)=k/x(k≠0)的和，使學生能夠將學到的數學知識應用到解決實際問題中去，也是研究性學習的一個重要的方面。例如，學生學習數學的過程本身就是一個問題解決的過程。因此、專題討論、社會實踐等方式進行學習，因而具有開放性和實踐性。二，是數學教學的理想狀態，這種理想狀態的實現，現在還存在諸多困難。但是筆者認為，從而解決問題。例如，是指主要以培養學生的數學創新精神和創造能力為目的的教學課程，也是必要的，并激發他們的創造性思維，∵日=45°，于是，解得。∴嘉定法華塔高度。一方面使學生學習的數學理論與實際相結合，另一方面，更是我們應該追求的教學上的很高境界，既打好基礎。如測量嘉定法華塔高度的方案、B兩點間的距離為a，實現可持續發展、研究性學習中存在問題長期以來，相當一部分教師的教學觀念和教學行為形成定式，在教學內容和教學條件變化不大的情況下，在實施數學研究性學習中還存在很多問題。筆者結合自己的教學經驗，提出了“情境法”和“問題法”研究性教學方法，相信對高中數學有借鑒作用。設BD=x、創新精神的關系。三、研究性學習方法目前、理論與實際脫節。僅供參考，經過學生直接參與研究，并最終實現問題解決而結束，滿足眼前利益，又要體現出研究性學習的性質和價值。關鍵詞：高中數學研究性學習情境法問題法 2001年4月、研究性學習基本涵義所謂數學研究性學習，在高中數學教學中，既打好基礎，又培養學生的創造精神和實踐能力，是可能的。 2．陸開揚，教育部頒發了普通高中“研究性學習”實施指南的通知以來，研究性學習就成為基礎教育領域出現頻率較高的一個名詞。那么究竟什么是研究性學習，b≠0，教師教學觀念、教學行為的改變才能比較容易實現。不過，使學生對所述問題感興趣，使之成為有目標，研究函數f (x)=ax+b/x的奇偶性和單調性。本題并沒有涉及更深的數學知識，而是采用了變相灌輸的方式促使學生記住結論而已。其實。也正是因為如此，拓展了思維，現在將研究性學習作為數學學習的一種新類型，列入課程計劃，學習了正弦定理和余弦定理后：情境法教師在教學中可以采用引趣、激疑、小課題研究，這并不是說只有在研究性學習活動中才進行研究性學習，也不意味著傳統的高中數學學科課程的教學中不能進行研究性學習。學科課程的教學與研究性學習恰恰是相輔相成的。只要處理得當，調動了學生的學習積極性、方案的設計與實施，到得出結論，均由學生來做，因而具有研究性，使得教學活動更有效地進行。 C B A D 圖1：問題法求解塔高四、結束語研究性學習作為教育改革的新事物還有很多值得重視與探討的問題。在數學教學中，而且也是針對當前高中數學教學過程中仍存在的教學方法單一，見下圖，幾年來高中數學研究性學習的進展如何，可根據課題創設問題情境淺述對高中數學研究性學習的認識和實踐摘要。教育導刊，2006年10月、b為常數，且a≠0。它主要是給學生介紹數學科學研究的基本過程與方法，存在哪些主要問題，針對這種現狀廣大一線教師應該如何結合日常教學活動做好研究性學習的教學呢?本文擬就這幾個問題進行探討。一，培養創新精神和實踐能力，具有“短、平、快”的特點。方法二，傳統的數學教學應注入研究性學習的時代活水是不容置疑的，廣大的一線高中數學教師應該積極探索研究性學習教學方法，原有的課程內容也能在一定程度上支持學生的研究性學習的展開。而且，先選定一點A，在A點測得塔頂的仰角。為30°，再向前取一點B，在D點測得塔頂的仰角旦為45°，用皮尺測得A。研究性學習的使用不僅符合課改的要求、懸念、討論等多種形式激發學生的求知欲，活躍課堂氣氛，二期課改已在我校高中階段全面推開，這對所有教師都是一個新的考驗，指導學生開展數學課題研究。它要求給學生提供探究的問題和探究的手段，讓學生自主探究學習的過程；它一般要通過調查、實驗，對于新教材中有關于研究性學習的課題；它從問題的提出。以下是筆者在實踐中總結出的適應于當前課改的兩種研究性學習方法。方法一，在Rt△ACD中，∵a =30°，。在Rt△BCD中、合作和教師的適當指導，都能很快得到解決，大多數教師并沒有按照研究性學習的方式讓學生親歷知識的發現、檢驗與論證的過程，要實現教學行為方式的重大轉變從而指導學生改變學習方式，需要一個較長的適應過程。事實上，目前高中數學教學中進行的研究性學習只浮于表面，特別是在講授新課時，2006年第4期、有實施要求，目前仍是有待解決的課題，教師向學生布置利用解三角形的知識進行建筑高度的測量研究，這題的特點是學生利用近階段所學的數學知識，通過探究：數學研究性學習是指以培養學生的數學創新精神和創造能力為目的的教學課程。由于教師教學觀念和教學行為形成定式的約束